潘庄镇中心小学师德师风集中教育活动报道

第一篇：潘庄镇中心小学师德师风集中教育活动报道

潘庄镇中心小学师德师风集中教育活动报道

为扎扎实实开展好师德师风集中学习教育活动，潘庄镇中心小学认真开展师德师风学习活动，努力打造高素质教师队伍。

学校成立了师德师风集中教育领导小组，制定了切实可行的活动实施方案，采取集中和分散相结合的形式组织老师学习。在学习中不应付，不走过场，注重学习的时效性，要求老师采用统一的学习笔记，学习心得全部手写，学校检查评比出优秀学习笔记和心得体会进行表彰。根据学校工作安排，接下来，我校还将开展“学先摸见行动”岗位创建活动、“五查五看”活动、举办以“忠诚履职、爱生乐教”为主题的演讲比赛活动等。

此次活动开展以来，师德学习之风在学校蔚然兴起，老师们对上级发放的各种学习材料认真学习，及时记录好学习笔记，写出学习心得。各项学习活动从思想和行动上提高了老师们的师德师风意识，必将推动学校师德师风建设向更加深入的方向发展。

第二篇：中心小学师德师风集中教育活动实施方案

中心小学师德师风集中教育活动实施方案

为进一步加强教师职业道德建设，造就一支适应全面推进素质教育、敬业创新、与时俱进的教师队伍，把我校师德师风建设推向一个新的台阶，特制定本方案。

一、指导思想

以‚三个代表‛重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，切实解决当前师德师风存在的问题，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和人才观，增强教师以身作则、教书育人的社会责任感。

二、活动时间

2009年3月1日——3月31日；

三、活动对象 全体教师。

四、活动步骤

集中教育活动，分三个阶段进行。

（一）强力启动（3月1日-3月31日）召开动员大会。制定活动方案 二，扎实推进

学校要组织教师认真学习党的路线、方针和政策；学习《教育法》、《教师法》等法律法规；学习《中小学教师职业道德规范》；学习做一个优秀教师应具备的思想和道德、知识和能力，不断提高思想认识，增强从事教育、当好教师的自豪感、使命感和责任感。学习可采取教师自学和集中学习等多种形式进行。学校集中学习至少要安排4次以上。要组织教师开展讨论，讨论必须有主题，有中心发言人，有总结

记录。学习讨论时教师要做好笔记。每位教师要写2篇心得体会文章（不少于500字）完成3000字的读书笔记。

（二）讨论反思

对照《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》查行为，对照《中小学教师职业道德规范》查师德；具体如下：

1、教师方面，⑴查是否遵纪守法，是否有参与赌博活动行为；⑵是否为人师表，是否自觉维护教育形象和教师形象，参加各种集会是否有打瞌睡、开小会、随意走动等行为；⑶查是否爱岗敬业，在上班时间有无上果山、办私事现象；(4)查是否关爱学生，是否有打骂学生行为，是否有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生行为；（5）查是否廉洁从教，有无参与有偿家教现象。

2、校长及其他行政人员，⑴查有无事业心和责任感，是否从严管理学校和教师；⑵查是否遵纪守法，廉洁奉公，民主理财；⑶是否坚守岗位，有无‚走读‛现象；⑷查政令是否畅通，办事是否拖拉推诿。

全校每位教师对照以上内容，必须写一份自查报告在小组交流后交学校备案（重点写自己存在的问题）。

广泛开展以‘今天我应该做一名什麽样的教师’为主题的师德师风论坛活动。

积极开展‘爱生月’活动‘五月份’要组织全体教师‘反思我们的教育’。要‘走近学生’、‘亲近学生’。让我们的教师对于学生，以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格。

开展‘近师周’活动【六月份】开展‘老师的一星期’证文活动，组织老师、学生、家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。

三总结表彰【7月1日----8月1日】

几点要求

（一）学校要高度重视师德师风集中教育活动，把它当作当前解决教师队伍中突出问题的一次重要的工作，校长要亲自抓、亲自参与，精心部署，周密安排，做到认识到位，措施到位，落实到位。认真做好学习考勤和学习记录及各阶段教育活动的情况登记，收集好学习笔记和心得。

（二）要把开展师德师风集中教育活动与解决当前实际问题结合起来。通过教育活动的集中开展，切实解决好教师队伍中工作无责任心、打骂学生、纪律涣散、作风拖沓等问题。

（三）把开展师德师风集中教育活动与强化学校管理结合起来。开展师德师风集中教育是解决当前实际问题的前提和基础，加强学校管理才是我们解决问题的根本和关键。在开展师德师风集中教育活动的同时，要制订和完善各项管理制度，以制度约束人，以制度管好学校。

（四）把师德师风集中教育与每个教师年终考核结合起来。建立长效的师德教育及师德考核工作机制，加强师德教育过程管理，建立师德师风登记卡，将教师优秀师德表现和不良师德行为均一一记录在案，列入每位教师考核，并把它作为评价教师的主要依据之一。

附： 领导小组

组长：吴银宝

副组长：吴红启

组员：各班班主任

第三篇：师德师风集中教育活动

2.健全相关制度。各校根据师德师风存在的问题，做好相关规章制度的废、立、改工作，并强化制度的执行和违规违纪责任追究，增强教师立德育人的责任感和使命感。

3.总结评优表彰。各校要按照《衡南县中小学教师职业道德考核办法》的规定，组织开展好师德评价结果的运用，并上报师德师风集中教育活动总结汇报材料。教育局将根据师德师风汇报材料并结合活动实际开展情况，对全县各单位师德、师风工作记分，并调查撷取一批师德师风集中教育活动成效突出的单位，进行重点宣传。

四、工作要求

（一）成立领导机构。

1、成立师德师风集中教育活动领导小组，组长：唐群国；副组长：唐代斌、欧迪仕、李绍斌、袁谋发、邹俊福、陈鹰、陈朝阳、肖明；成员：武汉玉、许连初、颜顺生、谢小忠、廖新初、负责全县师德师风建设的谋划、组织、指导、调度、监管、评比等工作。领导小组小设办公室，陈朝阳任办公室主任，武汉玉任办公室副主任，师训股负责师德师风集中教育活动推进过程中的日常工作。教育局班子成员负责抓好各自联系点的师德师风集中教育活动。

2、成立师德师风集中教育活动督导小组，组长：肖明，副组长：谢和平、陈翔。负责对全县各学校师德师风集中教育活动过程的巡回督导，确保集中教育活动扎实开展。

3、全县各级学校均要参照成立相应的领导组织机构。学校一把手要亲自抓，分管领导具体抓，安排专人盯着抓，切实按照局发方案及局领导小组的安排部署，结合本校实际，充分谋划、群策群力、认真组织、紧凑有序开展好本次活动。

（二）严肃纪律。教育局将按照《衡南县加强中小学教师职业道德建设的暂行规定》等制度，严格执行师德师风与教职工个人职称评定、绩效工资，考核相挂钩的制度，并在对各单位的年终目标管理考核方案中将本次师德师风集中教育活动单列记分。凡学校师德师风集中教育活动组织领导不力，流于形式或者本校教职工师德师风出现重大负面事件的，集中教育活动必须回炉补火，学校年终目标管理考核及校长工作考核“一票否决”。

（三）加大宣传力度。县教育局在县教育信息网开辟师德师风集中教育专栏，设立教职工违纪违规“曝光台”，定期通报教职工违规违纪情况。各校要安排1—2人专门负责收集典型案例和报送师德师风集中教育活动风动态信息。

（四）建立活动档案。师德师风集中教育活动每阶段结束时须上报总结材料，所有相关的原始资料须妥善保管备查。全系统师德师风建设相关资料由局师训股归口收集和管理。所有经局发文件通报查处的教职工违纪违规情况，由局监察室抄送局人事股存入个人档案永久保存。

（五）坚持统筹兼顾。学校在开展师德师风集中教育活动的同时，不得放松和偏废教育教学、校园安全等常规管理工作，确保以师德师风建设的新成效，助推教育教学常规管理工作再上新台阶。

2015年1月16日

衡南县教育局

第四篇：信庄小学师德师风集中教育活动实施方案

信庄小学师德师风集中教育活动实施方案

2008.8

一、指导思想

本次师德师风集中教育活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的突出问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。

二、目标要求

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3．通过师德师风集中教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

三、集中教育活动的时间、内容、形式和步骤

按照省教育厅的安排，我校开展师德师风集中教育活动为期半年，分三个阶段进行：

（一）学习教育阶段（2008年9月15日至10月31日）

1．制定学校教育活动实施方案，成立集中教育活动领导小组，专门召开师德师风教育活动的动员会，由校长亲自作动员报告。

2．本次教育活动学习的主要内容：

（1）全国、我省以及宋门学区优秀教师的师德风范；（2）师德师风教育政策法规；

（3）教师职业道德教育和建设的理论资料。其中包括：《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、和《中小学教师守则》等法律法规。

3．学习形式及方法

采取集中学习与分散学习相结合的形式进行学习，通过组织观看师德教育录像，举办师德论坛、听师德先进事迹报告和参观师德建设先进学校，或举办各种学习座谈会等加强学习和交流。也可以通过个人自学，认真做好学习笔记。要求每位教师至少应写1篇不少于2000字的学习心得体会，真正做好学习教育的时间、人员、内容、效果“四落实”。

（二）对照检查阶段（2008年11月1日至12月10日）1．开展谈心活动（安排6至7天）

教师与教师之间、学校领导与群众之间、学校领导成员之间开展坦诚相见的谈心活动，广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。

2．召开座谈会（安排7至8天）

通过召开教师、班主任、学生家长代表以及学生代表座谈会，并向学生及学生家长发放调查问卷，设立意见箱，广泛征求对学校师德教育的意见。

3．撰写师德师风教育分析材料（安排8至10天）

全体教师针对师德存在问题进行剖析，要求每位教师在学习提高认识的基础上，对照《教师行为规范》等法规，总结自己思想政治素质、教师职业理想和教师道德等方面的情况，实事求是地认识和评价自己。撰写分析材料要深入剖析思想根源。要求学校领导的剖析材料不少于3000字，学校中层领导的剖析材料不少于2000字，普通教师的剖析材料不少于1500字。教师的个人剖析材料要经校长审阅。

4．开好民主生活会（安排10天）

学校领导班子结合民主生活会，领导班子成员之间通过剖析本校师德师风存在的问题，通过民主评议，开展批评和自我批评，以形成讲团结，求共进的领导班子。各教研组组织全组教师开好民主生活会，即组织教师开展个人自评、教师互评，广泛开展批评和自我批评。其基本要求是：从团结的愿望出发，坚持实事求是和“惩前毖后，治病救人”，畅所欲言。

学校领导班子成员、教师都要根据群众评议意见，尤其是对剖析师德师风存在问题认真进行分析和总结。

5．总结、反馈或通报评议情况和意见（安排7天）在对照检查最后阶段，学校对本阶段所开展的活动情况进行全面的总结。尤其必须将征求到的群众评议意见整理后，客观、公正地向全体教师进行反馈。学校对教师个人反馈评议意见要求包括：对教师师德师风教育的肯定意见，指出存在的问题，提出今后努力的方向和希望。学校还将对教育活动所取得的成效和经验教训，通过大会向全体教师和广大群众进行反馈和通报。

（三）整改提高阶段（2008年12月11日至2009年1月10日）1．坚持“回头看”，认真制定整改方案。回头看，一是看经过两阶段的教育活动，必须解决的师德师风问题是否找准，包括群众和社会各界反映强烈，影响本校稳定和发展的突出问题，涉及群众切身利益以及教育收费等方面的突出问题。二是看突出问题是否能够及时整改，看群众对整改阶段的工作是否满意，能否取得预期效果。

学校必须针对检查阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点意见，认真制定整改方案。必须明确整改重点，确定整改的时限。学校师德师风教育领导小组具体负责指导每位教职工个人进行整改。每位教职工都要根据剖析问题和民主评议的意见，提出各自的整改措施及意见。同时，每位教师的整改措施及意见要报学校备案。

2．坚持师德师风教育活动“见行动，促成效”，努力巩固和扩大整改成果。一是学校要对整改的情况进行理，召开整改情况通报会，对应当解决而暂时解决不了的问题，应向学生、家长和社会作出说明解释，并集中力量限期解决，切实接受广大师生和社会各界的监督，积极推行教育阳光工程。二是学校对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰；对经查实违反职业道德，令其整改而仍未及时改正的教师，情节轻微者给予通报批评，对情节严重者，可依据有关法规解聘相应的教师职务或取消教师资格。三是要通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

四、对教育活动的要求

1．加强学习，提高认识，加强对师德师风教育活动的组织和领导。首先要认真抓好开展师德师风教育活动的学习和宣传。在庆祝教师节、国庆节期间，组织教师参加先进教师模范事迹报告会，师德建设专题报告会、座谈会，通过校报、板报、宣传本校优秀教师的模范事迹，树立典型，使广大教师学有榜样。同时，学校成立以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，并落实领导责任制，以确保本次师德师风教育活动全面有效的开展。

2．撰写师德师风教育分析材料，必须针对解决当前社会反映强烈的师德师风问题。如，纠正办学、教育、管理和服务工作中存在的突出问题；坚决杜绝教师对学生讥讽、歧视、侮辱或变相体罚等行为；杜绝向学生推销教辅资料及其它商品，或接受学生、家长财物，或有偿家教等以教谋私行为；杜绝在教育科研工作中弄虚作假、抄袭、侵占他人劳动成果的不端

行为；杜绝向学生乱收费、考试舞弊等不正之风和违法乱纪行为；严惩败坏教师声誉的失德行为等。力求通过本次师德师风集中教育活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

3．切实加强对教育活动过程的监督和管理，确保师德师风教育活动扎实有育有效地开展。

（1）学校主要领导亲自及时做好各阶段的动员报告、工作报告及总结报告，及时总结通报每一个阶段教活动的进展情况以及主要存在问题。

（2）加强对师德师风教育活动过程的监督检查，及时树立或表彰一些师德教育学科组和先进个人，并通过召开经验交流会，及时总结推广先进典型经验；对检查中发现组织实施无力的科组应及时给予批评并限期纠正。

（3）通过师德师风教育活动，逐步建立群众参与监督评价制度。欢迎广大学生、家长和社会各界群众积极参与，广泛征求意见，及时公布有关教育活动情况，主动接受社会的监督。

4．努力建立师德教育的激励或长效机制，确保师德教育和建设的健康可持续发展。加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。我们要通过认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设。进一步建立和完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师师德教育管理规范化。同时，不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法。着力建立我校师德教育的激励和长效机制，确保其健康可持续发展。

（1）把教师师德表现列为教师工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。（2）建立科学合理的教师师德评价标准、评价评估方法和体系，开展师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动。

第五篇：潘市镇中心小学师德师风工作总结

潘市镇中心小学师德师风工作总结

长期以来，广大教师教书育人、爱岗敬业、无私奉献，赢得了全社会的尊重。但也要看到，在市场经济条件下，师德建设面临许多新情况、新问题和新挑战。老百姓对教育乱收费、乱补课、乱订资料、拿回扣深恶痛绝。特别是梅溪镇高旭猥亵女生事件曾引起各级主流媒体曝光，影响极坏，发人深省。我校认真贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，结合本校实际，采取多种形式，深入开展“向模范教师学习，做一个负责的教育人”主题教育实践活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。加大教师思想教育，鼓励与引导教师廉洁从教，从严制止教师乱收费、乱补课、乱订资料等违规违纪行为，切实维护教育整体形象。同时，建立健全师德考评制度，将师德作为考核教师的重要内容，把师德建设工作落到实处。进一步完善师德激励机制，将师德表现情况与教师评优、晋级挂钩，同时大力师德先进个人，激励广大教师加强师德修养的主动性，争当学生的良师益友、人民满意的教师。现将本的师德建设工作情况作简要小结。

一、本单位师德建设的现状分析

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。建设一支具有良好的政治业务素质、充满生机和活力的高质量教师队伍是教育工作的永恒主题。在《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对切实加强师德建设强调指出：“学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。”这是对我们教师在新的形势下加强师德建设提出的新要求，也进一步增强了我们对当前加强师德建设重要性和紧迫性的认识。

潘市镇中心小学有着良好的育人氛围，广大教师热爱本职，兢兢业业地献身于教育事业，做到以身作则，为人师表，塑造自己的良好品行，为少年儿童点亮一盏盏人生前行的明灯。他们用良好的师德为学生树立了一个榜样，可以说，我校教师的师德现状基本是好的。但是，我们也清醒地看到，由于受外部条件的影响，在个别教师的身上难免出现了一些师德新问题，主要表现在以下三个方面：

第一、部分教师的进取心不够。从2003年开始，教育系统全面实行了教师聘任制，在全社会形成了竞争上岗的激励机制。但是，这样在教师中造成了“学校必用我”的乐观心理，因而，部分教师的进取心就有所削弱，对自己的职业道德带来了一定的影响。

第二、部分教师关注学生的全面性不够。

第三、部分教师心理压力过重。现在学生存在心理问题，我们教师也同样存在心理问题。有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比较，待遇差别很大，心理时常处于不平衡状态；有的虚荣心理明显。这些心理问题的存在，不可避免地对教育工作带来影响。

二、师德教育活动的具体做法

1、积极落实、提高认识。重点是抓好会议落实。

2、积极行动、提高修养。

围绕《师德师风活动方案》，我校蓬勃开展了“三个一”学习活动。一次学习教育活动：

开展《向模范教师学习，做一个负责的教育人》。一次师德师风专栏活动：

由冯康乐老师主办一期师德师风专栏，集中向老师宣传。一次心德撰写活动：

每一位老师都要写好学习心德体会。

3、积极交流、树立标准。

为了使师德师风活动真正能起到教育人、帮助人的教育效果，一场“学你长、克己短”的学习交流活动开始了。征文交流采用学习活动一样的交流形式，先在老师中间进行交流，而后在全体教师会上进行交流，可以说是人人参与了交流，人人得到了提高。

三、师德教育活动的收获和成效

1、学习意识进一步提高。通过学习总书记的讲话和全国模范教师的先进事迹，全体教师树立了向模范人物学习、向身边教师学习、向书本学习的思想。在师德建设教育活动中，教师们通过网络相互学习达900多次，集中交流学习350次。学习意识的进一步提高对师德修养的养成起到了决定性作用。

2、道德意识进一步增强。格言征集是对师德修养的高度概括，它集中反映了教师对价值观、人生观、道德观的认识，视其格言就如视其人生。教师坚决抵制给学生征订资料，坚决抵制有偿办班，坚决抵制向家长推销各类学习用品。一旦有违，必将受到职业道德的谴责。

3、服务意识进一步强化。时刻牢记全心全意为学生服务的思想，一切以学生发展为本。时刻牢记一句从教格言：假如我是孩子、假如是我的孩子。千方百计地照顾全体学生，尊重学生的个体差异。通过开家长会、家访等方法建立良好的师生关系和师家关系，使学生得到更大程度的发展。

4、健康意识进一步健全。“变压力为动力，变被动为主动”。这是大家通过本次学习教育活动后的感言。既然选择了教育，就必须热爱教育，一心一意地做好自己的事业。坚决克服攀比心理，比比过去的不足，想想现在的知足，使自己拥有健康的心态，满怀朝气的迎接每一天。

5、集体荣誉感进一步增强。结合本次学习教育活动，学校又举行了一次校训征集活动，经过几上几下的讨论、提炼，最终形成了具有本校特色的校训：即“和谐、创新、博爱、求真”。它融入了人际关系、创新精神、爱满天下、求真务实的深刻内涵，更是集体荣誉感的写照。

四、加强和改进师德建设的思考和对策

一是要打牢师德建设的理论基础。

二是开展师德培训，提高教师职业道德水平。

三是要加强对教师的法制教育和对教师的心理健康教育。

四是要为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。五是要把立德树人作为教育的根本任务。新形势下，我们面对的是个性越来越鲜明、自主意识越来越强的新一代中小学生，必须更新德育观念，改进方式方法，增强德育的针对性和实效性。要将传承中华美德，知荣辱、明义理作为学校德育的重要内容，落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。要开发德育校本课程，开展德育社会实践活动，配合“养成良好习惯，创建文明校园”活动，从“墙文化”、“特色角”、“卫生角”等方面营造积极向上的校园文化氛围。要加强学生诚信教育、法制教育和文明习惯的养成教育。要特别重视加强班任队伍建设，因为学生的在校生活主要是在班级中度过的，学生学校生活的质量主要是班级生活的质量，而班级生活质量的高低主要是看班主任为每个学生提供的发展条件如何，因此我们将充分发挥班级管理的重要作用，筑牢德育工作阵线。要完善学校、家庭、社会相结合的德育网络，进一步优化德育环境。

邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在于教师。”所以，提高教师的师德素质是适应当今教育改革和发展的当务之急。尽管我们在师德建设中面临的是一项复杂而长期的任务，但只要坚信一个主题：“今天怎样做一个好老师”，师德建设将会永葆青春活力。