师德专题培训动员会讲话

第一篇：师德专题培训动员会讲话

在2010年暑期师德专题培训动员会上的讲话

老师们：

大家上午好！

转眼之间的暑期生活过去了，新的学年又将开始。首先祝大家在新的学年里身体健康、工作顺利、事事如意！

老师们，教师是青少年学生成长的引路人，教师的言行及修养水平直接影响着学生的一生。在当前师德师风滑坡的情况下。弘扬身边优秀教师、模范教师的“敬业、爱生、奉献”精神，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。

从今天开始，我们将组织大家开展为期两天的暑期师德专题培训。通过进一步学习汪金权、孙杰、邹桂芬等优秀教师以及我镇抗洪救灾中涌现出来的优秀教师代表的先进事迹，观看师德教育专题片等系列活动，切实增强教师师德高尚所带来的示范榜样的教育效益，促进谭山教育教学工作更上一层楼。

这次培训的主题是：“整师容、正师风、修师德、铸师魂”，做人民满意教师，通过集中学习与分组讨论、交流等形式，提高教师在师德方面的认识并进而在教育教学实践中认真贯彻落实。

老师们，师德将作为教师资格认定和教师聘用的必备条件和重要考查内容。教育部门和学校将把师德状况和教师的晋职、评优和职务聘任实行挂钩。请大家认真学习，深刻领会，主动做好师德自省和自查工作，重点抓好以下“六查六看”工作。

1、查贯彻教育方针情况。看是否有违背党和国家的教育方针和政策，是否有违反教育法、教师法、未成年人保护法和计划生育法等行为。

2、查坚守爱岗敬业情况。看是否出现各种迟到、早退的现象以及对“备课、上课、改作、辅导和考评”等常规工作有敷衍塞责现象；是否有参与校外辅导班的行为等。

3、查关爱学生，尊重学生人格和注重学生全面发展情况。看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，或工作方式、方法粗暴的行为；是否有不关心甚至放弃学习困难学生、心理障碍学生的问题；是否有轻视学生人身安全、忽视学生身心健康、漠视学生合法权益的行为。

4、查教书育人和工作作风情况。看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；有无违规加重学生课业负担，把分数作为评价学生的唯一标准以及工作作风不踏实和不平等对待学生的行为。

5、查为人师表和廉洁从教情况。看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，向学生或家长索要财务、礼物、乱收费，以营利为目的搞有偿家教等以教谋私问题；是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的行为和做违背社会公德之事，如参与赌博、酗酒、迷信甚至邪教活动；是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行。

6、查终身学习理念落实情况。看是否坚持读书看报习惯；是否存在不求上进，做一天和尚敲一天钟以及“吃老本”的思想；是否经常缺席学校、年级、教研组开展的学习活动和教研活动。

请老师们于9月6日前将对照材料交到中心学校，这些材料作为2010—2011学年的师德考核的重要内容之一，特别作为师德考核的必备条件，希望大家要高度重视。

老师们、同志们，一年一度的师德培训工作对提升我们广大教职工的师德师风建设水平和个人的师德素养起到了积极的推动和促进作用。但随着时代的变化、教育对象的变化以及家长、社会对教育越来越高的要求和期待，我们教书育人的任务也越来越艰巨，如何在新时期做人民满意、社会信任、家长放心的教师，很值得我们大家去反思、去探索、去实践。为此，我希望大家把握好以下五点：

一要加强新师德规范等师德教育理论的学习，提高对师德重要性的认识。二要自觉弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，做人民满意教师。

三要主动向身边优秀教师、模范教师看齐，学习他们的先进经验和做法，不断改进自己的工作方式方法，努力提高工作效益。

四要强化生本意识，做到爱生如子、爱校如家，认真落实生本教育理念，把爱撒向每一位学生，为每一位学生的健康成长负责。

五要秉承终身学习理念，不断提高自身的师德素养，努力达到爱岗敬业风格高尚、教书育人本领高超、为人师表品行高洁的“三高”境界。

最后，祝大家在新学年里，人人成为人民满意、社会信任、家长放心的教师。谢谢！

第二篇：师德培训动员会发言材料

各位老师：大家好！

学校工作德育为首，教学为中心，我校XX学年教学德育双丰收，在全市教学质量检测中名列前茅，《人民教育》今年15-16期“德育专辑”再次向全国推出我校德育典型。一年一度的民意测评中学生对学校的喜欢率再次超95%，家长对学校的满意率超90%。大家都是平凡的人，做的也都是平凡的事，但因为走到一起成为“我们”，有了共同的理想、教育信仰和理念，共享教育智慧，的确做出了不平凡的成绩。之所以有成绩，重要的原因是师德踌就。人们评价我校教师，做事认真，做人低调，我很赞同。一个人谦虚、踏实是美德，一群人谦虚、踏实则是文化，这是我校的宝贵财富。

我觉得新时期师德的突出要求是爱心、公平和关注学生精神成长。爱心是很感人的。暑假中，我校林老师的父亲病重，医生说需要100万经费才有救治希望时，林老师毅然决定卖房子救亲人，尽管后来没能挽救父亲生命，但孝德感动知情者。上学期，我校老师申报温州名班主任，领导来校考察，半小时的会议连一点手机的铃声都没有，大家以此表达对同事的祝福，考察的领导都说被我校教师精神面貌所感动。暑假厕所改造，一批教师付出了心血，每天有值班老师盯着工程，想偷工减料也不难，这是爱学校的表现。如果说爱亲人是责任的话，爱同事、爱学校就是一种高尚。这种责任，这种高尚，转化为爱学生，就是师德。

爱优秀生很容易，问题每个班都有一些捣蛋的孩子让人伤透脑筋。每个孩子都是家庭的希望，哪个家长不期待着孩子能成才？但是，生孩子有准生证，养孩子就没有准养证了。有的父母稀里糊涂生了孩子，又稀里糊涂养了六年，送到小学时已处于悬崖边。有时候，教师只能感到遗憾，因为教育的确不是万能的。我特别反对“老老糊涂”讲的话（动画片有个小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列，我觉得现实社会也有人很糊涂），什么“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”谁敢说“没有医不好的病人，只有不会医的医生”？医生治病，面对的是看到见的身体；教师育人，面对的可是摸不着的心灵。管理学上有个“二八”率，为了后20%学生往往要付出80%的精力！特别是，为了某位学生而心力交瘁时，全社会往往以评论家的身份任意指责教师，什么不能批评啦，什么多点爱心啦，千错万错都是教师的错。这个时候，尽管满肚子委屈，如果对这个孩子依然倾注爱心，这就是高尚的师德。

有专家对学生调查，学生喜欢某教师的第一个原因不是教学水平，而是公平。锦上添花谁不会？雪中送炭方显师德本色。举世瞩目的世博会，吸引了几千万游客，估计我校有大批学生看过世博。开学了，学生免不了讲世博，教师也应该讲。但是，当一批学生讲得眉飞色舞的时候，教师应该关注显得不自然的孩子，他们因家境贫困或其它原因，没有机会去上海。如果这时候我们说，为父母减轻负担是孝顺懂事的孩子，会有一批孩子心怀感激。上学期，盼盼同学毕业了，这孩子因心理障碍，班主任、任课老师、包括食堂职工都倾注特别的爱心。我也与他结对五年，后来他几乎每天都来找我一次。毕业前他想跟我拍张照。拍集体照那天，我特地与盼盼两人合照，惹得其他学生羡慕。我想，有学生可能会想，为什么不跟学习拔尖的同学照，不跟班长照，却跟盼盼照？我觉得XX年之后，20年之后，这个班学生回忆往事时会有人感动的，也许心中善良的种子再抽出一丝嫩芽。实际上我校教师之所以得到学生的普遍喜欢，正是处处体现教育公平。如全校实施的班干部轮换制，多元评价的“星卡”制度，后进生结对帮扶等，教师解读得很感人。《人民教育》记者XX年来校采访“尊重教育”时，对我校教师关爱弱者的行为留下深刻印象，XX年再次来校采访教师队伍。我想，公平正义是和谐社会的基石，校内教育公平则体现师德。

当前社会贫富分化、信仰缺失、道德失范现象越发突出，给教育带来极大的消极影响；全社会毫无节制的逐利行为和一些我们看不懂的经济现象也给人们带来思想冲击，如去年温州房价半年内翻了一番，给没来得及买房子的人以沉重打击。在社会重大变革时期，想静得下心来工作都难。但是，我们得守住自己心灵宁静的港湾，我们有责任成为教育这片神圣土地的精神守望者。上学期二年级家长论坛上一位家长说，“如果孩子长大之后在当总统、做亿万富翁、做精神强者三选一时，我们会毫不犹豫地选择后者”，赢得全场热烈的掌声。是的，只有精神强大的人才会有真正的幸福。教师是铸就幸福的职业，不仅要感受自己教育的幸福，还要让学生拥有创造幸福的技能和心态。每位教师都要做精神的强者，因为师德源于精神。

雅斯贝尔斯说，“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如果我们心灵不平静，怎能走进学生的心灵？如果我们没有追求精神成长，怎能促进学生精神成长？教育需要分数，这是教师教育能力的体现；在应试教育的大环境中，分数也是学生实力的表现。但是，分数不是教育的全部，只有走进学生心灵的居所，才可给学生真、善、美、乐，才能使学生充满自信、心怀感恩、勤奋好学、铭记责任，才能给学生追求幸福的金钥匙。问题是，分数是看得见的，而走进学生心灵居所是隐性的，如果没有高尚的师德很难做得到。但是我们必须这做到。大家想想，到现在，你会感恩哪位老师，是什么原因让你感恩，我想不会是教学水平，更多的是这位教师在你最困难的时候关心你，走进了你的心灵居所。我们现在对学生也一样，如果没有促进学生精神成长，我们将愧对灵魂工程师的称号，说得再好听的师德口号都将显得苍白无为。

我们要有师德，还要让学生感受得到，这是教育的责任。风是看不见的东西，但借助树就能感受到风的存在；师德是看不见的东西，我们要借助教育细节让学生感受到。师德所在，就是人格魅力所在，就是教育魅力所在。期盼着每位老师都能成为精神的强者，师德的楷模，学生精神成长的导师。

谢谢！

第三篇：师德师风建设动员会讲话

洛城街道中心小学

在师德师风建设整顿活动动员大会上的讲话稿

付晓平

各位老师，大家好！

为全面落实街道教办师德师风建设活动的工作要求，今天，我们在这里召开加强我校师德师风建设动员大会。主要任务是，进一步动员广大党员干部和教师统一思想，提高认识，振奋精神，加强师德师风建设，加强学校软环境建设，树立学校教育新形象，努力办让人民满意的学校教育。

今天这个大会，就是为了动员大家进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。

师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好。

我们这次活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以“弘扬师德精神、规范办学行为、构建和谐校园”为主题，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

主要目标：

全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；

致力促进两个转变——师德师风明显转变，校风明显转变；

着力解决“四大问题”——思想认识、工作作风、业务能力、教育行风等四方面，存在的一些问题。

努力实现“三个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校管理和教育教学质量上有新的提升。

1.加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。

以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调节社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。在实践“为人民服务，让人民满意”宗旨的过程中，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。我们的教师，是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是学校责无旁贷的使命，是教师义不容辞的任务，并且，我们还应该走在时代和社会的前列。

2.加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切需要。

学校发展需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。学校应该彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步。所有这些，都必须也只有通过教师的一言一行、一举一动加以体现、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于我校广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校优良的传统和高尚的师德师风。随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。学校教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。

3.加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切需要。

教师是学生健康成才过程中的关键因素。教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前，我校师德师风整体是好的，广大教师对创先争优有比较正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。比如，有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；也有的缺乏对学生应有的关爱，把教书育人的天职置之脑后。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的快速提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬我校的优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，齐心协力地造就一支品德高尚的教师队伍，造就一支无私奉献的教师队伍，造就一支推动封丘教育事业健康、快速发展的教师队伍。

同志们，加强师德师风建设意义重大，任务艰巨。教师是学校教育发展的关键，是我们的事业的基础和保障，所以，我们一定要全体行动起来，贯彻师德规范，弘扬伟大师魂，在办好人民满意的教育工作走的更好。

寿光市洛城街道中心小学

祖渺（lchzhxxx@126.com）

2012-3-19

第四篇：师德活动动员会讲话20091020844360

强管理 铸师德 提质量 树形象 全面促进我县教育教学工作上水平上台阶 ——在全县“强化学校管理，规范教师行为”专题教育活动动员会 暨中小学教学质量总结表彰会上的讲话 县教体局党委书记、局长 王献春

（2009年10月19日）

同志们：

在全县第三批学习实践科学发展观活动深入开展之际，我们在全县教育系统组织开展以“强化学校管理，规范教师行为”为主题的专题教育活动，是局党委经过广泛调查、深入分析、仔细思考和认真研究之后，慎重决定开展的一项非常重要的活动，是学习实践科学发展观活动的进一步深化。为了进一步加强全县教育系统广大干部和教师思想作风建设，树立良好形象，提高整体素质，促进工作落实，县教体局根据全县中小学实际情况，先后研究制订并下发了《鲁山县教体局机关工作人员“十不十要十做到”》、《鲁山县中小学校长“六做到”》、《鲁山县中小学教师“十条禁令”》和《关于严禁中小学在职教师有偿办班补课的暂行规定》等文件，旨在重点解决当前我县教育系统广大干部和教师队伍中存在的突出问题。今天召开这个大会，就

教师纪律作风上存在的突出问题，更有效地推动全县教育事业健康发展。

国运兴衷，系于教育，教育成败，系于教师，教师素质，重在师德。“德高为师，行为世范”的教师形象一直根植于社会各界人士的心目中，在学生的眼里，教师是社会的规范、道德的化身、思想的楷模。可以说，教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜默移化地影响着学生。师德不高尚，教师就没有理想，也就培养不出有理想的社会主义接班人；师德不高尚，教师就没有干好教育教学的真正动力，就会做一天和尚撞一天钟；师德不高尚，教师就没有高尚健全的人格，就不会培养出知荣耻、与人善的高尚人才。

多年来，我县广大教职工牢记职责，恪尽职守，爱岗敬业，无私奉献，是一支主流好、靠得住、过得硬、信得过，并做出了辉煌成绩的队伍。但是，在肯定成绩、肯定主流的同时，我们不能否认我县教师队伍和学校管理中仍存在着一些问题，这些问题已经成为社会广泛关注的焦点和街谈巷议的热门话题。表现在教师队伍方面，一是个别教师不能主动参加理论和业务知识的学习，缺乏自身修养和政策水平的提升，思想观念跟不上形势发展特别是新课程理念下的教育发展要求，业务技能差，教学水平低。二是有些教师缺乏正确的人生观和价值观，工作上拈轻怕重，名利上争先恐后，教学支兑应付，不是静下心来

行为”专题教育活动从10月20日开始，到11月30日结束，历时40天时间。关于这次专题教育活动的参与范围、指导思想、主要目标、基本原则、方法步骤等，《实施方案》已经讲得很清楚了。下面，我重点强调四点。

一是要突出重点。查摆问题，整改落实是这次专题教育活动的重点工作。学校校长和领导班子成员要严格按照《鲁山县中小学校长六做到》，突出解决不能率先垂范、不能依法治校，不能规范办学，不能廉洁自律和政务财务不公开透明等方面的问题。学校教师要严格按照《鲁山县中小学教师十条禁令》，突出解决办班补课、摊派资料、体罚学生和向学生或家长索要钱物等方面的问题。通过解决以上这些问题，实现全县教育系统广大干部职工纪律更加严明，作风更加扎实，精神面貌焕然一新。

在这里，我重点强调两点：

1、关于学校校长和班子成员搞特殊化问题。目前，在我县学校班子队伍中有一个十分不好的、也是群众广泛关注、社会反映强烈、更是教师最不满意的现象，就是学校领导不能以身作则，不能起模范带头作用，要求教师做到的，学校校长和学校领导班子成员没有做到。具体表现在：不坚守工作岗位，当走读校长；不按要求担任一定的学科教学任务，当“甩手掌柜”。更有甚者，一些学校不仅校长不担课，就连一些处室的主任也不担课。有些教师为了不担课，投机钻营，拉关系、找门

各项工作的落实。对活动开展的好、问题找的准、措施得力、效果明显的好典型，以及顶风违纪、活动走过场支兑应付的坏典型，县教体局要以简报的形式及时在全县进行通报，做到真真正正、实实在在的开展活动，达到以活动促整改、以活动促工作的目的。

三是要标本兼治。这次在全县教育系统集中开展的专题教育活动，既要治标，更要治本；既要在发现问题、解决问题上见实效，更要在建章立制、建立长效机制上下功夫。各单位要立足当前，着眼长远，探索建立加强学校管理和师德师风建设的长效机制，坚决不能让专题教育活动流于形式，停留在纸上，避免活动来时一阵风，活动过后就放松，要突出制度建设，力求标本兼治。

四是要统筹兼顾。各单位、各学校要把专题教育活动与做好当前各项工作紧密结合，做到合理安排，统筹推进。一是要与全县当前开展的学习实践科学发展观活动相结合。本次在全县教育系统开展的专题教育活动，与科学发展观活动目标一致、对象相同。各单位要在时间、方法、步骤上将两项活动有机结合，切实做到学习深入，认识深刻、查摆精细、整改彻底，实现相辅相成，相互促进。二是要同当前教育系统开展的规范办学行为、推进素质教育活动相结合。今年以来，国家、省、市相继下发文件，要求各学校一定要采取切实有效措施，杜绝校长、教师队伍中的不良行为，实现以生为本，推动素质教育。

局领导要深入到所包乡镇、学校，倾听意见和呼声，发现问题和不足，切实提高专题教育活动的针对性和实效性。

二是要加强学习，提高认识。各单位要把加强理论学习放在学校管理和师德建设的首位，学校领导班子成员要带头学习，并引导全体教职工正确树立终生学习理念，努力在本单位营造浓厚的学习氛围。要通过专题教育活动的开展，使每一位教育工作者爱学习、主动学习，自觉增强明辨是非的能力，进一步提高政策水平和业务能力，树立新型师德观和育人观，努力建立以人为本、相互平等、互相尊重的新型师生关系，构建民主和谐的校园环境，推动学校各项工作健康发展。

三是要认真查摆，整改提高。每一位教职工都必须全程参加，不能缺席，必须按时完成任务，活动期间，凡有事一律要请假，要按规定办理请假手续。查摆问题要严格按照“中小学教师十条禁令”和“中小学校长六做到”要求，对照重点问题查摆反思，制定出具体细致、切实可行的整改整改措施。要坚持开门整改，把整改的全过程臵于社会监督之下，让广大教师支持整改、参与整改、监督整改。凡是活动流于形式、效果不明显、验收不合格的，取消相关人员本提拔重用、评先评优资格，并一律限期进行整改。

四是要要建立健全监督长效机制。各单位要善于总结经验，不断改进工作方法，争取摸索和建立一整套系统化、科学化、长效化的管理体系和监督机制，加强制度化建设，使单位的各

一些自己的看法。

在过去的一年里，在县委、县政府和市教育局的正确领导和指导下，在全县教育系统的共同努力下，我县中小学教育教学工作以推进素质教育为中心，以优化教学过程为重点，坚持“以教改带动教研，以教研指导教学”的教学理念，我县中招考试做再创佳绩。据县中招办统计，全县共有6701名初中毕业生参加今年普通高中招生考试，500分高分段以上人数名列全市第一，与往年相比，我县09年中招考试实现了新的突破。全县共有6个中心校、30所中小学校、42个学科组，105名教师分别荣获了先进中心校、先进学校、先进学科组和先进个人等荣誉称号。在此，我代表局党委向获得2009年中招考试取得优异成绩的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

全面推进素质教育，是基础教育改革和发展的根本任务。如何加强教育教学管理，提高教学质量是我们中小学教学管理者的永久性课题。办好一所学校，校风是基础，管理是关键，质量是生命线。刚才我已经提到，我们现在在全县教育系统开展的专题教育活动，就是要通过解决广大教育工作者和广大教师纪律作风上存在的突出问题，更有效地推动全县教育事业健康发展。开展活动是载体，其根本落脚点是提高教学质量和教学效益。要想出质量、出效益，必须建立良好的教学秩序，创造良好的育人环境，向管理要质量，向师德要质量，向教研要质量，做到管理育人。

1教师要努力钻研教学业务，不断更新知识，加大知识储备，提高教学水平。二是，要抓好教师培训，严把质量关，突出针对性、实效性，使在职教师的素质和能力尽快得到提高；要特别重视骨干教师和学科带头人的培养，不断树立先进教师典型，要通过“走出去、请进来”等多种方式提高教师素质。三是，要进一步深化和完善教育人事制度改革，激活教师聘用机制，选优淘劣，打通进出口，不断优化教师队伍。

第三、全面提高教育教学质量，就必须加强教学管理，全面优化教学过程

质量是学校的生命，是学校办学水平优劣的根本标志之一。各学校要紧紧围绕提高教学质量这一工作重心，加大改革力度，向课堂要效率，向四十五分钟要质量，力争使教学质量在短期内有大的提高和新的突破，为鲁山经济的发展培养更多的优秀人才。

一是要抓好年级、班级、学科教研组和备课组的管理。紧紧抓住常规教学的各个环节，强化对年级组长、班主任、教研组长和备课组长的培养和使用，努力打造一支观念新、能力强、肯吃苦的学校教学工作管理队伍。以加强教学全过程管理为手段，以课堂教学为主渠道，切实推动教学管理的规范化、科学化，促进教学质量的持续提高。具体讲，提高课堂教学质量，就是要在“备、讲、批、辅、考”上下功夫，在“严、细、活、实”上做文章，真正做到“抓备课、抓课堂、抓反馈”。学校

31415面，塑造一支敢为人先、干事创业、乐于奉献的干部队伍和治学严谨、勇于开拓、献身教育、立志为国育才的教职工队伍，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。我相信，有县委、县政府的正确领导，有社会各界的关心和支持，有全县广大教育工作者的共同努力，我们一定会振奋精神，坚定信心，齐心协力，开拓进取，推动教育事业实现又好又快发展，以优异成绩向县委、县政府和全县人民交上一份满意的答卷！为构建富裕鲁山、文化鲁山、和谐鲁山、美丽鲁山”做出新的更大的贡献！

谢谢大家！

第五篇：在培训动员会的讲话

在《四川省监督法实施办法》培训会上的动员讲话

一、学习四川省《监督法》实施办法应树立系列意识，增强学习的实效性。

1、树立正确的监督意识： “监督”两个字的重要，监督作为公共产品是不可或缺的；而在中国的行政、司法领域，原本就有不少具体的监督办法、规定和细则，但种种实践中的监督情形和监督效果并不令人满意。人民特别期待《监督法》及《实施办法》能够得到很好的施行，能够被充分地尊重和信仰，能够为其他领域的监督树立良好的榜样。一府两院中的大部分干部，都是执掌公权力的，接受人大监督态度是鲜明的、一贯的。但还有一些不习惯接受监督的干部，这是因为在我们社会还存在一个对广大监督者“很不放心”的习惯、毛病，经常对监督者的“监督动机”进行怀疑和无端猜测：为什么你们总是将眼睛盯住“问题面”、“阴暗面”、“落后面”？为什么说起话来总是那样不中听，总是那样难听？其实这类人还不习惯接受监督。因此在5月18日下午，市委人大工作会议上李仲彬说，“领导干部要习惯接受监督，自觉接受监督，依法接受监督。”县人大常委会主任、县委常委、县总工会主席郑南贵常说“人大常委会监督就是关心，监督就是支持，监督就是爱护。”

2、要树立法律极大权威理念。宪法和法律具有至高无上的权威，任何组织和个人都必须依照宪法和法律办事。法律极大权威是人民意志和利益至上的具体体现和保障。我国的宪法和法律，是人民意志和利益的集中反映，是它的具体化、规范化和制度化。四川省《监督法》实施办法，是四川省最高立法机关制定的地方性法规，其法律效力，低于宪法、全国人大及其人大常委会制定的法律、国务院制定的行政法规，而在全省范围内，相对于省内其他规范性文件，具有最高法律效力。该《办法》承袭宪法和监督法的精神、是在监督法明确授权的基础上，为落实宪法和监督法的内容而制定 的地方性法规。学习好、领悟好、实施好，是人大常委会、一府两院各位公职人员的当务之急，是各位对宪法、法律和该地方性法规高度尊重、信仰、遵守、敬畏的具体体现。