师带徒及培训制度

第一篇：师带徒及培训制度

以师带徒及培训管理制度

为适应煤矿井下安全生产的需要，使新入矿人员实习期间，在师傅的带领下，能够努力工作，确保安全，能够在规定的时间内掌握本岗位的生产技能，在双方自愿的基础上建立师徒关系，特制定此制度。

一、师傅必须做到

1、以身作则、言传身教、做好表率，不负责任者，视情节处罚；

2、关心爱护学徒，无保留的给徒弟传授技术；

3、师傅必须高度重视安全，带头按章作业，严反“三违”，遵纪守法，搞好团结，遵守公司各项规章制度，带好徒弟；

4、在六个月的实习期之内使徒弟的技能达到熟练工水平。

二、徒弟必须做到

1、热爱本职工作；

2、尊敬师傅、团结同志、不骄不躁、文明礼貌、虚心向师傅学习，刻苦钻研业务，不断提高技能水平；

3、认真学习和严格执行煤矿“三大规程”，严反“三违；

4、遵纪守法，遵守公司各项规章制度。

三、“师带徒”培训管理制度

为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合本公司“师带徒”工作实际，制订本办法。

第一条 “师带徒”培训工作原则：

1.坚持分层次培训原则；

2.坚持工种对口原则；

3.坚持培养与考核评价相结合原则。

第二条 师傅应同时满足以下条件：

1.具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面。

2.岗位业绩突出，解决过生产过程中的突发问题，取得较好的效果。

3.具备指导培训对象的条件和能力。

4.一般应具备高级工及以上资格。

第三条 徒弟根据工作经验分为以下几类

1.第一层次：热爱本职工作，有很强的责任心，谦虚好学、工作勤奋；有较丰富的技能操作实践经验，能综合分析和解决一些生产过程中的难题；具备高级工及以上资格。

2.第二层次：热爱本职工作，有较强的责任心，有独立顶岗的能力；具备一定的实践操作经验；具备初、中级工资格。

3.第三层次：新录用人员、转岗人员和其他人员。

第四条 培训协议

1.徒弟应与师傅签订培训协议。

2.协议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。

第五条 培训目标：

1.第一层次：系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高

水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。

2.第二层次：在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。

3.第三层次：熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。

第二篇：师带徒制度

师带徒管理制度

第一章 总 则

第一条 为进一步加强科技、技能人才队伍建设，促进公司员工技术水平和技能水平的不断提升，发扬传、帮、带的优良传统，搭建公司人才发展的平台，加快成长型人才的培养，结合公司实际，制定本制度。

第二条 师带徒原则

（一）安全生产原则

（二）理论与实践相结合的原则

（三）积极正面引导的原则

（四）坚持培养与考核评价相结合的原则

第三条 为确保师带徒工作的顺利开展，公司分别建立“导师库”和“学员库”。

第二章 范围

第四条 “导师库”人员范围：

（一）兵器集团级、集团公司级、公司级科技、关键技能带头人（根据集团公司及公司相关制度，以上人员必须带两名或两名以上徒弟）；

（二）公司聘任的技师、高级技师；

（三）在公司军民品科研生产过程中担任技术、技能负责人或承担关、重技术、技能工作并在本岗位取得突出成绩的人员。

第五条 “学员库”人员范围：

（一）从事军民品科研、技术、技能等方面工作的成长型员工；

（二）新进入公司的大、中专毕业生，学徒工、转岗员工；

（三）经共青团及基层单位联合推荐，由公司审核批准的人员。

第三章 组织与管理 第六条 公司人力资源部负责师带徒工作的组织和总体协调。第七条 师带徒意向的确立

“师傅”、“徒弟”通过公司指定、团委（基层单位）推荐、双向选择（自由结对）等多种方式形成组合意向，由团委会同基层单位形成评价及推荐意见，经人力资源部审核批准后确立，具体人员从“导师库”和“学员库”中选取。

第八条 师带徒协议的签订

基层单位结合本单位实际及师徒双方的实际情况组织签订相应的师徒协议（附1），协议规定带徒时间、目标要求、相关责任、义务以及考核标准、奖惩办法等。师带徒协议报人力资源部备案，作为考核的重要依据。

第九条 师带徒时限

工程技术系列1-2年，技能系列按工种难易程度分为6个月—2年，其中新进员工3-6个月。

第四章 职责

第十条 师傅职责

（一）负责和徒弟一起制定带徒目标及学习培养计划，并有效地组织、安排计划的落实；

（二）负责从思想、工作、生活和学习上关心和帮助徒弟，工作中能够发挥模范、榜样作用，协助徒弟规划职业生涯发展道路；

（三）负责制定培养计划，引导、指导徒弟专业知识、技术和技能的学习、提升，解答疑难，及时发现和纠正不良习惯；

（四）能够与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，培养和鼓励徒弟的创新意识，支持徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定；

（五）负责引导徒弟结合工作实际提出合理化建议；

（六）负责对徒弟的德、能、勤、绩进行全面的考核、记录和总结。并确保其考核、学徒期满考核合格。

第十一条 徒弟职责

（一）遵守公司的各项规章制度，安心本职工作、积极上进、吃苦耐劳、团结同志、尊重师傅；

（二）在认真完成本岗位工作的同时，服从师傅的工作安排，严格执行学习培养计划及要求；

（三）严格执行技术规范和操作规程，保证生产安全；

（四）认真学习和钻研新技术、新工艺，能够创造性地完成工作任务、提出合理化建议；

（五）按要求作出工作、学习总结，对自我学习收获做出客观评价。

第五章 考核与奖惩

第十二条 公司对师带徒情况进行分级管理及分层考核

（一）公司负责协助兵器集团、集团公司对兵器集团公司级、集团公司级科技、关键技能带头人师带徒情况进行考核，具体考核细则按照兵器集团、集团公司有关规定执行。

（二）公司负责对公司聘任的公司级科技、关键技能带头人师带徒情况进行考核，具体考核方法按照公司有关规定执行。

（三）基层单位负责对公司聘任的技师、高级技师及由公司审核批准的其他人员进行考核，具体考核事项有①年初签订的师带徒任务量化指标；②徒弟应取得的技能任职资格是否取得；③徒弟的技能和理论水平。各基层单位按照考核事项进行考核，并提出考核意见报人力资源部，人力资源部组织相关人员进行审核，并最终确定考核结果。原则上优秀不超过10%，良好不超过50%。

（四）师徒协议期限在一年以内的按照协议约定的考核期进行考核，协议期限在一年以上的一年为一个考核期。

（四）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。第十三条 为保证师带徒工作扎实有效的开展，师傅和徒弟要认真做好工作日志，师傅每季度对徒弟表现做出书面考评。

第五章 津贴

第十四条 师带徒津贴

1、兵器集团级、集团公司级、公司级科技（关键技能）带头人按照相关办法执行，不再额外进行补贴；

2、公司将对除本条第一项以外的每名“师傅”按考核期发放师带徒津贴： 津贴标准为1200元/年，按照考核期的长短及考核结果的不同分期、分级进行发放，即考核为优秀的标准为1200元/年，考核为良好的标准为1000元/年，考核为合格的标准为800元/年，考核不合格的不发放师带徒津贴。

第十五条 师带徒协议期间内“徒弟”操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消“师傅”的师带徒培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理；

第十六条 “徒弟”在师带徒期内严重违反公司规章制度，公司有权取消“师傅”的师带徒津贴。

第六章 附 则

第十七条 本制度适用于工业公司及控（参）股公司，由人力资源部负责解释。

第十八条 本制度从下发之日起执行。

附1：

师 徒 协 议 书

根据公司生产实际和本人需要，＿＿＿同志（工种、技能水平）自愿拜＿＿＿同志（工种、技能水平）为师，自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。双方本着提高思想政治素质、提升专业理论知识和技能水平，愿意认真履行相应职责，积极传授、努力学习、共同进步。

＿＿＿＿＿师傅的职责：（其中包括传授的内容、技术等级达标要求、完成的时间等项目）1、2、3、＿＿＿＿＿徒弟的职责：（其中包括学习的内容、技术等级达标要求、完成的时间等项目）1、2、3、签约人：师傅（签名）：＿＿＿＿ ＿＿＿年＿＿月＿＿日

徒弟（签名）：＿＿＿＿ ＿＿＿年＿＿月＿＿日

师徒所在部门（盖章）： 人力资源部（盖章）：

注：本协议书一式四份；师傅、徒弟、师徒所在单位、人力资源部各一份。

第三篇：“师带徒”制度1

山西煤销临汾公司 “传、帮、带”师带徒活动制度

第一章 总则

第一条 为进一步加强职工队伍建设，推进人才培养工作，逐步提高三大产业各类管理人员、技能操作人员的理论水平和业务素质，规范“师带徒”管理，结合公司实际，特制订本制度。

第二条 “师带徒”活动工作原则：

1、坚持分层次培训原则；

2、坚持工种对口的原则；

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

第二章 师徒结对关系的确定

第三条 师傅的遴选：所在单位（部门、科室、站点）根据各培训层次对象的技能水平、个人能力、综合素质和工作业绩、培训计划和目标等情况，确定师傅推荐人选。可以由徒弟选择师傅，组织确认，也可以由组织直接指定。

第四条 徒弟的确定：新入职人员、30岁以下转岗人员。第五条 师徒关系的确定：徒弟应与师傅签订培训合同（见附件1《“师带徒”合同书》）。由各单位工会牵头、人事劳资部门配合，举办师带徒结对仪式，进行集中签订。

第三章 考核评价

第六条 考核评价原则

1、以“师带徒”合同书为基础制定考核评价标准;

2、坚持考评业务技能素质和思想政治素质相结合;

3、既注重培训效果，又兼顾培训过程;

4、坚持定性评价和定量考试、测评相结合。第七条 考核内容

主要考核评价“师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。

（一）考核评价“师带徒”合同书的签订。

1、师傅和徒弟遴选符合本制度规定的条件和要求。

2、培训目标具体，结合徒弟的个人条件和岗位实际，有针对性。

3、培训措施具体，可操作性强。

①根据徒弟的实际水平，制定相应的措施。②所制定的措施具备可实施的条件。

③所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。

（二）考核评价“师带徒”培训过程。

主要考核“师带徒”培训过程中所采取措施的执行情况，包括：

1、“师带徒”活动开展的次数和质量，徒弟的学习记录和师傅的指导意见等。

2、徒弟的理论考试成绩，日常工作任务、学习任务完成情况等。

3、师傅的（半）总结及期满徒弟的成长报告，徒弟的季度小结和总结。

4、“师带徒”合同书规定的师徒其它职责的履行情况。

（三）考核评价“师带徒”培训结果。

以岗位技能和“师带徒”合同书所签目标为考核评价基本依据，即对现岗位基本知识和技能的掌握情况，能否独立完成现岗位的日常

工作等。

第八条 考核评价方式

（一）对“师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满考核（以下简称考核），由各基层单位工会组织成立考核评审组进行考核，本单位各相关部门（科室、站点）配合。

（二）季度考核在下一季度的第一个月进行，季度考核以基础分100分进行量化考核，具体考核评价标准见附件3《“师带徒”季度考核评价细则》。

（三）季度考核具体工作程序为：

1、各部门（科室、站点）收齐“师带徒”培训记录本（样本见附件2）。

2、各部门（科室、站点）填写《“师带徒”季度考核评价表》（附件4）。对每对师徒的评价结果区分优秀、良好、合格、不合格四个档次，分别对应分数是100分、80分、60分、40分。各单位（部室）评价分数占季度考核总分值的比例是40%。

3、各部门（科室、站点）收集“师带徒”合同书，徒弟的季度小结、总结及师傅的半（年）度总结、期满徒弟的成长报告等资料。

4、各基层单位工会组织考核评审组人员集中对各部门（科室、站点）逐人逐项打分，进行考核。考核地点可视情况而定。考核评审组考核分数占季度考核总分值的比例是60%。

（四）各单位考核评审组根据综合考核评价得分，在单位范围内从高到低将考核结果分为A、B、C、D四个等级，其中A级小于20%，B级小于60%, C+D级大于20%。考核评价得分低于70分或在考核期内徒弟发生严重违法违纪、违规操作造成停车事故或设备损坏等行为 的评为D级。进行季度考核时既要在单位各部门（科室、站点）内部纵向进行评比，又要在本单位师徒结对范围内进行横向评比。

（五）考核根据“师带徒” 协议期满时间的集中情况确定。考核是在综合各季度考核结果的基础上再加上民主测评，考核总成绩=四个季度的平均成绩*80%+民主测评成绩*20%。

（六）考核具体工作程序

1、各部门（科室、站点）组织民主测评。从师徒活动开展情况、徒弟的工作表现、徒弟知识及技能提高程度、徒弟品德素质提高程度等方面对师徒在“师带徒”协议期间的表现进行打分。详见附件5《“师带徒”合同期满民主测评表》。

2、各部门（科室、站点）根据季度考核成绩和民主测评成绩计算出每对师徒的考核总成绩，经部门（科室、站点）负责人审查签字后报各单位考核评审组，并由本单位工会备案。

3、各基层单位工会组织考核评审组根据考核总成绩，在本单位范围内评选出优秀师徒，优秀师徒的比例小于20%。

第四章 组织管理

第九条

各基层单位工会要对“师带徒”活动进行全过程组织管理，重点落实合同签订、培训学习、工作总结、理论考试、评价考核、民主测评等工作，并进行备案存档，接受市公司工会的监督检查。

第十条 需要备案存档的材料

（一）各基层单位工会存档材料

1、“师带徒”合同书

2、“师带徒”培训记录本

3、“师带徒”季度考核评价表

4、“师带徒”合同期满民主测评表

5、师徒季度、总结材料

6、师徒季度、考核结果

7、“优秀师徒”评选情况

要按照“每对师徒一个档案”的要求进行建档。年底对优秀师徒档案进行统一装订存档。

（二）报市公司工会存档的材料

1、“师带徒”合同书

2、师徒总结材料

3、师徒考核结果

4、“优秀师徒”评选情况

第十一条 市公司工会将成立“师带徒”活动考核评审组，对各单位活动开展情况进行动态考核，及时跟踪发现问题，解决问题。同时将在年底开展全系统“优秀师徒”评选奖励活动，发现和宣传先进典型，更好地保证活动效果。

第五章 附则

第十二条

本制度自下发之日正式实施。第十三条 本制度的解释权归市公司工会。

附件1：“师带徒”合同书 附件2：“师带徒”培训记录本 附件3：“师带徒”季度考核评价细则 附件4：“师带徒”季度考核评价表 附件5：“师带徒”合同期满民主测评表

第四篇：师带徒培训方案。。。

“师带徒”实施方案

根据上级有关规定，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。

一、成立“师带徒”管理小组 组长： 组员： 主要职责：

负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；

负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作； 负责对各部门“师带徒”工作的考核与督察工作。

二、师带徒选拔标准与原则

1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；

2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。

3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，有专业技能特长。

4、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理小组通过结成师徒对子，项目部通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。

6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。

7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。

三、师傅的主要职责

1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；

2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；

3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求；

4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必须有学技的愿望，肯学上进；

2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；

3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；

4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；

5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道；

6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

五、“师带徒”培训责任书

明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。

六、“师带徒”培训、培养及计划实施

本次“师带徒”方案分两大部分进行：

一、理论

1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为一年，实行双向考核。

2、定期对新员工进行培训，培训内容为： 1）主要工序作业指导书 2）工艺细则 3）验标规范 4）学习图纸 5）资料

6）主要工程量的计算及复核

二、现场

轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，主要学习工序的施工过程、工序衔接以及管理，调度等，实施复合式导师培养制。时间为一年，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。

七、考核与监督

为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，项目部决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。学徒成绩在同类型学徒考核中名列前 三名，给予师傅和学徒各奖励500元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅 500元，处罚学徒 200元；

第五篇：“师带徒”培训心得体会

“师带徒”培训心得体会

我很荣幸参加了这次师带徒的培训，这次的培训经历使我受益匪浅。虽然培训的时间不是很长，但是让我对教育教学这门学科有了新的认识，对美术课堂的教学能力也有了进一步的提高，教育的观念也得到了洗礼。以下是我的一些此次培训的心得体会：

一、美术教学要注意激发学生的学习兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应充分发挥美术教学特有的魅力，努力使课程内容的呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。

二、在美术教学中要以学生为主体，老师主要对学生的学习起到引导的作用。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，以学生为主体，通过欣赏、体验、感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望得到进一步的提升，尽可能地给孩子创造一个宽松的学习氛围。

三、在教学过程中一定要根据学生的能力并联系学生的实际生活进行教学。结合学生的生活经验，让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西，如：理解“点线面”等美术知识。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

四、要注重培养学生的创造能力，不能用过多的技能来束缚孩子们的创造性思维。学生的作品，要有趣味性、可操作性，在技能方面不宜进行过多的要求，要让学生愉快地奇思妙想，不要让孩子痛苦地冥思苦想。手工制作时，从最简单的教起，慢慢深化。作为教师，要静下心来，精心备课，耐心辅导，在学生作业前还要注意引导学生欣赏借鉴优秀的同龄学生作品。

五、在美术教学过程中，要注重培养学生的语言表达能力。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，更要学会评述，培养学生的美术语言表达能力。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感想说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。

六、在教学之余，还要注重自身的发展进步。积极参加校内外听课、评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志、，努力提高自身专业素养。

通过这次学习，我深感美术教师的职责重大，在今后的工作中，我将会不断学习，把学到的知识尽可能用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。