树立正确的群众观、政绩观、权力观主题教育方案

第一篇：树立正确的群众观、政绩观、权力观主题教育方案

树立正确的群众观、政绩观、权力观主题教育方案

为全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神，进一步加强党风廉政教育，不断增强党员干部特别是各级领导干部拒腐防变、抵御腐朽思想侵蚀的能力，根据中央纪委第三次全会、省纪委第五次全会和全省宣传思想工作会议精神，市委决定在全市各级党员干部中深入开展“树立正确的群众观、政绩观、权力观”主题教育。经市纪委、市委组织部、市委宣传部认真研究，现提出如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神为指导，通过开展多种形式的教育活动，引导广大党员干部特别是各级领导干部进一步树立正确的群众观、政绩观、权力观，重点解决好思想作风建设和党风廉政建设方面存在的突出问题，按照胡锦涛总书记提出的“为民、务实、清廉”的要求，努力抓好队伍建设，使党员干部切实做到“为民作表率、务实谋发展、清廉葆本色”，坚持立党为公、执政为民，坚持求真务实、真抓实干，为加快常德工业化步伐，全面建设小康社会做出更大的贡献。

通过开展多种形式的教育活动，务求在以下三个方面取得实实在在的成效：一是要切实按照“为民”的要求，树立正确的群众观，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，解决好脱离群众、工作方法简单粗暴、与民争利等问题；二是要切实按照“务实”的要求，树立正确的政绩观，弄清楚“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的道理，解决好贪图虚名、弄虚作假、欺上瞒下等问题；三是要切实按照“清廉”的要求，树立正确的权力观，处理好权力与服务、地位与责任、公仆与主人、“为官”与做人的关系，弄清楚“权力属于谁、掌权为了谁、怎样掌好权”的问题，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，始终保持共产党人的浩然正气。

二、活动步骤

整个教育活动从5月初开始，至9月底结束。分为四个阶段：

（一）宣传发动，集中教育阶段（5月初至6月下旬）

1.分级召开“三观”教育动员大会。

2.开展以下三项专题教育：

①学习《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》、胡锦涛总书记在中央纪委第三次全会上的重要讲话。

②学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》（以下简称“两个条例”）。

③学习“四大纪律八项要求”和“八个坚持八个反对”。

3.采取以下三种学习形式：

①组织撰写研讨性理论文章。围绕《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》和胡锦涛总书记在中央纪委第三次全会上的重要讲话，各区县（市）委书记、区县（市）纪委书记和市直单位纪检组长（纪委书记）在《常德日报》、《常德纪检监察》、常德廉政网等载体上展开笔谈。

②组织学习贯彻“两个条例”的专题报告会。

③印制并下发“四大纪律八项要求”和“八个坚持八个反对”的教育卡片。

4.充分利用报纸、广播电视和互联网等媒体推介一批“艰苦奋斗、勤政为民”的先进典型。

（二）对照检查，自我反思阶段（7月初至7月底）

1.在认真开展自我反思、深入剖析的基础上召开好高标准的民主生活会。

2.利用市警示教育基地武陵监狱开展现身说法说纪活动，结合彭晋镛案展开专题讨论。

3.集中通报一批违反“为民、务实、清廉”要求的反面典型，并编印下发《三观教育反面典型警示录》。

4.落实好新任领导干部任前廉政谈话、诫免谈话、纪委负责人和下级党政负责人谈话等“三项谈话”制度。

5.围绕教育乱收费、医药购销、农民减负、农民工工资、公路水上“三乱”、城市拆迁、治理报刊散滥等热点问题，开展自查自纠活动，切实解决好与民争利的问题；围绕部门和行业的不正之风，切实开展自评自纠和民主评议活动，促进部门和行业的作风建设。

（三）整改提高，整章建制阶段（8月上旬至9月上旬）

1.针对在上阶段查摆出来的问题，建立健全各项规章制度。

2.出台《中共常德市委关于进一步树立正确的群众观、政绩观和权力观的意见》。

3.对整改措施到位情况进行一次全面督查。

（四）交流经验，总结验收阶段（9月中旬至9月底）

1.在市级媒体上进行“三观教育巡礼”等类型的系列报道，集中展示教育活动所取得的成果。

2.各地各单位上报活动总结。

3.召开“三观”教育活动总结大会。

4.编印《常德市“三观”教育理论研讨文章汇编》。

三、几点要求

1.要提高认识，加强组织领导。各级各单位要充分认识开展“树立正确的群众观、政绩观、权力观”主题教育的重大意义，把这项活动作为践行“三个代表”重要思想，坚持求真务实要求，加强党

第二篇：树立正确群众观

树立正确群众观

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，密切联系群众是巩固党的执政地位的根本保证和关键所在。党员领导干部必须强化群众观念，牢固树立正确的感情观、公仆观、政绩观、名利观，扎根人民，帮民解困、为民谋利。

树立“鱼水相依”的感情观，真心实意热爱群众。对人民群众的感情，直接检验党员干部人生境界的高低，也直接影响党群干群关系。只有具备真挚而深厚的百姓情怀，才能形成为民利民的自觉自愿。那么，对群众的感情从哪里来？一是心中有位置。始终把群众当亲人，用心接纳群众、用情感化群众，而不能半心半意、虚情假意。二是亲近零距离。放下架子、迈开步子，多到车间班组、田间地头去，与群众交朋友、做知己、心贴心，真切体验群众的甘苦忧乐，与群众干在一起、苦在一起、乐在一起。三是融入敢担当。把群众的事当作大事来办，一切从群众利益出发，设身处地为群众着想，群众期盼的事情再难也要真抓实干，在关键处为民作主，于细微处彰显真情。树立“以民为先”的公仆观，敬业尽责服务群众。对于共产党人来说，无论职位多高、权力多大，都是人民的公仆，绝不是高高在上的“官老爷”。任何时候都要把党和人民的利益放在首位，对党忠诚、对人民负责，恪尽职守、忘我奉献，把全部心思和精力用在为群众排忧解难上，充分发挥先锋模范作用，当好人民群众的服务员。要谨记一切权力属于人民，珍惜人民提供的舞台，顾念人民的疾苦，严防特权思想，切实为人民掌好权、用好权。要牢记公仆须受监督。把接受监督作为一种境界、一种觉悟、一种美德，虚心接受党和人民的监督评判，改进思想作风，严守纪律底线，提高工作成效，让群众贴得近、信得过、靠得住。

树立“功不在我”的政绩观，务实肯干造福群众。追求什么样的政绩、怎样取得政绩，是领导干部必须思考的一个现实课题。应尊重群众首创精神，坚持问政于民、问需于民、问计于民，拜人民为师，向群众求教，把实事好事办到群众心坎上，不搞主观臆断和违背客观规律的“拍脑袋”决策，不追求脱离实际的盲目攀比，不提哗众取宠的空洞口号。始终为民谋利解难，多想想群众的事情办好了没有、群众的困难解决了没有、群众还需要我们做什么，急民之需、解民之忧、纾民之难，使群众最大程

度地享受改革发展成果。始终相信和依靠群众，把领导力量与群众力量聚合起来，把教育群众与组织群众统一起来，在为民务实的工作中团结群众、赢得群众。

树立“豁达淡然”的名利观，克己奉公利及群众。名利之心人皆有之，关键是追求什么样的名、什么样的利。领导干部如果心里只有自己的小算盘而没有群众的大利益，甚至贪图一己之虚名浮利而与民争利，工作上弄虚作假、损公肥私，生活上奢靡浪费、追求享乐，作风上庸懒散奢、虚度光阴，必然遭到群众唾弃，甚至受到法律制裁。应在思想上保持清醒、在行动上恪守本分，兢兢业业、清廉自守，以平和之心对待名、以淡泊之心对待位、以知足之心对待利、以敬畏之心对待权、以精进之心对待事，时刻为百姓谋、不为个人计，追求更多为群众认可的名，争取更多对群众有益的利。这样，才能真正实现人生价值，才能真正建功立业。

第三篇：如何树立正确政绩观

领导干部如何树立正确政绩观

城投公司总经理李俊杰

政绩观，就是对执政成效和工作实绩的价值判断，它直接反映领导干部从政的价值取向，是其创造政绩的思想基础，决定其有什么样的工作追求和施政行为。

具体表现就是在工作中拈轻怕重，碰着矛盾和稀泥，遇着难题绕开走。一事当前，总是算计个人得失，习惯于做表面文章，热衷于摆花架子，对显山露水的事乐此不疲，对默默无闻的事不管不问。报喜藏忧，争功诿过。在言谈中说成绩洋洋洒洒，多多益善，谈问题，轻描淡写，遮遮掩掩。出了问题，责任向下压、往外推；有了成绩，贪天功为已有，往自己脸上贴金。甚至三分成绩、七分宣传。不怕群众不满意，就怕领导不注意，攀比浮夸，搞“数字政绩”、“注水政绩”。

作为基层领导干部，如何树立正确的政绩观？

一是要牢记群众利益，把群众困苦放在心上。作为领导干部，就是要坚持群众利益无小事，知民之所盼，察民之所忧，亲民之所爱，于民之所需，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。发展是硬道理。为官一任，要追求造富一方的真成就。二是要对上负责和对下负责结合起来。要严格遵守政治

纪律，下级必须服从上级，对上级的政策、决策必须坚决执行，决不允许有令不行，有禁不行，阳奉阴违。同时，也要坚持一切从实际出发，实事求是，真正对党负责，对人民负责，对历史负责。努力把上级政策与本地实际相结合，创造性地开展工作。

三是实事求是。对成绩要客观公正地看，对问题也要实事求是地看，正确地看。要树立“发现问题是能力，解决问题是成绩，揭露问题是优点”的观念。

第四篇：如何树立正确政绩观

政绩是干部综合素质和个人能动性、创造性的综合反映，政绩观是领导干部世界观、人生观、价值观的集中体现。党的十六届四中全会强调：坚持科学发展观和正确政绩观。树立正确政绩观，应当牢牢把握以下几个方面要求。正确政绩观要求政绩必须符合“三个有利于”标准。当前，极少数领导干部“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，工作中醉心于搞“形象工程”、鼓吹“GDp神话”，造声作势，追求个人“政绩”。这样的“政绩”，实则“政疾”。政绩的评判标准应以是否有利于社会生产力的发展，是否有利于综合国力的增强，是否有利于人民群众物质生活水平的提高为标准。政绩的取得必须着眼于实现经济社会的可持续发展，必须着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。正确政绩观要求政绩能够经受时间的检验。在新的历史时期，领导干部把握好正确的政绩观，要对历史负责。取得的政绩必须经受得住时间的检验。在取得政绩的过程中，要始终坚持微观经济效益和宏观经济效益相统一，局部效益和全局效益相统一，经济效益和社会效益、生态效益相统一，短期效益和长远效益相统一。不能把政绩定位在即时效应上，动辄“大手笔”，缺乏谋求可持续发展的思考，不考虑自身优势和劣势，一味盲目决策、蛮干。因此，我们所要的政绩，必须是在科学发展观指导下所取得的业绩，是对党和人民高度负责，经得起实践和历史检验的实绩。正确政绩观要求政绩必须得到群众的认可。政绩不是领导干部说有就有，上级评定多大就有多大的，而应得到老百姓的认可。用群众观点看政绩，就是要正确认识创造政绩为了谁、依靠谁、谁来评判的问题：是为人民群众谋利益，还是为个人谋私利；是真正把群众意愿放在第一位，还是把眼睛仅仅盯在上面，这是衡量领导政绩观正确与否的分水岭。树立正确的政绩观，说到底就是要忠实实践党的宗旨，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。要把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民群众的根本利益作为创造政绩的最高目的。

第五篇：领导干部要树立正确的世界观、权力观和政绩观

树立正确的世界观、权力观和政绩观

党中央一再要求领导干部树立正确的世界观、权力观和政绩观。大家在领导工作实践中一定都有自己的认识和体验。今天我们就来专题研究和交流这方面的认识和体验。

一、树立正确的世界观

我们没少强调世界观，但轻视世界观的人仍然很多。其实，世界观既不是套话，也不是大话，更不是空话，它很实在，很具体，很普遍，每个人都有，对每个人都很重要。话题是老了点，但正因为它很重要，正因为很多人不重视，才需要不断讲，反复讲。

（一）世界观定义及其类型

世界观是人们对世界的总的看法和根本观点。对我们所处的这个世界，一个人有一个看法，有多少个人就有多少个看法，但世界观归结起来，无非就两种：一种是唯物主义世界观，一种是唯心主义世界观。

为什么有的领导干部喜欢深入实际，调查研究，制定规划可行，设计方案靠谱？那是因为他拥有一个唯物主义世界观。这种世界观告诉他：没有调查就没有发言权；一切要从实际出发。

为什么有的领导干部辛辛苦苦建成的项目，竣工之时，就是亏损之日，就是因为这个项目是他闭门造车、想当然、拍脑袋产生的。为什么他不看看本地实际、不听听专家意见、不做做可行性研究？因为他拥有的是唯心主义世界观。这种世界观使他相信：自己高明，别人不行；不怕做不到，就怕想不到；只要想得到，就能做得到；这是标准的唯心主义世界观。

世界观这东西，正确的时候，往往感觉不出来，但世界观出了问题，人迟早要出问题。

（二）世界观的作用和意义

世界观是方向盘，是“管”方向的。汽车，方向盘失控，一定要出事；人，世界观出故障，一定会偏向。

世界观是方法论，是“管”方法的。世界观对了，就有了办法。

世界观是思维方式，是“管”思维的。思维方式上的这些差异，都导源于世界观的差异。

世界观是人生观，是“管”人生的。健康的人生来源于健康的世界观，扭曲的人生产生于扭曲的世界观。

世界观还决定领导观、权力观、政绩观、群众观、发展观等等。

总之，世界观是人的总开关、总钥匙，是人的全部精神和行为的总导演、总指挥。

（三）世界观的养成和改造

人刚降生时，没有什么世界观。所以，世界观不是娘胎里带来的，而是后天形成的。但是自发、自然形成的世界观是零散的、不系统的。要想形成自觉的、系统的世界观，就要自觉地学习。

1学什么呢？学习哲学。哲学是理论化、系统化的世界观。哲学作为世界观，有唯物主义和唯心主义之分。我们要学习的是唯物主义的世界观。

唯物主义世界观又有朴素唯物主义世界观、机械唯物主义世界观、辩证唯物主义世界观和历史唯物主义世界观。我们要学习的，是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

辩证唯物主义和历史唯物主义，就是马克思主义世界观，即马克思主义哲学。

不少同志从中学政治课就开始接触马克思主义哲学，进入大学，还上过系统的哲学课，走上工作岗位后，为什么还有不少唯心主义和形而上学呢？原因在于没有学进去，没有学到位。哲学知识学到了，哲学思维没学到；哲学词句会说了，哲学精神没掌握；哲学的某些部分领悟了，哲学整体没把握。所以，对马克思主义哲学，要当作思维方式来效仿，当作人生态度来养成，当作思想方法和工作方法来训练；要往心里学，往血里融，而且要不断学，经常学。

二、树立正确的权力观

权力观是人们对公共权力的看法，是一个人的世界观、人生观、价值观的集中反映。

（一）权力观的内容

对权力来源的看法。权力来源于谁，必然要对谁负责。因此，对权力来源的看法是权力观的基础。在我国，国家权力来源于人民。

对权力性质的看法。说到底，就是权力归谁所有。人们对权力来源的看法，直接决定了对权力性质的看法。在我国，国家的一切权力属于人民。

对如何使用权力的基本态度。这实质上是权力为谁服务、为谁谋利的问题。这也是检验权力观如何的标志。在我国，国家一切权都为民所用。权为民所用，利为民所谋，这应当是我国各级领导干部对如何用权的基本态度。

（二）权力：双刃剑

领导干部的权力是一把双刃剑，关键在于用什么样的权力观来支配。

权力是为人民的工具。树立了正确的权力观，权力就是为人民服务的工具。

权力是干坏事的手段。权力观不正确，权利的行使就可能出问题。

权力是要防范的风险。当今中国，领导干部成了最危险的职业。

领导干部何以成为高危人群？据我观察分析，可能有这么三个原因。第一，领导干部是诱惑的目标。第二，领导干部是“攻击”的靶子。第三，领导干部是监督的对象。

但是，我们知道，属于高危职业的不光是领导干部。成天跟疾病打交道的医生、在高空作业的电网工人、抢险救灾的专业队伍……他们也是时刻处在高危状态，但他们危及生命的比率并不高。奥妙何在？自觉防护保护！未能经受危险处境考验的领导干部，缺的就是这一点。

一方面，要有权力风险意识，另一方面，权力风险用不着担惊受怕，是自己能驾驭和防范的。防范的方法及其简单，就是管好自己。这是我讲权力风险的目的所在。

（三）用科学理论指导用权

一要用邓小平理论指导用权。邓小平理论的核心内容是改革开放。改革开放是邓小平同志为我国制定的基本国策，是30多年来我国蓬勃发展的重要法宝。用邓小平理论指导用权，主要是想说，我们用权，就是要用于改革开放，用改革开放作为我们推动工作、解决问题的根本动力和重要思路。这就要解放思想、实事求是、与时俱进。

二要用三个代表重要思想指导用权。三个代表重要思想的重要内容是代表最广大人民群众的根本利益。用三个代表重要思想指导用权，主要是想说，我们的权力来自人民，用于人民，全心全意为人民谋利益，做到执政为民。

三要用科学发展观指导用权。科学发展观的第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，方法是统筹兼顾。用科学发展观指导用权，主要是想说，要把权力用于谋求发展，在发展中实现人与自然的和谐，经济与社会发展的协调，城乡发展的同步，地区发展的平衡，实现社会主义的和谐。要格外重视生态文明建设。

四要用公平正义观指导用权。公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。我们推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，根本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义。用公平正义观指导用权，用权力实现公平正义、维护公平正义，是领导干部的职责和使命。

（四）用权“四不”

一是当官不想发财。因为当官不是发财的岗位。就像老师不是看病的岗位一样。做了官还想发财，就像当老师给人看病挣钱一样，迟早会出事。既然当了官，就要把发财这个愿望彻底抛弃。要想发财做什么都可以，就是不要当官，因为当官和发财是犯冲的。

二是为民不遗余力。既然上级和老百姓把这方的责任交给我们，就指望我们了。所以我们要满负荷工作，开足马力运转，为人民着想，为百姓解决问题。

三是办事不图回报。我们只图让人民满意，让社会方便。如果把人民群众的满意和称赞也看作是回报的话，那么这种回报是我们要追求的，这就是“金碑、银碑，不如老百姓的口碑”嘛。

四是工作不带私心。如果带着私心办这些事情，“好事”做的越多，形象损害也就越重。工作不带私心就是要做到立党为公，秉公办事。从工作需要出发，从群众利益出发，从实际效果出发。

一个领导干部，特别是党员领导干部，用权如果做到了“四不”，基本上就是一个好官了；如果把“四不”换成“四要”，当官要发财、当官要省力、办事要回报、工作要有私心，权力就要成为他的墓地了。

三、树立正确的政绩观

我们党历来重视政绩和政绩观问题。胡锦涛同志提出科学发展观，并把树立正确的政绩观作为新时期党的建设的新的伟大工程的重要内容。

（一）政绩观的内容

政绩观要解决的问题主要是：为谁创造政绩，怎样创造政绩，创造什么样的政绩？

（二）全面看待政绩

胡锦涛同志指出：“真正的政绩应当是为官一任、造福一方的实绩，是为党和人民踏实工作的实绩，应该经得起群众、实践和历史的检验。”

既要重视显绩更要重视隐绩。

既要重视眼前政绩更要重视长远政绩。

既要重视政绩更要重视政声。

树立正确的政绩观，必须坚决防止和克服以下错误行为：

迎合或揣摩上级意图谋求政绩；

急于求成，急功追利，为个人职务升迁创造政绩；

制造虚假政绩，虚报政绩；

饱食终日，无所用心，不求政绩。

（三）校正政绩导向

当然我们也看到，一些错误的政绩观是错误的政绩导向逼出来的。因此，为有利于领导干部树立正确的政绩观，必须校正政绩导向。

校正政绩评价导向。校正选人用人导向。

例如，数字出官，导致少数人编造数字；就业、文化、教育、环保权重不高的政绩考核体系，只看显绩不看潜绩的政绩考核办法，容易引导片面发展，忽视科学发展；少数人选人用人的机制，容易引导去创造只求领导高兴、不问群众满意的政绩。可见，树立正确的政绩观，需要上级对于我们，需要我们作为上级对待部下，在政绩评价、选人用人等各方面首先“正确”起来。但有一点永远重要、永远宝贵：从我做起！树立正确的政绩观要“从我做起”。