《树立正确的世界观、权力观、政绩观(下)》答案

第一篇：《树立正确的世界观、权力观、政绩观(下)》答案

《树立正确的世界观、权力观、政绩观（下）》答案

1-5 ×√√√√6-10 √√×√√11-15√√√√√ 16-20×√√√√ 21-25 √√√√√ 26-30×√√×× 31-35DCABD36-40BCACC41-45CAABB 46-50CADDC51-55DCABD56-60DCBAD61、ABC62、ABCD63、AB64、BC65、ABCD66、BCD67、BCD68、ABC69、ABC70、ABC71、ACD72、ABC73、ABCD 74、ABD75、ABD76、ABCD 77、ABC78、ABCD 79、ABCD 80、AD

第二篇：树立正确的世界观、权力观、政绩观(下) 试卷答案

树立正确的世界观、权力观、政绩观（下）试卷

1、政绩观是领导干部道德修养的试金石。

正确

错误

2、科学发展观是推进我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针，是指导发展的世界观方法论的集中体现。

正确

错误

3、政绩观是关于政绩的总的看法和观点。

正确

错误

4、政绩不是为上级领导创造，不是为了自我升迁，更不是为政绩而政绩，而是为人民创造政绩。

正确

错误

5、政绩需要靠实干创造，而不是凭空捏造。

正确

错误

6、领导干部创造的政绩要经得起群众的检验、时间的检验和历史的检验。

正确

错误

7、党的十六届四中全会强调：坚持科学发展观和正确政绩观。

正确 错误

8、全面落实科学发展观，就要正确把握政绩观和发展观的关系。

正确

错误

9、有什么样的政绩观就有什么样的发展观。

正确

错误

10、树立什么样的政绩和怎样树立政绩的认识，是人生观、价值观和世界观在领导干部中的根本体现。

正确

错误

11、“一千个读者，有一千个哈姆雷特。”体现了不同的人具有不同的世界观。

正确

错误

12、由于认识的主体性的不同，人们对世界上具体事物具有不同的看法。

正确

错误

13、有什么样的世界观就有什么样的方法论。

正确

错误

14、正确的世界观使人们拥有正确的思路和方法，但是还要学习具体的知识。

正确

错误

15、世界观是哲学的朴素形态。

正确

错误

16、资产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。

正确

错误

17、世界观具有鲜明的阶级性

正确

错误

18、作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用。

正确

错误

19、世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。

正确

错误

20、世界观来源于人的生产和生活实践。

正确

错误

21、权力来源于人民。

正确

错误

22、对如何使用权力的基本态度问题是权力观的根本问题。

正确

错误

23、权力观，是指人们对权力的总的看法，包括对权力的来源、掌握权力的目的、行使权力的方式、为谁掌权、为谁服务等问题的认识和态度。

正确

错误

24、树立正确的权力观，是解决干部队伍中突出问题的迫切需要。

正确

错误

25、树立正确的权力观，是保证权力廉洁、预防腐败的迫切需要。

正确

错误

26、领导干部用权要考虑公平公正。

正确

错误

27、十六大报告指出：“党内民主是党的生命。”

正确

错误

28、科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。

正确

错误

29、“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗。”属于浪漫发展观。

正确

错误

30、“人有多大胆，地有多大产。”体现的是重点发展观。

正确

错误

31、对权力来源的看法是权力观的（）。

主要来源

主要目的

根本

基础 32、2011年纪检监察机关处分县处级以上干部将近（）人。

1000人

3000人

5000人

20000人

33、科学发展观的核心是（）。

以人为本

全面协调可持续发展

发展

统筹兼顾

34、科学发展观的基本要求（）。以人为本

全面协调可持续发展

发展

统筹兼顾

35、科学发展观的根本方法是（）。

以人为本

全面协调可持续发展

发展

统筹兼顾

36、马克思主义中国化就是将马克思主义的（）相结合。

基本原理同中国具体实践

基本原理同中国具体实际

普遍原理同中国具体实际

普遍原理同中国具体实践

37、中国特色社会主义理论体系包括（）。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

邓小平理论、“三个代表”重要思想

38、十七大以来，中央提出要加强社会建设，在加强建设的过程中要以（）为核心。

统筹城乡发展

公平问题 权益保障

政府责任

39、十七大以来，中央提出要加强社会建设，在加强建设的过程中要以（）为重点。

统筹城乡发展

公平问题

权益保障

政府责任

40、科学发展观确立为党的指导思想是在（）。

十五大

十六大

十七大

十七届三中全会

41、十七大以来，中央提出要加强社会建设，在加强建设的过程中要以（）为关键。

统筹城乡发展

公平问题

权益保障

政府责任

42、科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，它同其他理论是（）的关系。

一脉相承

毫无关系

完全相同

一味借鉴，没有批判

43、邓小平理论确定为党的指导思想是在（）。

十五大

十六大

十六届三中全会

十六届四中全会

44、“三个代表”重要思想作为党的指导思想是在（）。

十五大

十六大

十六届三中全会

十六届四中全会

45、构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是（）。

坚持科学发展

坚持以人为本

坚持改革开放

坚持民主法治

46、明确提出构建社会主义和谐社会的任务是在（）。

十六大

十六届三中全会

十六届四中全会

十七大

47、邓小平首次明确提出“建设有中国特色社会主义”的科学命题是在党的第（）次全国代表大会上。

十二 十三

十四

十五

48、下面不属于统筹兼顾内容的是（）。

统筹城乡发展

统筹区域发展

统筹经济社会发展

统筹对外关系

49、科学发展观的历史根据是（）。

国外的社会主义思想

中国的社会主义建设的实践经验

中国基本国情

以上说法都不对

50、科学发展观最早是在（）提出来的。

2001年

2002年

2003年

2004年

51、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》这部巨著又称为：（）。

《德国古典哲学终结》

《路德维希论》

《旧唯物主义论》 《费尔巴哈论》

52、没有调查就没有发言权；一切要从实际出发。是（）的世界观。

主观唯心主义

唯心主义

唯物主义

客观唯心主义

53、自己高明，别人不行；不怕做不到，就怕想不到；只要想得到，就能做得到。体现了（）的世界观。

唯心主义

唯物主义

历史唯物主义

辩证唯物主义 54、20世纪西方的“上帝观”发生了变化，认为“上帝在我心中”，这是（）。

客观唯心主义观点

主观唯心主义观点

形而上学的观点

相对主义的观点

55、爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母。”这说明（）。

哲学是科学之科学

哲学对自然科学的研究有指导意义

哲学是自然科学的基础

哲学是自然科学的概括

56、唯心主义的基本形式是（）。朴素的唯心主义和形而上学的唯心主义

辩证唯心主义和历史的唯心主义

主观唯心主义和客观唯心主义

以上说法都错误

57、世界观也叫（）。

地球馆

自然观

宇宙观

环境观

58、恩格斯提出的哲学的基本问题的重要方面是（）。

思维对存在的能动作用问题

思维和存在何者为第一性的问题

思维和存在的同一性问题

思维能否正确反映存在的问题

59、（）是世界观的理论表现形式。

哲学

经济学

法学

方法论

60、下述有关人生观的说法错误的是（）。

人生观是世界观的重要组成部分

有什么样的世界观就有什么样的人生观 人生观就是世界观

人生观决定着人们实践活动的目标

61、世界观内容包括（）。

自然界

人类社会

人的思维

方法论

62、人生活在社会上，被各种社会关系包围，其中包括（）。

家庭关系

地缘关系

业缘关系

经济关系

63、世界观和人生观的关系是（）。

世界观决定人生观

人生观体现世界观

人生观是世界观的应用

人生观就是世界观

64、一切哲学都是（）。

科学的世界观和方法论

世界观的理论体系

世界观和方法论的统一

唯物主义和辩证法的统一

65、世界观的作用包括（）。

方向盘

方法论

思维方式

人生观

66、唯物主义包括（）。

历史唯物主义

朴素唯物主义

机械唯物主义

辩证唯物主义

67、在马克思主义哲学产生之前，存在（）。

唯物史观和唯心史观的斗争

辩论法和形而上学的斗争

唯物主义和唯心主义的斗争

可知论和不可知论的斗争

68、关于享乐主义的说法错误的是（）。

现代社会高消费的价值观

剥削阶级腐朽、颓废的价值观

把生命置于首要地位的价值观

人类共同追求的价值观

69、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理不包括（）。

物质运动的客观性和时空的主观性的统一 物质运动的无限性和时空的有限性的统一

时空的无限性和有限性的统一

运动的绝对性和静止的相对性的统一

70、时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能观点的根本错误不包括（）。

否认了运动是物质的根本属性

否认了运动具有客观规律性

否认了运动的绝对性

否认了物质是意识的根源

71、海南省针对环境保护提出“三不”，具体内容包括（）。

不开展低水平的重复建设

不发展工业

不破坏资源

不污染环境

72、领导干部创造政绩要避免三种后遗症。具体包括（）。

留矛盾

留债务

破坏环境资源

留下没有完成的工程

73、下列做法有利于当好后任领导干部的措施包括（）。

不轻易否定前任

继续执行前任制定的发展战略和口号 继续兑现前任的承诺和合同

继续重用提拔优秀干部

74、下列选项中属于正确的政绩观的是（）。

心正

为人民服务

为名利工作

为人民利益而忧

75、中国共产党的思想路线包括（）。

解放思想

实事求是

为人民服务

科学发展

76、按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定，对干部的（）等方面进行系统考核。

德

能

勤

绩

77、树立正确的政绩观要做到（）。

一切从实际出发

实事求是

尊重客观规律

从主观出发决策

78、衡量政绩观的标准包括人民（）。

拥护不拥护

赞成不赞成

高兴不高兴

答应不答应

79、下述有关政绩说法正确的是（）。

政绩必须尊重客观规律

政绩必须接受历史检验

政绩必须体现人民群众意愿

政绩必须造福人民

80、对领导干部政绩的评价要坚持（）的原则。

全面的

实践的

群众的

科学的

第三篇：领导干部要树立正确的世界观、权力观和政绩观

树立正确的世界观、权力观和政绩观

党中央一再要求领导干部树立正确的世界观、权力观和政绩观。大家在领导工作实践中一定都有自己的认识和体验。今天我们就来专题研究和交流这方面的认识和体验。

一、树立正确的世界观

我们没少强调世界观，但轻视世界观的人仍然很多。其实，世界观既不是套话，也不是大话，更不是空话，它很实在，很具体，很普遍，每个人都有，对每个人都很重要。话题是老了点，但正因为它很重要，正因为很多人不重视，才需要不断讲，反复讲。

（一）世界观定义及其类型

世界观是人们对世界的总的看法和根本观点。对我们所处的这个世界，一个人有一个看法，有多少个人就有多少个看法，但世界观归结起来，无非就两种：一种是唯物主义世界观，一种是唯心主义世界观。

为什么有的领导干部喜欢深入实际，调查研究，制定规划可行，设计方案靠谱？那是因为他拥有一个唯物主义世界观。这种世界观告诉他：没有调查就没有发言权；一切要从实际出发。

为什么有的领导干部辛辛苦苦建成的项目，竣工之时，就是亏损之日，就是因为这个项目是他闭门造车、想当然、拍脑袋产生的。为什么他不看看本地实际、不听听专家意见、不做做可行性研究？因为他拥有的是唯心主义世界观。这种世界观使他相信：自己高明，别人不行；不怕做不到，就怕想不到；只要想得到，就能做得到；这是标准的唯心主义世界观。

世界观这东西，正确的时候，往往感觉不出来，但世界观出了问题，人迟早要出问题。

（二）世界观的作用和意义

世界观是方向盘，是“管”方向的。汽车，方向盘失控，一定要出事；人，世界观出故障，一定会偏向。

世界观是方法论，是“管”方法的。世界观对了，就有了办法。

世界观是思维方式，是“管”思维的。思维方式上的这些差异，都导源于世界观的差异。

世界观是人生观，是“管”人生的。健康的人生来源于健康的世界观，扭曲的人生产生于扭曲的世界观。

世界观还决定领导观、权力观、政绩观、群众观、发展观等等。

总之，世界观是人的总开关、总钥匙，是人的全部精神和行为的总导演、总指挥。

（三）世界观的养成和改造

人刚降生时，没有什么世界观。所以，世界观不是娘胎里带来的，而是后天形成的。但是自发、自然形成的世界观是零散的、不系统的。要想形成自觉的、系统的世界观，就要自觉地学习。

1学什么呢？学习哲学。哲学是理论化、系统化的世界观。哲学作为世界观，有唯物主义和唯心主义之分。我们要学习的是唯物主义的世界观。

唯物主义世界观又有朴素唯物主义世界观、机械唯物主义世界观、辩证唯物主义世界观和历史唯物主义世界观。我们要学习的，是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

辩证唯物主义和历史唯物主义，就是马克思主义世界观，即马克思主义哲学。

不少同志从中学政治课就开始接触马克思主义哲学，进入大学，还上过系统的哲学课，走上工作岗位后，为什么还有不少唯心主义和形而上学呢？原因在于没有学进去，没有学到位。哲学知识学到了，哲学思维没学到；哲学词句会说了，哲学精神没掌握；哲学的某些部分领悟了，哲学整体没把握。所以，对马克思主义哲学，要当作思维方式来效仿，当作人生态度来养成，当作思想方法和工作方法来训练；要往心里学，往血里融，而且要不断学，经常学。

二、树立正确的权力观

权力观是人们对公共权力的看法，是一个人的世界观、人生观、价值观的集中反映。

（一）权力观的内容

对权力来源的看法。权力来源于谁，必然要对谁负责。因此，对权力来源的看法是权力观的基础。在我国，国家权力来源于人民。

对权力性质的看法。说到底，就是权力归谁所有。人们对权力来源的看法，直接决定了对权力性质的看法。在我国，国家的一切权力属于人民。

对如何使用权力的基本态度。这实质上是权力为谁服务、为谁谋利的问题。这也是检验权力观如何的标志。在我国，国家一切权都为民所用。权为民所用，利为民所谋，这应当是我国各级领导干部对如何用权的基本态度。

（二）权力：双刃剑

领导干部的权力是一把双刃剑，关键在于用什么样的权力观来支配。

权力是为人民的工具。树立了正确的权力观，权力就是为人民服务的工具。

权力是干坏事的手段。权力观不正确，权利的行使就可能出问题。

权力是要防范的风险。当今中国，领导干部成了最危险的职业。

领导干部何以成为高危人群？据我观察分析，可能有这么三个原因。第一，领导干部是诱惑的目标。第二，领导干部是“攻击”的靶子。第三，领导干部是监督的对象。

但是，我们知道，属于高危职业的不光是领导干部。成天跟疾病打交道的医生、在高空作业的电网工人、抢险救灾的专业队伍……他们也是时刻处在高危状态，但他们危及生命的比率并不高。奥妙何在？自觉防护保护！未能经受危险处境考验的领导干部，缺的就是这一点。

一方面，要有权力风险意识，另一方面，权力风险用不着担惊受怕，是自己能驾驭和防范的。防范的方法及其简单，就是管好自己。这是我讲权力风险的目的所在。

（三）用科学理论指导用权

一要用邓小平理论指导用权。邓小平理论的核心内容是改革开放。改革开放是邓小平同志为我国制定的基本国策，是30多年来我国蓬勃发展的重要法宝。用邓小平理论指导用权，主要是想说，我们用权，就是要用于改革开放，用改革开放作为我们推动工作、解决问题的根本动力和重要思路。这就要解放思想、实事求是、与时俱进。

二要用三个代表重要思想指导用权。三个代表重要思想的重要内容是代表最广大人民群众的根本利益。用三个代表重要思想指导用权，主要是想说，我们的权力来自人民，用于人民，全心全意为人民谋利益，做到执政为民。

三要用科学发展观指导用权。科学发展观的第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，方法是统筹兼顾。用科学发展观指导用权，主要是想说，要把权力用于谋求发展，在发展中实现人与自然的和谐，经济与社会发展的协调，城乡发展的同步，地区发展的平衡，实现社会主义的和谐。要格外重视生态文明建设。

四要用公平正义观指导用权。公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。我们推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，根本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义。用公平正义观指导用权，用权力实现公平正义、维护公平正义，是领导干部的职责和使命。

（四）用权“四不”

一是当官不想发财。因为当官不是发财的岗位。就像老师不是看病的岗位一样。做了官还想发财，就像当老师给人看病挣钱一样，迟早会出事。既然当了官，就要把发财这个愿望彻底抛弃。要想发财做什么都可以，就是不要当官，因为当官和发财是犯冲的。

二是为民不遗余力。既然上级和老百姓把这方的责任交给我们，就指望我们了。所以我们要满负荷工作，开足马力运转，为人民着想，为百姓解决问题。

三是办事不图回报。我们只图让人民满意，让社会方便。如果把人民群众的满意和称赞也看作是回报的话，那么这种回报是我们要追求的，这就是“金碑、银碑，不如老百姓的口碑”嘛。

四是工作不带私心。如果带着私心办这些事情，“好事”做的越多，形象损害也就越重。工作不带私心就是要做到立党为公，秉公办事。从工作需要出发，从群众利益出发，从实际效果出发。

一个领导干部，特别是党员领导干部，用权如果做到了“四不”，基本上就是一个好官了；如果把“四不”换成“四要”，当官要发财、当官要省力、办事要回报、工作要有私心，权力就要成为他的墓地了。

三、树立正确的政绩观

我们党历来重视政绩和政绩观问题。胡锦涛同志提出科学发展观，并把树立正确的政绩观作为新时期党的建设的新的伟大工程的重要内容。

（一）政绩观的内容

政绩观要解决的问题主要是：为谁创造政绩，怎样创造政绩，创造什么样的政绩？

（二）全面看待政绩

胡锦涛同志指出：“真正的政绩应当是为官一任、造福一方的实绩，是为党和人民踏实工作的实绩，应该经得起群众、实践和历史的检验。”

既要重视显绩更要重视隐绩。

既要重视眼前政绩更要重视长远政绩。

既要重视政绩更要重视政声。

树立正确的政绩观，必须坚决防止和克服以下错误行为：

迎合或揣摩上级意图谋求政绩；

急于求成，急功追利，为个人职务升迁创造政绩；

制造虚假政绩，虚报政绩；

饱食终日，无所用心，不求政绩。

（三）校正政绩导向

当然我们也看到，一些错误的政绩观是错误的政绩导向逼出来的。因此，为有利于领导干部树立正确的政绩观，必须校正政绩导向。

校正政绩评价导向。校正选人用人导向。

例如，数字出官，导致少数人编造数字；就业、文化、教育、环保权重不高的政绩考核体系，只看显绩不看潜绩的政绩考核办法，容易引导片面发展，忽视科学发展；少数人选人用人的机制，容易引导去创造只求领导高兴、不问群众满意的政绩。可见，树立正确的政绩观，需要上级对于我们，需要我们作为上级对待部下，在政绩评价、选人用人等各方面首先“正确”起来。但有一点永远重要、永远宝贵：从我做起！树立正确的政绩观要“从我做起”。

第四篇：如何树立正确政绩观

领导干部如何树立正确政绩观

城投公司总经理李俊杰

政绩观，就是对执政成效和工作实绩的价值判断，它直接反映领导干部从政的价值取向，是其创造政绩的思想基础，决定其有什么样的工作追求和施政行为。

具体表现就是在工作中拈轻怕重，碰着矛盾和稀泥，遇着难题绕开走。一事当前，总是算计个人得失，习惯于做表面文章，热衷于摆花架子，对显山露水的事乐此不疲，对默默无闻的事不管不问。报喜藏忧，争功诿过。在言谈中说成绩洋洋洒洒，多多益善，谈问题，轻描淡写，遮遮掩掩。出了问题，责任向下压、往外推；有了成绩，贪天功为已有，往自己脸上贴金。甚至三分成绩、七分宣传。不怕群众不满意，就怕领导不注意，攀比浮夸，搞“数字政绩”、“注水政绩”。

作为基层领导干部，如何树立正确的政绩观？

一是要牢记群众利益，把群众困苦放在心上。作为领导干部，就是要坚持群众利益无小事，知民之所盼，察民之所忧，亲民之所爱，于民之所需，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。发展是硬道理。为官一任，要追求造富一方的真成就。二是要对上负责和对下负责结合起来。要严格遵守政治

纪律，下级必须服从上级，对上级的政策、决策必须坚决执行，决不允许有令不行，有禁不行，阳奉阴违。同时，也要坚持一切从实际出发，实事求是，真正对党负责，对人民负责，对历史负责。努力把上级政策与本地实际相结合，创造性地开展工作。

三是实事求是。对成绩要客观公正地看，对问题也要实事求是地看，正确地看。要树立“发现问题是能力，解决问题是成绩，揭露问题是优点”的观念。

第五篇：如何树立正确政绩观

政绩是干部综合素质和个人能动性、创造性的综合反映，政绩观是领导干部世界观、人生观、价值观的集中体现。党的十六届四中全会强调：坚持科学发展观和正确政绩观。树立正确政绩观，应当牢牢把握以下几个方面要求。正确政绩观要求政绩必须符合“三个有利于”标准。当前，极少数领导干部“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，工作中醉心于搞“形象工程”、鼓吹“GDp神话”，造声作势，追求个人“政绩”。这样的“政绩”，实则“政疾”。政绩的评判标准应以是否有利于社会生产力的发展，是否有利于综合国力的增强，是否有利于人民群众物质生活水平的提高为标准。政绩的取得必须着眼于实现经济社会的可持续发展，必须着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。正确政绩观要求政绩能够经受时间的检验。在新的历史时期，领导干部把握好正确的政绩观，要对历史负责。取得的政绩必须经受得住时间的检验。在取得政绩的过程中，要始终坚持微观经济效益和宏观经济效益相统一，局部效益和全局效益相统一，经济效益和社会效益、生态效益相统一，短期效益和长远效益相统一。不能把政绩定位在即时效应上，动辄“大手笔”，缺乏谋求可持续发展的思考，不考虑自身优势和劣势，一味盲目决策、蛮干。因此，我们所要的政绩，必须是在科学发展观指导下所取得的业绩，是对党和人民高度负责，经得起实践和历史检验的实绩。正确政绩观要求政绩必须得到群众的认可。政绩不是领导干部说有就有，上级评定多大就有多大的，而应得到老百姓的认可。用群众观点看政绩，就是要正确认识创造政绩为了谁、依靠谁、谁来评判的问题：是为人民群众谋利益，还是为个人谋私利；是真正把群众意愿放在第一位，还是把眼睛仅仅盯在上面，这是衡量领导政绩观正确与否的分水岭。树立正确的政绩观，说到底就是要忠实实践党的宗旨，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。要把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民群众的根本利益作为创造政绩的最高目的。