陆城一中师德教育月活动方案

第一篇：陆城一中师德教育月活动方案

陆城一中2010年师德教育月活动方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“情系教育、关爱学生”为主题，以进一步增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，规范教师执教行为和完善师德考核制度为重点，有针对性地加强师德师风建设，努力提升教师的职业道德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的浓厚氛围。

二、领导小组

组长：罗爱平

副组长：陈永全、刘晓莉

成员：刘兵、艾刚华、廖宗会、裴晓纲、刘启金、王勇

三、工作措施

1、加强组织领导。我校成立师德教育月活动领导小组和工作专班，切实加强对师德教育月活动的组织和领导。

2、精心组织活动。按照市区教育局统一部署，结合我校实际，制订本校师德教育月活动方案，在活动形式、方法和机制等方面开拓创新，在时代性、针对性、实效性方面下功夫。

3、完善考核制度。按照《市教育局关于印发[宜昌市中小学教师师德考核细则（试行）]的通知》（宜教办发[2006]15号）的要求，采取自评、年级组或教研组评议和学校评议相结合的方法，建立完善教师师德考核档案。并将教师师德考核结果作为教师年

度绩效考核、职务评聘和和推优评先的重要条件，作为教师绩效工资分配的重要依据。将师德教育活动与教师培训相结合，教师参加师德教育月学习并撰写一篇学习体会，活动时间纳入教师培训学时管理，可在继续教育证书上登记24学时。

4、认真总结经验。及时向市教育局教师管理科报送活动情况，并要充分利用新闻媒体加强宣传报道，大力营造加强师德师风建设的浓厚氛围。师德教育月活动结束后，认真总结师德教育月活动情况，写出书面报告，报送市教育局教师管理科。

5每人写一篇学习体会于5月10日上交政教处，由学校组织专班进行评奖，然后逐级上报。

四、活动安排

师德教育月活动时间从4月1日至5月30日，主要活动安排如下：

1、深入学习贯彻教师职业道德规范。一是组织学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，引导和教育广大教师坚持社会主义核心价值体系，爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。二是学习贯彻《教育法》《义务教育法》《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，进一步规范教师执教行为。三是组织学习郑琦、宋芳蓉、罗忠秀、陈春晓等师德标兵、明星班主任等先进事迹，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔热情奉献

给教育事业，真情、真心、真诚教育每一名学生，做学生爱戴、人民满意的教师。

2、组织举办各类宣讲活动。一是组织师德报告会，宣传优秀教师典型事迹，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，激发教师爱教乐教、教书育人的激情。二是召开教师座谈会，联系新时期教育教学工作实际，开展“做学生爱戴、人民满意的老师”大讨论，引导广大教师坚持以学生为本，认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”的职责，倡导热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风。三是举办教师心理健康咨询讲座，指导教师掌握心理健康知识，正确调适心理问题，克服职业倦怠，建立良好的师生关系，构建和谐校园。四是举办主题为“情系教育、关爱学生”师德论坛，讲身边的人，讲自己的事，积极推荐征文到市教育局参加优秀征文评选，举办论坛演讲。

3、着力培养树立师德先进典型。一是树立一批敬业爱生、严谨治学的优秀教师典型，树立一批“学为人师、行为示范”的师德典型。二是全校评选表彰10名师德标兵，使广大教师学习有榜样，提高有标准，努力有方向，进一步增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。三是大力宣传优秀教师先进事迹，向社会推介一批师德典型，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

4、广泛开展“帮扶贫困生、学困生、留守生”活动。一是组织班主任走访贫困生、学困生、留守生，给他们更多的鼓励、关爱和帮教。二是组织任课教师结对帮助学困生，帮助他们解决学

业方面存在的困难。三是组织发动全体教职工开展“师生心连心”、“爱心一帮一”等活动，重点对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，帮助他们健康成长，圆满地完成学业。

5、认真查处教师违反职业道德的行为。一是组织全校教师对照《中小学教师师德规范》，开展自查反思。二是开展问卷调查活动，广泛征求学生、家长、社会的意见，客观、全面地评价教师的师德表现。三是按照《市教育局关于严禁中小学有偿补课、滥发资料和违规收费的通知》（宜教办发[2009]13号）精神，认真查处本校教师体罚和变相体罚学生、违规补课、有偿家教、以教谋私等行为。对学生、家长投诉教师违规违纪的情况，调查核实后严肃处理。陆城一中投诉电话：4822480。电子信箱：hbydlcyz@163.com。

陆城一中

2010-4-20

第二篇：陆城一中暑期家访工作报告

陆城一中教师暑期家访情况报告

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是实施 “让每一位学生成功、成才”办学理念的具体工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，根据市教育局行风办的通知要求，我校领导班子多次召开会议研究和部署暑期家访工作。我校严格按照市教育局假期工作安排，要求我校95位教师每人至少走访3名学生家庭并做好家访记录，开学后学校统一检查，现已收到285份教师走访记载，并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样，这个假期的集中“家访”收到了良好的效果。

一、健全组织，加强活动领导的主体地位

为顺利开展此次“暑假家访”活动，我校成立了活动领导小组，校长为组长，全体教师为组员，明确了分工和责任。活动领导小组负责活动方案的拟定；组织、协调、指导、检查等具体工作，加强了活动领导的主体地位，使活动得以有序、有效的持久开展，杜绝“走过场、搞形式”现象的产生。

二、精心筹备，做好活动的动员和宣传工作

接到上级通知，学校就及时召开会议，组织教师学习上级有关文件，统一思想、提高认识，充分调动了全体教师的工作积极性。使其深入领会了此次活动与开展学校各项工作的密切联系；进一步理解了活动对学生健康成长和学校长远发展的重大意义。同时，让全体教师对此次家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺

利开展奠定了坚实良好的基础。

三、加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围

我校对此次活动通过各种途径和方法进行广泛、深入的宣传，一方面是让广大教师思想上引起高度重视，增强家访的主动性和积极性；另一方面是动员和引导家长和社会参与并支持到此项活动中来，保证在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。

四、真诚走访，切实提高活动的实效性

1、明确教师家访的责任

教育是爱与责任同行的事业，教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之

一、甚至是千分之一，很不起眼，但是在家里，却是家长的百分之百。所以，我们的教师是本着百分百认真负责的态度参与到此次大家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的麻痹大意。我们的教师严格按照学校的统一要求，以安全教育为主，关心学生的健康成长为重点，结合自己的家庭计划和家访日程安排，不顾辛苦、顶着烈日、冒着酷暑奔波在村组街道的学生家中，对学生进行家访。我们教师的足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落，并做了详细的家访记录。

2、树立一种家访“上门服务”的理念

教育是一中服务，所以家访工作就是一种上门服务，服务于学生，服务于家庭，服务于社会。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧

密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

3、实事求是，注重活动的经验总结和督查

通过此次家访活动，我及时掌握和分析家访中的相关信息，整理家访内容，填写《家访活动记录表》和活动总结等相关资料，并统一上交学校存档，4、苦中有乐，体验家访带给我们的成就感

在家访过程中，我们的教师能诚恳的请家长提出宝贵意见和建议，家长们均表示老师能亲身走进家庭，了解学生，关注学生成长，这使作为家长的他们非常感动，更对我们的工作有了一种全新的理解和支持。家访活动，我们的每一名老师都获得了第一手育人的资料，增强了我们和家长之间的信任，拉近了师生之间的距离，这是我们在此次活动中最大的收获和取得的成果！此次活动的开展，总体是成功的。虽然时值酷暑，家访的路上有种种辛苦，但是，只要我们收获了家长的信任和学生对我们的爱戴，赢得了社会对我们的尊敬，我们的辛苦是值得的，是快乐的，是充满成就感的！

五、深刻反思，明确今后的工作方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在如下三个方面：

1、学生暑期生活单调，学生可活动的场所缺少，进行娱乐体育活动的器材很少；

2、家庭监管不力，留守儿童的监管更是困难；

3、大部分学生居住分散且靠近郊区，对学生的安全存在一定的隐患。

在今后的工作中，我校将更严格按照上级部门和领导的指导思想，充分发挥教职工的工作积极性，进一步巩固和完善“教师家访”活动的可持续的开展，让我校的家校共建工作更加精彩。

陆城一中

2013-9-13

第三篇：宜都市陆城一中德育工作新举措

宜都市陆城一中德育工作新举措

http://2010-06-12宜昌教育信息网访问次数: 302-------------------(艾刚华、王勇)“你有什么烦心事，请到这里坐坐；你有什么知心话，请到这里说说”。这是宜都市陆城一中“张伏珍工作室”的巨幅门联。

“张伏珍工作室”自2005年9月15日创立以来，一直秉承创建者张伏珍老师的意愿，以心理咨询和辅导为主要内容，“以生为本，全心全意为学生服务”，“为心灵疗伤，为成长清障”，“让青少年心灵充满阳光”。德育效果卓著，在社会引起广泛的关注。

宜昌市委常委、宜都市委书记宋文豹同志亲临现场进行调研，对“张伏珍工作室”给予高度的赞誉——“有效、扎实、创新。”宜都市委宣传部长王长镜同志多次莅临专题研究。湖北广播电台、《新德育》、《三峡日报》、《三峡晚报》等多家媒体对“张伏珍工作室”进行深度报道，由此引发全国范围关于“新时代如何与时俱进地开展德育工作的新思考”，并成功地为此提供了新范例。因此，近年来“张伏珍工作室”先后被宜昌市委文明办、关工委、宜昌市教育局命名为“学雷锋标兵”、“关工工作先进单位”、“宜昌市首届未成年人思想道德建设工作创新案例”。

虽然“张伏珍工作室”成功地引领着学校的德育工作，但是在巨大的荣誉面前，并没有丝毫的沾沾自喜，而是与时俱进地开启新篇章。随着全球化和网络化的突飞猛进，多元文化的涤荡，多元价值观的冲突，如何研究新形势？如何解决新问题？以罗爱平校长为首席代表的“张伏珍工作室”如何与时俱进？一直挑战着陆城一中人。于是“陆城一中助贫基金”、“张伏珍工作室网站”应运而生，并且在教师编制紧张的境况下，抽调专人主抓“张伏珍工作室”的日常工作，同时还配备18名志愿者协助工作，工作室的人员有具体的工作职责和日程安排。同时，工作室人员将学生的一些动态信息及时反馈给有关部门和教师，以引起关注或得到及时解决。孙子曰：“兵上伐谋，其次伐兵，攻城最下。”对于未成年人的保护和教育，如果等到问题出现了，亡羊补牢，从某种意义上说，是我们教育者的失败。我们的工作是“稻粮谋”还是“经纬事”？如何从哨所向研究所转型，最大限度地拓展“张伏珍工作室”的育人途径，最大限度地提升育人效果，已经成为所有工作人员孜孜不倦的课题。

回顾“张伏珍工作室”六年来的工作，一路艰辛一路歌。基本完成了三个方面的突破性的转型。一是就学生个体而言，从单纯解决个案转型到相关共性课题的研究，前瞻性地预防为主；二是就学生家庭而言，从请家长的求全责备转型到分类培训的综合治理；三是就学生群体而言，从只盯住“问题学生”转型到研究群体的“学生问题”。

一、“管得实”的张伏珍工作室

张伏珍工作室以心理咨询、辅导为主要工作内容，以转化“后进生”为主要工作对象，抓住热点问题，突破难点，推动未成年人的保护工作取得实效。

心理教育是当前学校德育工作的一个薄弱环节，不少中学生因各种原因存在不同程度心理障碍，严重影响学生的健康成长。张伏珍工作室抓住这一普遍性的问题，把培养学生健康的心理作为工作重点，有针对性地进行心理咨询和辅导。工作室网站专门设“心灵驿站”栏目，向学生介绍如何克服心理问题的知识和方法。咨询的主要内容是五个方面：自我意识矛盾的心理卫生问题；神经症性心理障碍；性心理卫生问题；人际交往的心理卫生问题；学习的心理卫生问题。有针对性地解决存在的四个实际问题，即：学生早恋、沉溺上网、厌学和对师长的逆反心理。采取以上措施，使心理咨询与辅导工作目标明确，内容充实，能解决实际问题。如八(7)班有一名学生因沉溺于网络游戏不能自拔，不仅旷课，甚至因要钱上网而擂肥。家长打骂他，老师批评他，学习成绩也一落千丈，他自己非常苦恼，但总摆脱不了网络的诱惑。他找到了工作室张晓萍老师，寻求帮助。张老师帮他分析原因，指导他拒绝诱惑的方法，经过两个星期多次的心理辅导，该同学终于摆脱了网络游戏的诱惑，重新把精力投入到学习当中去。

转化“问题学生”是未成年人保护工作的一个难点，张伏珍工作室把转化““问题学生””作为心理辅导的重点，并采取了多种具体措施去落实。一是确定转化工作的具体名单，每位工作者负责两名“问题学生”的转化工作。二是跟踪调查，摸清“后进生”产生的原因，尤其是心理方面的原因。三是双向交流，对症下药，通过多次反复的心理指导，循序渐进地转化。四是聘请专家指导，进一步充实理论素养，解决“疑难杂症”。我们请市教研室德育专家赵小燕老师到我校作有关转化后进生问题的专题讲座，并聘请市一医院心理医疗专家宋医生为工作室的顾问，定期向工作室教师讲授心理方面的“诊治”知识和方法，并可随时请教。五是申报实验课题，促使教师不断实践、不断思考、不断总结，进一步提高转化“后进生”的效果。2005年9月，工作室申报的《“后进生”心理问题的表现、成因及其教育的研究》已经获得批准，成为省级实验课题。通过这些综合措施以及坚持不懈的努力，“后进生”的转化取得一定的效果，也积累了一些经验。工作室确定的38个转化“后进生”对象中，有10人有明显的进步，其它都有不同程度的进步，其中一人中考正取了市三中，他在写给张露老师的信中深情地说道：“是您挽救了我，开始了我健康的人生！我衷心感谢您，感谢张伏珍工作室！”

张伏珍工作室一般采用三种工作方式，一是指面对面的辅导，二是设立“知心奶奶信箱”，三是网络辅导。为了开展面对面的交流，工作室每天都安排2名教师值班，分别负责上午和下午，保证学生随时来，随时辅导。“知心奶奶信箱”开设后，到目前已收94封学生来信，然后工作人员一一回信，解答他们提出的问题。网络辅导是通过公布工作室老师QQ号、电子邮箱，让学生和老师进行网上交流的一种方式，它不受时间和空间的限制，又能保护学生的隐私，因此这种方式越来越受学生的欢迎。学生在网上敢吐真言，心理辅导的效果就更好。

二、“管得宽”的张伏珍工作室

社会上曾有人戏谑地说，“张伏珍工作室是太平洋的警察——管得宽。”确实，张伏珍工作室“管得宽”，不仅关爱“问题学生”，还有针对性地培训“问题学生”的家长。

2007年9月到10月，张伏珍工作室网站进行了2个月的不具名的问卷调查，主要是调查学生与父母关系的融洽度。包括与父母在一起生活时间的长短，与父母沟通交流的时间长短，父母对自己的理解程度，父母对自己教育和抚养观念上的差异等情况。然后对调查结果的科学而细致地调研，得到一个坚定的结论——“每一个问题学生背后一定有一个问题家长。”

调查结果表明，单亲家庭和父母长期外出务工家庭子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，讲狠斗恶，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降，产生流失和辍学现象。

如何从源头去保护未成年人，如何家校结合立体关爱未成年人？张伏珍工作室认为：以其等到学生出现大问题后，去请家长来修理孩子，还不如先请家长来接受培训，引导家长树立正确的家教观，掌握科学的教育方法，努力提高广大家长的素质和家庭教育水平，形成家庭、学校、社会三结合的教育局面。

2009年10月12日晚，张伏珍工作室举行了七年级学生家长会。会上，学校副校长刘晓莉就家长如何配合学校对学生进行教育管理等问题作了讲话，年级主任王华伟结合本年级的情况作了具体要求。此外，张伏珍工作室还对家长们还进行了一次集中授课活动，组织大家学习了《如何培养孩子良好的学习习惯》。会后，家长们与班主任、任科老师进行了热烈地交流和探讨。类似这样的家长培训会每学期每个年级都有一、二次。这不足为奇。

张伏珍工作室在此基础上对家长进行分类指导，创建三大类别的家校联系活动，有的放矢，卓有成效。一是离异家庭亲子聚会。每年向离异家庭发出“为了孩子的健康成长，委屈自己，欢聚一堂”的邀请，每学期组织一次亲子聚会，让学生从心底感受到“我没有被父或母抛去”。二是“甩手掌柜”的语音连线。针对父母长期在外打工，当“甩手掌柜”,学生由隔代抚养的现象，我们采用两种语音方式进行连线，即通过微机室的视频聊天和“亲情电话”。让学生深刻体验到，“父母虽然不在身边，但是心跳与我同步，脉动与我同频。”三是“贪婪亲情”的忏悔反思。有许多家长对孩子的爱特别贪婪，比如学生考试80分，总责备孩子为什么没有考90分；学生考试90分，总责备孩子为什么没有考100分；学生考试100分，总责备孩子为什么不每次都考100分。这样的家长非常配合学校的教育，对孩子要求非常高，恨不得自己的孩子各方面都是第一名，但是其行为忽视学生心理感受，有揠苗助长之嫌，恰恰不利于学生的成长。针对这样的家长，张伏珍工作室组织他们，从教育规律和学生心理发展规律方面进行疏导和沟通。

三、“管到位”的张伏珍工作室

多年来，张伏珍工作室一直非常清醒一个理念：未成年人的保护工作不是靠“大运动”、“大道理”、“大宣誓”、“大课堂”等惊涛骇浪来完成的。“管到位”才是有成效的唯一途径，除此以外，不二法门。

张伏珍工作的“管到位”有四个外延。一是管的范围不分巨细。“一方面凡是有利于未成年人健康成长的都要管，另一方面，老师还有与时俱进，更新观念，不该管的坚决不管，不越位。”“陆城一中助贫基金”首批资助5名贫困生，金额850元。资助对象主要是两类：一是遭受突发性灾害而陷入困境的学生，二是家庭贫困且表现优秀的学生。向困境中的学生献出爱心，使他们感受人间的真情，树立他们生活和学习的信心，促使他们奋发向上，这就是关爱的力量。

二是管的过程不分师生。平等才能拉进距离，尊重才会产生信任。居高临下，“师道尊严”，学生会产生畏惧心理；不尊重学生的人格，学生会产生逆反的心理。因此，工作室的老师与学生交流沟通的时候，既是师长，又是朋友，使学生觉得可亲可敬可信赖。九年级有一个学生，长期坐在教室的后排，他想要求班主任给他换一个靠前一点的座位，但他考虑到自己学习成绩差、上课纪律不太好，不好意思向班主任开口说。他找到工作室的向丽老师，希望能帮助解决。但他又心存疑虑，说话吞吞吐吐，欲言又止。向老师看出了他的心事，并诚恳地告诉他：“如果你说的话需要保密，我绝不会向别人透露半句；如果你有什么事情要我帮助解决，我一定尽可能帮你。请你把我当朋友看待。”向老师的真诚和友善，终于使该生吐露了真言，也最终达成了他的心愿。三是管的对象不分好坏。前几年张伏珍工作室重心是帮助“问题学生”，现在在此基础上，更加关注“学生问题”，因为未成年人的人格魅力根本还没有形成，更不能草率地下结论。七年级某学生学习刻苦，成绩较好，深得老师喜爱，但是有一天，和父母争吵，被父母打了一顿，他一气之下，离家出走，后来老师、家长和同学共同努力，在超市书柜边找到他。为什么会出现这样的情况呢？老师带着这个疑问家访。原来这孩子有尿床的习惯，家长认定他是懒得上厕所，因此经常打骂他，还讲给孩子同学听。老师也与孩子进行交流，孩子反映说，“我真的不是懒，我也不愿意尿床，父母一点都不理解他，一点都不同情他，而且我都14岁了，还让我睡一张儿童床，腿子都伸不直。”张伏珍工作室就此进行研究，再次和家长沟通，建议家长一是改善和孩子的关系，检讨过去不恰当的做法，从尊重入手，处处体贴与关爱，并注意表扬进步，使其感到亲切和愉快；二是及时给孩子换一张大的单人床，满足其心理需要。两个月以后，这孩子不再尿床。四是管的场所不分家校。耐心细心，坚持不懈。八年级贾园园是个有腿疾的学生，她曾告诉张老师：“我真想和爸妈打一架后去死。”张老师询问她想轻生的原因，她就是闭口不谈。张老师连续三次找她谈心，才得知真情。原来她因为有腿疾，爸妈歧视她，而把疼爱全给了弟弟，这使她感到生活绝望，因此有了轻生的念头。张老师知道真情后，主动邀她到家中补习、谈心，和她一起读《感动中学生的一百个人物》；同时，张老师还两次到她家同其父母沟通。张老师耐心细致的工作，终于感动了贾园园同学，重新扬起了生活的风帆，满怀信心投入到学习当中去。

总结近年来张伏珍工作室的工作，无论是“管的实”、“管得宽”，还是“管到位”，陆城一中的学生和家长都非常服张伏珍工作室的“管”，他们众口一词，“这种管，其实就是一种关爱，是一剂心灵的止血良药。”

第四篇：师德主题教育月活动方案

杨家小学师德主题教育月活动方案

为了进一步强化师风，端正教风，打造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、无私奉献的高素质教师队伍，努力办好人民满意的教育。根据教体局、中心校统一工作部署，今年12月，在全校教职工中开展第五届师德主题教育月活动。为扎实开展好师德主题教育月活动，特制定本活动方案。

一、活动对象

学校全体教师

二、活动主题及指导思想

本次师德主题教育月活动的主题是：敬业、精业、乐业。

敬业就是忠诚党的教育事业，热爱教书育人工作。敬业是教师在对自身职业理想思考上形成的积极态度，是教师实现职业理想的基本要求。教师要正确认识职业价值，树立崇高职业理想，珍惜教师岗位，具有高度的职业责任感、强烈的事业心、执着的职业精神。教师不仅要把教育作为一种职业，更要把教育作为一项事业，把自己的智慧、情感、精力融入其中，专心致志、尽职尽责，全力以赴，倾情奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

精业就是要精通业务。精业是教师爱岗敬业能力方面的具体体现，是教师能否胜任教育教学工作的关键。“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教师要把具有深厚的专业知识和理论素养，扎实的教育教学基本功，独特的教学艺术和风格，与时俱进的创新能力，出色优异的教学效果，钟教书之业，精育人之道，作为矢志不渝的努力方向。要树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素质，在持续推进教育教学改革中，与学生一同学习、一同成长。

乐业就是对教育工作充满热情，把教师职业作为一种人生乐趣与精神享受。乐业，是教师职业更高境界的追求，也是教师完善自我、实现自我、超越自我的境界。教师的乐趣，在于作为“人类灵魂工程师”的荣誉感与使命感，在于社会对教师劳动的尊重和价值的认同，这是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。广大教师要乐于奉献，淡泊明志，静心教书，潜心育人，不断地享受着因工作、尽责、发展、收获带来的快乐，不断提升幸福感。

活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立 90 周年大会和庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话精神为重要内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，旨在通过教育活动大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的职业幸福指数，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、活动目标

通过师德主题教育月活动，进一步强化师风、端正教风、优化行风，加快建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、无私奉献的高素质教师队伍，努力办好人民满意的教育。具体要做到五个结合：

一是与创新青少年帮扶工作相结合。要对留守儿童、潜能生、辍学生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲等家庭子女实现教育帮扶全覆盖，让他们学有所悟、惑有所解、爱有所依、困有所帮，使学校德育工作水平、教育帮扶能力、预防违法犯罪作用明显提升，使平安和谐校园建设取得明显成效。

二是与学校行风评议相结合。坚持以行风评议为载体，深化争创人民满意学校和争做人民满意教师活动。把群众满意不满意作为评价和衡量教育工作的标准，倾听群众呼声，顺应群众意愿，着力解决好教育发展中难点、热点问题，主动查找教育行风建设中的不足，不断维护尊师重教的良好风尚，努力营造风清气正的教育发展环境。

三是与打造“高效课堂”工作相结合。不断深化“惜时增效，轻负高效”课改理念，持续推进打造“高效课堂”工作。要通过师德主题教育，充分调动班主任讲班、教师讲教的积极性、创造性，强化服务管理意识、精品课堂意识，构建常态高效课堂机制。

四是与“三心”、“三平”精神相结合。2009年和2010年师德主题教育月活动的主题分别是“三心”（爱心、细心、耐心）和“三平”精神（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感），要把“三心”作为教师职业生涯的一种常态，把“三平”精神作为从事教师职业的一种至高追求。

五是与完成各项目标任务相结合。要继续深入实践科学发展观，爱遵循教育教学规律和原则的前提下，在教育教学中改变观念、创新思路，积累经验，求实进取，顺利高效的完成教育教学各项目标任务，让杨家小学教学业绩有一个更高的突破。

四、活动步骤

这次教育活动从11月21日开始，到12月31日结束，共分四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段（11月21日——11月30日）

（1）制定活动方案。我校按照教体局、镇中心学校的活动通知及动员大会精神，结合我校实际，制定切实可行的师德主题教育月活动方案。活动方案要做到目标明确，重点突出，措施得力，具体可行。

（2）召开动员大会。我校要及时召开动员大会，安排部署本校的师德主题教育月活动。

（3）营造活动氛围。我校要通过板报、标语、学习园地等形式，广泛宣传开展师德主题教育月活动的重要意义，强力营造师德主题教育月活动的良好氛围。

（二）学习教育阶段（12月1日——12月7日）

我校要制定详细的学习计划，采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工深入细致地学习研讨，记好学习笔记（不少于5000字），撰写心得体会，开展学习交流。确保学习效果，心得体会与整改措施各一篇。要把学习贯穿于整个活动过程，学习内容包括：认真学习党的十七届六中全会精神、《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》；国家和省市中长期教育改革和发展规划纲要；胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立 90 周年大会和庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话；《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学班主任工作规定》、《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》、《河南省公务员工作纪律十条禁令》、《灵宝市教育体育局加强干部作风建设十条规定》；马稳庚同志在2011年师德主题教育月活动动员大会上的讲话； “全国教书育人楷模”——河南省林州市卸甲平小学王生英、北京市第五幼儿园石利颖、武汉市汉阳区钟家村小学桂贤娣、贵州省盘县响水中学左相平等优秀教师的先进事迹。

（三）查摆整改阶段（12月8日——12月25日）

（1）广泛征求意见（12月8日—12月14日）。我校要采取设置意见箱和校办公室信箱、发放征求意见卡、召开座谈会、问卷调查等多种形式，向社会各界、学生家长征求对本校师德师风和学校工作的意见和建议，并将征求到的意见和建议如实向教工大会及教师本人进行反馈。

（2）深入自查剖析（12月15日—12月21日）。根据征求意见情况，认真梳理我校师德师风方面存在的共性和个性问题。教师个人重点对照《中小学教师职业道德规范》逐条查摆问题，重点解决职业倦怠、学术风气浮躁、治学态度不严谨等问题；单位领导班子成员既要对照《规范》逐条查摆问题，又要重点查摆在作风建设和学校管理方面的问题，重点解决缺乏先进的教育理念和饱满的教育激情、服务师生意识不强、学习风气不浓、工作力度不够、群众观念不牢等问题。在找缺点同时，也要认真找个人优点，以便于大家共同学习、共同提高。要用身边的人和事做榜样，教育激励我校教师。要在领导班子和个人深入查摆问题的基础上，层层召开民主生活会。我校领导班子召开民主生活会时，应提前与镇中心学校督导组联系，督导组成员届时参加。学校领导班子成员要分头参加年级及处室的民主生活会。

（3）认真进行整改（12月22日—12月25日）。学校领导班子成员和教师个人，都要对照查摆出的问题，制定整改方案，整改方案要体现基本现状、存在问题、原因分析和整改措施、目标、时限。对于能解决的问题要及时解决，一时不能解决的问题要明确整改期限，限期进行整改。对于在师德主题教育月活动期间顶风违纪，造成不良影响的学校和个人，要从重处理。我校的整改方案于12月25日前报中心学校活动办公室。

（四）总结表彰阶段（12月26日——12月31日）

（1）认真回顾总结。我校要对师德主题教育月活动进行认真的“回头看”，总结成绩，查找不足，分析原因，总结与分析要实事求是、恰如其分，并形成文字材料，于12月28日前上交校活动办公室。对于在师德主题教育月活动中经过实践行之有效的措施，要认真进行整理并建章立制，建立长效机制。

（2）推荐表彰先进。师德主题教育月活动结束后，我校要认真组织总结表彰活动。

（3）完善充实档案。我校要将教师一年来的师德表现、师德教育活动学习情况、整改方案、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理结果等整理归档。

五、活动要求

（一）充分认识加强师德建设的重要意义。开展“敬业、精业、乐业”主题教育月活动是贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议精神和教育规划纲要，深化师风、教风、校风建设，加强教师队伍建设的重要举措。我校要高度重视，加强领导，并从实际出发，研究制定师德教育月活动的具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，制定切实可行的工作措施，认真组织实施。

（二）创新师德建设的新途径。我校要解放思想，不断创新，积极探索新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德教育新方法、新途径，增强师德教育的感染力和吸引力。要认真总结开展群众性教育活动的经验，坚持正面教育为主和自我教育为主的原则，充分运用专题讲座、典型事迹、演讲比赛、师德征文、交流心得、谈心谈话等形式，创新活动载体，深入扎实开展教育活动，注重实效，力戒形式主义。要不断拓展宣传渠道，在广播、报刊、网络等各种媒体上加强师德宣传，不断扩大师德教育的覆盖面和影响力。

（三）加强师德建设的长效机制。我校要紧密联系学校和广大教师的工作实际开展教育活动，把专题学习、个人学习与改进工作、解决实际问题结合起来，把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，建立健全师德建设长效机制，着力解决教师师德师风方面存在的突出问题，增强师德教育的针对性和实效性。

焦村镇杨家小学 二〇一一年十一月二十八日

第五篇：师德师风教育月活动方案

幼儿园师德师风教育月活动实施方案

（2018----2019学第一学期）

为进一步提高教师的师德师风水平，结合我园实际，在全园继续开展以“弘德育人，廉洁从教”为主题的师德师风教育月活动，特制定活动方案如下：

一、指导思想

以师德师风教育月活动为抓手，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《中小学教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。

二、活动目标

通过深入地开展师德师风建设活动，重点解决部分教师责任心不强、奉献精神不够等突出问题，努力建设一支“乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书”的教师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立起良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范，努力达到幼儿满意、家长满意、社会满意。

三、工作的途径与方法

1、要抓好管理人员的示范作用。干部的言行要在师幼中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。

2、要发挥党员的模范作用。努力实现“一个党员一面旗帜”的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。

3、实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。

4、开展形式多样、内容丰富的师德教育月活动，提高师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。

四、活动内容

1、组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《宝鸡市职业道德十条禁令》等。

2、认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。尤其要发掘我园典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。

3、开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。

4、开展师德报告会，围绕“加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平”为主题开展师德讨论活动，并有针对性组织幼儿园师德报告会活动。

5、对照师德标准，认真查找，深入剖析，采取措施，积极整改。全园以改进工作作风，提高工作效率为目标，以查摆问题为重点，通过开展“三进三评八查”活动，形成“五比五爱”的良好风气（比敬业、比奉献、比教学、比育人、比形象，爱学生、爱岗位、爱学校、爱教学、爱教育），对为全面提高保教质量，营造良好的育人氛围提供强有力的师资保障。

6、完善监督机制，聘请师德师风监督员、公布举报电话，通过多种渠道收集社会各界和家长的意见建议。通过问卷、座谈等形式，查找幼儿园行风、教师师德中存在的违规现象。

7、搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表扬先进，弘扬先进典型的事迹，营造一种良好的氛围。

岐山县第二幼儿园 2018年9月1日