理论研究一和谐满校园

第一篇：理论研究一和谐满校园

和谐满校园——当今校园师生关系的构建

春暖五月，电子系一年一度的师生联谊赛已经拉开了帷幕，于5月8日开展的师生乒乓球赛，5月10日开展的师生足球赛，5月11日开展的师生篮球赛都在我系师生的共同协作下圆满的完成。这些比赛不仅锻炼了老师们和同学们的身体素质，同时更加加深了我系师生之间的感情交流，增强了我系的凝聚力，在运动中一同挥洒汗水、切磋技术，给老师们和同学们一个别样的平台，进行了一次具有深远意义的师生之间的沟通。

胡锦涛同志指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。大学作为社会主义和谐社会重要组成部分，应是体现社会主义大学本质的、现代的、新型的和谐大学。作为大学核心角色的教师和学生，他们的人际关系模式既决定着人才培养的质量，又关系着高等教育发展的方向。他们之间的关系也应该呈现出宽容、和谐、平等、交流、互动的特征。因此，构建一种适应社会发展潮流的大学师生关系新模式也是构建和谐社会的一部分。

无论是高校还是高校师生，都必须对良好和谐的大学师生关系的重要性有深刻而清醒的认识。唯有如此才能切实转变态度，改善目前大学师生关系的现状。高校领导应以教育家的眼光看待师生的主观感受，要在提高教育质量的内涵发展中高度重视教师的全面健康发展，构建良好的师生互动文化。

但是，当前在众多高校，包括我们学校中，还存在着诸多师生之

间不和谐的因素，其原因无异于一下两点，首先对于教师群体，他们因在年龄、学识、人生观、价值观等方面存在诸多差异，呈现明显的多元性特征，既有学生接触较少、关系疏淡的教师，也不乏热爱学生、和学生打成一片的老师。其次，对于大学生群体，他们因处于青少年向成人的过渡阶段和价值观形成时期而存在较大的不稳定性，很容易随着所处的外界环境因素的变迁或自身状况的变化而表现出易变、多变的特质。

那么，如何改善师生之间的关系，从而构建一个更和谐的师生关系，构建一个更和谐的校园，成为了现在高校师生共同关注的焦点。教师应认识到，和谐的师生关系是其获取职业生活幸福感和成就感的关键，学生一辈子的尊重和敬仰是其最宝贵的财富，只有给学生以充分的关爱，才能有和谐的师生关系，才有利于杰出人才的培养。对于学生而言，只有与自己尊重的教师有深层次的了解与沟通，才能学习到更多课卷上学习不到的人生智慧和经验，从而做出正确的人生选择，创造更为卓越的人生。

作为我系的一年一度的一项重大的活动，我认为其对教师和学生都有着极大的促进作用。师生联谊赛在我校的开展，给学生们营造轻松的体育氛围，创建和谐的人际关系环境，在平等、理解、信任、互爱和互助等原则下，利用师生互动，激发参与的热情，建立师生之间和谐的人际关系．创造一个良好的心理氛围，有利于学生的健康成长。师生联谊赛非常适合师生，由于报名方式灵活，比赛中双方都获得乐趣，让学生体会到与老师并肩作战的和谐。同时通过举办师生联谊赛，也能引导更多学生参加体育活动、与老师进行平等的沟通，塑造积极向上的自我形象。

我相信，师生联谊赛在我系的开展只是一个开端，在今后的道路上，让我们系的师生一起构建一个更和谐、平等的沟通平台，创建一个更加和谐的校园！

理论组 供稿

第二篇：和谐春风满校园

科学教育谱新篇

和谐春风满校园

——奋进中的陆丰市林启恩纪念中学

螺河东岸，时代浪潮，汹涌激荡；图岭之麓，山明水秀，风光无限。

林启恩纪念中学是印尼爱国华侨林如光先生于1986年捐资兴建的一所侨资公立学校，是汕尾市重点高中。现为广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀等级学校、广东省德育示范学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省安全文明校园、全国绿色学校和全国群众体育先进单位。

徜徉在启恩的校园里，你会被她美丽的自然景观所吸引，更会被她丰富的人文景观所沉迷。这里的一草一木，一砖一瓦，一人一事，都给人一种和谐的美感。在举国上下共建社会主义和谐社会的时候，林启恩纪念中学顺应时代大潮，积极行动，在校园中奏响了一曲和谐的教育乐章……

启恩的校园——环境优美，设施先进

芳草萋萋、绿树成阴的校园令人流连忘返；宽敞明亮、窗明几净的教室催人奋发向上。学校占地面积88870㎡，布局科学合理，建筑设计独特，空气清新，环境优美，集实用性、科学性和艺术性于一体。校园草绿树葱，花香四溢，校园绿化率达95%，是环保教育的绝好基地。新建的学生宿舍楼宽敞明亮，内配热水器、独立卫生间，大大提高学生的生活质量。

学校在校园醒目的地方挂设有校训以及有关校风和环境保护的宣传牌、条幅，学校大厅前设有“勤学守纪，文明进取”校风警句和LED大型电子屏幕，礼堂外塑有原中央政治局常委宋平同志题词“为国成才”的横匾。校园环境幽雅，文化底蕴深厚，教育性、知识性、艺术性强。

学校运动场地宽敞，运动设施完备。有 400 米环型跑道田径运动场兼足球场一个，多功能室内体育馆一个，标准篮球场5个，标准排球场４个，标准羽毛球场 6 个。2006年9月成立了国家青少年体育俱乐部。

近年来，学校的各种硬件设施不断完善，整个校园如一处风景优美的花园，是莘莘学子学会做人、学会求知、学会健身的乐园。

启恩的师生——好学力行，敬业乐群

学校现有教职工共320人，其中，省级骨干教师及地市级学科带头人有二十多人。他们对工作兢兢业业，乐于吃苦，默默奉献。他们富有爱心，像爱护自己的儿女一样爱护学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献！

学校长期致力于打造精良的教师队伍。一是进一步健全了学科带头人和骨干教师的培养、评定、使用、管理、考核的科学机制，形成“能者上”的公平竞争机制；二是充分发挥学科带头人和骨干教师的示范和传、帮、带作用，通过师徒结对的形式，努力使青年教师缩短成长期，培养和造就一批在教育教学工作和课程改革中起骨干作用的优秀教师。

学校建立并不断地完善 “自我教育”德育实施模式，致力于把学生培养成具有“自我教育、自我管理、自我发展”意识的人，达到“生活上自理，思想上自立，学习上自觉，管理上自治”的目标。学校充分发挥团委会、学生会的作用，把很多活动如各种体育比赛、文艺演出、图书阅览、“英语角”、募捐活动等都交给学生自发组织，从而锻炼学生，增长学生的才干。

学校现有学生4500多人，学校像个大家庭，同学间像兄弟姐妹一样互相帮助，共同提高。同学们遵守校纪、校规，勤奋学习，做到每天都有收获。同学们在丰富多彩的课外活动中，个性得到了张扬，潜力得到了发掘，特长得到了发挥。在这里，每个同学能不断地超越自我，创造佳绩。

启恩的质量——逐年提高，屡创佳绩

近几年来,学校稳步发展，办学质量逐年提高,教学业绩日益显著,得到了社会各界的普遍肯定。

2009年高考一本上线人数为58人，二A上线人数为137人，二B上线人数为128人，三A以上上线人数超上级下达指标159人；陈映萍同学以682分荣获汕尾市理科状元，被北京大学法学院录取。2010年学校参考学生1166人，本科线以上人数365人，三A线以上人数超过市教育局下达的指标163人,超标率为31.2%；总入围率为91.2%,居汕尾第三位。2011年高考本科线以上人数365人，三A线以上人数达832人，超额完成市教育局下达指标。2012年高考三A以上入围1016人，其中一本58人，二本458人，三A 500人，各批次均超额完成上级下达指标，总入围率居汕尾市前列。2013年三A以上上线共有1038人，其中一本65人，二A 221人，二B 251人，本科以上537人，三A 501人，600分以上考生共26人。我校在充分评估生源不尽如人意的状况和总结多年备考经验的基础上，把工作做深、做细、做实，向教学要质量，向管理要成绩，以较强的“加工”能力，真正做到让学生“低进高出”，让众多学子在高考大舞台中脱颖而出，共圆大学梦想。

学校设有“优秀学生奖学金”、“林如光高考优秀学生奖”，每学年对各年级品学兼优的学生进行嘉奖。

科学教育谱新篇，和谐春风满校园。年轻的希望在这里放飞，美好的蓝图在这里描绘。愿林启恩纪念中学以“和谐”为主旋律，演奏出更加华彩的教育新乐章!

第三篇：弘扬孝行美德 爱满和谐校园

孝行美德盈满和谐校园

——文登市三里河完小“孝行教育”校本课总结

三八妇女节前夕，我们向学生发放了一份问卷调查：爸爸妈妈的生日、爸爸妈妈喜欢吃什么„„”没想到这样一张简单的问卷调查竟难倒了600多名学生（约占学生总数的60%）。这样的一个调查结果让我们感到震惊，引起了我们的深思：学校地处文登郊区，相当比例的学生来自工厂和商贩家庭，家长们每天都忙着赚钱而无暇顾及对孩子的教育引导。不少学生在家里简直就是一个 “小霸王”：冲父母乱发脾气、自理能力差，唯我独尊、自私冷漠„„对此，学校又向全校家长发放了“孝心教育问卷调查”，广泛征询家长关于学校开展孝心教育的意见及建议。没曾想，这一活动得到家长的广泛响应。家长们在问卷中纷纷留言，表达出对孝心教育的热切盼望。

在“要求孩子成才，先求孩子成人”的德育理念指引下，结合学校开展的调查问卷情况，我们决定构筑了以“孝行教育为基点”，以“孝心为生命开启一扇爱的心门”为特色的德育活动。

一、创设孝行环境，营建孝行氛围

良好的校园环境是一本书，学生可以在“多看”中“多识”，进而“多问”。多彩的校园孝行文化是一幅画，学生可以在学习、欣赏中树立孝行意识，培养孝行能力。因此，我们立足现状，因陋就简，力求规范化、合理化、制度化，想方设法，使校园的每一个角落充分发挥育人功能，创设一个人文化的孝行大课堂。

1、孝育文化满校园

校园是学生学习生活的重要场所，为此，我们充分利用了这一有利资源，精心营造“孝育”校园文化氛围。每个班级的黑板报都设立富有班级特色的“孝行天地”。这些“天地”内容丰富、形式多样，用直观、形象的方法，交给学生如何学于孝、立于孝、行于孝„„教学楼的走廊和通道是学生经常见面的地方。学校在这些地方精心开辟了孝行文化长廊，为学生提供了张扬个性展现自己的平台：“孝行小文章”、“孝行名言”“我的孝行故事”等栏目，从不同的侧面熏陶学生的“孝心”，激励学生在孝行中进步，在感恩中成长。卫生间的墙壁设计了 “孔融让梨”、“扇枕温衾”、“弃官寻母”等家喻户晓的经典故事专栏；甬路两旁的灯箱上镶有着各种有关“孝”的名言警句。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子”、“ 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子”„„学生的孝行美德在诵读着古人的名言中，在感悟着前人的孝行故事间暗滋潜长，潜移默化中受到启发，修身养性，以孝立身；

2、经典诵读牵圣贤

每天早晨，我们开设了早读课。低年级诵读《弟子规》《三字经》、高年级以《论语名句选读》《二十四孝故事》为诵读内容，让孩子们在美好的晨读时光里，牵手圣贤，启迪心智。同时我们还充分利用地方课，将《国学启蒙》课程扎实深入地开展下去，让学生对古典文化以及孝行内涵有所感受。为巩固孩子们的读经成果，我们每学期都举行“经典诗文诵读大比拼”活动，分别评选出“读书小博士”、“读经小儒生”等。行走在校园里，你会听到孩子们时不时地吐出一两句经典名言：“父母呼，应勿缓。”、“首孝悌、次见闻” „„圣贤的故事及名言已经植入到学生的心灵，引导他们孝敬父母，出入有节。

3、孝行窗口树形象

为了及时展示学生的孝行风采，我们开通了形式多样的“孝行在线窗口”，全方位地宣传学生的孝行亮点。比如：我们每周开通的校园“红领巾广播”，节目内容设有孝行动态、雏鹰风采、校园广角、孝行故事、智慧背囊等等，通过广播宣传“身边的孝心好伙伴”事迹介绍，使孝道真正进入孩子的生活、影响孩子的行动、熏陶孩子的心灵。

此外，像学校宣传栏里还设立了“孝行窗”；班级黑板报中增设了“孝行角”；校园网站增加了孝行教育、孝行之星专栏。班级中张贴孝星榜，定期开展孝星评选等活动„„或以文字的方式，或以图片的角度，或以视频的形式展示学生的孝行行为，点亮他们的孝行心灯，让小孝星的事迹成为师生的行孝楷模。

4、家校直通传孝心

为了让我们的孝行教育得到家长的认可与支持，我们每月编辑一期《家校携手，共育蓓蕾》家校报。“孝行教育板块”设有“孝行快线”、“孝行感言”、“孝行之星”等栏目。同时，班级还设有的“孝行漂流日记”，“孝行漂流日记”的内容根据班级实际情况确定，有家长撰写的“我的成功育子经验”；有学生撰写的“妈妈，我想对你说”；还有老师针对学生的孝行行为进行的精彩点评。通过这些家校联系的渠道，家长能及时了解学校开展的孝行教育情况，我们也能在第一时间内了解家长和学生的心理动态，和家长一起共同教育学生。

“细雨湿衣看不见，闲华落地听无声。”传统、现代、自然、人文共同构成的儒孝环境，陶冶着师生的高尚人格。培养着师生健康的个性，收到了润物细无声的效果。

二、丰富孝行内容，深化孝行意识

在“孝行教育”活动开展过程中，我们发现了许多有教育价值的题材。如一些歌颂父爱母爱的好文章，一些知恩尽孝的好故事。但是由于材料零散，有的文章太长，语言生涩，学生不易懂，因此不能拿过来对学生进行系统教育。为此，学校成立了“孝行教育”教材编写组，专门搜集、整理并改编这些材料。在一至五年级开设孝行教育课，间周一课时。具体操作过程中，我们做到了四个结合：

1、传统教育与现代教育相结合。中华传统文明历史久远、经久弥香，许多传统美德故事，穿越时光至今仍有深远的教育意义。如 “黄香扇枕温席”“亲尝汤药”等；当代不少名人的孝道故事，如：毛泽东祭母、朱德忆母、陈毅探母等也深入人心。在学校选编的“孝行教育”教材中，注重了传统与现代相结合，我们纵揽古今，把具有教育与启迪意义的孝道故事进行精心的筛选与编缉，以图文并茂的形式，深深吸引着学生，给学生的心灵带来了震撼与洗礼。

2、文本教材与实践活动相结合。结合教材内容，我们组织学生开展了丰富多彩的体验活动。如结合不同的节日安排了丰富多彩的活动，让学生亲身去实践，去体验。通过“孝育课”，以及开展的以“孝敬父母”为主题的各种活动，我们让“孝”从中华民族的传统美德中走出来，从书本的白纸黑字上走下来。内化为学生的自觉行动。学生们学会了感激父母，回报父母，每天放学回家主动帮助父母做力所能及的家务，而父母也乐于和孩子一起分享这种家庭活动的乐趣。

3、学科渗透与校本教材相结合。各学科教师在进行课堂教学时，结合各自的学科特点，适时地渗透孝德教育，激发学生的学习动力，引导他们努力学习，回报父母。如，三年级的语文老师讲《可贵的沉默》一课，在布置作业一环节中讲到：“羔羊跪乳，乌鸦反哺，学了这篇课文，相信同学们有很多心里话要对父母说，有很多想法要付诸行动。课后，请你们用自己喜欢的方式来表达对父母的爱。”

4、家庭教育与学校教育相结合。比如在《算算亲情账，感知父母恩》一课的调查访问栏目，我们设计了这样的内容:父母一天的作息时间安排；父母的劳动强度、劳动报酬；父母为子女做的事情，花费的时间、精力、物力、财力等等，学生通过观察、访问、记录，充分感受到了父母工作的辛劳和对自己的无限关爱；充分感受到了到幸福生活的来之不易。

三、编写《孝行手册》，明确孝行目标

为了充分调动学生的积极性，我们精心编写、印发了《三里河完小孝行评价手册》。与此同时，我们向广大家长发出了倡议，要求家长多给孩子创造孝敬长辈、真情回报的机会，多给孩子表扬和鼓励。

《孝行评价手册》中根据学生实际提出了切实可行的孝行要求，如：尊敬长辈，恭敬礼貌方面要求学生做到：家长外出时要帮助递包，提醒带齐东西；家长回来时，要主动开门，从家长手中接过东西并道一声“辛苦了。在努力学习，积极上进方面，要求学生主动向家长汇报学习情况和思想情况，不隐瞒学习成绩，让家长放心等。孩子的孝心表达需要实践，如果一直没有恰当的机会，纵有满腔孝心也无从表现，久而久之，那颗孝心便被掩藏乃至泯灭了。所以，我们在手册中设置了《孝心回报评价表》，要求孩子每日都有孝行表现，要求家长从孩子每周的孝心事迹中挑选一件最令自己感动的记录下来，写出感言。孩子表达了孝心，父母还要及时表现出欣慰和满足，并给予鼓励和赞赏，让孩子觉得孝心的表达非常值得，非常快乐，非常幸福。在这样融洽的家庭氛围中，在互相理解的基础上，在爱心的驱使下，孩子就会慢慢地养成孝敬的好品行，并逐渐成为一种自觉的行为习惯。为了让孩子在父母的言传身教中受到熏陶，手册中还设有《孝心教育评价表》，要求学生认真记录家长的孝行事迹或对自己进行的孝道教育，并写出自己的感悟。

在这样融洽的家庭氛围中，在互相理解的基础上，在爱心的驱使下，孩子慢慢地养成孝敬的好品行，并逐渐成为一种自觉的行为习惯。

四、开展孝行体验，养成孝行习惯

(1)社会实践活动。重阳节我们组织敬老爱好志愿者服务小组，到福利院、敬老院照顾老人，设计制作敬老宣传单、板报和黑板报，深入社区进行敬老爱老宣传等。寒暑假期间，我们开展了“走进父母的工作岗位，体验父母工作的辛劳”实践活动，并组织学生认真填写了实践报告单。

(2)竞赛活动。结合节假日我们开展了如下活动：教师节开展我给老师 “三个一”的活动即：我送老师一张温馨的贺卡、我为老师做一件令他感动的小事、我给老师一个温暖的拥抱；国庆节召开以“金秋迎国庆 童心颂祖国”为主题的主题班会；三八妇女节开展《一张贺卡一片情，送给老师和妈妈》的贺卡制作比赛；清明节组织学生参加网上祭奠英烈活动。母亲节：开展“我爱妈妈“征文比赛，及青年教师 “四心师德演讲”“诉说孝德亲情，传承为人师表”演讲比赛；六一儿童节举行五感恩学生表彰大会，“父亲节优惠券”。同时还举行了《小小孝行暖父母》主题班队会，演讲比赛、绘画比赛、故事赛等。

(3)表彰评比：每周，通过自评、互评、教师评、家长评，各班评选出“班级小孝星”；每月，通过孝行事迹介绍，评选出“年级小孝星”；学期末，全校学生共同参与，评选出学校 “十大孝星”，并在校园橱窗、广播室大力宣传他们的事迹，在家庭、在社会、学校里都掀起了学孝星、比孝星、看孝行的热潮。

五、共享成长快乐，开创崭新天地

“孝行”活动的开展，对学生的影响之深刻，社会影响之广泛，已经超出了我们的预想，学生有孝心了，老师省心了，家长舒心了。一路走来，我们不断感动着，也不断收获着„„对于学生来说，最大的收获是在活动中体验到的心路历程：由孝行产生的爱心，而由爱心又上升为一种责任心。在这种责任感的引领下，孩子们学会向父母表达自己的爱与尊重，愿意为父母分担力所能及的家务，并且知道了努力学习，以优秀的成绩回报父母。《文登日报》、《文登电视台》、《威海晚报》等宣传媒体对我校的孝行教育分别作了报道。对于学校来说，最大的收获是找到了家校教育的结合点，家校关系更加和谐、顺畅，在文登市教育局开展的双优双满意调查问卷中，我们学校的满意度一度在全市范围内遥遥领先，受到局领导的高度肯定。

我们深深地感受到：孝行教育带给我们的不仅是思想的启迪、人格的升华、生命的洗礼，更是弥漫于学生、家长、老师，学校、家庭、社会之间的一份浓缩的真情。相信有了这份真情的相伴，我校的育人之路将会越走越宽！

校本必修课课程纲要

文登市三里河完小

第四篇：书香满校园

书香满校园

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书。“书籍是人类进步的阶梯”读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事”。“运筹帷幄,决胜千里”。读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。

在几年的读书生涯中，我的收获还真不少：作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。

在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢！

读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”

让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园！

第五篇：爱满校园

主题队会教案：

爱满校园

活动目的：

爱是人类生存是美德，爱是社会发展的基础。本次活动围绕“爱”这个主题，选择同学身边的一些实际材料，通过不同形式对学生进行实实在在的爱心和奉献方面的教育，培养学生从小就学会爱，学会关心他人，激发他们爱的情感。

活动形式：

综合表演

活动准备：

1．选取生活中的真实事例，编成小品。

2．搜集或自编一些以“爱”为主题的诗歌。

3．学生排练舞蹈以及其它节目，认真练习。

活动过程：

甲：全体起立。出旗，敬礼。（出旗，敬礼）乙：礼毕。（放下）唱队歌。（全体唱队歌，）甲：请坐！

甲：爱，是心灵的呼唤； 乙：爱，是纯真的情感； 甲：爱，是人间的春风； 乙：爱，是生命的源泉。甲：爱，是人类生存的美德！乙：爱，是社会发展的基础！

甲：只有爱学校，才能好好学习，天天向上！乙：只有爱班级，才能齐心协力，共创辉煌！甲：只有爱老师，才能认真听课，刻苦学习！乙：只有爱同学，才能和睦相处，互帮互助！

序曲

合：五（2）中队“爱满校园”主题队会——现在开始！

（一）爱学校

甲：我们是一棵棵绿色的幼苗，乙：生长在怀慈温暖的怀抱。甲：清新的空气哺育着我们，乙：温暖的阳光将我们照耀。甲：生长在怀慈，是我们的骄傲！乙：学习在怀慈，是我们的自豪！甲：请听校歌《怀慈，我成长的摇篮》。

（大合唱：校歌《怀慈，我成长的摇篮》）甲：是啊，今天，我们以怀慈为荣！乙：而明天，让怀慈为我们骄傲！

甲：青青的校园，为我们创设良好的学习环境。乙：莘莘的学子，为校园增添青春的勃勃生机。甲：校园是我家 合：建设靠大家！

乙：请欣赏快板《美化校园靠大家》。

（快板《美化校园靠大家》）

（二）爱班级 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚蓝的天空，是白云的家；

合：宽敞明亮的教室，是我们——共同的家。

甲：这个家，是由你、由我、由他，由我们大家组成的。乙：建设这个家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，亲爱的同学们，为了建设好这个家，我们作为小主人，应该做些什么呢？

（同学们自由发言）

乙：同学们说得真好！每一句话都道出了我们的心声！甲：而且，同学们都说到做到。乙：哦？是吗？

甲：是啊！不信，就看看下面这个小品吧！请欣赏小品《我为班级添光彩》

（小品《我为班级添光彩》）甲：看完小品，你应该相信了吧！

乙：这样的事例真是举不胜举！甲：这样的精神真是可歌可敬！

乙：有了这样的精神，我们的集体一定会——不断前进（鼓掌）！

甲：哦，对了，王旭泽同学好象还写了一段快板来赞扬咱全体同学对我们班级的热爱呢！一起来听听吧！

（快板《瞧咱这一家子》）乙：王旭泽同学说的可一点都不夸张。

甲：因为我们的心中都有这样一个最爱——五（2）。请欣赏女声小合唱《五（2），我们的最爱》

（女声小合唱《五（2），我们的最爱》）

（三）爱老师 甲：如果说，集体是我们共同的家。乙：那么，老师就是我们共同的家长。甲：我们生长在温暖的集体中。

乙：每个人心中都有自己的好老师。听听他们是怎么说的吧！有请虞泽、陈岳雷为大家带来一段相声《我的老师》。（相声《我的老师》）

乙：师生之间朝夕相处，情深意长。

甲：多少次，我们遇到难题！鼓励我们的，是老师温暖的微笑； 乙：多少次，我们犯下小错！帮助我们的，是老师严厉的目光； 甲：老师，有了您，校园才会这样美丽！乙：老师，有了您，花朵才会如此芬芳！甲：然而，老师的辛劳，又有谁能知晓！

乙：让我们听听这些小伙伴的叙述吧！请听快板《夸咱老师好》。

（快板《夸咱老师好》）

甲：是啊，谁言寸草心，报得三春晖！乙：老师的辛劳，又何止这些！

甲：千言万语，也道不尽我们对老师的爱！乙：那么，就让我们用优美的笛声来表达吧！

请听竖笛合奏《每当我走过老师窗前》

（竖笛合奏《每当我走过老师窗前》）

甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还在灯下为我们而呕心沥血。我们多么想大声地向您道一声：老师，您辛苦了！我们会永远爱您！请听诗朗诵《老师，我们永远爱您》

（配乐诗朗诵《老师，我们永远爱您》）

（四）爱同学

甲：敬爱的老师！我们永远感谢您！

乙：您那真诚无私的爱，在我们幼小的心灵深深地扎下了根！甲：那爱，发芽开花，结出了丰盛的果实。乙：我们也学会了爱，学会了关怀！甲：我们互相关心。乙：我们互相帮助。

甲：那么，生活在同学们之间，你受到过同学们的帮助吗？（有）乙：来说说吧！

（讲故事《“三八线”的故事》）你们呢？也讲讲你的故事吧！

（同学们自由发言、小品《“发烧”的故事》）

乙：同学们说的虽然都是极其普通的事，但是这就是爱，这就是关怀，这就是友谊！

甲：请听诗朗诵《友谊》。

（诗朗诵《友谊》）

乙：深厚的友谊，温暖了我们的心灵。甲：深厚的友谊，也温暖了我们每一个人。乙：爱，是阳光，是雨露。甲：爱，是春风，是鲜花。乙：爱是无私的，爱是广义的。

甲：我们的爱，已经延伸到了班外。这不，开学初，我们还为二（1）班的王豪栋小朋友捐款260多元，向他献出了我们的一份爱心。

乙：我们献出了爱心，但是好象没有得到任何回报。有人会问，这样值吗？那你们说说这样做到底值不值呢？为什么？

（同学们自由讨论发言）

乙：同学们说得真好！因此，在今后的学习生活中，我们仍要一如既往地奉献自己的爱心，让世界变成更美好的人间！甲：请欣赏舞蹈《爱的奉献》。

（舞蹈《爱的奉献》）

尾声 甲：爱，似涓涓清泉，温暖我们的心灵。乙：爱，如闪闪星光，照亮我们的前程。甲：我们要播撒爱的种子！乙：我们要珍惜爱的花朵！甲：只要我们付出真心！乙：只要我们付出爱心！

合：我们的明天就会变得更美好！

甲：让我们高声齐唱《明天会更好》，祝愿我们都能迎来光辉灿烂的明天！

（齐唱《明天会更好》。拍手。）乙：下面，请辅导员讲话。

（辅导员讲话：同学们，爱是一种纯真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我们生活在怀慈这个大家庭中，就要学会爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，真正地爱满校园。）

（呼号）

合：五（2）中队“爱满校园”主题队会——到此结束。

甲：退旗