2011~20121第一学年度师德教育活动总结

第一篇：2011~20121第一学年度师德教育活动总结

海石四小师德教育活动总结

本学期，以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。现总结如下： 通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。

一．健全领导小组。学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德教育活动领导小组中，由学校部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展。建立由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，促进学校师德师风建设。

二．建立师德师风考核“一票否决”制度。结合学校实际情况，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。

三．广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》，进一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

四、创新学习方法，提高学习成效。学校在组织学习过程中，要结合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交流，做好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。

五、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。开展“做德艺双馨教师，办人民满意教育”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本校教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”，开展“育人为本，热爱学生”演讲比赛。

六、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行校务公开、服务承诺等制度。将“教师行为规范准则”、《教育系统规范从教行为的若干规定》、教师八要十不准、教师教学工作规范制度，作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱、校长信箱、行风评议信箱、“师德师风监督电话”

等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。要求班主任通过上门家访、电话询访、等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。同时，还要通过“身边寻找、家长征求、同行指点、同事帮助”等途径，定期召开家长会等，通报情况，征询意见，及时检查学校教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

七、加强校本培训，提高工作技巧。开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作、辅导员经验交流等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为„伙伴‟，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。

八、按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写学习心得体会。制订“对照检查”方案，广泛开展谈心活动，在充分准备的基础上，对每一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，以评促进，以评促创。

九、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，建立切实可行的考核机制。同时，在一定范围内公示学校有关师德教育的信息，主动接受社会的监督。

十、学校认真总结开展主题教育的经验，对在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，在此基础上评出校级“师德标兵”，在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。

总结，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。

海石四小师德教育活动总结

（2011—2012学年度第一学期）

二0一一年十一月

第二篇：中学师德专项教育活动总结1

洒雨中学师德师风专题教育

活 动 总 结

根据县教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2011年9月起到2011年12月，在全校开展了师德师风专题教育活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：

一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。1、2011年9月，学校组织召开了领导班子动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达，同时成立了洒雨中学师德师风专题教育活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。

2、全体教职工认真参加学习教育活动，学习笔记平均达2000字以上，每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。

二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。

在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。

宣传动员阶段(2011年9月1日---15日)，学校对照实施方案，把教师素质提高纳入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。

学习讨论阶段（2011年9月16---12月31日），学校组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕方案进行学习

评议整改阶段(2011年11月下旬)，各组织开展了专项评议活动，坚持边整边改。

总结阶段(2011年12月1日--15日)，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度，对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结。

总之，通过师德师风教育活动的深入进行，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我镇教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。

安龙县洒雨中学 2011年12月14日

第三篇：师德教育活动总结

古山完小师德教育总结

2011-2012 2011年3月以来，我校积极遵循上级通知要求，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以“忠诚履职 爱生乐教”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，紧紧围绕“忠诚履责爱生乐教”这一主题，积极开展广泛宣传、专题讨论、主题实践、风采展示等活动，努力形成教书育人、为人师表、学习先进、争创一流、团结向上、和谐融洽的良好氛围，在活动中，广大教师加强师德修养，力行师德规范，收到良好效果。

具体做法：

按硫市镇教育组活动通知，我校 “忠诚履职，爱生乐教”主题教育实践活动从2011年3月开始，到2011年12月完成，本次教育实践活动分四个阶段进行。

在宣传发动阶段，我们充分利用学校网站、宣传栏、黑板报、少先队广播室等媒介，充分发挥舆论宣传引导和推动作用，在全校大力宣传“忠诚履责，爱生乐教”主题教育实践活动，宣传开展师德建设活动的意义、方法步骤和具体要求，为师德建设活动的顺利开展营造良好舆论氛围。召开相应会议，进行全面、深入的思想发动，使全校教职工认识到加强师德师风建设的重要性，自觉主动的将师德建设融入到工作、学习、生活中去。

在学习教育阶段，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合的方式，做到全员参加，集中学习时间不少于10个学时。全体教职员工有专用笔记本，认真做好学习笔记，特殊情况未参加学习活动的教职工，事后也争取补上学习课程，我们学习的内容包括：有法律法规：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《陈店实验学校教师师德规定》等。有领导讲话：胡锦涛总书记和温家宝总理在2010年全国教育工作会议上的重要讲话等。有典型事迹：某某老师等先进典型人物和身边先进教师相关事迹。并且进行了讨论专题，包括：（1）、怎样像霍懋征等优秀教师那样做一名新时期师德高尚的人民教师。（2）、怎样以实际行动体现新时期师德规范“爱与责任”的核心要求。(3）、怎样做到“以德立教、德识相长”，怎样建立新型的师生关系。

学习讨论结束后，全体教职工每个人结合自己教育教学实际，撰写1篇心得体会，心得体会反映自己在工作、学习中的真实感受。

在剖析查摆阶段，我们全体教职工在认真学习、提高认识的基础上，结合第二批学习实践活动分析检查阶段以及整改落实阶段的各项工作要求，对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》，扎实开展自查自看和开门评教活动，撰写了评价报告。

在建章立制阶段，我们进一步健全完善师德建设的各项规章制度，制定了科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则。同时健全完善师德考核监督机制。并且把师德考核结果作为续聘教师的重要依据。

总之，在此项工作中我们认真对待，加强领导，周密安排，为确保活动取得更好的实效，学校成立了以林学阳校长为组长的师德主题教育实践活动领导小组，负责全校主题教育实践活动的全过程，其他牵头领导认真履行第一责任人的职责。不断加强督查，狠抓落实。紧扣主题，突出特色。结合我校实际，在借鉴过去活动经验的基础上，坚持高标准严要求，拓宽思路，创新形式，丰富内容，促进活动开展不断深化，形成了我校人人认可的师德师风规范。加强了统筹兼顾，注重效果。坚持“两不误、两促进”的原则，坚持把“忠诚履责，爱生乐教”活动与与“讲党性、重品行、作表率”活动等结合起来，与完成教育教学任务结合起来，统筹兼顾，合理安排，达到促进教学、促进发展的目的。

第四篇：2012师德教育活动总结

黄龙镇中心小学2010-2011师德教育活动总结

为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

第五篇：2012师德教育活动总结

师德师风建设活动汇报

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，深入开展教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的师德教育活动，全面提高师德水平，促进素质教育的全面实施。我校开展了以“立师德，铸师魂”为内容的一系列师德建设活动。广大教师艰苦奋斗、廉洁自律的精神得到了进一步的发扬。在工作中，我们坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，努力把我校教师建设成为一支师德高尚、业务精良的队伍。下面将我校近年来的师德建设工作情况作总结如下：

一、关注教师成长，确立新的管理理念

师德工作是一项常抓不懈的工作。胡永响校长上任以来，就进一步明确了学校管理理念，即关注教师的发展和学生的成长，因此我校制定和通过的一系列管理规章制度充分体现了这一理念，注重对教师的人文关怀，加强了对教师职业道德建设工作的组织和领导，组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，深入领会其中的精神实质，用以指导教师们的言行，并设立校长信箱，加强对全体教师的互相监督及自我反省。

二、提高思想认识，明确师德建设意义。

我校的领导班子成员深深地体会到，学校要在不断改革的教育动态中求得生存和发展，必须要创造出良好的教育教学环境和与时俱进 １的教学手段，但更重要的是要建设一支具有良好思想品德、热爱教育事业的优秀教师队伍。有着这样的指导思想，在近几年来，我们学校在教师中开展了以“立师德，铸师魂”为核心内容的师德建设工作。

学校有计划地开展了师德建设活动。让每位教师明确重任和职责，提高全员对师德建设重要性、必要性的认识。广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。我们采用分散、集中相结合的方式，组织教师学习上级文件和有关规定，学习师德规范有关要求，学习师德先进典型事迹。

三、完善制度，学校管理渗透师德建设

学校在考核中突出师德的主体地位，特别是教师绩效考核，采用定量与定性相结合的方法来强化教师职业道德建设。对师德较差或很差的，不予评先评优。在每年进行的优秀班主任、优秀教师等评优评先中将师德建设挂钩起来，在职务晋升、骨干教师等评定中与师德相结合采用一票否决的形式，通过民主测评等方式进行，对不符合的予以坚决否定，以此来指导、规范教师们的言行。

四、注重落实，开展形式多样的教育活动

1、充分利用行政会、教职工会等渠道对教职工进行师德师风教育。

2、把师德建设与全面实施素质教育结合起来，开展师德建设的校本化培训。结合“师德建设月”和每年的庆祝教师节（9月）活动，提高教师依法执教、廉洁从教、文明施教意识，以“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和使命感，负重拼搏，争优创新。

3、把师德建设和全面提高教学质量结合起来。我们要求全校教师都要做到有良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。

4、大力弘扬人民教师无私奉献的敬业精神，深入开展向优秀教师学习的活动。学校积极号召广大教师学习张建英、徐秋林等优秀教师的先进事迹，树立师德标杆。认真做好师德先进个人的评选工作。

5、积极落实市教育局关于师德师风建设的有关精神，结合本校实际，通过教代会，修订、完善学校管理的各项规章制度，如教师职务评聘实施细则，包括师德师风建设方面的内容，把师德师风作为一项重要的考核内容。

6、加强教师法制教育，推进依法治校进程。学校按照上级教育部门的精神。对采购、基建、财务管理、后勤管理、教育收费、商业贿赂等进行认真的自查自纠。每年积极参加“五五”普法学习考核，切实加强教师法制教育工作，进一步提高教师的法律素质，推进依法治教、依法治校。没有发现违法违纪事件。教师法制教育取得良好成效。

7、以党建和行政队伍建设促进师德师风的深入开展。我校的党员同志有70多人，行政人员15人，占教职工的近二分之一。学校校务会、党支部深刻认识到这支队伍在教师队伍建设、师德师风教育活动中的重要作用。党建工作，尤其党员队伍建设，常抓不懈。

五、硕果累累，促进了师德水准的提高

由于学校重视师德师风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，学校取得了可喜成绩。2006年学校被评为连州市教育系统先进

集体、文明小区、党总支部被评为连州市先进基层党组织，龙坪镇中心小学于2007通过了“清远市市级办学水平”验收，成为了连州市首间达到市级办学水平的乡镇中心小学，为2008年龙坪镇创建连州市首个“清远市教育强镇”奠定了基础、2007中心小学支部被评为龙坪镇先进基层党组织，中心小学团支部被评为连州市先进团总支部。2008、2010年被评为龙坪镇“先进党总支部”等。2011年中心小学党总支部被清远市连州市评为先进基层党组织，近年来被评为先进个人的有：教师张建英2007年被评为广东省南粤优秀山区教师，徐秋林2007年被评为“连州市杰出教师”，总支部书记、校长胡永响2008年被评为“连州市杰出校长”，2009年张建英被评为“全国优秀教师”；2010年陈惠玲被评为“连州市十杰教师”2005年以来，成茂华等12人分别被连州市委市政府评为“连州市教育先进工作者”，成素英等88人次被连州市教育局评为“教育优秀工作者”莫秀英等64人次被龙坪镇委镇政府评为“教育先进工作者”。张建英等18人被评为“连州市优秀班主任”，另外被评为“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“优秀团干部”、“优秀学科带头人”的共27人次。

在今后的工作中，我们将继续深入开展“师德建设工程”活动，加强学习，注重落实，认真总结经验，不断加大师德建设的力度，把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应未来教育事业发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。