寒假师德教育活动总结

第一篇：寒假师德教育活动总结

寒假师德教育活动总结

寒假已近尾声，为新学期更好地开展师德教育活动，现将假期学校师德教育活动情况总结如下：

一、加强假期德育教育工作的组织领导。成立以校长为组长的假期德育教育工作领导小组，制定详细的工作意见，对各项工作进行检查、指导；放假前，召开专题会议，明确任务，加强落实。

二、规范行为，密切家校联系。

1.严格规范办学行为和教育行为。假期教师师德教育，要求教师自觉抵制有偿家教，不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班，禁止在假期开办补习、培训班。

2.深入开展“千名教师访万家”活动。各班划分网格化管理小组，建立学生联络网络，全体教师全员参与”千名教师访万家”活动。充分利用“城阳区网上家长学校”等社会资源，创新家访形式，注重活动效果，通过活动，及时了解学生的学习生活情况以及家长对学校工作的意见和建议，并做好记录，进行汇总。进一步深化“爱心结对帮扶”活动，重点关注留守儿童和经济困难家庭子女，有针对性地进行帮扶救助、心理咨询和义务辅导等。

3.建立“干群联系”制度。学校领导假期中深入教师家庭，加强与教师的交流与沟通，关心教师的生活，了解教师的心声，慰问优秀教师、有困难的教职工，切实解决教师的实际困难，增进教师对学校、对工作的责任感；广泛征求教师的意见，做到集思广益，为新学期打下坚实的基础。

4.加强理论学习，提高自身修养。倡导教师利用假期时间，在充分休息的基础上，开展读书活动，进行相关的师德理论学习，认真反思，及时总结，并对新学期的工作进行思考和规划，保证新学期工作再上新台阶。通过学习，教师的业务理论水平和师德素质得到很大提高。

第二篇：寒假师德教育活动总结

寒假师德教育活动总结

根据区教育局要求，我校紧密配合安排布置，在寒假开始，就广泛深入地开展了师德、师风教育。现将该项活动的主要工作及效果总结于后。

一、开展的主要活动

1、按照中心学校开展师德师风教育活动的要求，根据我校教师队伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际情况，制定了寒假师德、师风教育活动实施方案。我们组织教师深入学习、探讨了“爱与责任”、《爱满天下》等教育文集；在繁忙的寒期抽时间进行了为期2天的集中学习活动。通过学习，教师们在思想上对这次开展师德、师风教育学习活动有了更深刻的认识。

2、师德、师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会，要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好书，育好人。大家纷纷就“如何做好班主任工作？”、“如何在工作中体现爱与责任？”主题撰写了60多篇体会，并结合自我工作进行了深刻地剖析。大家互相交流了学习体会，达到了一起学习共同提高的效果。

3、广泛深入地开展“让师爱生辉”、“师爱在岗位闪光”、“爱心结对帮扶”、“千名教师访万家”和“我做学生的良师益友”等师德教育活动。据统计，全校教师利用假期共走访学生约106户，捐款2000余元。学校将残疾、特困、单亲等特殊学生家庭作为走访的重点，积极进行物质救助、心理辅导、文化补习等结对帮扶活动，把温暖送到每一个特殊家庭学生当中。

4、在这次师德、师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带头认真学习党章党法，虚心学习劳动模范先进事迹，时刻保持共产党员先进性。

二、基本成效

1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱校如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量大的困难，爱岗敬业，关心爱护学生，创新性地开展教育教学活动，取得较好的成绩，受到家长的好评。

3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。

当然，教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的教育也不可能解决所有问题，为此，我校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为基础教育作出新的贡献。

烔炀镇中心小学2010年2月26日

第三篇：2014寒假师德教育活动计划

2014寒假师德教育活动计划

“改进工作作风，树立良好师德形象”专项教育活动 学习计划

大养德小学2014年2月11日

“改进工作作风，树立良好师德形象”专项教育活动学习计划 为了进一步提高全体教职工的政治思想素质，加强教师队伍职业道德建设，增强依法治校、依法执教的意识，根据滕教字【2014】3号文件《关于在寒假期间开展“改进工作作风，树立良好师德形象”专项教育活动的通知》，结合我校实际，特作如下安排。

一、指导思想学习教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，促进广大教职员工改进工作作风，进一步加强教师职业道德建设，提高师德修养，塑造人民教师良好形象，办好让人民满意的教育为目标，以提高广大教职工的思想政治素质、法制素养和职业道德水平为重点，以弘扬高尚师德为引领，进一步强化师德教育，增强广大教师教书育人的责任感和事业心，努力打造一支师德高尚、业务精良、人民满意的教师队伍，促进全镇教育事业又好又快发展。

党的十八大报告明确要求： “下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。”党的十八大以来，以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体带头转变工作作风、密切联系群众，为基层作出了表率。加强作风建设已成为当今社会的最强音，各级政府方向明确，力度强劲，严查严惩，雷厉风行，受到广大人民群众的拥护和支持。对于我们教育工作者而言，这场作风整治运动是一声警示钟，也是一堂公开课。“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学校工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我校通过开展师德教育和师德师风建设，教师的职业道德水平不断提高，广大教师在平凡的工作岗位上“学而不厌，诲人不倦”，秉承着“为人师表，教书育人”的职业精神，因材施教，对待学生“视其所以，观其所由，察其所要”，在一言一行中更是以身作则，为人师表，涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师，赢得了社会的广泛赞誉。但从当前看，个别教师在师德师风方面还存在着一些不容忽视的问题，主要体现在：有些教师在工作中失去目标方向，安于现状，不求上进，对待学生不闻不问，对待工作敷衍了事；一些教师遇事不动脑，习惯于当“中转站”、“传声筒” ；想事不用心，满足于凭感觉办事、靠主观经验抓工作；干事不尽心，干不到位、抓不到量，甚至不推不动、推也不动。有些教师纪律松懈、作风散漫，仪表不整、邋邋遢遢，行为言语不注重教师形象，甚至存在体罚或变相体罚学生、对学生讽刺挖苦、言语歧视等现象；有的教师不讲奉献，不讲业绩，不潜心钻研教学，存在从事有偿家教、以教谋私和庸懒散现象，这些不良风气影响着教育的良好形象，阻碍着教育事业发展，我们必须着力整治、坚决克服。全校教师要进一步增强政治敏锐性和教书育人的责任感、使命感，改进工作作风，强化育人意识，促进师德师风建设工作进一步常态化、制度化和规范化，不断推进我校教育工作全面、稳定、协调发展。

二、教育活动的内容、方法和步骤

（一）教育内容

教育活动中，要组织广大教职员工认真学习党的十八大特别是十八届三中全会文件，学习现代教育理论，以及国家、省、市教育部门有关师德师风建设方面的文件和相关制度。通过学习帮助教师确立正确的教育思想，树立正确的教师观、学生观、人才观，改进工作作风，增强责任意识。部分学习篇目如下： 1.《中共中央印发＜十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定＞的通知》； 《滕州市教育局关于进一步改进工作作风、密切联系群众服务群众的十项规定》 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 3.教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 4.﹤ 教育部《关于重新修订和印发 中小学教师职业道德规范﹥的通知》 5.市教育局转发《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师有偿家教的暂行规定》（枣教发〔2008〕42号）6.《滕州市中小学教师职业道德考核办法》（滕教发〔2010〕6号）7.《德育为先，立德树人》 8.《实现中国梦必须弘扬中国精神》 9.《推动教育事业科学发展的指针》 10.《为何要培养积极心态》

（二）方法和步骤

本次教育活动采取集中学习、反思讨论、完善制度、整改提高等方法进行。1.集中学习。组织全体教职员工学习现代教育理论和有关师德、师风方面的规章制度。学校要召开全体教职工会议，校长做动员报告，部署学习方案，强调学习要求。学习期间，要集中时间、集中地点，有考勤、有记录，保证学习质量。2.反思讨论。每位教职员工都要回顾自己的教育行为，反思师德、师风方面的问题，本着实事求是和对学生、对社会、对人民负责的精神，不护短、不抵触，大胆进行批评和自我批评。在反思的基础上，以教研组为单位进行讨论，讨论要理论联系实际，摆问题、谈认识、谈危害、谈打算，还要结合学校实际，对学校健全完善有关规章制度，提出意见、建议。学习讨论后，每位教师要写出不少于1000字的学习体会，学习体会要触及思想，触及问题，有明确的改进打算。学习体会要在小组内交流。

3.完善制度。学校要对照上级有关要求，结合教职工提出的意见、建议，针对本校实际，进一步完善有关规章制度。在建立完善制度的同时，学校要组织全体教职员工结合各自的工作特点，进行师德承诺，在醒目位置公布，并在学生和学生家长中广泛宣传。4.整改提高。师德师风建设工作，关键是抓整改、抓落实、抓提高。学校要制订整改方案，开学后，在实际工作中强化措施，抓好落实，不断提高学校的师德、师风工作水平。

三、时间安排 寒假开学前，集中两天时间（2 月 12 日－2 月 13 日），其中集中学习一天，反思讨论半天，撰写学习体会、制订整改措施半天。开学后整改提高。

四、精心组织，确保活动扎实有效 学校要精心组织此次专项教育活动。活动开始前，学校要召开办公会，专题研究此次教育活动，要结合学校实际，梳理、摆查本学校的问题，有针对性地制订教育活动计划，校长要认真准备动员报告。活动开始后，要强化教育活动过程的组织、管理和检查，落实学习材料、学习地点，保证学习时间，要有学习笔记、讨论记录，教育活动期间要考勤，切忌流于形式。在学习、反思、讨论的基础上，要健全完善学校的有关规章制度，强化整改措施，切实做好整改提高工作，以专项教育活动为推动力，大力加强教师的职业道德建设，塑造人民教师为人师表的良好形象，把学校打造成精神文明建设的窗口。

2014年2月11日

附1：大养德小学2014寒假师德教育活动领导小组附2：大养德小学2014寒假师德教育活动安排表

附1：

2014寒假师德教育活动领导小组

组长：宋

磊成员：刘

岭

赵利文

李效波

张宝文

附2：大养德小学2014寒假师德教育活动安排表 学习时间学习地点学习内容主讲人备注2月12日上午 四年级教室校长动员；学习滕教字【2014】3号文宋磊 1.《中共中央印发＜十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定＞的通知》 ； 《滕州市教育局关于进一步改进工作作风、密切联系群众服务群众的十项规定》 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 3.教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 国家及省、市教育工作会议精神，国家及山东省教育厅《关于进一步加强中小学德育工作的意见》赵利文 4.﹤ 教育部《关于重新修订和印发 中小学教师职业道德规范﹥的通知》 5.市教育局转发《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师有偿家教的暂行规定》（枣教发〔2008〕42号）6.《滕州市中小学教师职业道德考核办法》（滕教发〔2010〕6号）刘岭 2月12日下午7.《德育为先，立德树人》 8.《实现中国梦必须弘扬中国精神》 9.《推动教育事业科学发展的指针》 10.《为何要培养积极心态》 李效波 2月13日上午会议室二楼办分组讨论宋磊刘岭赵利文 2月13日下午会议室大会交流，完善制度宋磊

第四篇：师德教育活动总结

古山完小师德教育总结

2011-2012 2011年3月以来，我校积极遵循上级通知要求，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以“忠诚履职 爱生乐教”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，紧紧围绕“忠诚履责爱生乐教”这一主题，积极开展广泛宣传、专题讨论、主题实践、风采展示等活动，努力形成教书育人、为人师表、学习先进、争创一流、团结向上、和谐融洽的良好氛围，在活动中，广大教师加强师德修养，力行师德规范，收到良好效果。

具体做法：

按硫市镇教育组活动通知，我校 “忠诚履职，爱生乐教”主题教育实践活动从2011年3月开始，到2011年12月完成，本次教育实践活动分四个阶段进行。

在宣传发动阶段，我们充分利用学校网站、宣传栏、黑板报、少先队广播室等媒介，充分发挥舆论宣传引导和推动作用，在全校大力宣传“忠诚履责，爱生乐教”主题教育实践活动，宣传开展师德建设活动的意义、方法步骤和具体要求，为师德建设活动的顺利开展营造良好舆论氛围。召开相应会议，进行全面、深入的思想发动，使全校教职工认识到加强师德师风建设的重要性，自觉主动的将师德建设融入到工作、学习、生活中去。

在学习教育阶段，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合的方式，做到全员参加，集中学习时间不少于10个学时。全体教职员工有专用笔记本，认真做好学习笔记，特殊情况未参加学习活动的教职工，事后也争取补上学习课程，我们学习的内容包括：有法律法规：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《陈店实验学校教师师德规定》等。有领导讲话：胡锦涛总书记和温家宝总理在2010年全国教育工作会议上的重要讲话等。有典型事迹：某某老师等先进典型人物和身边先进教师相关事迹。并且进行了讨论专题，包括：（1）、怎样像霍懋征等优秀教师那样做一名新时期师德高尚的人民教师。（2）、怎样以实际行动体现新时期师德规范“爱与责任”的核心要求。(3）、怎样做到“以德立教、德识相长”，怎样建立新型的师生关系。

学习讨论结束后，全体教职工每个人结合自己教育教学实际，撰写1篇心得体会，心得体会反映自己在工作、学习中的真实感受。

在剖析查摆阶段，我们全体教职工在认真学习、提高认识的基础上，结合第二批学习实践活动分析检查阶段以及整改落实阶段的各项工作要求，对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》，扎实开展自查自看和开门评教活动，撰写了评价报告。

在建章立制阶段，我们进一步健全完善师德建设的各项规章制度，制定了科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则。同时健全完善师德考核监督机制。并且把师德考核结果作为续聘教师的重要依据。

总之，在此项工作中我们认真对待，加强领导，周密安排，为确保活动取得更好的实效，学校成立了以林学阳校长为组长的师德主题教育实践活动领导小组，负责全校主题教育实践活动的全过程，其他牵头领导认真履行第一责任人的职责。不断加强督查，狠抓落实。紧扣主题，突出特色。结合我校实际，在借鉴过去活动经验的基础上，坚持高标准严要求，拓宽思路，创新形式，丰富内容，促进活动开展不断深化，形成了我校人人认可的师德师风规范。加强了统筹兼顾，注重效果。坚持“两不误、两促进”的原则，坚持把“忠诚履责，爱生乐教”活动与与“讲党性、重品行、作表率”活动等结合起来，与完成教育教学任务结合起来，统筹兼顾，合理安排，达到促进教学、促进发展的目的。

第五篇：2012师德教育活动总结

黄龙镇中心小学2010-2011师德教育活动总结

为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。