第一篇：关于评选古邵镇中心小学十佳师德标兵方案
关于评选古邵镇中心小学十佳师德标兵方案
为树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生的师德标兵典型，进一步弘扬师德风范，营造以德育人、以德修身的良好氛围。经学校研究，决定开展师德标兵评选活动，特制定 “师德标兵”评选活动方案。
一、评选范围：
学校全体教职工。
二、评选名额：
按全体教职工20%的比例。
三、评选条件：
师德标兵评选的基本条件是：坚持党的基本路线，遵守学校各项规章制度，求真务实，勇于探索，模范履行职责，爱岗敬业，无私奉献，能够充分体现新时期人民教师的光荣形象。
（一）师德标兵的具体条件：
除具备上述基本条件外，还必须同时具备下列条件之一。
1、爱岗敬业严谨治学
①忠诚党和人民的教育事业，树立正确的职业理想，具有较强的历史使命感、职业荣誉感和社会责任感；
②工作严谨勤奋，甘于奉献，廉洁从教，师生评价好；
③遵纪守法，模范地遵守学校各项规章制度；
④严格执行教育教学管理规范，工作精益求精，模范遵守教师职业道德规范，求真务实，勇于创新。
2、为人师表情操高尚
①自觉加强师德修养，具有良好的思想政治素质和职业道德水平，做到以身作则，言传身教，为人师表，在学生中享有较高威信；
②注重个人修养，仪表端庄，举止大方，言谈谦逊文雅，待人热情真诚； ③遵守社会公德，注重家庭美德，追求健康文明的生活方式，养成积极向上的生活情趣。
④近三年内至少有一年是师德优秀的。
3、教书育人事迹突出
①牢固树立以人为本思想，热爱学生，尊重学生，公平公正地对待学生，在学生学习、生活、情感、心理等方面予以关怀；
②关心学生学风建设，严格育人管理，善于维持良好的教学秩序，敢于批评一切不良现象；
③立足本职岗位，潜心钻研业务，教育教学效果好，在“育人”工作中有突出的感人事迹。
4、团结协作改革创新
①关心集体、顾全大局，不计较个人得失；
②善于团结协作，具有融洽的同事关系；
③积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量。
四、有下列情形之一的，则取消评选资格。
1、有体罚和变相体罚现象，造成不良后果。
2、向学生或家长索要或变相索要财物，有违师德形象的。
3、擅自向学生推荐、分发各种资料和其他用品，有乱收费现象的。
4、不服从学校工作安排，无故不参加学校组织的各项活动或不完成学校布置的其他任务的。
5、由于教师行为不当或责任过失，造成影响学校声誉的教学事故和学生伤害事故。
6、学生、家长满意度差，受学生或家长有效投诉的。
7、迟到、早退，一学期事假累计超过3天，未完成工作量的。
8、从事有偿家教或第二职业的。
五、评选程序
1、符合条件的教师自愿填写申报表。
2、由教职工代表与校委会成员采用无记名投票的方式进行评选产生，并确定上报名额。
3、根据测评结果由学校评选领导小组审议、初步确定人选后在全校范围进行公示（公示期3天）、确无异议后，学校将进行表彰与奖励
六、奖励办法：
1、每学期分别给予表彰，授予学校“十佳师德标兵”称号，并颁发荣誉证书。
2、每学期评选一次。
古邵镇中心小学 2014年6月14日
第二篇：十佳师德标兵评选材料
三尺讲台，伴我挥洒青春
十佳师德标兵评选事迹材料 “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地。”伴着这美丽的歌曲，伴着老师的谆谆教导，2011年9月我也成为了一名光荣的人民教师。当自己真正踏上讲台，面对一双双渴求的眼神，才知道了自己肩上的担子有多重，才知道我随意的一句话也可能成为学生心中的真理。从此，我对自己的要求更加严格，更加懂得言传身教的重要性，我认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立崇高的职业理想，做让人民满意的老师。
第一，以德育人，以德服人。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我要给学生树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。例如：我们学校有个别低年级学生没有养成良好的卫生习惯，喜欢乱丢垃圾，这使得本来干净、整洁的校园变的脏乱。针对这一现象，班主任老师屡屡教导，但是收效不大，个别学生依然我行我素。对此，我从本着以德服人的准则教育学生，以身作则，从自己做起，主动捡拾校园内的垃圾，而且带动全体老师也积极参与，学生见老师都主动承担学校的卫生维持工作自然也就觉得羞愧，我校的校园环境很快得到改观。
正是老师的学模范带头作用，老师的思想、行为、作风和品质感染、影响学生。因此，身体力行是我做好日常教学工作的前提。实践证明，在平时的工作中，我始终把自己当做班集体的普通一员，严格遵守校纪校规，所带班级违纪的学生必然甚微，班级管理工作更得心应手。老师的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。
第二，严于律己，宽于待人。
宽以待人，应做到“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”常能在静下来的时候，想到自己在做事或待人方面有疏忽有亏欠的地方，自然就减少了对别人抱怨或嫉恨的心情，同时由于明白了自己的过失而得到一些醒悟，以后将不致再犯同样的过错。“闲谈莫论人非”则更是宽以待人的具体行动。《增广贤文》中有这样一句话：“以责人之心责己，以恕己之心恕人”。自2011年9月上班以来，我一直担任的是英语的教学工作，在最初教三年级，到三、四年级，再到现在的六年级，而且承担了学校英语教研组长的工作，虽然工作任务重了，但是我深切的感到自己在不断的进步。在这期间，我充分了解到年纪大的老师对电脑不熟练，我就会主动帮助她们打印电子备课；新来的老师管理班级的工作不太熟练，我会主动帮助她们一起积累经验；同事的点读机坏了，我积极主动承担起联系修理的任务。而且，因为音乐老师缺乏，我还主动担任三、四年级的音乐教学工作。
我热爱自己的事业，尊敬领导、团结同事，对学校安排的各项任务都尽力做好。近两年来响应上级号召，学校安排教师值班。作为学校的一员，我很积极，不论是寒暑假还是周六、周日，我都是一丝不苟地值班，尽职尽责地站岗。如果有同事家中有事，我会主动提出帮她值班，而且决不懈怠。当然，在放学校门口值班时，当我劝说接学生的家长不要堵了道路时也会遭到白眼，但是我依然认真讲解，耐心劝说。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
第三，用心呵护，关爱全体。
真心的去关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们班有位学生经常不完成作业，上课不认真听讲，课下不乐于和同学交流，性格比较孤僻。我主动找他谈心，通过家访了解到他父母离异，爸爸外出打工，跟着奶奶生活。当我认识到这个孩子如此稚嫩的肩膀竟然要承受这么大的打击时，我决心帮助他，用爱去融化他。自此，我早读都要亲自去给他补习英语，中午主动和他一起吃饭聊天，课外活动时间鼓励他参与同学们的游戏。渐渐地，他变得开朗了很多，爱说话了，爱笑了，当然也爱上了学习。
有的学生生病耽误了课程，我会利用大休息、饭前饭后帮他们补落下的功课，无一例外。我虽然不是班主任，但是我很注意孩子们的思想倾向，我常常教育他们“不是要我学，而是我要学”。长期以来学生们大部分都喜欢上了英语课，课下还不断“Hi!Ms Chen”地打招呼。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，配合班主任利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。
第四，终身学习，不断反思。
教师的职责决定了教师必须潜心教学研究，从而优化教学、提高教学质量。我一直紧密关注小学英语教育的最新动态，积极参加县、市的各项活动，不断学习，不断反思，积极创新教学方法，探索学生乐于接受的教学活动。因为我担任我校英语教研组长一职。我带领我校英语教师以学习《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，我还要确保每两周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，我还要抓好平日的教学常规工作，经验的不足使得我吃尽了苦头，但总算苦尽甘来，我校的英语教研工作井井有条进行着，得到了联合校及县领导的认可。
作为一名教师，我也深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平日，我积极参加各项政治学习和活动，在学习实践科学发展观活动中积极记录下的我理解感受，在“读书交流园”中积极地发表我的教学心得生活感悟等，除此，我平时阅读各类书籍报刊，扩大知识面，侧重关注教育教学方面知识的汲取，经常阅读《小学英语教学设计》、《修优美师德 做阳光教师》、《和谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，争取学以致用。理念是灵魂，我在多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。
俗话说，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
我相信“以德服人，言传身教，走进学生的心灵” 帮助学生树立正确的价值观，真正地净化他们的心灵，给他们创建一个和谐向上的成长环境。
第三篇：白舍镇中心小学“十佳师德标兵”评选办法
白舍镇中心小学“树名师”活动
“十佳师德标兵”评选办法
一、指导思想
根据《白舍镇中心小学“创名校、树名师、育名生”实施方案》“创名师”活动。进一步细化奖励办法，特制定本办法。“十佳师德标兵”评选以绩效工资分配方案为依据，以科学发展观思想为指导。通过评选我校十佳师德标兵，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德立校、和谐治校的良好氛围，促进我校教师队伍素质的全面提高。
二、组织领导 成立 “师德标兵”评选工作领导小组，全面负责评选工作。评选工作领导小组成员由校级领导、工会主席和完小校长组成。组长：付倬平
副组长：殷根生揭国华张连财王群
组员：白鸿杰黄国华黄光明周志平马强胡福山李伟赵山西曾国富邓长寿
三、评选范围 我校在职正式教师
四、评选人数 每年评选师德标兵10人。
五、评选标准
1、政治思想：坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，全面实行素质教育。爱护学校，积极维护学校荣誉与形象，团结合作精神强。模范遵守《中小学教师职业道德》，认真贯彻《白舍镇中心小学师德“十不准”》。
2、工作表现：顾大局，识大体，讲奉献，任劳任怨，不计个人得失；不迟到、早退、不旷课；听从分配，服从安排，认真完成学校布置的工作任务；工作态度认真，备课充分，上课精神饱满，作业批改及时；遵守国家法律及地方法规，维护社会利益。
3、热爱学生：规范教学行为，执行上级作息时间和作业要求，不加班加点，不拖堂，作业适量；爱学生，了解关心学生，师生关系融洽，不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦学生，不损伤学生自尊心，对学生一视同仁，不溺爱偏袒优秀生，不放弃排斥后进生。
4、尊重家长：主动与学生家长取得联系，认真听取意见和建议，与学生家长携手共同教育好学生。不借工作之便于工作向学生销售和代销商品，不私订学生用资料，不办有偿补习班，不乱收费；尊重家长，不训斥责、刁难家长，经常向家长介绍学生表现，与家长关系融洽；不索要或收受家长礼品，不借工作之便谋求私利。
5、仪表仪态：穿戴庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露背，不穿背心、短裤、超短裙、大衣、风雨衣、拖鞋上课；上课时不使用通讯工具；不说粗话、脏话，不做有损于教师形象的事情，珍
惜职业荣誉，不搞一切有悖于社会主义精神文明的活动。
6、尊老爱幼：尊重长辈，积极赡养父母，无家庭纠纷；关爱子女，家庭和睦；模范遵守社会公德，邻里关系融洽，在社区群众口牌好。
六、评比程序
1、候选人产生。各校按参评对象数的20%推荐候选人。
2、评选领导小组评选后确定正式人选。
3、公示。如有教师、群众反应问题并经核实后取消当评选资格，领导小组从候选人中补选。公示结束后即产生“十佳师德标兵”。
七、评比时间 “师德标兵”每年评比一次，时间一般为6月。
八、奖励标准 学校颁发证书和奖金。每人一次性奖励100元（如果绩效工资分配方案作调整，即自然调整奖励标准）。
白舍镇中心小学2011-3-10
第四篇：十佳师德标兵评选办法
“十佳师德标兵”评选办法
为进一步加强我校教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平，树立师德学习榜样，营造良好的育人环境；按照县教育局《关于评选县乡级“十佳师德标兵”》的有关精神，结合我校实际，经学校校委会研究决定在全校开展“十佳师德标兵”评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、评选条件：
1、全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，有先进的教育理念和科学的教育思想，认真学习并模范遵守《中小学教师职业道德规范》。
2．有强烈的事业心和责任感。积极探索教育教学改革实践，刻苦钻研业务，教育教学成绩突出。
3．有严谨的执业态度和高尚的师德修养。尊重学生个体差异，因材施教，关心热爱学生，诲人不倦，注重培养每位学生的学习能力，受到师生和学生家长的广泛赞誉。
4．以身作则，为人师表，自觉遵守单位纪律，能自觉的抵制各种不正之风。
5．热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结合作，严于律己，宽以待人，在师生中有很高威信。
二、在本有下列情形之一者实行一票否决。
1、体罚学生，家长反映强烈并造成一定影响的；
2、乱办班，乱收费，乱订教辅资料的；
3、在工作中有重大失误，造成严重后果的；
4、受到上级有关部门通报批评处分的；
5、利用职务便利向学生吃、拿、卡、要造成严重影响的；
6、违反计划生育的；
7、其他严重违反师德和有损学校声誉的行为。
三、名额分配
根据县局文件精神，学校“十佳师德标兵”共10名，本校8名，西校2名。
四、评选办法
1、坚持公开、公正、公平的原则，坚持评选条件和标准，优中选优，切实把真正的师德典型选拔出来。
2、根据县局要求和我校实际，本次评选按教师评议50分，单位综合量化考核占50分的比例进行量化打分。依据量化考核分从高到低前8名与西校区前2名为校“十佳师德标兵”，第一名推荐为县级“十佳师德标兵”。
说明：
（1）学部主任和班主任优先；
（2）班主任：学科组长兼任者优先；
（3）考核分（2010—2011学考核）分三条线（语数英品社科学教师、音体美教师、行管教师）进行折分计算，每条线最高分为满分50分，其他人员的考核分为：本人考核分/每条线的考核最高分×50。
（4）如以上方法仍不能推出，则由考核小组成员对并列人员重新投票。附：师德评选领导小组名单
组长：***
副组长：***
成员：*********
2012年4月28日
第五篇：十佳师德师风标兵评选方案
十佳师德师风标兵评选方案
为贯彻落实县委、县政府《关于__县中长期（201_—2020年）教育改革和发展的实施意见》和全县教育工作会议精神，进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，促进我县教师素质的全面提高，现就__县“十佳师德师风标兵”评选工作提出如下方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强师德师风建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，为办好人民满意的教育提供有力的人才保障和智力支撑。
二、评选原则
（一）坚持实事求是、客观公正原则。评选活动要做到公正、公开、公平，评选对象必须有具体的先进事迹。
（二）坚持好中选优、群众公认原则。严格评选标准，坚持好中选优，宁缺勿滥，注重征求社会和家长的意见，确保“十佳师德师风标兵”能发挥榜样示范作用，群众认可、社会认同。
（三）坚持倾斜基层、倾斜一线原则。评选活动应向基层一线教师、骨干教师以及农村边远山区教师倾斜，调动广大教师的积极性。
三、评选范围
全县各级各类学校一线任课教师。
四、评选条件
（一）依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，无违法违规行为。对教育事业有执着的追求，有高度的敬业精神，有强烈的责任感，有良好的职业道德。近三年获得过县级以上个人荣誉称号。
（二）锐意进取，勇于创新，积极推行素质教育和课程改革，积极探索教育教学规律，善于积累教学经验，不断提升自身素质。教育教学能力较强，在长期的教育教学实践中成绩优异，教科研成绩显著，获得过县级以上个人奖项。
（三）关心学生，传递师爱，师生关系平等、和谐、融洽。坚持面向全体学生，促进学生全面发展。保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生的合法权益。在转化行为偏差学生、帮助困难学生、关爱留守儿童、班主任工作中爱生事迹突出感人。
（四）坚持依法治教、廉洁从教、文明执教，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，认真做好传、帮、带工作。维护集体荣誉，在教师团队中起表率作用。
（五）为人师表，作风正派，对自己严格要求，模范遵守校纪校规和社会公德，做到出满勤，工作量达标，在学校、家庭和社会有良好的师表形象，受到广泛好评，具有较高的社会声誉。
（六）近三年考核和师德师风考核均为“优秀”。
（七）有下列情形之一者，取消评选资格
1.受市、县、校通报批评和纪律处分；
2.私自办班或从事以中小学生为对象的有偿家教；
3.向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；
4.向学生、家长索要、收受礼品或钱物；
5.歧视侮辱学生，心罚、体罚或变相体罚学生；
6.参加赌博以及迷信活动；
7.其他有损教师形象和声誉的行为者。
五、评选程序及办法
（一）学校推荐。各校对照条件，采取无记名推选的方式，票决推荐候选人，对拟推荐人选有关情况进行核实，从符合评选条件的人员中择优推荐1名候选人，于每年4月30日前将有关材料报县教体局教育股（联系电话：7624706，邮箱：afjy7624706@163.com），同时在校内公示一周。
需报送的材料：
1.《__县“十佳师德师风标兵”推荐表》一式三份并报送电子稿。
2.“十佳师德师风标兵”事迹材料一份。由被推荐人员所在学校撰写，要求真实具体、文字简洁、生动感人，字数不超过3000字，用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。
3.个人简介一份。要求字数不超过150字用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。对弄虚作假者，一经查实，取消其参评资格。
4.推荐人选需提供两寸红底工作照（电子版，注明推荐人选工作单位和姓名）。
（二）考察评审。县教体局每年在5月中旬组织有关人员对各校拟推荐人选进行综合考察，对照评选条件及评审意见，提出__县“十佳师德师风标兵”候选名单报县政府审定，并在__电视台、__教育网等媒体上公示。
（三）表彰奖励。对获得__县“十佳师德师风标兵”的教师，以县政府名义颁发荣誉证书并给予一次性奖金奖励。同时，通过媒体等方式广泛宣传“十佳师德师风标兵”的先进事迹，引导广大教职工学习身边典型，扩大社会影响，发挥典型示范作用。
六、工作要求
（一）各校要认真做好宣传发动工作，要根据评选条件，坚持实事求是和民主公正的原则，严格遵循组织程序，充分发扬民主，广泛征求群众意见，确保所推荐的候选人具有代表性和示范性。
（二）各校要按时报送各类材料，对先进事迹材料进行严格把关，要切实体现候选人的师德水平，具有真实性和感召力。
（三）各校要把评选活动当作对教师思想灵魂的洗礼和升华，要以评选活动为抓手，掀起弘扬师德、塑造师魂，学习先进、争当先进的热潮，推动我县师德师风建设活动的深入开展。
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