向义镇中心校校长深入课堂指导共华小学校教育教学工作

第一篇：向义镇中心校校长深入课堂指导共华小学校教育教学工作

向义镇中心校校长深入课堂指导共华小学校教育教学工作

2012年3月15日上午，向义镇中心校校长、副校长、教务主任在孙校长的带领下先后到四方小学、共华小学检查视导教学常规工作，通过与教师交谈、了解学生、深入课堂听课的方式指导教师教育教学工作；在实地查看校园环境后，对学校的常规管理工作取得的效果给予了肯定和好评，同时也希望共华小学继续抓好常规管理工作，加强校园文化建设，打造特色学校，稳定教师队伍，提升学生素质。（共华小学）

第二篇：威远县向义镇共华小学校关于学生食堂项目建设的自查报告

威远县向义镇共华小学校

关于学生食堂项目建设的自查报告

根据四川省财政厅、四川省教育厅《关于下达2012农村义务教育薄弱学校改造计划中央专项资金资金预算的通知》的精神，威远县向义镇共华小学校学生食堂建设于2012年9月25日开始立项（威教计发[2012]199号），2012年10月30日得到威远县发展和改革局的立项批复（威发改发[2012]456号）。学校领导高度重视，专门成立了学生食堂建设项目工程领导小组，并积极协调各方面关系开展工作，目前该项目已完成工程设计，正在结合实际进行工程预算审计，准备进入招投标环节。

威远县向义镇共华小学校

2013年9月4日

第三篇：李场镇小学校教育科研管理制度

李场镇小学校教育科研管理制度

1．坚持每学月一次课题工作专题会，及时了解课题研究进展情况及研究中存在的问题，在实施过程中不断修改完善实验方案，按照方案有序开展教育科研。

2．教师课题研究成绩，作为对教师的考评依据之一，并与职称评聘和评优评先挂钩。

3．自觉加强现代教育理论的学习，围绕课题研究做好信息摘抄，教导处进行定时和不定时检查。

4．每学年请上级领导或专家学者到学校作教育科研专题讲座至少一次。创建一切条件派课题组教师外出学习提高，并以不同方式汇报学习所得。

5．教研组的教研活动与课题研究融为一体，以教研组为单位每期上交与课题有关的优秀教案或说课稿等相关资料。

6．每个课题每学年有阶段性总结。

7．教师认真梳理提炼，积极撰写论文，对在各级评比中获奖论文或发表论文，学校给予专项教育科研成果奖。

8．学校科研经费纳入预算，保证教育科研正常运作，专款专用，单独列支。

第四篇：市教育局领导到共华小学校指导创建优美学校工作

市教育局领导到共华小学校指导“环境优美示范学校”创建工作

12月5日，市教育局后产办主任唐林在县教育局后产办负责人、镇中心校分管校长的陪同下，来到向义镇共华小学校指导创建市级环境优美示范学校工作。

唐林一行在学校校长的陪同下实地巡视了校园运动场、综合楼、花园，对学校校园整体规划表示满意，对学校创建工作给予了充分的肯定，并就学校的创建工作提出了指导性的宝贵建议和意见：一是抓住学校自身拥有的古树名木进行文化底蕴打造。根据学校校园绿化规划立足实际，着眼长远发展，分阶段分目标实施，让校园环境尽量彰显学校办学理念，体现特色；二是积极宣传，多方筹资，加大投入，积极争取上级部门扶持，保证创建工作突出实效；三是把创建工作摆上学校工作议事日程，让校园绿化和文化建设在较短时间内有明显成效，使校园绿化上档次，文化上品味，争取明年3月验收合格。（董艳清）

第五篇：场坝镇教育教学工作座谈会汇报交流材料（共）

场坝镇中心小学教育督导评估汇报交流材料

尊敬各位领导、来宾、老师们，大家好：

冬季的寒冷抵挡不住教育耕耘者的热情，感谢各位一行对场坝中心小学的关怀，受学校安排，由我代表场坝镇中心小学做汇报交流，希望中心小学的工作能得到各位领导、同仁们的指导。

场坝镇中心小学前身为以萨中心完小，从创办至今已有60余年，1986年撤区并乡后至今，更名为场坝中心小学，学校占地9334平米，现有学生1305人，教职工42人。由于办学条件和规模在场坝镇都较为优势，所以镇中心学校给予的定位是：“培养优秀小学生的摇篮，场坝小学教育的公开课堂，引领场坝小学教育的一面旗帜。”针对这一定位，我们确定了场坝中心小学的发展定位：“优秀的学校管理、优秀的教师队伍、优秀的教育质量、优秀的平安校园”。

一、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为途径，全面提升教育教学质量，促进学生素质的全面发展。

学校通过长期艰苦的努力，已经初步形成良好的精神风貌，硬件和软件建设都有了长足的发展，主要体现在以下几个方面：

1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，学校在和谐中发展，教师在和谐中进步，学生在快乐中成长，全面推进了素质教育。

2、学校积极开展制度建设、校本教研建设和校园文化建设。我们构建了多学科教学层管理和现代教学模式转化程度管理，将教学绩效、新课程改革程度及现代教学模式转变与教师的职称晋升、工资奖金等挂钩，做到用好每一个人，调动每一个人的积极性。

3、学校管理逐步走向了常规化、过程化、具体化。我校非常重视学生良好行为习惯的养成，教学质量稳步上升。我们学校各年级均有三个平行教学班，近年来，通过全体教师的共同努力，各学科在县统一抽测中班级均分基本上揽了全镇前三名，优生率达到了40℅左右，为场坝的初中教育打下了较好的基础。同时，学校注重学生综合能力的培养，每周三下午开辟学生第二课堂，组建各种兴趣活动小组，让学生充分发挥自己的特长。我校学生郎婷在云南省“小学生书画作品赛”中获得优秀作品奖，学校排练的文艺节目，在每年全镇文艺汇演中都取得了较好的成绩。前年，学校六（2）班、五（3）班等班级在党委政府举办的建党90周年“红歌赛”庆祝活动中，获得了二等奖、三等奖的荣誉；去年以来在科技作品、书画等方面我校师生也一展风采，频频在各级部门组织的活动中亮相，得到了党委政府及社会的高度好评。

4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，我们努力实现“每位学生都得到更好地发展”的承诺，着力打造良好的校风和学风，全体教师都在积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，从而提高了我校办学效益和质量，致使周边学校的学生想方设法转入我校就读。

5、课改实验加快了师资队伍建设的进程，我们学校去年被立为“全省1000所示范学校建设项目学校”之一，尽管我们在很多方面都达不到要求，但我还是多次带领班子研究，克服困难。学校无多媒体教室，组织教师到中学观摩课改，无计算机教室，到中学计算机教室实践，鼓励教师上示范课，为老师提供了专业发展交流和学习的平台。目前，已有十多位教师参加了在各地举行的各种教学交流活动，且部分教师在学科专业教学领域有较大突破，受到了上级部门的好评。教职工一致认为：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于教师的奋进。

二、以养成教育为切入点，以德育实践为载体努力构建平安校园。

安全是学校教学有序，健康发展的基础，是每一位教育工作者不懈的追求。中心小学地处集镇，又沿公路而建，活动场地小，安全形势复杂，签于此，学校把学生文明习惯的养成当作重点来抓，把交通安全教育视为重中之重，我校每学期都需通过开展各种教育活动，增强学生的法制意识，不断提升学生的自我保护意识和自护自救能力，确定“防治结合，以防为主”的心理健康教育，学校每学期都必须开展一次交通安全知识竞赛和紧急避险演练，学校还把“三生”教育列入学校常规教学，通过努力，学校这些年来没有发生过一起重大安全事故。

另外，中心小学的发展得到了镇中心学校的重视和支持，在上级部门的帮助下，校园网络办公系统、校园智能广播系统、校园文化传播系统、校园安防系统更趋于完善，正在很好的服务于中心小学的教育教学。

但是，由于历史、条件等方面的原因，我们不能无视教育发展中还存在的种种问题。我们的队伍素质、管理模式与较发达周边乡镇相比还存在一定差距，但我们有信心，以为“人民满意的教育”为目标，在上级领导的关心支持，在全体教师的共同努力下，只要我们朝着即定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信办法总比困难多，我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满色春色。

我的汇报完了，谢谢！

场坝镇中心小学

二〇一三年十一月