丙妹镇中心小学师德建设自评报告

第一篇：丙妹镇中心小学师德建设自评报告

丙妹镇中心小学师德建设自评报告

为了全面贯彻落实县教育局《从江县教育系统 “师德师风建设暨教育整顿年”活动方案》等有关文件要求，我校以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师的整体素质为核心，以解决群众对师德建设反映的热点问题、师德方面存在的突出问题为重点，以领导和群众满意为标准，通过“学评”结合，纠建并举的方式，认真开展了师德师风整顿活动。根据《2013年“师德师风”建设工作考评方案》文件要求，我校就师德师风建设进行了认真自查自评，现将自查情况汇报如下。

一、精心组织实施，确保师德师风整顿活动取得成效

为了确保整顿活动取得理想效果，学校要求领导班子和中层以上干部成员要在加强学习、统一思想、提高认识的基础上，切实履行职责，加强对整顿活动的领导，做到组织落实、培训落实、活动落实、措施落实。同时成立师德师风集中教育整顿活动领导小组，领导小组由班子成员组成。申建华同志全权负责主抓此项工作，指导协调活动的开展。按照上级要求定期开展师德教育活动，做到了有目标、有组织、有计划，并加强了对教育效果的反馈，从而确保了师德建设工作扎实有效推进。在师德建设推进过程中，学校领导从树立榜样引领角度出发，不断加强自身素质的提高，在全校大力营造民主和谐的氛围，激发教师和学生的主人翁意识。学校领导做到了严于自律、廉洁奉公，凡事讲民主、外处讲尊重、人人讲和谐；关心教师成长进步，谦恭诚实、想学校之所想、急学校之所急，一心为学校发展谋思献策。教师做到了以校为家，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观念，形成了“比思想、比奉献、比进步、比合作、比成效”良好工作氛围。

二、制度措施健全、方法措施到位

根据县教育局《从江县教育系统 “师德师风建设暨教育整顿年”活动方案》等有关文件要求，学校先后制订了《丙妹镇中心小学师德建设实施方案》、《教师师德学习制度》、《师德考核奖惩制度》等规章制度，在教师考核中实行师德考核一票否决制度，并结合学校的实际情

况建立了师德评价指标体系，对教师职业道德进行量化考核，纳入到年度考评中去。

1、建立规章制度，从制度上加以保证。学校从有利于师德教育的角度出发建立健全了各项规章制度，并在制度执行中做到了客观公正、严于规范。既树立身边爱岗敬业、勤于进取的教师典型，又时刻警示不以为然、自由散漫的后进者。通过召开家长会、家长座谈会、发放征求意见单等形式，及时宣传学校的承诺和要求，利用广播、板报、演讲、事迹报告等多种形式宣传师德建设，让教师感同身受，时刻注意教师形象，强化师德意识，树立为学校服务、为学生服务、为家长服务的意识。通过网站建立反馈意见栏，及时搜集来自于社会、家长的意见和建议，使学校、教师时时处于社会的监督之下。

2、建立奖惩制度，从制约机制加以保障。把师德考核纳入到教师量化考核中去，把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。细化师德考核细则，对于师德高尚、在工作中表现突出的教师在晋职评优中优先考虑。对因个人行为出现的有违师德形象的教师加强思想教育，重点帮扶、限期整改。

3、加强师德学习，从正面引导中加以提高。学校建立了师德学习制度。一是确保在政治学习中突出师德教育内容，组织教师深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规及《中小学教师职业道德》、《从江县教师职业道德十不准》、《从江县中小学调课停课管理办法》、《从江县中小学教学事故认定及处理办法》等内容。使教师能够树立正确的教育观、教师观、学生观，从而在教学实践中做到心中有数、有章可循。

4、建立监督制度，多渠道促进提高。学校通过多种途径加强对教师日常工作中师德师风的监督检查，着重针对教师与学生谈话、处理学生问题、辅导讲解作业时对学生的态度等，发现问题及时谈话劝诫，并督促改正，效果良好。

（1）开展随堂听课。重点了解教师课堂设计与实施的有效性，包括课前准备是否充分，教学过程是否合理，教学内容与教案是否相符，随堂作业单的实施是否正常，尊重学生是否落实等。

（2）定期或不定期地开展巡视检查。一方面了解教师课堂常规执行情况，包括教师课前准备是否充分，课堂语言与举止是否规范，是否按时上下课，是否有随意离开教室、随意接

听电话、体罚或变相体罚情况等。另一方面检查教师工作效能情况，包括空课时间利用情况，有无随意出校情况等。

（3）接受学生、家长的反映。通过学生或家长的反映，了解教师在师德师风方面的一些问题，如上课常规执行情况，有无体罚或变相体罚学生情况，有无有偿家教情况等等。

由于学校充分重视，学校教师师德师风建设情况总体良好，无有偿家教、到校外教育机构任教或体罚变相体罚等违背师德的行为。

三、今后工作的努力方向

1、重视总结回顾，不断查找在师德建设中的不足和疏漏之处，提高师德教育的实效性。

2、抓好特色性师德教育工作。不断改进师德教育的方法，创新师德教育的途径，从而提高师德教育的创新性

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。在师德教育管理上下功夫、想办法，做到公开、公平、公正，客观地评价教师的工作，做到依法执教、文明执教、树立良好的师德形象。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

丙妹镇中心小学

2014年4月25日

第二篇：丙妹镇中心小学师德师风汇报

从江县丙妹镇中心小学

“师德师风建设暨教育整顿年”活动汇报材料

根据从党办发【2013】48号《中共从江县委办公室从江县人民政府办公室关于印发<从江县教育系统“师德师风建设暨教育整顿年”活动方案>的通知》精神，我校制定了《丙妹镇中心小学“师德师风建设暨教育整顿年”活动实施方案》。活动开展具体情况如下：

一、精心组织召开启动大会

2013年3月14日下午，组织全校教职工、农村完小校长集中学校会议室（音乐教室）召开丙妹镇中心小学“师德师风建设暨教育整顿年”活动动员大会，全面启动此项工作。会上由申建华副校长组织学习了《从江县教育系统“师德师风建设暨教育整顿年”活动方案》及《丙妹镇中心小学“师德师风建设暨教育整顿年”活动实施方案》。周小燕副校长组织学习了

1、从江县中小学教师职业道德十不准；

2、从江县中小学考场规则；

3、从江县中小学调课停课管理办法；

4、从江县中小学教学事故认定及处理办法；

5、教学事故认定表；

6、从江县中小学教师教育活动年考评标准。最后由吴声奎校长作《在全校“师德师风建设暨教育整顿年”动员大会上的讲话》。讲话中向全体教师提出了提高认识，增强师德师风建设暨教育整顿的责任感和紧迫感。按照环节步骤，扎实推行师德师风建设暨教育整顿活动的开展。精心组织实施，确保师德师风整顿活动取得成效等几点要求。

二、组织保障

学校成立了由吴声奎校长任组长，由周小燕副校长、申建华副校长、刘甲生党总支副书记任副组长，由教导处主任、办公室主任、总务主任、政教主任、工会主席、各完小校长为成员的教育年活动领导小组。领导小组办公室设在中心小学，由申建华副校长兼任办公室主任，储永英、王钊先、梁腾龙协助工作。

三、我校在师德师风建设工作中的几点做法。

1、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习十八大精神、“教师师德规范”和“十不准”江泽民同志“三个代表”重要思想、以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

2、结合学校实际，深入探讨，细致分析，认真查找了本校教师在师德建设中急需解决的几个热点问题。师德师风建设既要解决教师中存在的普遍问题，更要结合本校实际，分清主次，找准活动的切入点，这样才会取得事半功倍的效果。在深入探讨，细致分析的基础上，我们认真总结查找了目前我校教师思想认识以及工作细节中存在的如安于现状、缺乏创新意识等热点问题，并有的放矢地进行整改，增强了工作的实效性。

3、着眼身边教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。除了鼓励并组织教师向先进人物学习之外，为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，最大限度地激励我校教师参与活动的积极性和主动性，我校计划在量化积分的基础上，分别评选出爱国守纪敬业奉献 关爱学生 文明诚信 积极进取“师德标兵”，并经过充分挖掘，认真整理，将他们树立为我校教师学习的榜样，使得本校教师感受到榜样就在身边，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。

通过开展师德师风建设暨教育整顿年”活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

丙妹镇中心小学

2013.4.10

第三篇：师德建设自评报告

张村镇二初中师德师风建设

自评报告

根据上级领导的安排部署，我校结合自身实际，深入开展了师德建设工作，取得了明显成效，推动了教育教学工作的顺利开展。为了更好改进工作，现对照《河南省中小学校师德建设工作评估标准》进行自评，简要报告如下：

一、领导重视方面

我校完善了组织建设，坚持一把手负责制，机构建设健全，人员配备充足，将师德建设工作列入重要议事日程，每期都有专题研究。师德建设有三年工作规划，每年都有工作计划。师德建设各项工作分工明确，并能充分发挥作用。

二、制度保障方面：

我们定期开展宣传教育，将师德教育纳入继续教育内容，有考核制度，并能严格执行。奖优罚劣，民主监督，效果良好。有师德建设工作档案，比较规范。有师德建设工作专项经费，纳入学校预算，较充足。

三、工作开展方面：

1、我校能严格执行计划并开展宣传教育，师德建设环境标志明显，效果教好。我们在教学楼、办公楼的各面墙壁上悬挂了中华传统美德励志小故事、教师个人的事业追求目标等，定期进行德育成果展示。

2、我校积极进行德育教育专题活动，组织教师观看魏书生、任小艾等专家学者报告，撰写学习心得，组织教师师德演讲比赛，撰写责任宣言，组织师德师风学习考试、廉政文化考试，经常邀请名师到校做师德报告会。

3、我校能积极、主动、广泛听取学生、家长、社会等各方面的师德建设工作意见。我们每期通过组织学生问卷调查、致家长的一封信、通知书、向社区汇报座谈，及时改进工作，效果良好。

4、我校能定期开展师德建设检查，并对工作情况进行总结。

5、我校定期开展师德建设专题研究，并将研究结果应用在工作实践当中，效果很好。

四、工作效果方面：

学校领导班子带头遵守教师职业道德规范，教师政治素质高，无参加邪教、封建迷信活动、赌博等现象，教师模范遵守职业道德规范。各级政府、社会团体、个人对我校教师师德建设工作都比较满意。

总之，我校在师德建设方面取得了一定成绩，当然，我们还存在一些问题，请领导批评指正。

张村二初中

2012.12

第四篇：师德建设自评报告

潘庄镇中心小学师德建设自评报告

为了全面贯彻落实市教育局《五大连池市师资队伍建设工作方案》，推进学校师德师风建设，使全体教师树立“学高为师，身正世范”思想理念，促进师德建设科学化、规范化、制度化，我校在狠抓管理树形象、塑造典型重引领的的同时，不断拓宽师德建设途径，丰富师德教育内容，提升了教师的思想素质、构建了适应现代教育需要的教师队伍。

一、重视组织管理、领导率先垂范

在学校发展过程中，我们深刻地认识打造一支思想过硬、业务精湛、敢于创新、团结协作的教师队伍是促进学校又好又快发展的先决条件。从有利于师德建设的角度出发，学校成立了以校长为组长、政教处、教导处、教研组和教师代表为成员的师德建设工作领导小组。明确职责分工、职责范围，建立健全各项规章制度和师德工作例会制度。以校长为核心，制定师德建设工作方案、组织教师制订中长期发展规划，按照上级要求定期开展师德教育活动，做到了有目标、有组织、有计划，并加强了对教育效果的反馈，从而确保了师德建设工作扎实有效推进。

在师德建设推进过程中，学校领导从树立榜样引领角度出发，不断加强自身素质的提高，在全校大力营造民主和谐的氛围，激发教师和学生的主人翁意识。学校领导做到了严于自律、廉洁奉公，凡事讲民主、外处讲尊重、人人讲和谐；关心教师成长进步，谦恭诚实、想学校之所想、急学校之所急，一心为学校发展谋思献策。教师做到了以校为家，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观念，形成了“比思想、比奉献、比进步、比合作、比成效”良好工作氛围。

二、制度措施健全、方法措施到位

近几年来，学校先后制订了《和平镇中心小学师德建设实施方案》、《教师师德学习制度》、《师德考核奖惩制度》等规章制度，在教师考核中实行师德考核一票否决制度，并结合学校的实际情况建立了师德评价指标体系，对教师职业道德进行量化考核，纳入到考评中去。

1、建立规章制度，从制度上加以保证。学校从有利于师德教育的角度出发建立健全了各项规章制度，并在制度执行中做到了客观公正、严于规范。既树立身边爱岗敬业、勤于进取的教师典型，又时刻警示不以为然、自由散漫的后进者。通过召开家长会、家长座谈会、发放征求意见单等形式，及时宣传学校的承诺和要求，利用广播、板报、演讲、事迹报告等多种形式宣传师德建设，让教师感同身受，时刻注意教师形象，强化师德意识，树立为学校服务、为学生服务、为家长服务的意识。通过网站建立反馈意见栏，及时搜集来自于社会、家长的意见和建议，使学校、教师时时处于社会的监督之下。

2、建立奖惩制度，从制约机制加以保障。把师德考核纳入到教师量化考核中去，做到月考核、学期汇总，细化师德考核细则，对于师德高尚、在工作中表现突出的教师在晋职评优中优先考虑。对因个人行为出现的有违师德形象的教师加强思想教育，重点帮扶、限期整改。

3、加强师德学习，从正面引导中加以提高。学校建立了师德学习制度。一是确保在政治学习中突出师德教育内容，组织教师深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等法律法

规及《中小学教师职业道德》、《黑河市教师十不准》、《五大连池市教师十条禁令》等内容。使教师能够树立正确的教育观、教师观、学生观，从而在教学实践中做到心中有数、有章可循。二是开展学习优秀教师事迹活动，组织教师观看优秀教师事迹报告会、邹越《让世界充满爱》演讲及五大连池优秀校长教师事迹报告，树立心中榜样。三是树立身边教师典型，组织召开优秀教师事迹报告、师德论坛等活动，从身边学起、从小事做起，在比学赶帮超中促提高、谋发展。

4、建立监督制度，多渠道促进提高。学校定期召开家长会宣传学校的“师德规范”，公示《黑河市教师十不准》、《五大连池市教师十条禁令》，设立举报电话和反馈邮箱，开辟网站专栏，各班设立监督员，加强监督。对于社会和家长的举报，发生一起，查处一起，经过一系列措施，不仅提高了教师的思想认识和遵守职业首先规范的自觉性，而且加强了教师的品德修养，规范了老师的行为，教师中初步形成了爱岗敬业、廉洁从教、无私奉献的良好风气。形成了尊重学生、热爱学生，平等对待每位学生，建立起和谐的师生氛围。

5、建立工作档案，规范师德建设行为。按照上级的要求，建立师德建设专项档案，设立专人进行组织管理，做到月归纳一次，每学期整理一次，并在经费上加以保障。

三、实施过程到位，工作按部就班。

1、教师职业道德宣传、学习。正确的思想认识是正确行为的前提。因此，要搞好师德建设，必须抓好学习，提高教师的认识和促进观念的更新。为了加强师德建设，首先从改变领导作风入手，加强基本作风建设。学校根据学校实际，重新制定了领导作风：民主平等、合作共事、求真务实、创新发展。同时重新确立了学校校风、教风、学风。每位教师明确工作方向，摆正了自己的位置，让教师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

几年来，我们一直开展“树典型、争标兵”的活动。要求全体教师能认真学习优秀老师的高尚师德，同时积极、发掘身边的典型人物，马丽娟老师、张艳红老师、曹丽萍老师在全体教师中脱颖而出，成为教师中的典型。近几年学校先后有两名教师被评为省级优秀教师，2人被评为黑河市优秀教师，2人次被评为市级以以上三育人先进个人，3人被评为县域经济优秀人才，20余人次被评为市级优秀教师。

我们组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过学习提高了教师政治思想水平，增强了教师的法制意识，明确了自己的权利和义务，为做好学校工作奠定了坚实的基础。其次是抓时事政治的学习，使教师明确当今世界政治形势、科技教育发展形势、改革开放形势，使教师认识到树立自身的良好形象是促进教育改革与发展的需要，是更好地适应经济建设和社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设的需要。

四、教育效果明显，素质整体提高。

通过几年来，学校常抓师德建设工作，我校教师已经形成了一个敬业爱生的群体。教师中没有违纪、违规现象。学校形成了老师尊重学生、学生尊敬老师的良好人际氛围。没有发生家长投诉教师的事件。在学校发放的民主评议教师师德行风调查表中，没有一例反映教师师德问题的。学校也在教育、教学上取得了显著的成绩，学校整体教育质量取得显著的成绩。学

校先后被评为黑龙江省师德建设先进集体、黑龙江省农村现代远程教育先进单位、黑龙江省标准化农村大队部、黑河市“三育人”先进集体、五大连池市文明单位等荣誉。

五、今后工作的努力方向

1、重视总结回顾，不断查找在师德建设中的不足和疏漏之处，提高师德教育的实效性。

2、抓好特色性师德教育工作。不断改进师德教育的方法，创新师德教育的途径，从而提高师德教育的创新性

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。在师德教育管理上下功夫、想办法，做到公开、公平、公正，客观地评价教师的工作，做到依法执教、文明执教、树立良好的师德形象。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

教师自评

教师肩负的责任重大不仅要“教书”还要 “育人”如果一位教师的道德水平都不高又怎能教育好下一代势必误己误人。“为人师表”教师是学生的表率教师的一言一行直接影响着学生的行为认识。因此教师必须提高自己的知识修养和道德修养才能言传身教。以下是总结自己在学校师德教育活动中的体会并作出的一些自我评价。一认真学习理论知识认真学习马列主义毛泽东思想以及邓小平有中国特色的社会主义理论用这些知识武装自己使自己的行为有论可依使自己的言行合理合法。学习了解学校的教育规章制度并在教育学生的过程中与此保持一致。二时刻注意自己的形象课堂教学语言规范教态做到亲切、自然同时严格要求学生找学生谈心及时解决发现的问题。三敬业乐业爱业工作中不怕辛苦不计回报。我知道教师这个职业不是一个有时间限制的职业他在任何时候都是学生的老师任何时候都是学生的表率所以我一直都严格要求自己热爱学生关心学生了解他们尊重他们对他们严格要求循循善诱使他们不仅学到文化知识还学到做人的道理使他们全面发展。争取使他们成为在学识上和品格上都一流的人回报社会。四为了教好书、育好人我努力学习各方面知识不断充实自己孜孜以求努力钻研教材研究学生教育学生做到有的放矢。为了上好每一节课每次上课之前都认真准备争取做到言简意赅重点突出让学生很快记住所学知识。并且积极思考设计一些活动发展学生智力培养学生能力完成教育教学工作任务。课后认真批改作业发现问题及时讲解精选练习。总之师德精髓所在就是奉献不能计较个人得失心里必须永远装着学生爱护学生我们应记住这一点在提高业务水平的同时不断提高自己的师德水平才能真正做到“德高为师学高为范”。

第五篇：红旗镇中心小学师德师风学校自评报告doc

红旗镇中心小学师德建设工作自查报告

为贯彻落实《林甸县中小学师德建设工作评估指标体系》精神，我校努力使师德建设科学化、制度化、规范化，引导教师树立“为人师表，身正为范”的目标，努力做“让人民满意”的教师。现就我校的师德师风建设工作汇报如下：

一、基本情况

红旗镇镇中心小学占地面积5000平方米，建筑面积1000平方米，拥有教学楼等教育教学设施，是一所可容纳 1000名学生同时在校就读的现代化学校。学校现有教学班 16 个，在校学生600多名，拥有专任教师34名。其中本科毕业28人，大专毕业6人，小学高级教师18人；大庆市级优秀教师2人，林甸县优秀教师25人，大庆市优质课教师6人。

我校按编制配齐教师，并按规定配有专兼职体育、自然、音乐、美术、卫生保健教师，配有多媒体教室、实验室、信息技术室、少先队活动室等专用教室。各种教学设备配套齐全。

几年来，我校有多名教师受到林甸县教育局的表彰奖励；学生素质显著提高，知法守法意识增强，多年来学校无一例师生违法违纪现象，学生刻苦，教师敬业，校风正，学风浓，教学工作蒸蒸日上。在为人师表、敬业爱生的精神感召下，在素质教育、课程改革的实践中，我校重视师德行风建设，正日渐显现出良好的师德风范。

一、健全和强化师德建设的组织和领导

为有效地做好师德建设工作，经校领导组研究，成立了由校长史景玲任组长的师德建设领导小组，领导小组下设办公室，由赵令国、程万里主任负责具体工作，形成了一把手负总责，分管领导亲自抓，相关职能小组参与的师德建设评价工作机构。坚持师德建设工作常抓不懈。

二、狠抓组织管理，制度保障齐全

目前，我校建立了德育管理机构。

校内，学校有以校长为首，校级领导干部组成的德育工作领导小组，还有班主任在基层抓班级的管理，并随时为学生提供心理咨询服务。

为了让全体师生接受古代德育、科学的影响教育，接受历史的熏陶教育，我校还利用地利之便，把近在咫尺的“大庆铁人纪念馆”作为我们的德育教育基地，让师生们在讲解员的引领下，充分领略“大庆精神、铁人精神”的风采，循着铁人留下的足迹，陶冶自己、提升自己。

可以说一个校内外立体化的教育网络已基本形成。为了使这些机构不是挂牌虚设，充分发挥各自的职能，学校制订了德育工作考核细则，明确了各个领导机构的任务及职责，要求各领导机构必须要写好每学期的工作计划与总结，并按计划正常开展活动。德育工作者的职称评定、表彰奖励等都得到了落实。此外，我校还成立了专门负责德育工作的政教处，负责制订德育工作的远期规划、德育工作的各项

制度；研究德育的目标内容，研究各科教学、班主任工作、少先队工作、校园环境建设以及三结合教育在德育实施过程中的作用；研究德育队伍建设，德育科研等工作。这样使学生的德育工作有人管，有人抓，使各项活动开展得扎扎实实、卓有成效。

三、坚持以人为本，抓好工作开展

教师职业有不断学习的现实需求，更要树立终身学习的理想观念。在学习内容上，不仅要学习自己任教学科的专业知识，更要学习教师职业要求的一切知识技能，以此增强教书育人的本领，提升为教育服务、为学生服务的水平。要求教师结合教学实际确立教研课题，在平时的教学过程中善于反思和积累，每学期至少写一篇德育教育方面的论文。学校引领教师积极参与课题研究，以研促教，全面提升教师的素质和内涵。

现在我校大多数教师都能熟练使用多媒体设备备课、授课，大大提高了课堂教学效益。为了适应新课程改革的要求，学校还选派了多名教师参加了省、市教育部门组织的课改培训。参加培训的老师一回到教学岗位，首先对没参加培训的教师进行了“二级培训”就在实践中大胆渗透新的理念，新的方法，让课改精神融入了教学实践。

勤奋学习，丰富自身，提高教育服务水平，现在已成为红旗中心小学教师的共识。学校不但重视校本培训和校本教研，还尽可能地为教师提供外出学习的机会。为提高教师的理论素质，学校把教师分成学习小组，进行组内学习；教研组每周组织一次组内教研活动，每次活动有上课、说课、评课三部分组成，以课例为载体，进行有效的校

本培训。通过“推门式”听课、青年教师汇报课、各种课型（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课）的研究课、骨干教师的示范课等形式，将校本培训与校本教研紧密结合，求真务实，切实提高课堂效益。

教师的行业价值、人生价值最终体现在教育效果上，体现在学生的阶段性进步和终身发展上。和学生建立真诚的朋友关系，是我校师德建设的主要特色。在这方面，骨干教师和班主任老师起到了模范带头作用。我校还要求每位教师利用双休日到学生家中家访，做到与家长零距离接触、沟通，密切家校联系。

学校对学生进行德育教育的主要途径是课堂，在各门学科中，我校要求教师做到既教书又育人，而且首先是育人。我校明确要求各科教师要学习掌握《小学德育纲要》，熟悉《小学生日常行为规范》，并按课程计划开足思想品德课，强化教学改革。对于课堂教育我校的要求是活泼、生动、形象，在教育过程中要理论联系实际有机的渗透德育，使学生具有良好的学习态度、学习习惯和意志品质。我校每周一开展升国旗活动，升旗仪式规范、国旗下的讲话有准备、有效果、有记录，升旗手具有一定的代表性，能对学生起表率作用。其次是根据学生的年龄、年级的特点进行德育教育，重点把握三个环节：一是开展读好书、写好字，唱好歌等活动，注重教育的趣味性；二是充分利用课外读物和多媒体等方式，注重了德育教育的实效性。三是根据不同的时间，结合“铁人纪念日”开展形式多样富有实效的教育活动，为德育赋予新的内容。

此外，我校要求班主任老师对主题班会都要认真备课、上课。学

校的广播站、黑板报，定期宣传“大庆精神 铁人精神”一些优秀事迹。学校的公共场所挂上了名人画像及其名言，使整个校园形成了优良的育人氛围。这样的环境，潜移默化地感染、陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

四、加强师德教育，铸造队伍建设的灵魂，工作初见成效

师德,即教师的职业道德。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。邓小平曾指出：为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义常常情报有文化的劳动者，关键在教师。于是，我们结合本校实际，落实教师职业道德建设，提出了我校教职工精神：同心同德、尽心尽责、自尊自强、共存共荣。以此增强教师的团结协作意识、强烈的责任意识。员工精神不断激励、凝聚着全体教职工，并内化为自觉行动，从而劲往一处使，形成了团队的凝聚力。

只要建设一个优秀的学校团队，就能办成一所质量高、信誉好的名校，就能取得事半功倍的办学效益！

我校认真学习小学综合评价标准，依法管理学校，全面推进素质教育，在上级教育主管部门的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校各方面都取得了显著成绩：学校硬件设施逐步完善，校园绿化美化初见成效，多位师生获得上级奖励。

一直以来，我校教师以爱岗敬业、无私奉献，自觉抵制有偿家教 的高尚师德，赢得了社会各界的高度评价，对学生在学习上和生活上都给予关心和帮助，体现了告成中心小学“不放弃一个学生”的办学理念，对生活困难的孩子，给予心理和物质上的帮助，使这些孩子像其他孩子一样能够健康成长。

五、坚持廉洁自律，保持良好风尚

在社会转轨过程中，在商品经济冲击下，教师的道德自律也受到了严峻的挑战，多吃请，乱收费，有偿家教满城飞。红旗中心小学不是世外桃源，但对家长的盛情邀请，我们婉言谢绝。学校所有教师都拒绝有偿家教，把主要的时间精力集中到日常教学中来，集中到对学生的义务辅导中来。校园中经常显现的是教师的忘我工作，友善互助的情景。老师们忘我工作，一是为了学生，二是因为有一个民主平等、和谐友善的工作氛围。置身其中，老师们感到心情舒畅。

总之，我校严格对照《林甸县中小学师德建设工作评估》，通过自查自评评估为88分。品德修养是教师形象的关键，我们将在今后进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质。我们会按照林甸县教育局德育建设有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，全力塑造告成小学教师新形象。

师德师风建设工作自查报告

红旗镇镇中心小学 2013年10月