第一篇：张永洁创新工作室意见调查表江万林
张永洁创新工作室成员意见调查表
为准确有效的了解工作室成员的心声，特以本调查表的方式对成员的心愿和诉求进行一次调查，更好地进行工作改进，13年让我们工作室更具活力，更出成果，达到结合现场，建立明确课题，进行有序攻关。
请你从下列每题的备选答案中，选出一个或几个符合你个人情况的答案，并将答案的标号填在题后的括号里，所列答案如不适合你的情况，可在问题下的空白位置填写适合你的情况。,1，你与其他成员能融洽相处吗？（A）
A能B通常情况下可以C凑合D不能,2，你认为你可能退出工作室的原因是（A）
A氛围不好 B活动缺乏主题 C活动组织少D激励机制不多E对工作室失去信心 ,3，你的工作压力如何？（A）
A大B一般C没有压力
4，你认为工作室具备青春活力吗（A）
A有 B一般C没有
5，12年工作室活动开展成功点在那儿，那些方面制约了工作室工作拓展？
12年工作室工作室活动开展的还是比较成功的，工作室组织所有成员进行野外拓展活动及读书活动。工作室成员在这次几次拓展活动中可以增近组员的感情，培养了组员的团队精神，丰富了组员的业余生活。活动的成功展开也离不开领导人张永洁同志的策划及全程的指导。希望以后可以更多的展开这样的活动，但是有可能是活动资金的欠缺，不能更多的展开拓展，希望13年能展开跟多的拓展活动。
6,13年工作室开展建议（从工作模式、开展活动、制度健全、横向联系等方面阐述）：
能在轻松的氛围中展开工作，在努力做好工作的同时更要遵守工作室的制度。使每位组员都能在工作中进步，不但能更好的学习专业知识，也能培养组员树立健康的思想观念。可以组织像12年展开的读书及野外拓展活动，丰富员工的业余生活。
填表人：江万林
日期：2012.12.17
第二篇：张永洁劳模创新工作室2012年工作总结
张永洁劳模创新工作室2012年总结
张永洁劳模创新工作室主要从事金属切削加工探讨及CNC加工推进的改善，以提高冷加工生产的效率为重心，工作室自2009年8月创建至今已有3年，长久以来，我们通过学习、消化、吸收国内外先进冷加工技术和经验，将经过实践、梳理和总结后的先进操作方法和加工技术推广至行业内部，同时负责数控编程人员集中管理及培养，提供指导、培训等技术支撑，推进和推广金属切削加工工艺及刀具应用的研究。
为充分发挥劳模在企业创新中的示范引领和帮、扶、带、教作用，将个人的先进经验转化为群体的技能优势，工作室把在技术、生产中遇到和解决的疑难问题进行总结，形成相关标准，从而带动了工作室成员整体业务素质和创新能力的全面提升。
工作室在开展工作的同时，还不忘丰富员工们的精神世界，以书为友，以书会友，点燃智慧，照耀人生，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，为充分分配好我们的时间，把工作和生活完美的结合起来，在工会的指导下我工作室于今年的5月至6月中旬举办了以“阅读.积淀.升华”为主题的读书活动；本次活动主要培养职工广泛的阅读兴趣，扩大职工阅读面，增加阅读量，同时对职工提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励职工自主选择阅读材料。读书百遍，其义自见，职工们在阅读过程中有感而发，结合自身的工作、生活写出了许多优秀的读书笔记，为做到“我运动，我健康，我工作，我快乐”，在开展读书活动的过程中间，工作室还组织成员员于三勤生态园举办了真人CS拓展训练，在工作与读书之余，让他们贴近自然，放松心情，通过拓展训练与书本中的内容有机的结合，增强团队意识，促进团队协作，使他们团结互爱，缩短了心与心之间的
距离，丰富了他们的业余生活，同时也净化了他们的精神世界，为面对以后的工作与学习奠定了良好的基础，本次读书活动，共有19名成员写作了读后感，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名.工作室为有创新意识、创新精神的成员搭建了创新平台，使许多的创新成果在劳模工作室孵化完成，并获得了多项专利，在去年我部门主要申报了5项专利，今年共有两项专利获得授权，分别是：1.“机械加工红外线直线找正器”； 2.内螺纹数控铣削自动程序编程软件；有三项获得了发明专利申请受理，分别是：1.“重型工件平移装置”；2.“一种重型零件扭曲变形消除法”；3.“一种重型零件弯曲变形消除法”，同时我工作室在2011年完成了《大型轧机牌坊高效自动化加工》这一项目，曾获得过常州市职工科技创新奖一等奖，今年，该项目又在全省职工十大科技创新成果的评比中获得了三等奖的优异成绩。
虽然工作室取得一些成果，但我们的工作仍存在着许多不足和差距，在今后的工作中，我们仍将充分利用劳模工作室的这个平台，进一步完善劳模工作室的创建机制，不断开拓创新活动，全面提升CNC能力！
张永洁劳模创新工作室
2013.1.7
第三篇：我的初中我的军训张永洁fa
我的初中我的军训
2001级3班：张永洁
烈日烘烤下的道路两旁，一排排翠绿的小树正沐浴着阳光。在不远处的塑胶操场上，告别小学，满怀希望踏入初中的学子们，正在接受烈日下的严峻考验——军训。
太阳依旧很灿烂，毫不放松地释放着热量。操场上，新生们怀着复杂的心情聆听着阳光诉说的话语。一身绿色的服装几乎与绿色的操场融为一体。阳光照耀下，一个个绿色的方阵无言的地沉默着，如一块块绿色的巨石一般，纹丝不动。偶尔经过此地的微风似乎也无法忍受寂寞，不安分地围着人们胸前的一抹朝阳舞动起来。
队列中的我不动声色地望了一下对面小学的大钟表，九点四十五分。我们已经在烈日下坚持了将近一个小时了，想必接下来五天都要这样熬过。虽然我从一开始就打定主意要“享受”这次特殊的洗礼，但是这种“享受”却是一次对身心的巨大考验。以往，我从未感到阳光是如此毒辣，它将所有的炎热编织成一张巨大的，耀眼的网，将所有人都网在其中。热气把我包围了，我身上的每一个细胞都在顽强抵抗炎热的袭击，都在渴望着凉爽的空气，但所有闻讯而来的风，都被挡在网外。这样的天气，是专门为军训特地准备的吧。
“嘟——”，一声尖锐的哨声打破了烈日下的宁静，操场顿时沸腾了，如一壶清水在等待后突然达到了沸点，冒出几个快乐的气泡——休息。我挪动双脚，脚好像灌了铅似的沉重起来。“哎，真不容易”。耳边飘来一句叹息，但这又何尝不是我的心声？在太阳将水分全蒸发干净前，我忙不迭地将水杯送到嘴边。水清凉地流进嘴里。这时我才明白，水的滋味竟如此甘甜。如仙露琼浆一般滋润人的心田。
“一二 一！”我在努力地控制动作，以求更标准些。但天公还真是不作美，下起了蒙蒙细雨。淅沥的雨声与低声的抱怨声遥相呼应，形成了不和谐的二重唱。雨渐渐打湿了衣服，传来一阵寒意，我不禁打了个寒战。突然，心底跳出了一句话：“军人可真不容易，下雨天还要训练”原来刺骨的寒风与炙热的阳光是兄弟，它们都能凝成艰辛的汗水。
最后一天下午的汇报演出，是整个军训最后的考验。通过了考验，初中的生活就将正式开始。终于，所有的考验都结束了。那每一个动作都凝聚着艰辛的汗水，凝聚着坚定的信念，承载着我们的希望。
军训的这五天，使我受益匪浅。我体会到了军人的不易，变得更加坚强，拥有了坚定的信念，最重要的是我更加有信心去开始初中崭新的生活。
指导教师：胡善芬
投稿栏目：情满校园
第四篇：党员教师读书心得体会(张永江)
党员教师读书心得体会
张永江
培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。书籍使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。当我合上书本时，稍思片刻，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。
利用一学年时间,我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
子曰：朝闻道，夕死可矣。这句话常常被人们所引用。那道指什么呢？我理解，应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。
准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则容易让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：
一、教师惩戒学生应具有教育性；
二、尊重学生人格；
三、惩戒应合理并公正；
四、惩戒要符合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
第五篇：《暮江吟》教学设计 曾万林
《暮江吟》教学设计
王坪小学 曾万林
教学目标：
1、初步了解白居易，引导积累。
2、有感情诵读，熟读成诵。
3、根据所描绘的景色，想象画面。
4、感悟诗词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。教学重难点：
1、根据所描绘的景色，想象画面。
2、有感情读。在读中悟情，在读中生情，在读中赏诗。教学过程：
一、导入，初知诗人。
导言:祖国山河壮丽，风景如诗如画。自古以来，曾有无数的文人墨客歌咏她们，留下了许多不朽名句。如，我们读过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。今天我们再来学习一首著名的山水风景诗——《暮江吟》。
1、板题，齐读后强调“吟”的读音。
2、再读诗题，你知道了什么？（太阳落山的时候，白居易在江边吟诗。）
3、简介白居易（白居易是唐朝著名的大诗人，他的一生为后人留下三千多首诗。其中长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》家喻户晓。）
4、过渡：《暮江吟》这首诗，是他在1083年去杭州做官上任的路上，看到江边日落的美景，陶醉其中而写下的。
二、读诗，领略诗境
1、请同学们用自己喜欢的方式读诗，注意读准字音，读通诗句。
2、指两名学生读诗后全班齐读。
3、学习一首诗，除了会读外，还需要了解诗意。接下来请同学们自学译文，看你领略到了什么样的景色？和同桌互相交流。（夕阳的余辉洒在江上，江水一半红一半绿，九月初三的夜晚多可爱啊，露水像珍珠，月亮像弓）。指名汇报。
4、领略了诗中美景，谁来读读这首诗，其他同学注意听他读得是不是有节奏？指名读，点评，再指名读。
5、古诗词具有音乐美，图画美，但它感动人心的艺术魅力，不
仅在于声韵悠扬，还在于以声传情。听老师读诗。
三、赏诗，感悟诗情
导入：一首诗就是一幅画。老师看这幅美丽的画包含了两个时间里的两个画面，一个是夕照图，一个是月夜图。你认为最美的画面是哪一个？
（一）品读夕照图
1、你觉得夕照图美，那句诗写夕照图？那这两行诗中哪个词写得好？
2、“铺”字可以换成什么词？（照、盖、洒、射）哪个好？为什么？（铺字表现出了阳光的柔和，斜射的方位，还有面积的广大而均匀）
3、你能读出它的柔美吗？请你轻柔地读——一道残阳铺水中。谁能读得更柔和一些？——一道残阳铺水中。
4、就这两行诗你还认为哪里写得好？（瑟、红）
5、用“仿佛、好像”说说这是怎样的红？怎样的绿？（像绿宝石、无瑕的翡翠、碧玉；像小孩子的脸，像红玛瑙、像火）
6、红如小孩的脸，绿如无瑕的翡翠，这是多么纯净的美啊！请你读——半江瑟瑟半江红。红如玛瑙，绿如宝石，那是多么绚丽的美啊！请你读——半江瑟瑟半江红。
7、刚才我们欣赏了日落美景，现在我们走到景中，闭上眼睛，和诗人一起回到江边，用心去感受，看你仿佛看到了什么？（师读一二行诗）
预设：你看到了夕阳的余晖洒在江上的柔美，读——一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。你看到了江水半绿半红的绚丽，读——一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（二）品读月夜图：
1、“夕阳无限好，只是近黄昏。”当诗人沉浸在这夕照图中，天色伴随着一丝遗憾拉下帷幕。仰望天空，他看见了——（一弯新月），俯首草地，他看见了——露珠。
2、新月如弓，露水如珠，多么令人惊喜啊，带着一份惊喜读——露似珍珠月似弓！月光如水，白露如霜，多想赞美一番啊，读——露似珍珠月似弓！
3、此时引刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？能用一个成语来形容吗?
①你就是白居易，你心情愉快，恋恋不舍，请你读——可怜九月初三夜。
②你就是白居易，你心情舒畅，流连忘返，请你读——可怜九月初三夜。
4、诗中有一个词表达了诗人的心情，哪个词？“可怜”什么意思？（可怜——可爱）多可爱夜景啊！请你赞叹——可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。多可爱夜景啊！请你再赞叹——可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（三）品读全诗
1、夕照图和月夜图，两幅图构成了一道最美丽的风景。两种颜色，两个比喻又构成了一首千古名篇。请同学们读这首诗，用你声音把你感受到的美读出来。练读，指两名学生读。
2、我们现在一起来吟一吟。老师读一行，同学们紧跟着应读一行。
四、拓展，对比学诗。
1、白居易在杭州为官，江南旖旎的风光给他留下了终生难忘的记忆，回到洛阳十二年后，他又创下了一组千古绝唱《忆江南》，今天我们简单学习他写的其中一首（出示全词《忆江南》）。
2、生自读词，利用注释看这一诗一词的相同点和不同点。（一首写日出，一首写日落；两首都写江且都是在愉快心情下写的。）
3、春暖花开，太阳出来，朝霞满天，花红胜火，水绿如蓝，多好的江南啊，诗人怎能不怀念江南呢？师生共同吟诵这首词。（老师读一句，同学们重复后三个字，构成类似二重唱的朗读。）再男女生共同吟诵。
4、唐朝以诗著称，宋代则以词出名。词是诗歌的一种，原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。今天，老师带来《忆江南》的歌曲，一起听赏。（播放《忆江南》）
5、白居易在杭州为官期间，为人民做了不少好事，他凿井解决人民的饮水问题，在西湖上筑了一道长堤，蓄水灌田，并写了一篇通俗易懂的《钱塘湖石记》，刻在石上，告诉人们如何蓄水，认为只要“堤防如法，蓄泄及时”，就不会受旱灾之苦了。这就是有名的“白堤”。课下请同学们收集白居易的诗，相互交流。
五、总结：古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩，“腹有诗书气自华”愿同学们在诵读经典诗文的熏陶中，个
个气质美如兰。
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