2013--2014学年第二学期师徒结对活动小结

第一篇：2013--2014学年第二学期师徒结对活动小结

加强互学 共同成长

2013—2014学年第二学期师徒结对工作总结

教育的希望在青年教师身上，青年教师的迅速成长是学校发展的需要，也是学校领导和骨干教师的责任。自开展徒结对活动以来，我校成长了一大批教师，和静县第一小学的青年教师们在这个“师徒结对”的学习舞台上不断学习、不断提高，绽放着自己精彩的人生。一年年的帮教、传教、带教，使我校青年教师快速成长起来，在教学上他们各自都取得了一些成绩，在思想上，青年教师能够坚持以 “科学发展观”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，真正做到了师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育教学和专业水平。

为了更好的促进我校青年教师的培养力度学习，我校于2014年5月22~23日两天举行了“师徒结对汇报课”活动。本次活动共有六位师徒向全校老师进行汇报展示。汇报课前，徒弟们虚心向师傅请教，在分析学情、设定教学重点难点，进行讨论和交流，在师傅的指导帮助下，徒弟们深入钻研教材、精心设计教学预案。

此次汇报课共涉及到语文、数学灵门学科。青年教师十分珍惜这次难得的互相学习、展示自我、提高自我的机会，在公开课上大胆地展现自己。语文教师何玉琴在《一面五星红旗》的教学中，能较好地体现了大纲的精神，也表现出较强的把握教材和驾驭课堂的能力。把握住了教材的重点和特色，教学设计精当巧妙。整堂课以读为本，通过抓重

点词句体会的方法，引导学生主动学习。整堂课中，教师给予学生充分的自由空间，让学生在读中体会，读中感悟，读出自己的感受，读出自己的想法。让学生插上想象的翅膀，畅所欲言，在学习中质疑，在质疑中求知。江飞飞老师执教的《找规律》一课的教学各环节设计合理，教师

教态自然，学生学习气氛浓厚。江老师能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用学具与白板教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，体现数学来源于生活，生活离不开数学。

程丽老师执教的《自己的花是让别人看的》一课中，程老师带

着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，在教学过程中，程老师特别注重情境的创设，并引导学生展开丰富的想象。在学习第三自然段时，程老师紧扣“姹紫嫣红、花团锦簇”这两个词，引导学生想象，在此基础上出示画面，让学生在欣赏画面的同时入情入境。

彭洁老师执教的《手捧空花盆的孩子》一课中，彭老师的每一

个教学环节都充分展现了新课标理念。学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人”，个性得到最大限度地张扬。以生为本、朗读感悟。培养学生学习的主动性和创造性，是新课程理念下的有效课堂。

马鹏飞老师执教的《找规律》一课中，马老师非常注重学生动手

和动脑的结合，我们知道“儿童的智慧在手指尖上”，孩子只有自己

动手了，才会有深刻体验，对规律才会有深刻认知，在做数学中学习数学，同时让学生利用材料创造规律充分体现了动手和动脑的有效结合。

贾小慧老师执教的《数学广角》一课中，贾老师精心设计课堂

练习，体现趣味性和层次性，在设计练习题时，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

汇报课后，青年教师还分别进行了课后反思，教务处也组织各年

级教师进行了及时、认真的评课活动，在肯定徒弟进步的同时提出了详实、可行的建议。通过本学期的学习，通过青年教师们的努力和师傅精心的指导，在汇报课上“徒弟们”充分展示了自己，这也说明“师徒结对”活动进展的非常顺利，它为新教师尽快适应教育教学工作，加快专业成长提供了良好的条件，为教师们搭建了一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台。

这次汇报课只是对师徒结对子活动的阶段性小结，师徒结对子活

动还会持续开展。我们也希望通过师徒结对活动，“师傅”与“徒弟”能实现互助双赢，共同分享有益的经验，共同提高和静县第一小的教育教学质量。“加强互学 共同成长”，相信此次师徒结对活动的开展，对新教师的快速成长、加强我校教师队伍建设均具有重要的意义。

教务处

二〇一四年六月二十四日

第二篇：师徒结对活动小结范文

师徒结对活动小结

王琛

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向祝老师阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。

3.祝老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

4.我听祝老师的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。祝教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼。

大家都有体会，认真准备一节公开课会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢我的师傅祝老师对我的关照与指导，感谢学校为我提供了这样的机会让我不断发展进步。

第三篇：师徒结对活动小结

师徒结对活动小结

新学年，师徒结对活动继续进行，我选择的是庞玉红老师，经过庞老师的指点，我的教学能力有了很大的提高，教学水平有了一定的进展，下面我就拜庞老师为师的过程谈谈我自己的体会。

作为一名青年教师，教学经验明显不足，对教材理解和把握不是很到位，对课标的要求不是很明确，课堂的驾驭的能力有限，在庞老师的指导下，以上的缺陷在慢慢的弥补；在平时的教学中，认真备课钻研教材、遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向庞老师请教，对教材的理解日益渗透，对知识的拓展也日益宽广；并与他共同钻研教材和备课，虚心接受老师的建议，修补不足，更好地吃透教材，进过一年的学习、实践、摸索、我的课堂也开始变得生机勃勃活泼生动。

其次，我更注重的是对知识的把握，而不注重对学生心理的把握，忽视了对学生身心的成长，通过听庞老师的课和课下庞老师对学生的谈心观察，我深深的感悟到教书育人的真谛；在教学中，我对学生学法的指导不是很重视，通过庞老师帮助我选择合适的教学方法，通过分析重难点，找到突出重点分散难点的方法。我知道课堂的任务就是让学生获得知识的途径和方法，对知识的体味和经验的过程；针对一节课，庞老师和我一起评课，就课堂规范的各个方面指出了成功及不足之处。从基础知识，基本技能到德育的渗透，从教学的语言到教态，从板书设计到多媒体运用等方方面面，毫无保留地给我传授经验，交给我方法，帮助我寻找教学中存在的问题，每次听课后给予我指导评议，指出我努力的方向，庞老师在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更体现在具体的每一个环节。同时，请他给我做示范，主动听庞老师的课，让我学会了讲课要思路清晰，重点突出，课堂的气氛要活跃，让学生在快乐的学习氛围中学习知识。

总的来说，这次师徒结对活动，使我受益匪浅。作为青年教师的我，深深知道自己在教学中存在一定的差距，只有虚心向老师学习，才能不断提高自己。今后，在工作中我不断学习，不断努力，使自己能独当一面，胜任教学工作，尽早向专业型教师发展，适应课课改的要求。

第四篇：师徒结对活动小结

师徒结对活动小结

本学期学校为了有助于新教师的成长,组织了“师徒结对”活动,而我也有幸成为了师徒结对的受益者，在师傅和其他老师们的关爱下，我正在渐渐成长！

一、听评课为我指点迷津

在本学期的活动中，我们师徒二人互相听课评课多节，这是我学习的最直接有效的方式。就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大，更注意围绕教学目标进行教学。师傅每次听我的课都会先看一遍我的教案指出问题，我再修改，在听我课的时候师傅认真记录我的教学过程，在教学设计、教学语言、教态、评价语，板书等方面及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，也使我的课堂上能够避免一些问题的出现，在我困惑出指点迷津，让我少走了不少弯路，受益颇多。

我听燕老师的课也有很大收获。燕老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，干脆利索！他的课给人感觉从容不迫，一环扣一环从不拖泥带水！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生积极主动的学习科学，并把科学知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中受益良多。

二、资源共享利益最大

在教学准备上，我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点。再加上本学期突然接手四年级，对孩子的学情特别不熟悉，所以迫切需要师傅的帮助。燕老师教四年级已经有几个年头了对教材把握的非常准确。通过听我的课，发现我在课堂上不能很好的调动学生的积极性，学生学起来比较沉闷，燕老师对我说：什么样的内容他们感兴趣？什么样的方法能让他们有效地接受新的知识？用怎样的评价语言？都必须做到心中有数。我和师傅同教四年级，师傅毫无保留的，经常把他上课的思路，处理问题管理课堂的方法交给我，让我去尝试；我们还共同学习，把我们平时见到的好资料好方法好教案拿出来一起分享，比方说，现在推行的结构化教学很好，为了很好的让学生掌握单元结构，师傅想出了知识树这一点子，拿出来我们一起实验。这些让我从日常教学中的一点一滴的收获，争取扎实的进步。我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，通过一次次的互相交流、研讨、实践、反思的循环往复的过程，既解决了实践问题又更新了自己的教育理念，同时促进了师徒之间的互相学习、共同进步，使我们师徒在实践中成长，在实践中收获。感谢学校为我提供了这样的机会。只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的人民教师。

第五篇：第二学期师徒结对工作总结

第二学期师徒结对工作总结

曙光名办小学2014学年第二学期师徒结对工作总结

四班王新东

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了。这学年，我很荣幸成了刘珍变老师的徒弟，刘老师主持学校德育处工作，责任重大工作繁忙。但她还是不断的抽出时间在教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、.严格遵守师徒结队制度

在学期初，校领导的安排下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师和

新教师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们新教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。

二、利用一切机会学习

作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点 导自己的教育实践。因此，在刘老师的指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还经常请她面对面地

帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

三、在指导中提高，更快捷

在我第一次组织学生开展《文明礼仪伴我行》主题队会时是刘老师对我是手把手的进行指导，许多标题，主持稿是师傅帮我一个字一个字推敲得来的，许多环节，是师傅亲自指导以身示范完成的。在师傅的帮助下我们班的主题队会才有条不紊的开展，并取得了众多老师的好评。

四、多向师傅取经。

在教学的路上有了师傅的指导，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，她对我工作上的指导和关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平

台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

2014/6/22

师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。本学期我主要担任马淑文老师的师傅。马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和希望。在本学期我们主要结合读书活动，通过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作具体总结如下：

一、认真读书，虚心学习，努力提高自身修养。

在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超

越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。我与马老师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我与马老师一起认真制定读书活动计划，一起学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。其次，我和马老师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青

年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。只要马老师想听，都可以随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级学生管理方面，我和马老师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理能力都有了一定的提高。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是知识和技能，更多的是思想 的沟通，情感的交流，还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们因此而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。

师徒结对总结

转眼间，一个学期过去了，这一年里，我得到了领导和许多教师的关心和帮助。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在学校中,我和崔树祥是师徒对子，我认真地指导他进行教材的研究、教后的反思、寻找解决问题的途径，崔树祥老师非常努力,在这一年的时间里,他的进步很大、提高很快，这得益于现代化的验收工程。崔老师很好学，出了积极参加学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外，他经常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我交流，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？家长会如何设计流畅，如何取得家长更多的配合？如何复习等等，他总会向我请教又谈他自己的想法，这样的交流让我受益匪浅。他也非常谦虚，业

务能力也很强，一、主要做法

通过这个学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课、互相探讨教育教学问题。

1.在鼓励中共同进步。

在互相听课中找到许多新的“妙法”，听崔老师上识字课，我学到了指导学生记忆字形的方法。虽说我上的是五年级的课，可学生的识字能力还是不行。崔老师听我的课，他学到的是驾驭课堂的方法。互相听课，其实是一种相互勉励的过程。

2.在相互提醒中磨练。

我经常提醒崔老师，一定要按时参加所有的培训活动，并且要认

真学习，每一次学习总会有收获。崔老师本身也是勤学上进的老师，没有哪次练字落下，没有哪次培训缺席。记得他参加青年教师培训那几周，我担心他会落下学生功课便提醒他，他没有哪

次课不及时补上。他身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的，也是值得我学习的。

二、几点遗憾

1.由于我和崔老师不在同一个年级，所以真正坐下来交流的机会相对就少了。加上平时学校安排活动基本上是以年级为单位，所以我们很少有机会一起参加教研活动。不在同一个年级，所教的课不一样，这也让我们的交流少了许多“直接的教学工作”，听课时，也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。如果是在同一个年级，那会更有利于我们共同学习。

2.因为我自己也是刚来景行，加上工作能力有限，所以给崔老师的帮助比较少，对此我一直深表歉意。

3.最大的遗憾是，我和崔老师没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果，这是今后要努力的方向。

三、今后设想

1.不但要一起听课、评课，还要

一起阅读教育专著，在读书中进步。

2.一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。

3.不但在语文教学上相互探讨,更应该在班级管理上共同努力。

2014-2014第二学期师徒结对总结

徒弟:牛俊

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，我与白萨日娜老师师徒结对也已经一年了。在过去的一个学期中，我跟随白老师进行音乐学科的学习。他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、严格执行结对方案

在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动，为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间

内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小学教师。所以我很高兴学校为我找了一位这么好的师傅。而且学校还为我们制定了《师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案来严格要求自己，并认真执行。

1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。” 作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、阅读有关杂志、网上学习等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。当然，听课也是一种学习的方式，通过学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师，加上这学期外出听课机会比较多，所以我提高的很快。

二、在从师的过程中的收益

1、尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；

2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步；

3、主动听课,做好听课记录，及时写一些反思；

我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢白萨日娜老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步.2014学年第二学期师徒结对总结

华益民办小学吴伟

与许情老师结对已经一年了，在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。许老师也非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强。这种钻研学习的精神都也令我深感佩服，所

以在帮助他的同时，我也得到了提升，真正起到了教学相长的作用。

作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，面临很多的困惑，尤其是对教材的熟悉与理解，重难点的把握和教学流程的安排以及教学方法的运用等问题。那么坚持听课是解决这些问题的最快捷的方法。所以在让许老师先熟悉教材教参的同时我还主动要求他去听我的课即“先模仿，后创新”。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题，更不会出现师傅说“这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他得听各种课型：新授课、复习课、练习课等，因为这些课都有各自的方法和套路。虽然教无定法，但教还是有法的。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。于是我认真分析了许情老师的优缺点，对于他的优点都给予了极大的肯定，对于不足的地方，我也直言不讳，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

从而使其在整体上得到全面的提升。

师傅平时看徒弟的备课、听课记录、作业也都是一次交流互动的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。在备课上我一旦发现他的设计过程有问题就及时的指出并帮其改正，从而使他的备课水平较以前有了较大的提高。于此同时我会尽力帮他分析教材吃透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高他的教学水平。

另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，并及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。对于他的优点我都给予极大的肯定以增强他上课的自信心；对他的缺点，如提问方式、师生互动等不足之处，我都直言不讳地给指出来，并提出个人建议帮其及时的改正。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

平时利用空余时间我们都会相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形

成一股学习、上进的氛围。随着教学观念的更新我们也会不断学习更新自己的教学理

念，接受新思维，迎接新挑战，提高自身的教学水平。

师徒结对活动也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己，我觉得有所成效也是一种幸福，一份荣耀，我会努力去追寻它。

作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。在教育教学的道路上能尽快的摸索出一条自己的教学之路。祝愿我们学校的师徒结对活动在今后能发挥更大的作用。

2014-6-24