观看《教师职业道德规范》解析读后感

第一篇：观看《教师职业道德规范》解析读后感

学习杨茂春教授关于《教师职业道德规范》解析的心得 今天学习了杨茂春教授关于对《中小学教师职业道德规范》的解读，让我收获颇丰。杨教授知识渊博，旁征博引，用他丰富的人生经历和心得，让我对教师师德规范的涵义有了很深刻的理解。下面就是我的一点体会：

加强教师师德的规范，对教育教师队伍的发展、对提高教师职业水平和教师的社会地位有十分重要的现实意义。

师德是教师的灵魂，教师在从事教育活动中，展现出来的人格魅力和价值取向，对学生有着潜移默化的积极影响。杨教授认为，教育的目的是提供资源，让学生能以健康的方式、发展自己的身体素质和心理素质、社会功能、知识水平、创造能力、开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。教育的目的简单的说就是通过教育把每个学生的特长和潜能充分的发挥出来。

正是由于教师的职业特点和性质，新修订的《中小学教师职业道德规范》对教师师德提出了高要求，比任何职业的要求都要高。伴随着素质教育实施，课程改革深化，教师的道德素质被认为是比文化素质更为的重要。

作为一名人民教师，在这种形势下，更加使我意识到，自身师德的规范和提高是自己的教师职业发展的主要内容。因此，在今后的教育生涯中，我要时刻以新的《教师职业道德规范》作为自己职业发展努力的方向。

树立师德意识，“身正为范”。努力提升自身的道德修养和实现自我改造。让自己成为学生行为引导者和垂范者。

用行为树立师德楷模，让自己用自己的行为去影响身边的学生，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，用自己的行为去影响了学生的道德情感和精神世界，让学生在成长过程中，产生产生正确的价值观，人生观和世界观。总之，按照新的《中小学教师职业道德规范》的要求，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，树立终身学习的观念。努力提升自己，不断地加强自己的师德修养，把自己锻炼成为一名优秀的人民教育工作者。

吉阳小学罗观

2012年12月16日

第二篇：教师职业道德规范读后感

学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会

仪征市真州幼儿园 蒋丹丹

人们常用“以身作则，为人师表”来形容老师的形象。的确，作为祖国明天的花朵的培育人，我们肩负着重大的使命。春风化雨，润物无声。万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

细读《幼儿园教师职业道德规范细则》，练习实际的教学工作，我有了新的感悟：

一个人人格力量对周围人的震撼和影响，其功效明显地优于单纯的说教尤其是在现在社会，独生子女日趋增多，其受教育的社会化倾向日趋明显。幼儿园的孩子年龄小，做什么都是模仿在先，特别是经常接触的教师，往往不自觉地就成为他们心中效仿的“模范”与“榜样”。因此在幼儿园教学中，不仅仅枯燥的“填鸭式”教学方式已经落伍，就是单纯的讲究“技巧性”的教学方式也已显得有些“力不从心”了，一名合格的幼教老师，其自身是否具备高尚的道德情操，其自身是否能以身作则，往往成为其幼教工作成败的关键。通过自己的一举一动，一言一行，以有形的方式，榜样的力量熏陶孩子的健康的身心，启迪孩子纯洁的心灵，在潜移默化中达到事半功倍的效果。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

乐于奉献，实现自我。教师需要一种奉献精神，要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人、富有爱心”的好老师。

学习《幼儿园教师职业道德规范》心得体会

仪征市真州幼儿园

李娟娟

有人说 “教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。近期我们在胡老师的组织下学习了《幼儿园教师职业道德规范

（三）：礼仪篇》，明白了很多为人师表的礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

教师礼仪顾名思义就是作为教师这一职业所应该具备的礼仪。就像警察、法官、播音员等等职业，都有其特殊的礼仪规范要求，所以作为教师礼仪是在作为一个社会人应该具备的礼仪素养基础上，带上职业身份时所要表现的一些特征性的礼仪，更确切的说是工作时间的礼仪。工作与生活不同，工作时更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。纵观目前的状态，我们会比较忽略这些，有的衣着露、透，有的配饰过多、有的衣衫不整、有的行为随意„„ 当我们在工作中潜移默化的影响孩子的时候，我们是用怎样的形象去告诉孩子作为一个有修养的人应该具备的表现？如果和孩子们朝夕相处的老师都不是一个有修养的人，那让孩子去学谁呢？通过此次的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

因此，我决心从以下几方面努力完善自己。

首先是仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。

其次是举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

再次是语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

最后是礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

第三篇：《中小学教师职业道德规范》读后感

对教育的爱不够

---读《中小学教师职业道德规范》有感

加强自身师德修养，提升个人专业水平；时时刻刻严格要求自己，做师德表率。读了《中小学教师职业道德规范》，反思自己的一言一行，进一步深刻认识到了“学高为师，身正为范。”的含义，更懂得了作为一名基层的教育工作者，要做到“爱岗敬业”、“关爱学生”，必须要有一颗仁爱之心，要爱教师这个行业。

热爱党的教育事业，爱自己的工作、爱学生、爱自己、爱学习！

参加工作十五年来，我努力工作，把“乐于奉献”作为自己前进的方向。努力做到以爱育人、育人为乐，工作中要善于发现孩子们的可爱，关心学生的学习、关爱学生的生活，把教育学生当成一种乐趣，乐在其中。再也不要出现刚参加工作时觉得工作单调、重复、乏味，缺乏上进，认为农村孩子因留守居多，调皮、不重视学习、不努力学习，对他们缺乏耐心、缺少爱，对教学工作缺乏激情，从而出现一连串的负面情况：教学效果不理想、情绪低落、畏首畏尾……其实，经过多年的努力我渐渐发现学生的单纯可爱，只要老师及时发现学生学习与生活中的点滴进步，给他们一个小小的鼓励，孩子们对学习的兴趣就会成倍增长、自信心会逐渐增强，就会带给你惊喜与快乐。所以，教学工作不是单调无味、不是缺少美、缺少乐趣，而是缺少发现。我们每一个教师都需要努力营造充满“爱”的教育教学环境，让自己快乐工作、让学生快乐学习。

《易经》中说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”我们要做到爱岗敬业，需具备美好的德行，爱上自己的职业，才能让学生“亲其师，信其道。”进而“乐其道。”爱学生、对待学生，要有一颗包容的心，尊重学生的人格，平等公正地对待每一个学生，给予孩子们细致入微的关心体贴。例如，在课堂上老师必须正确引导学生，在学习活动中给他们更多的表现机会，增强学生的学习兴趣。同时，能正确、客观地对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行为上的正确引导，使他们能健康、活泼、快乐地成长。

在教学工作中，对学生要有“大爱”，既要爱成绩好的学生，也要关怀后进生。用一颗“仁爱之心”爱工作、爱学生、爱学习。树立终身学习理念，勇于探索创新，做学生的好榜样。

第四篇：中小学教师职业道德规范读后感

读《武汉市教师职业道德规范》后的自我反思

读了《武汉市教师职业道德规范》后反观自己的言行，我认为自己能够按照其中的要求去做。教师职业是一个为了中华民族伟大复兴的伟大而平凡的职业，为了学生的全面发展和终身发展，我觉得作为一个教师一定要“志存高远”，否则在现实社会的影响下容易动摇对职业发展的信念。

“爱岗敬业”是教师职业的最基本的要求。有热爱才会有行动，有感情才会有交流，有责任感才会有坚守。在工作中我深深感到，如果自己对职业不动情，就不会对孩子们的纯洁、天真动心，也就不可能在工作中不辜负社会和人民对我们的殷切希望。

“为人师表”是教师职业的内在要求。不仅仅是在教师的着装、仪容等方面提出的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。作为教师，我深知一言一行会影响学生。所以我努力在以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

“严谨治学”是先决条件。设想一个随随便便，学识浅陋的老师怎么可能在教育教学中打动学生。我深深的感到：生活中有太多的浮华容易让人做事不严谨，做学问不用心。我自己将进一步注意这方面的修为，努力进步。

“关爱学生”是师德的灵魂。我在教育教学中还未能在每时每刻关爱全体学生，有时会因为种种原因，对某个学生忽视了。我想今后一定要更进一步提升自己的感受学生心理的能力，无论什么事情，一定做到尊重学生人格，平等公正对待学生。当学生处在学习或者生活的低谷时，我有时还未有及时帮助他们面对困难，解决困难。今后我一定会用更多的爱让学生感到老师充满爱。

“团结协作”是我们教师专业发展不竭的动力。努力向业务精进的老师学习，不断提高自己的业务水平，是我永久的必修课。和有经验以后年轻的老师团结，共同研讨，吸收先进的教育思想，提高课堂教学效率。在教育教学中我一向能做到“廉洁从教” 遵守宪法和法律法规，依法执教。并且不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，“与时俱进”不断提高人文素养、科学精神和综合素质，实现自身的专业化发展。

总之，我觉得我的教师的职业道德既体现和渗透在平时教学的点点滴滴中，又不断在反思中提升和改进。

第五篇：中小学教师职业道德规范读后感

中小学教师职业道德规范读后感

（一）学习了《中小学教师职业道德规范》后我认为爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

教师应该热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解。

中小学教师职业道德规范读后感

（二）在新修订的《中小学教师职业道德规范》中第六条规定教师要“终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”

“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习、提高自身素质。随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教育理论和实践的发展、现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！其次，伴随节约型社会的创建和教材的循环使用，课本会相对固定多年，但也注定了教材不能第一时间体现与反映日新月异的社会新变化与科技发展的最新成就，同时，教材也很难顾及不同地区、不同学校、不同学生的差异与需求，课程目标的实现需要教师学习。

教师肩负着教书育人的重任，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色意识，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习也就不应该再是一次性的、终结式的学习，必须是连贯的、持续的学习，学习要贯穿于自己整个职业生涯。因为对自己的教学生涯来说，几年的大学学习是无论如何都不够的。教师需要与知识和教学法的发展保持同步。为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度示范终身学习的特点。

如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。

苏霍姆林斯基说：“深湛的知识，广博的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切教师用以引起学生对知识、科学、学习过程中的兴趣所必要的条件，教师的知识越精湛，视野越宽广。”知识是连接教师与学生的纽带和桥梁。渊博的知识，不仅是教师自我完善的要素，()也是搞好教学工作的保证，而且是教师业务水平的标志，影响学生的力量源泉。具有渊博的知识积累的教师将给那些正要走上人生征程的青少年带来何种程度的震撼，的确是无法估计的。要造就具有创造精神和创造能力的一代新人，教师必须渊博。因此，教师必须勤奋学习，给学生树立一个刻苦求知，严谨治学的榜样。在教学中教师绝不能照本宣科。教师要根据大纲精神、教材的内容、学生的实际、时代需求，以及教师自身的特点，认真备课、精心设计、妥善安排、巧妙启发，有重点、有特点、有针对性地指导学生学习训练，从而更好地使学生掌握知识，培养能力、发展智力。

随着代的进步，科学文化知识也在不断地翻新，教师作为社会文明进步的推动者，理应成为热爱学习的典范，成为终身学习的带头人。通过不断地学习，来加强自己的知识基础，以更全面的知识体系来教育我们的学生，以更渊博的学识来为我们的学生服务。总之，终身学习是我们每位教师的职业进取心的表现，只有这样我们才能更好地服务于教育，服务于育人之道。

中小学教师职业道德规范读后感

（三）最近，静下心来读了读《中小学教师职业道德规范》，读完这本书使我认识到作为教师应该遵守职业道德规范，才能成为一名的合格的教师，以下几点更是让我深刻的体会到应努力做好。

一、热爱学生：

任何一个教师都应做到尊重学生的人格 , 热爱学生。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。

二、互相学习，团结协作

教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥集体的力量，在互相学习中不断成长、所以每位教师要团结协作，以诚相待，谦虚学习其他教师的教学经验，取长补短，丰富自己的教学经验，而更好的服务学生。

三、依法执教

教师的法律意识要强，要尊重学生人格，如，不得对后进生随意赶出教室，随意停课等。既尊重了学生，也保护了自己。温总理十分郑重地告诫大家：外面的世界五光十色，诱惑确实很大。但教师必须要坚守心里的道德底线，必须有正确的世界观、人生观，把自己的一切献给社会、献给人民、献给祖国。只要怀着极大的社会责任感去学习、工作，我们的生活就会是多彩的，我们的精神就会是高尚的。

总之，我觉得教师的职业道德应体现和渗透在平时教学的点点滴滴中。