师德教育第三阶段工作小结

第一篇：师德教育第三阶段工作小结

正红镇复河小学“强化师德建设 提升师表形象”

教育实践活动整改提高阶段实施工作小结

我校根据上级主管部门的文件精神和具体部署，为进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支素质过硬的教师队伍。“强化师德建设，提升师表形象”主题教育实践活动的整改提高阶段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）的所有活动已经结束，通过各种活动的开展取得了较好的效果，现将我校实施的情况小结如下：

一、公开目标承诺，解决突出问题。我校组织教师结合剖析评议阶段查找出来的问题和测评结果，制定了彻实可行的整改方案，根据实际情况提出“师德建设”目标承诺，通过标语、板报、告家长书等形式及时向社会公布，接受群众监督。组织了专门力量，针对教师“体罚和变相体罚学生行为”、“有偿家教”、“推销教辅资料”等突出问题制定整改方案，根据整改方案逐条落实整改，我校对照承诺书要求，在注重提高教师师德自律的针对性和自觉性方面做了大量工作，确保了师德建设的长效性。

二、开展“四个一”活动。依照上级要求以“集聚正能量，弘扬新师风”为主题，组织开展了“四个一”活动：每名教师帮扶一名困难学生，让师爱的阳光照亮每一个学子的心房；出一次主题板报活动，以“讲身边人、夸身边事”为题材，要求教师向身边师德典型学习；组织一次“三走进”活动，教师开展一次走进学生家庭、走进学生心灵、走进学生学习心理的“三走进”活动，加强与学生、家长的联系，真正做到了解学生需求，沟通学生心灵，共建相互理解、真诚信任的师生关系；四是组织一次教育教学成果展示活动，邀请学生家长、社会各界人士参与活动，争取家长、社会对教育工作的了解和支持。

三、开展“教书育人模范”等评选活动。弘扬正气，树立楷模，我校把责任意识强烈，工作热情饱满，治学态度严谨，职业道德优良，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，师德高尚的优秀典型，上报中心小学进行表彰，并把他们先进事迹形成文字材料起到示范引领作用。

四、建立和完善师德建设的长效机制。结合当前师德建设实际，我校重点抓各项机制的建立和完善。一是认真落实教师职业道德建设，要求全体教师时刻以职业道德要求对照自己，规范自己的教育教学工作；二是建立教师职业道德教育评估体系，让职业道德有量可测；三是建立家长、社会各界对学校师德教育的监督机制和舆论监督机制；四是建立和完善师德问题报告机制；五是建立健全师德档案制度，按学年度将教师职业道德考评情况汇入教师档案，永久保存，作为各种考核表彰的依据；六是进一步落实“中小学教师十不准”禁令，建立和完善师德考评结果的使用制度，把师德行为表现与教师自身发展和实际利益挂钩。在岗位晋级、职务评聘、进修提高、表彰奖励等方面，对师德表现优秀的教师优先考虑，对师德考评不合格者实行“一票否决”。

第二篇：师德、教育教学小结

我认真学习《教育法》和《教师法》，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，严格执行师德规范，具有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。

我能正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。教师不仅是学生做人的楷模，而且也可以说是社会的楷模，我不论是在社会公德层面还是在职业道德层面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。特别是在职业道德方面，做到奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

作为一名光荣的人民教师，从教近二十年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事来，我依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。

爱岗敬业，关心热爱全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。

廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长，不接受家长吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，严于律己，为人师表，完全符合人民教师的光荣称号。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业。继续以师德规范为准绳严格要求自己，认真贯彻学校的各项规章制度，对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。并与家长多方位沟通，关系相处融洽，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

在教学工作中，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，从而不断提高自己的教育教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在教学工作中，我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，提前备好课，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。关注热爱全体学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，激发学生的学习兴趣，努力提高教学质量。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

第三篇：第三小结

第三阶段学习小结

11月1日，我参加了在实验小学四年级的教研活动。听了几位教师对单元课程的教学设计，受益很大，同时不禁让我审视自己的课堂教学，不断地在问自己，怎样上好一堂课？同时也在细细体味实验小学教师的教学设计理念，从中受到启示：怎样的语文课是一堂好课？

接下来的一周细细品味几位优秀教师给我们呈现的课堂教学，我发现他们在课堂上都以学生为主体，真正把课堂还给了学生：

首先，他们在课堂上都注重了学生思维的发展。例如教育学院实验小学的胡嘉欣老师上的《长城》一课中，让学生结合教师给出的图片，通过观察、再到分类让学生结合生活实际中的认识过程，切身经历从不知到知，从不了解到了解，从无体会到深有感触的过程。

其次，在课堂上，他们都注重了学生个性的发展以及自信的建立。特别是刘永梅老师的课上，妙语连珠，让在场的听课老师得到了很大的享受。当一个学生第二次来回答同一个问题时，刘老师很明确地告诉大家：“比第一次说的更完整了”我想如果我是这个学生的话我会深深地记住老师的这句话，对这位老师产生很大的亲近感。

通过两周的实习活动，感受着实验优秀教师们精湛的课堂艺术，他们课堂上的每一个细节、每一句话都让我感到他们学生、为教学的点滴付出。使我知道自己离好课还是那么的遥远。需要在平时的课堂教学中的去思考。而这些老师们在课堂上所体现出的课堂理念更不是我用几句体会所能阐述的，更多的是去内化他们的教学思想，认真对待每一堂课，每一个学生。

第四篇：师德小结

师德小结

愚一幼儿园 仇红燕

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。1．提高认识，爱岗敬业

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有16年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。育人之本，关键在于师德。2．情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是2－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1．重视学习和实践

认真学习教师职业道德规范，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2．严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。3．培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

（2）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

第五篇：师德小结

师德小结

王康甫

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。作为一名体育教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔热情投入到学校体育教学中去。1．提高认识，爱岗敬业

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。我从事教育工作已有15年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。育人之本，关键在于师德。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在教学中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1．重视学习和实践

认真学习教师职业道德规范，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2．严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。3．培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

（2）为了调动各种教学要素及学生各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起人民教师的称号，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

2011年12月

师

德

小

王康甫 2011年12月 结