《小学教育专业教学指导书》

第一篇：《小学教育专业教学指导书》

《小学教育专业教学指导书》

第一部分初等教育学院本科专业设置简介

一、初等教育学院小学教育专业办学历史

初等教育学院前身——广西南宁民族师范学校创建于1905年，从南宁道师范学堂，广西省立第三师范学校，广西省立战地师范学校，百色南宁联合师范学校，南武师范学校，南宁女子师范学校，广西省立南宁师范学校，桂西民族师范学校到广西南宁民族师范学校，九易校名，五迁校址，至今已有培养小学教师的百年经历；1958年自治区人民政府决定成立广西南宁民族师范学校，直属自治区教育厅领导，是一所集小学教师培养、培训、教研于一身的中等师范学校。建国以来，南宁民族师范学校先后为少数民族地区培养了3万多名小学教师，为全区培训小学学校领导和教师近15万人次，为广西小学师资培养、培训和小学教育研究等方面做了巨大的贡献，取得了显著成绩，在全区乃至全国享有较高的声誉。2003年1月1日，经自治区人民政府批准，自治区教育厅决定将南宁民族师范学校并入广西师范学院，成为广西师范学院的一个二级学院，继续承担小学师资培养、培训和小学教育研究的任务，为广西基础教育服务，培养适应新形势发展和基础教育改革需要的专科以上层次的新型小学教师。

2004年经国家教育部批准，初等教育学院开始设置全日制小学教育本科专业（分综合文科、综合理科、英语、信息技术、科学教育等五个专业方向），成为广西第一个开设小学教育本科专业的院系。目前，初等教育学院下设汉语言文学、数学、政教心理、自然、英语、信息技术等六个教研室，专任教师37人，其中高级职称16人，中级职称19人。在长期的办学过程中，初等教育学院努力贯彻科学的教育发展观，以建设人文校园、绿色校园、和谐校园为发展目标，使学生在德智体美等方面全面发展，学院办学规模、结构、质量、效益协调发展，教学质量、科研水平、育人成果持续发展，成为广西小学师资培养、培训和小学教育研究的重要基地。

二、培养目标

初等教育学院小学教育专业坚持“以人为本”的教育理念，以培养全面发展的、适应新世纪小学教育改革与发展需要的高素质小学教师为根本任务，实行全面发展的综合培养和有所侧重的定向发展相结合的教育。培养德、智、体、美全面发展的，热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；具有较为宽广、扎实的文化科学知识；掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能；掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律，了解学科发展前沿和动态；除了精通一门学科的教学能力之外，同时能从事多学科的教学；具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力；具有良好的艺术修养、健康的审美观点和综合实践活动能力，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。

在人才培养过程中努力贯彻“宽口径、厚基础、高素质、能力强” 的总体指导思想，将教育教学工作定性、植根在教育，定向在服务小学，定格在高等师范，要求毕业生在知识广度、深度与能力强度都必须达到高校本科生的要求。从培养学生健全的思想道德素质、文化素质、基础教育业务素质、身体心理素质、健全的人格入手，坚持培养综合素质过硬，多能一专、学有专长，特色鲜明，能适应21世纪小学教育改革和发展需要的高素质的新型小学教师，为学生将来成为小学教育的骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实基础。

三、培养要求

本专业学生主要学习小学教育方面的基本理论和基本知识，接受小学教育技能的基本训练，掌握小学进行教育、管理和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握所修专业方向的基础理论、基础知识和基本技能，懂得小学教育的基本规律；

2．具有先进的教育思想和系统的教育理论知识；

3．具有从事小学多门课程的教学能力和课程发开能力；

4．能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学；

５．具有良好的表达能力和组织能力；胜任班主任及少先队辅导员工作；

6．具有一定的小学教育管理能力和较强的小学教教研究能力；

7．具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强的适应能力、协调能力、应变能力和创新能力；

第二篇：教育实习指导书

篇一：《教育实习》指导书 《教育实习》指导书

一、教育实习大纲

1、大纲说明

教育实习是师范生的一门综合实践课，是师范类高校教学计划的重要组成部分，是培养合格小学教师必不可少的环节。为使教育实习制度化、科学化，特制定本教育实习教学大纲。(本大纲根据初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育、小学教育专业人才培养方案制订)

（一）实习性质

教育实习是教学过程的重要组成部分，是使学生获取从教知识和技能，巩固和加深对理论知识的理解，培养与提高能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。通过实习，学生将进一步加深对对小学生、小学教师、小学课堂教学等诸方面的理解，为学生毕业后的实际工作打下良好基础。

（二）主要先修课程和后续课程

（1）先修课程：教育专业课、学科专业课、学科教学教法及教师基本功（2）后续课程：微格教学

2、实习目的

①使师范生热爱小学生，巩固献身于小学教育事业的专业思想。

②使师范生印证、巩固和加深理解所学得的各科文化知识与教育理论专业知识。③培养师范生初步独立进行教学工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。④使师范生会写教育教学论文。

⑤全面检查师范学校的教育工作质量，为进一步改革我校教育教学工作，提供具体、直接、准确的反馈信息。

3、实习内容和要求

教育实习包括教学实习、班主任工作实习、课外教育工作实习与教育科研实习。在实习过程中，要全面贯彻党的教育方针，对每一项实习任务，制定计划要全面、工作准备要充分、具体实施要认真、方法运用要科学，做细做好每一个环节。

（一）教学实习的内容及要求（1）教学实习的内容

教学实习的内容包括学习教学大纲、钻研教材、考虑教法、编写教案、设计板书、试讲、上课、课外辅导、批改作业、写课后记、测验命题及质量分析、开展教学评议、进行教学专题小结等。（2）教学实习的要求

以现代教学理论为指导，遵循“学生为主体，教师为主导，思考、练习为主线”的指导思想，进行启发式教学，避免单一的注入式教学，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力；积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。

①备课 在指导教师的指导下，深入钻研教材、了解学生、考虑教法，写好教案初稿，初稿经集体商讨修改后送指导教师审阅，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。无教案或教案未经指导教师审批签字者，不准上课。

②试讲 第一次上课前必须试讲，指导教师和实习小组的全体成员都必须参加听课和进行评议，以后的可是否试讲，由指导教师根据具体情况决定。反复试讲仍达不到要求者，不准上课。

③上课 经过反复试讲和默讲，在熟习教材、教案、精心设计板书的基础上方能上课。上课时一般不准自行改动经指导教师签字批准了的教案，如确有需要更改，必须于课前请示指导教师，否则作失误处理；上课时要请指导教师听课，统一实习小组的实习生要互相听课，并做好笔录和评议。每个实习生要根据个人和实习学校的具体情况，选择两门课程进行教学实习，其中与本人所学专业相关课程的课时不少于十四节。

④评课 对每一位实习生的课堂教学，指导教师必须组织评议，认真分析、评议、总结。评议的内容包括教材的处理是否科学，教学任务是否具体，“两基”是否落实，重点是否突出，难点是否突破，关键是否抓准，是否贯彻教学原则，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“三维性”，教学语言是否规范，教学态度是否端正，板书设计、时间把握等方面是否符合要求。评议要实事求是。

⑤作业批改及辅导 作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评语；疑难问题要在教学实习组集体讨论，必要时送交指导教师审定。在已安排的课外辅导意外，要加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。

（二）班主任工作实习的内容及要求（1）班主任工作实习的内容

班主任工作实习的内容包括制定班主任工作计划、观察和了接学生、开展班级日常工作、指导少先队或共青团工作、指导学生的课外活动、做好个别教育、做好家访工作等。（2）班主任工作实习的要求

以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班主任工作。每个实习生均要实习班主任工作，要制定班主任工作计划，并送原班主任审定；对于工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教；每一工作阶段，要写好工作小结；实习期间至少组织一次班（队）

会活动；实习结束时，向原班主任全面汇报工作情况。

（三）课外教育工作实习的内容及要求（1）课外教育工作实习的内容

课外教育工作实习的内容包括制定课外教育工作的总计划和单项活动计划，计划中要有活动的时间、内容（包括活动骨干的培养）、方式。单项活动可以是组织文体活动和兴趣小组；举办专题讲座、故事会、指导学生课外阅读，办墙报、壁报、专栏；组织演讲、知识竞赛、小制作、小创造、小发明等活动。活动结束要进行专题总结。（2）课外教育工作实习的要求

课外教育是课堂教育的延伸和补充，对学生全面健康发展有十分重要的意义。每个实习生必须正确认识课外教育工作的重要性，明确课外教育工作的任务和特点，掌握课外教育工作的原则、要求、形式和方法。课外教育活动的组织应征求指导教师的意见，结合实习学校 实习班级的实际，从中、小学生的特点出发。活动要有目的性、教育性、知识性和趣味性并保障安全性。

（四）教育科研实习的内容及要求（1）教育科研实习的内容

教育科研实习的内容包括对优秀教师的教学风格、教学经验和先进事迹的调查研究；对中小学生的心理特点、学习习惯和方法的调查研究等。（2）教育科研实习的要求 以调查、了解、总结优秀教师的教学经验为主，着重研究和探索中小学教育改革的各个方面，总结教育教学改革实验的经验。实习结束时，每个实习生写一份调查报告或教育科研论文。

4、实习方式与方法

我院教育实习主要采取集中实习与自主实习相结合的形式。

（1）集中实习。集中实习是指有我院统一安排组织学生在毕业前倒数第二学期的教学实习。在实习前，实践科负责对实习学生进行实习动员,安排有关专题讲座并进行技术操作训练，并指派实习指导教师，由指导教师负责学生的实习指导和管理。（2）自主实习。自主实习是指最后一个学期由实习学生自己联系实习接受单位进行的毕业实习。实习生在联系好实习接受单位后应及时将联系实习回执函寄给或以电子邮件的形式发送给毕业实习指导教师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习单位后，在实习单位指导教师的指导下，根据实习要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导教师经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日志，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并同教育实践手册上交实践科存档。（3）时间安排

①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中旬 ②毕业实习：专科第六学期3月中旬至5月中旬；本科第八学期3月中旬至5月中旬

5、实习地点选择及时间分配（1）教学实习：

地点：市区已建立的实习基地

时间分配：实习前先行安排一周教学实训，小学实习期间先期安排两周教育见习，最后两周进行课堂教学实习。（2）毕业实习：

地点：学生自主联系的实习单位

时间分配：先期安排两周教育见习，然后进行全方位教育教学实习。

6、实习考核和成绩评定（1）基本要求

实习学校负责组织指导教师，对实习生的教学和班主任工作进行认真考核，协同学校带队教师，分别按照优、良、及格和不及格四等评定实习生各实习科目成绩。每个实习年组各项成绩的优秀率不得超20%。（2）评定标准 教学成绩评定标准

优：①教学态度好，勤奋刻苦，认真踏实，虚心好学。② 教学能力强，有创造精神，有改革意识。③备课认真细致，教案标准规范，课前准备充分。④教学目标明确、具体、合理。⑤知识准确无误，重点突出，抓住关键、解决难点，知能并重。⑥恰当选用灵活多样的教学方法，讲求实效。⑦课堂组织严谨，环节紧凑，无失误。⑧教学基本功好，表达清楚流畅有感情，板书工整、规范，应变能力强。⑨课堂气氛活跃，教师主导作用，学生主体作用发挥得好。教学效果显著。

良：①教学态度好，勤奋刻苦。②认真备课，较好地掌握教学内容，教案工整，课前准备比较充分。③教学目标明确、具体、合理。④知识准确无误，重点突出，能抓住关键。⑤教学方法得当，启发性强。⑥课堂组织严谨，环节紧凑。⑦教学基本功好，说写流畅、规范、教学效果好。

及格：①教学工作态度好，比较努力。②教学能力一般，备课努力，能掌握教学内容，教案清楚工整。③课堂教学表达清楚，无知识性错误。④教学基本功一般，基本完成任务。不及格：①教学工作态度不好，做事不认真刻苦。②教学能力差，讲不明白或有知识性错误。③不能完成任务，教学效果不好。班主任成绩评定标准

优：①热爱儿童，建立起融洽的师生关系。②以身作则，严于律已，为人师表，深爱学生尊敬。③教育思想端正，教学方法得当，无体罚学生现象发生，教育效果显著。④有很强的组织管理能力，开展各种活动效果好。⑤虚心向指导教师学习，诚恳听取批评意见。⑥有创造精神和独立工作能力，主题班会或队会开得很成功。

良：①有独立工作和组织能力；②工作积极负责，严格要求自己，能做学生的表率。③严格要求学生，师生关系较好。④班级实习计划可行，深入学生，师生关系较好。⑤注意工作方法，开展教育活动目的明确，有思想性、效果较好。

及格：①工作与组织能力一般，工作努力负责，能严格要求自己。②有工作计划，进行教育活动有一定的目的性和思想性，效果一般。③要求学生不够严格，师生关系一般化。④能听取意见，完成各项任务。

不及格：①工作组织能力差。②工作消极被动，没有计划性。③班级教育活动开展得很差，效果也不好。

7、实习参考教材及实习指导书

荆楚理工学院教务处印制《教育实践手册》 《荆楚理工学院大学生守则》

适用专业： 小学教育、初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育 课程周数：专科29周；本科31周

二、教育实习（实训或见习）组织形式 分散与集中相结合

三、教育实习（实训或见习）时间安排 ①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中篇二：实习实训指导书

《 》项目实习实训指导书

系（部）： 专业名称： 班 级： 指导教师： 学 期: 学 时：

赤水市中等职业学校20 年 月

一、实习实训目标 1.教学任务：《》是中等职业教育专业的必修课程，是一门重要的专业课。本科是一门专业性强的技术性课程，是 技术操作课，要求学生熟练掌握和灵活运用上述的课程。

2.知识要求：通过本课程，使学生掌握 基础理论知识，并通过实操训练，能够熟练。理论与实践的结合，使学生的自主动手能够充分显现出来，加上熟练的专业技能，为学生的今后就业打下了坚实的基础。

3.能力要求：理论与实践的结合，除了使学生充分掌握 的专业技能外，还培养了学生的动手和创生能力，同时教会学生懂得 之间的相通性，学会举一反三的学习及运用。

二、实习实训内容的基本要求

1、实习实训学分及时间

实习实训时间：周 学时 学分：

为了进一步巩固学生所学习的专业知识，检验学生理论结合实践的水平，本课程主要为（校内/外）实践课程，实践时间主要是根据教学进度表来提出，由 组织，在 进行。

2、具体要求

（一）对任课教师的要求：

（1）实践教学前要撰写教学方案（2）认真组织实践教学，抓好重点，全面指导，保证每次实践都能收到应有的教学成果。（3）充分调动学生的自主动手能力，学习的积极性，思维的创造性。

（4）每次实践结束后，都要组织学生进行课后探讨，交流实践过程中的成果和心得，促进学生相互学习的激情；同时，根据学生的期末实操成绩综合评定学生的成绩。

（二）对学生的要求：

（1）重视实践课的学习，实践课前，学生要在老师的指导下做好实践的课前准备（2）实践教学活动过程中，要服从老师的统一安排和指挥，遵章守纪。（3）积极主动，有创造性参加实践活动。（4）积极主动的参加实践练习

三、实习实训地点及时间安排

四、实习实训要求

实训

五、实习实训安全注意事项

六、考核办法

平时的实践表现占30%，最后的自主创意实践作品占70%

七、参考资料

篇三：课程实习指导书

电气工程及其自动化专业

课程实习指导书

朱建平编

昆明理工大学电力学院 电气工程及其自动化教研室

前 言

实习是理工院校必不可少重要的实践环节，是学生加深理论认识，增 强感性认识，了解生产实际，了解社会的实践活动；实习是一次在校外的 从实际中获取知识能力以及分析问题和解决问题能力的实践活动。因此，要求整个实习有完整的实习计划，实习内容；要求学生严格遵守实习纪律，积极主动的学习，配合教师的安排；要求实习指导教师具有高度的责任感，能够教书育人并以身作则，具有较丰富的实践经验和较宽的知识面，并具

有指导实习的能力和经验。否则，无法完成实习任务。

发电厂电气部分课程实习是电气工程及其自动化专业的一次专业实

践，主要是以参观为主，结合听课和现场技术人员介绍，完成实习报告。主要参观的地点有：昆明（云南阳宗海）发电厂，昆明供电局变电站，云 南省电力中心调度所，云南变压器厂，昆明电机厂，昆明（云南）开关厂 等，具体执行根据实际情况确定。

随着教学改革的深入，专业结构的调整，还需不断增减实习地点内容。

目 录

一、实习目的要求

二、实习内容

三、实习方式

四、实习报告

五、实习考核内容

六、实习计划安排

七、实习指导

八、实习报告的编写

九、实习纪律

十、附录一 实习思考题

十一、附录二 实习单位简介

十二、附录三 附件

一、实习目的和要求

1、实习目的意义

课程实习是学生在校期间，在学习了基础课、专业基础课及“发电厂变电所电气主系统”和“发电厂变电所电气设备”专业课的基础上，结合教材的基本理论，进行理论联系实际的一次重要的实践性教学，通过实习，使学生全面了解电力生产过程，巩固和扩大所学理论知识，增加学生的专业实际知识；对所学知识综合化、系统化；对未学过的专业知识有感性认识；为进一步学习其它专业课打下基础；初步培养学生运用所学埋论知识分析生产实际问题的能力。

在实习中，了解电气设备的结构和实际运行状态，深化电气系统的概念，建立工程的观点。

2、实习基本要求

通过实习，建立对电力系统生产、运行、调度、电力设备（变压器、断路器、隔离开关、互感器等）的结构、制造、运行、检修等方面系统性认识，结合理论知识，加强课程中基本概念、基本理论和专业知识的理解；通过实习，对学生了解电力生产在国民经济中的重要地位和作用，培养学生树立正确的专业思想，工程观点；通过实习，为学生的专业基础课以及专业课的学习提供一个实践的认识过程。

课程实习应选在就近的电厂，变电站，调度所，电机厂，变压器厂，开关厂进行。

3、实习参考教材 《发电厂电气部分》、《电力工程电气设计手册》

二、实习内容

1、实习讲课

让学生了解课程实习在教学活动中的作用和任务，明确课程实习的意义、方法，介绍电力系统概况、电力生产过程和主要电气设备的作用。

2、参观省电力中心调度所

了解电力中心调度所组成及在电网中地位、作用；了解电力系统的现状和发展概况，参观调度室、自动化室、通讯室，了解其作用；了解新技术在电网调度中的应用。

3、参观发电厂/高压试验场

了解发电厂的动力部分的特点，通过参观燃运、锅炉、汽机、主控制室、主变压器以及一次设备、接线，使学生对发电厂的生产过程有一个概括性的认识。

4、参观变电站

了解变电站的作用，对各种电气设备有感性认识。如断路器、变压器、刀闸、电流互感器、电压互感器、母线、避雷器、避雷针、电容器等的形状、参数、作用。

5、参观电机厂

了解作为电力系统的主要元件——电机的生产过程，了解电机在电力生产过程的作用以及各种用途的电机的特点。如发电机、直流电机，异步电动机等。

6、参观变压器厂

了解作为电力系统的主要元件——变压器的生产过程，变压器生产过程了解各种型号的变压器的特点和应用范围。

7、参观开关厂

了解作为电力系统的主要元件——开关的生产过程，了解各种型号的开关 的特点和应用范围。

三、实习方式

1、听课: 请熟悉电力系统的老教师或电力部门技术人员介绍电力网、变电站、发电厂、电力调度所的概况。篇四：毕业实习指导书

毕业实习指导书

（市政工程技术专业）

市政工程技术教研室 2011年9月

目录

一、毕业实习大纲........................................2

（一）实习的性质.....................................................................................2

（二）实习的目标.....................................................................................2

（三）实习内容.........................................................................................2

（四）实习组织形式.................................................................................3

（五）实习时间安排.................................................................................4

（六）实习成果.........................................................................................4

（七）成绩评定.........................................................................................4

（八）组织领导.........................................................................................4

二、实习工地的选择......................................5

三、安全教育...........................................5

四、实习中需注意的几个问题...............................7

五、熟悉工程及了解现场..................................8

六、实习日记...........................................8

七、实习报告...........................................8

八、工地实习指导人评语..................................9

九、实习成绩评定........................................10

十、毕业实习纪律........................................1

1一、毕业实习大纲

（一）实习的性质

毕业实习是市政工程技术专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业生参加实际工作前的一次预演。

毕业实习学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，在实习中应深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

（二）实习的目标

1、通过实习了解路基路面、桥梁工程结构体系及特点；了解某些新结构、新施工工艺、新材料、新设备和试验检测方法、现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域；

2、通过毕业实习，使学生对公路与桥梁的单位工程或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理试验检测手段、方法等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容；

3、通过现场实习了解公路施工企业的组织机构及企业经营管理方式；

4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，增强动手能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；

5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国公路建设多作贡献的思想。

（三）实习内容

1、看懂实习工程对象的施工图纸；

了解工程的性质、规模、生产工艺流程、了解路基路面、支挡结构物、桥梁涵洞等构造物结构组成、特殊地基处理与基础工程等，提出个人对设计图纸的见解。

2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（完成下列的1~2项）；

①参与拟定施工方案（土石方工程和基础工程施工方法、桥梁、涵洞、防护工程、排水工程的施工方法以及施工技术措施等），并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。

②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。

③完成单项作业设计工作（挡土墙设计、土石方工程施工组织设计、常见型式桥梁及涵洞设计、路面施工组织设计、排水工程设计等）。④参加或熟悉施工预算的编制。

⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。

3、学习路基土石方工程路面工程、桥涵工程、支挡防护工程、排水工程的施工方法、工艺流程、主要机具设备及用途、质量检验评定标准，试验检测方法以及本人提出的合理化建议及设想等；

4、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围；

5、了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范；

6、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等；

7、了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责；

8、了解施工项目管理的内容和方法。

（四）实习组织形式

在实习前，市政工程技术教研室负责对实习学生进行实习动员。毕业实习的组织形式主要以分散实习为主，联系实习单位确有困难的学生由系部安排集中实习。

1、集中实习：由系组织实习队，委派带队教师带领实习生到事先联系好的实习单位，学生服从分配，积极主动的到所派遣工地进行实习，到工地后应尽快地了解所在实习单位的组织结构及工程情况，主动找实习指导人联系，服从指导人的安排，为圆满地完成实习任务而努力工作。

2、分散实习：由实习学生自己联系实习单位。实习生在联系好实习单位后及时将联系实习回执（见附录一）交给实习指导老师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习工地后，在现场实习指导人（工地上具有一定职称技术管理人员）的指导下，根据实习大纲要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导人经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日记，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评，在分散实习生较集中的城市，系部委派教师进行期间检查和指导。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并接受实习答辩。

学生在实习期间要认真写好实习日记，根据实习内容，用文字、图表等简明地进行记述；对工程参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、技术调查及实习中的收获与体会等及时写入实习日记中，为写实习报告积累素材。

（五）实习时间安排

毕业实习一般安排在工程测量、建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、管道工程、检测技术、公路施工组织与概运算等相关课程结束后开始，在第六学期进行（部分学生已利用寒暑假进行生产实习），时间为12周。

（六）实习成果

实习学生在实习期间必须完成以下几项实习成果：（1）每日完成的实习日记；

（2）实习结束后，完成毕业实习报告；

（3）在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的设计、图纸、计算书、复测施工、放样、分部分项工程试验检测报告等（此项附在实习报告中）；（4）有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题学习调研报告（此项也可附在 实习报告中）；

（七）成绩评定

实习指导人根据学生在施工现场实习时理论联系实际情况、分析问题与解决问题的能力，动手能力，并结合实际表现、工作态度、遵守纪律情况等，在实习成绩表中写出评语，再依据实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况，由实习指导教师确定实习成绩。

（八）组织领导

1、实习工作在系主任的领导下，组织市政工程技术专业教研室的教师组成实习队，进行实习准备与实习指导工作，实习队应根据实习地点设若干实习小组；

2、毕业实习是生产单位与学校共同培养学生的一个过程，实习期间，实习学生要

第三篇：财务管理专业毕业论文指导书（定稿）

财务管理专业毕业论文指导书

一、毕业论文的目的

1、培养学生理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；

2、培养学生综合运用所学知识和技能，独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关业务工作的基本训练；

3、培养学生巩固与扩展所学的基础理论和专业知识的能力；

4、培养学生进行社会调查研究，文献资料收集、阅读、整理和使用的能力；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

二、毕业论文的基本要求

1、毕业论文力求做到观点正确，论据充分，方法科学，技术先进。

2、围绕毕业论文选题开展调查研究，掌握有关方针、政策、法规，收集必要的数据资料，查阅和使用有关技术资料及工具书，以提高从事会计、财务管理、纳税筹划等工作的能力以及撰写文章的能力。

3、认真领会会计、财务管理、纳税筹划等理论和实践的正确关系，培养严格的科学态度和认真踏实的工作作风。

4、论文内容杜绝抄袭。如果论文中需要引用其他论文的观点、理论、方法等内容，必须在论文中注明参考文献，文责自负。

5、按时完成毕业论文各个环节的工作，并得到指导教师的确认。

6、不能按时完成任务，以及论文内容有抄袭的学生一律取消答辩资格，并做不合格记录。不能按要求参加论文答辩考核的作不合格处理。凡是不合格者在下一学年重作毕业论文，参加下一学年论文答辩。

三、毕业论文的选题要求

毕业论文选题的一般原则：通过撰写毕业论文，培养学生综合运用所学基础理论知识和专业知识，分析和解决问题的能力。具体原则如下：

1、注意选题与所学专业或从事的工作岗位相结合。

2、注意选题的应用价值。应从会计、财务管理、纳税筹划等实践工作中遇到的理论和实际问题中选题。

3、研究资料比较容易获得，比如有前人的研究基础，或者容易收集调查数据。

4、尽量考虑到将来工作的需要，也就是让毕业论文能在将来的工作中（或者在选择职业时）继续发挥作用。

四、毕业论文撰写的程序要求

1、确定毕业论文题目

毕业论文的撰写首先应该确定论文撰写方向、确定论文题目是首要内容，学生可以根据所学内容、各行业会计实务目前的发展状况、财务理论界正在研讨的内容等，选择确定毕业论文的撰写方向，形成自己的论文题目。

2、确定毕业论文提纲

论文提纲要求详细说明自己的毕业论文总体方向，资料搜集方向，准备在调研中获得的信息和资料内容，以备指导教师在毕业实习过程中明确每一个学生的论文信息和资料搜集方向、具体搜集内容，尽可能使每一个学生都能在实习过程中获得所需的论文资料。

3、信息资料的搜集

确定毕业论文提纲之后，对于能够在实习企业获得的资料，尽可能在实习企业取得，对于一些在调研过程中或在实习单位无法搜集到的资料，学生可以在学校图书馆、省市图书馆、专业期刊及专业网站上搜集论文的相关资料。

4、修改初稿并定稿修改，就是改正论文草稿中的缺点和错误。在修改过程中要深入调查研究，查阅有关资料，多听取指导教师的意见，并注意论文的规范格式要求，经指导教师认可后方可正式定稿。

五、毕业论文基本规范与格式要求

（一）标题：题目简要、明确，不宜过长。

（二）中文摘要(100—200 字)、中文关键词(3—5 个)。

（三）正文：要求论点明确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料详实并与论点相结合，同时要做到文字通顺，引文规范。论文正文字数在4000—8000 字。

（四）参考文献：

1、引用专著[M]、学位论文[D]、研究报告[R]：

格式为：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码.如：[2]陈玉琨.课程改革与课程评价[M].北京：教育科学出版社，2001.P269.2、期刊文章[J]：

格式为：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.如：[2]季诚.试论高校课程体系中的四大关系[J].高等工程教育研究，2002，（6）.3、论文集中的析出文献[A]：

格式为：[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.如：[2]张廷.对大学课程改革的关键问题的探讨[A].李钢梁.高校教师教学研究论文集〔C〕长沙：中南大学出版社，2003.P200.4、引用报纸文章[N]：

格式为：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.如：[2]张章公.医疗改革的主要问题是什么〔N〕.光明日报，2000－12－2（理论版）.5、引用国际标准、国家标准[S]： 格式为：[序号]标准编号，标准名称[S].6、引用电子文献：

格式为：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.如：[2]谢湘，原春琳.周济严批北航事件，招生将实施阳光工程.http:// 2004-12-22.7、引用未定类型的文献[Z]：

格式为：[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.如：[2] 中国教育年鉴编委会.中国教育年鉴（1989）[Z]北京：人民教育出版社，1990.800.（五）作品设计必须有设计说明（250字左右）；

（六）作品设计有设计图纸，电子文档要有应用软件说明；

（七）效果图要求大小适度，图质清晰，色彩鲜艳。

（八）其它注意事项：

1、论文题目用宋体小 4 号字加粗；“摘要”、“关键词”、“参考文献”三个词语加方括号并用宋体5 号字加粗，其内容部分文字用宋体小 5 号字；论文正文用宋体 5 号字。

2、论文题目及班级、学号等文字居中，其他文字均首行缩进2个汉字字符。

3、页面设置为A4纸，周边距2.5cm，每页 43 行，每行 45 字。

4、段落格式为1.5倍行距。

5、应用A4纸打印成稿一式叁份，保留电子版稿件备用。

六、毕业论文的答辩要求

1、毕业论文答辩委员会和答辩小组

系部按专业成立毕业论文答辩委员，下设论文答辩小组。毕业论文答辩委员会和答辩小组均应由3名及以上教师组成，其中答辩委员会主任应由副高以上职称的教师担任，答辩小组组长应由中级以上职称的教师担任。

2、答辩过程

（1）论文陈述：包括自我介绍，毕业论文内容的研究意义，论文结构，论证思路、方法、结论。（2）答辩教师提问：提问内容涵盖与论文选题有关的，包括在论文中已作了阐述的和应当在论文中有阐述而未加以阐述的。一般包括一些重要概念，观点辨析，逻辑推理的严密性，论据的充分性与正确性等。提问的数量视提问的内容而定，问题的难易程度由主答辩教师与答辩组组长共同控制。

（3）回答问题：学生在规定时间内简明扼要地做出回答，切记不着边际漫谈。鼓励学生发表自己的看法，答辩教师要对学生的回答做出评价。

（4）答辩时间：论文阐述时间为5-10分钟，答辩时间约15-20分钟，总时间控制在30分钟左右。

七、毕业论文撰写的时间安排

1、毕业论文动员及布置

2010年9月1日—17日，由各教研室布置相关工作内容。

2、毕业论文的选题

2010年9月20日—2010年10月15日，前将选题及毕业论文提纲交论文指导老师审定。

3、论文初稿的写作

学生在毕业论文写作期间，学生应与指导老师保持紧密联系，结合所选题目及实习内容进行毕业论文的初稿写作。论文初稿必须于2010年12月31日前完成并交给指导老师。（可通过电子邮件方式进行）

4、论文修改

毕业论文的修改至少要有三稿，论文最后的修改应在2011年4月30日前完成并交给指导老师。指导老师可根据学生完成论文的质量确定修改要求，学生应按照指导老师的具体要求进行论文的修改工作。

5、论文定稿及上交 论文定稿并完成装订时间为2011年5月3日前。定稿后将论文交到指导教师。

八、毕业论文答辩考核时间及地点安排

所有毕业生应于2011年5月7日到校参加论文答辩考核。优秀毕业论文的数量控制在毕业生总数的10%以内，毕业论文优秀将作为评定优秀毕业生的重要参考条件之一。

时间：2011年5月7日；上午8：00—11：00，下午13：00—16：00。地点：另行通知

九、毕业论文的评审

毕业论文答辩结束后，答辩小组根据学生答辩情况，指导教师和评阅教师所给定的成绩，按照统一的评分办法和评定标准确定每个学生的成绩，交答辩委员会审核。毕业论文的成绩分为：优秀、良好、中等，及格、不及格五个等级。优秀毕业论文的数量控制在毕业生总数的10%以内。

附件1：财务管理专业毕业论文参考选题 附件2：毕业论文格式示例

财务管理教研室 2010年8月 附件1：财务管理专业毕业论文参考选题

1.企业财务管理目标辨析

2.论×××企业资金管理 3.论×××企业存货管理 4.论×××企业应收账款管理

5.完善×××企业财务内部控制制度的探讨 6.浅析×××企业的成本管理与控制 7.小规模纳税人增值税管理探析 8.×××税税务筹划成本效益分析 9.税务筹划的风险及对策浅析 10.×××税税务筹划的途径与思考 11.税务筹划在企业财务管理中的具体应用 12.×××税税务筹划探析

13.消费型增值税对企业财务管理的影响 14.资产评估收益法有关参数的确定原则和思路 15.对资产评估结果差异的经济学思考 16.三种资产评估方法的差异分析与评价 17.Excel财务函数在资产评估收益法中的应用 18.企业融资方式选择税务筹划探讨 19.试论会计政策选择对税务筹划的影响 20.资产评估的不确定性及其控制对策

说明：其他相关方向选题，请参考相关专业毕业论文指导书中的选题目录。学生可根据以上参考选题范围拟定论文题目，也可超出选题范围自定论文题目，但均应经过指导老师同意后才能予以确认。附件2：毕业论文格式示例

会计电算化运用中存在的问题及对策分析

班级：╳╳╳学号：╳╳ 姓名：╳╳╳ 指导教师：╳╳╳

[摘要]近年来，随着计算机的发展和普及，会计电算化在我国得到突破性进展。本文阐述了会计电算化运用的意义，较为全面的分析了目前我国电算化存在的问题，并且探讨了相应的解决对策，试图能够给我国的会计电算化建设一些有益启迪。

[关键词]会计电算化 问题

对策

会计电算化，是把以电子计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论和技术应用于会计核算和财务管理工作中，以提高财会管理水平和经济效益，进而实现会计工作的现代化。会计电算化改变了会计核算方式、数据储存形式、数据处理程序和方法，扩大了会计数据领域，提高了会计信息质量，是整个会计领域的一次根本性变革。我国的会计电算化是从二十世纪七十年代末才开始的，虽然起步较晚，但在这二十多年的发展过程中，已取得了长足的进步。

一、会计电算化运用的意义

（一）会计业务处理快捷、准确率高

在经济管理中,实行会计电算化可将使原始凭证或记账凭证所关联的具体记账、算账、分析、综合、汇总、报表等信息输入电脑,应用电脑储存的有关业务程序,只要操作鼠标,就可以迅速自行完成各种数据处理工作,而且每项数据的提取既简捷快速,又准确率高,减少手工计算出现的误差及难以核对的弊端,打破了手工操作的局限性,提高了会计业务的可信度。

1.┉┉┉（1）┉┉┉（2）┉┉┉ 2.┉┉┉（1）┉┉┉（2）┉┉┉

（二）会计工作效率明显增强

在会计工作手工操作时,会计人员要进行各种繁琐复杂的核算,工作时间长、工作任务繁重、劳动强度大而且效率低。这种由组织凭证、账簿、记帐、核算等复杂程序构成的会计核算方式存在的既繁琐又效率低的状况,在会计电算化运用中得到改善。

（三）有利加强经济管理,提高经济效益

会计所承担的经济管理活动中,具有经济管理和为管理者决策提供经济活动数据及内外财政信息服务的职能。无论是企事业单位及各经营者,都要定期、及时获取和掌握会计提供的具体、真实、全面、准确的财务信息和数据报告。会计提供的信息关系着单位、企业的命运和前途。因而,会计信 息的科学准确度至关重要。实行会计电算化,依靠电脑操作就有利于经营管理者快速、准确掌握经营活动状况,有利于对经营活动提前作出分析预测和规划,做到有的放矢,减少失误,把损失降到最低程度,与此同时把盈利提高到最高程度。会计电算化有利于促进经营管理科学,从而实现经济效益的最大化。

二、会计电算化运用中存在的问题及原因

会计电算化大大提高了会计信息处理的速度和准确性，为用户提供及时准确的会计信息，有助于加强管理，提高企业的竞争能力；同时能有效地减轻会计工作人员的负担，使其从简单重复而又无味的记账算账中解放出来，以更多的精力从事更主要的管理和决策工作，从而提高了会计人员的地位。虽然如此，但会计电算化运用中存在的问题有很多，具体来说有以下几个方面：

（一）会计电算化覆盖范围太小

会计电算化主要是在会计工作中使用计算机技术，即会计数据的计算机化。其处理的对象是会计数据，处理的范围基本上局限于会计部门内部。而财务信息遍布整个企业，涉及企业中许多相关部门，如采购部门、人力资源部门、销售部门、生产部门、运输部门等。会计部门只是财务信息的最后处理者，会计电算化也只是对已经形成的财务信息进行计算机处理，满足企业对财务信息的需求。

许多企业实施会计电算化后，企业信息化工作就处于停顿状态，没有及时开展其他系统的建设。有的企业虽然也在开展其他系统的建设工作，但由于缺乏整体的规划，没有用企业信息化的观点来统一指挥信息化工作，造成各个系统与会计电算化系统之间数据格式不统一和不一致，使会计电算化必须采用手工辅助的办法与外界交流，其信息化的作用也大大降低。

（二）会计电算化理论落后于技术

由于在一段时期内，我国信息化工作偏重于技术，造成理论研究相对比较落后，会计电算化领域也不例外。很多企业是满怀期望开始实施会计电算化的，最后却失望地收场。有一些是取得的结果远远低于预期的效果，没有起到提高管理水平的目的；有一些是采用会计电算化后并没有提高会计工作的效率；还有一些干脆就是全面失败，整个系统全部放弃，仍然采用手工工作。这其中的原因虽然很多，但理论的缺乏却是其中一个非常重要的原因。会计电算化建设至今，理论界很少提出过对企业实施会计电算化的指导性方法。

（三）对开展会计电算化工作认识的局限性 ┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉

[参考文献]

[1]张辉．会计电算化[M]．北京：机械工业出版社，2004 [2]张献英．试论网络经济的财务管理[J]．财务与会计—导刊，2005（3）[3]王鑫则．会计电算化之研究[M]．北京： 北京大学出版社，2003 [4]王孝忠．会计电算化的深层含义及其发展趋势分析[J]．中国会计电算化，1999（9）[5]王储．会计电算化与会计工作[M]．北京：财会出版社，2003

第四篇：专业论文指导书

专业论文指导书

专业论文是学术论文的一种，是综合运用某门专业知识，针对某一方面的问题进行创造性的论述。它是在任课教师指导下，由学生独立撰写的。

一、专业论文的基本要求

1．专业论文必须由本人独立完成。

2．科学性要求。即论文应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。

3．客观性要求。一切从实际出发，在充分掌握第一手材料的基础上，根据实际需要和存在的问题进行选题、论述，论点、论据要实事求是，理论要联系实际，不能主观臆断，凭空想象。

4．创新性要求。专业论文要有自己的见解，要有创造性，有一定的深度，不能人云亦云，不能照本宣科，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。要达到创新性的要求，即可以在对某一专业问题进行认真的观察、分析、研究的基础上，发现并提出别人没有发现或提出的新问题，对其进行分析论证；也可以在综合认识的基础上进行创新、提高，或者进行某一方面成功经验或成熟做法的总结，使之系统化、理性化。

5．完整性要求。即论文要有科学的题目，要提出问题，针对提出的问题进行分析，分析要有结论。题目、问题、分析、结论构成论文的整体，缺一不可。

二、专业论文的选题

1．题目的类型

包括新领域、新技术、新理论的综述和探索；已有理论或技术的拓展；已有理论、假说或技术的新颖论证；已有理论或技术在新领域中的综合运用；社会生活、经济建设、文化教育等方面的实际问题和热点问题的分析解决等。

2．题目的来源

针对某一专业领域，可以是任课教师的科研或学术探讨课题，也可以是企事业单位的社会委托课题或教师、学生富有创新和实际意义的自拟课题等。

3．选题要求

（1）题目能够反映该专业领域目前的热点问题。

（2）选题要富有创造性。

（3）选题要考虑个人业务专长和兴趣志向。

（4）选题要适中，题目不能太大或太小。

三、专业论文的准备与主要步骤

专业论文的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订论文提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写论文的基础。收集资料的途径主要有：从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找；通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；通过自己科学研究工作积累等获得。

2.拟订论文提纲

拟订论文提纲是动笔行文前的必要准备。根据论文主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草论文提纲后。应请教师审阅修改。

3.起草

论文提纲确定后，可以动手撰写论文的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4.修改、定稿

论文初稿完成之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲，反复修改，才能定稿。

四、专业论文格式与规范

（一）格式

1.封面。见附件1.2.正页。用中文书写论文题目、论文摘要(200-400字)、关键词（不超过8个词）、正文及标明参考资料。

3.主标题：三号字、居中、宋体、加黒，段后为自动。

正文：全文宋体，小四号字，段前段后0，字间距1.5，首行缩进2个字符（包括各级标题）。

4.编码：采用中式“

一、1.（1）1）”编码形式，不得采用自动生成格式。其中“

一、1.”做为标题，加黒，单独成行。“（1）1）”可以做标题，也可以不做标题，如果做标题，需单独成行，做还是不做标题，均不需要加黒。

5.图表：图表文字及说明等均采用五号宋体。表格要有表头（表头包括表号、表名），表头在表的上面并居中加黑。图要有图号、图名，在图的下面并居中，不需加黒。

6.公式：采用公式编辑器编写，要规范，必要时要编号，编号要写在公式的尾部。

7.参考文献：为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。

列出的只限于作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。论文中被引用的参考文献序号用方括号括起来，置于所引用部分的右上角如[1]。参考文献所列的著作按论文中引用先后顺序排列，格式应符合ISO690及ISO690-2，如：

①专著的著录格式：

[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.示例：

[1]李兴昌.科技论文的规范表达[M].北京：清华大学出版社，1995.34—50.②期刊文献的著录格式：

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷（期）：起止页码.示例：

[3] 赵元磊,于福利.涤纶工业丝的发展及对策[J].化与纺织,l996,(3):1-4

③专利的著录格式

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版年-月-日.示例：

[1] Harry M,Van Tassell,Arlington Heights.Process for Producing Para-Diethyl-Benzene[P].US:3 849 508,1974—11—19.注：作者姓名写到第三位，余者写“，等”。

（二）论文字数

专业论文不少于5000字。

（三）专业论文装订要求

要求用电脑打印，A4纸打印，加封面，左侧装订。

第五篇：财务管理专业毕业论文指导书

会计学院财务管理专业

毕业实习大纲

一、目的要求

毕业实习是实现财务管理专业培养规格的重要途径，是本专业教学计划中明确规定的重要教学环节。它是学生综合运用已掌握的专业理论知识和操作技能，在校内和实习单位指导教师的具体指导下，独立进行财务管理、会计核算的实习、专题调查和专业理论研究的实践活动。学生通过单位实习、专题调查、查阅资料、撰写实习报告和论文、论文答辩等一系列实习活动，经受一次专业理论研究和实际操作能力的训练，从而培养和提升学生应用专业理论知识分析、解决实际问题的能力。

二、实习方式

毕业实习采取专业理论研究和专业实习、专题调查相结合的方式。根据理财专业主要专业课程的内容，结合当前企业单位财务、会计制度改革和企业财务管理和会计工作实际，拟定本届毕业论文的参考选题（附后），供学生选题参考。实习学生必须在实习所在单位指导教师直接指导下，独立完成实习报告和毕业论文的写作任务。

三、实习进程

根据教学计划的规定，毕业实习环节教学时间安排在第八学期，划分为二个阶段进行。

1、下企业单位实习与专题调查。

实习学生根据会计学院已经联系好（为了实施“双导师制”已联系好）的实习地点、企业单位和岗位，在实习单位指导教师的具体指导下，独立完成以下实习任务：

（1）实习有关会计核算工作。直接参加或模拟实习所在单位和岗位的有关会计核算的实际操作（如出纳业务、材料核算、成本费用核算、销售核算等）。

（2）调查并参与企业财务管理工作的实践。如企业筹资、投资、利润分配等活动的预测、决策、计划、分析等工作。这是实习的重点。

（3）根据所在单位的改革实际，学习、研究并参与企业财务管理、会计核算的改革工作。（4）根据实习单位实际，参考毕业论文选题，确定毕业论文题目，并在企业单位指导教师指导和帮助下，进行专题调查、收集有关的实际资料。

（5）整理加工资料，写出会计核算和财务管理的实习报告。

2、撰写毕业论文。

（1）查阅资料，进行专题理论研究，为毕业论文写作作好理论准备。

（2）在校内指导教师的指导下，确定毕业论文题目，拟出论文写作提纲，并交指导教师审阅修改。（3）撰写毕业论文初稿，并通过校内指导教师的审阅。进行论文修改。（4）认真作好毕业论文答辩的准备。进行答辩。

四、成绩评定

毕业实习和毕业论文的成绩，将采用综合测评的方法加以评定。具体内容为：

1、学生的实习表现。

2、会计核算和财务管理实习报告的质量。

3、毕业论文的质量。

4、毕业论文答辩的成绩。

财务管理专业毕业论文指导书

为使学生明确撰写毕业论文的意义，熟悉毕业论文撰写要求和方法，了解毕业论文答辩、指导、评定等事项。从而提高毕业论文的质量，特编写本指导书。

一、撰写毕业论文的意义

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的初步尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度，分析问题和解决问题能力的一份综合答卷。所以往往将毕业论文视为高层次的毕业作业。

大学生毕业前撰写毕业论文，具有重要意义

首先，撰写毕业论文是实现培养目标的需要，是提高教学质量的重要环节。

作为会计专业的毕业生，不仅要具有专业理论知识和相关基础知识，而且必须要有较高层次的应用能力，其中包括文字表达能力。毕业论文的撰写，是对学生所学知识综合与运用的训练，是写作能力的培养，也是教学质量的体现。

其次，是提高学生综合能力的需要，是检验学生在校学习成果的重要措施。

毕业论文的撰写，不仅能培养学生的写作能力，更重要的是为了提高学生分析问题、解决问题的综合能力。毕业论文的撰写是学生阅读，调研、思考、动笔、答辩、总结的过程，涉及多门学科知识与社会实践的方方面面，其毕业论文质量如何，不仅取决于撰写过程的投入，也取决于平时学习成果的优劣。所以毕业论文的撰写有利于学生综合能力的提高与学习成果的检验。

再次，是增强学生社会适应性的需要，是激发学生从事科学研究的重要途径。毕业论文是结束大学学生生活走向社会的一个中介和桥梁。社会各行各业，在工作实践中离不开写作，财会工作也不例外。实践表明，用人单位对既懂专业，又善于写作的人才十分欣赏。随着经济发展，有新的问题需要探讨与解决。大学生如果将毕业论文的撰写作为今后工作和科研的一个起点，不断学习，不断实践，不断提高，那将是十分有益的。

二、毕业论文的写作

毕业论文的写作，大体要经历选择论题、占有资料、确立论点、拟定提纲撰写初稿，修改定稿等主要步骤。

(一)选择论题

选择论题，简称选题。即在撰写毕业论文前选择确定所要研究论证的问题，这是撰写毕业论文的第一步，是写好论文的重要环节。题目选得好，可以起到事半功倍的作用。因为选题不仅关系到毕业论文的价值和效用，而且可以规划文章的方向、角度和规模。合适的选题有利于写作的顺利进行。

要能够正确而恰当地选题。应明确选题的原则。一般来说，选择毕业论文题目要遵循以下几条原则。

1．价值性原则----理论联系实际，注重现实意义

理论来源于实践 理论为实践服务。科学研究的选题首先体现理论联系实际的应用价值与理论价值的统一。第一，注意选题的应用价值，选择具有现实意义的题目。论文的应用价值，指我们选的题目，是社会主义现代化建设中亟待解决的问题．尤其是改革开放中财会工作方面需要探讨与解决的现实问题。例如会计准则的制定与实施，股份制企业的财会问题等。

第二，要注意选题的理论价值。我们强调选题的应用价值．并不等于急功近利的实用主义。作为论文，无论是形式还是内容都不同于工作总结和调查报告。一般要有论点、论据、论证三大要素构成。它着重探讨和研究事物发展的客观规律，阐述自己对这些规律的了解与认识，给人以认识上的启迪。因此，选择现实性较强的题目，还要考虑有无理论和认识上的价值。即有无普遍意义

2．创新性原则----勤于思索，刻意求新

毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于论文是否有新意——新观点、新材料、新方法。有了较新颖的观点。在某一方面或某一点上能给人以启迪，文章就有了灵魂，有了存在的价值。这要求作者勤于思索，刻意求新。对论文的新意，可从以下几方面着眼：

第一，从观点、题目、材料直到论证方法全是新的。这类论文写好了，价值较高，社会影响广，但难度大，毕业论文限于条件，选此类题目要十分慎重。

第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或者部分新的观点、新的看法。例如，国有企业扭亏问题，是个老话题，如何通过典型企业的剖析，从宏观与微观结合上．从历史与现实结合上，作深层次分析研究，从而提出对策也许会形成部分新观点、新看法。对这种做法，有人将它比喻为“老瓶装新洒”。

第三，以新的角度或新的研究方法重新做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。如产品成本居高不下问题，是个老大难问题。如果光停留在生产环节，抓物料消耗、抓费用支出、抓产量质量，自然会感到“老面孔”，文章缺乏吸引力如何从新的角度，如依靠科技进步，狠抓进料关等方面进行阐述．也许能悟出新道。

第四，对已有的观点，材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出新的看法，但能启发人们重新思考问题。无形之中有新的感受。

以上四个方面并非“新意”的全部内容，但能做到其中一个方面。可以认为论文的选题有了新意。

选题创新性的主要表现。也可归纳为；新领域的探索、空白的填补、前说的补充、通说的纠正方面。

3．可行性原则----知己知彼，难易适中，内容适合

可行性原则，就是选择课题时，必须考虑课题预期完成所需要的主、客观条件和自己实际已具备以及经过努力可以达到的能力。具体把握时，考虑以下几方面：

其一，知己知彼，量力而行

毕业论文是对学习知识和成果的综合性考核，选题的方向、大小，难易都应与自己的知识和资料积累．分析问题与解决问题的能力，以及写作经验相适应。做到“知己知彼”，才能百战百胜。

“知己”，就是要考虑个人条件，个人所掌握的知识，具有的能和自己的兴趣，做到量力而行，选择能发挥自己专长的课题。

“知彼”，就是要考虑客观条件和动态。一方面要考虑到是否有资料或资料来源，即资料占有条件和调研条件。另一方面要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无效劳动。

其二，难易适中，大小适度。

首先，题目的难易要适中。题目难度过大，超出自己所能承受的能力，会出现半途而废、另起炉灶的被动局面。如果选题过于容易，也不能反映出自己真实水平，达不到锻炼自己、提高自己的目的。总之，应根据“己”与“彼”的实际情况确定难易程度。因为难与易本身是相对而言的。

其次，题目的大小要适度。一般而言，毕业论文的选题宜小不宜大，宜窄不宜宽。题目太大，容易泛泛而论。小题目容易驾驶，只要写得丰满深入，同样很有价值。我校81届(大专班首届)一位学生，他在上海毕业实习时，在老师指导下，对实习单位的应收账款问题进行了深入调查分析，最后就此撰写毕业论文初稿，受到厂方高度好评。

其三，结合专业，内容适合

毕业论文的选题，应以自己所学专业课所涉及的内容为主，要考虑专业基础、知识结构、能力构成等因素。要有利于发挥自己的专长和优势，如果避熟就生，会导致事倍功半，达不到预期目的。

(二)占有资料

撰写毕业论文必须详尽地占有资料(材料)。写成一篇五千字左右的论文，可能要搜集几万，甚至几十万字的资料。资料是毕业论文写作的基础，没有资料，研究无从着手，观点无法成立。论文难以形成。

毕业论文写作前应占有的资料包括：

1、第一手资料。包括与论题直接有关的文字材料、数字材料以及毕业实习期间收集的实际资料。这是提出论点的基本依据。这方面资料要及早收集与整理。

2、他人的研究成果。指国内外对有关该课题学术研究的最新动态。

3、背景资料。搜集这方面的材料，有助于开阔思路。例如研讨会计改革中的具体问题，需要把握会计环境方面的材料。

此外，尚需要占有边缘学科的材料，有关政策文献，名人有关论述等。

在资料收集与整理过程中，要注意辨析资料的适用性、全面性、真实性、新颖性、典型性。要有利于论文论点的确立。

（三）确立论点

文章的论点表明作者对某一事物的看法和态度。是全文的表述中心，是全文的灵魂与统帅。任何一篇论文都必须有论点。确立论点，是毕业论文写作的关键，它决定着论文价值的大小，论点的形成过程，是对材料进行整理、分析、概括、提炼的过程，不能先定论点，后找有利于论点的确立。

确立论点，要力求正确、有新意。论文观点正确，是起码要求。一篇好的论文，则应有新的理论观点或具有独到见解。

确立论点，首先要确立全文的基本（中心）论点，然后再确立基本论点下的分论点，即阐发基本论点的若干个小的观点。确立时，要写出论点句。对基本论点而言，分论点就是其论据。

确立论点，既要重视论点的科学性，要实事求是，又要尊重客观性，一切从实际出发，从实际中去粗取精，得出结论。

论点确立后，对材料进一步精选。选出最能证实自己观点正确的材料。(四)拟定提纲

提纲是作者对论文诉总体设计，体现作者的思路、观点和意图。草拟提纲，是作者动笔行文前的必要准备。它可以规划基本内容，搭好论文结构框架。可以避免因盲目“施工”而“返工”。

论文提纲可以分为简单提纲和详细提纲两种。这两种提纲虽然粗、细不同。但都要考虑论文的基本结构。毕业论文的结构形式是多种多样的。基本结构一般为序论、本论、结论三段式。

1、序论。一般说明研究这一课题的理由、意义与提出问题。

2、本论。这是毕业论文的主体部分，是作者展开论题，表达个人观点的部分。拟定提纲时，这部分内容应尽可能详实，要拟定标题，写出论点，确定层次，分出段落。

3、结论。这是论文的收束部分。内容包括论证得到的结果和课题研究的展望等。要做到首尾贯一。

（五）撰写初稿

选课题，找资料、拟提纲是“旅工”前的准备工作。撰写初稿(起草)则进入“施工”阶段。这是论文写最主要的一项工作，是毕业论文成败的关键。

1、一般要求

毕业论文撰写的一般要求可概括为：紧扣观点、围绕中心；全文贯通、段落完整；表达准确，语言简练；周密思考，慎重落笔。

2、撰写方法

一般按照提纲顺序写。有时篇幅较长，也可打破顺序分段写，最后形成一篇完整的论文。

3、写好序论

序论也叫前言、导论或绪论。写法主要有以下几种：(1)交代式。开头交代文集作背景、缘由和目的意义。(2)提问式。一开头就提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。(3)出示观点式。序论开宗明义，显示本文观点或主要内容。(4)提示范围式。序论部分提出本文的论述范围。

为写好序论，要求做到开门见山，迅速入题，要引入入胜，能抓住读，言要简洁，有力。

4、写好本论

为写好论文的主体，要求论证充分，说服力强，结构严谨，层次分明，观点、材料有机结合，语言规范、平实、生动。

（1）论证充分、说服力强。论证就是用论据来证明论点的正确性或证明对方论点错误性的过程和方法。论证必须充分，做到“言之有理”、“言之有物”，具有说服力。

(2)结构严谨，层次分明。结构是作者思路的具体表现，按照文章需要，将选好的材科加以分类、组织和安排，必须严谨，做到“言之有序”。层次分明．一个层次一层意思，有时一个层次，又可分为若干个小层次或小部分，相互联系，相互从属。

(3)观点、材料，有机结合。本论部分的内容由观点和材料构成，两者必须有机结合，以观点统帅材料，用材料证明观点。

(4)语言规范、平实、生动。毕业论文不仅要表达准确、简炼。而且语言要规范，平实、生动。规范，指论文语言的统一性、标准性、专业名词、术语、标点符号、外文字母等的使用，要符合国家、国际有关标准、规定和要求。平实，就是相互自然、质朴无华。论文语言不要求在表述风格上追求华丽，而要求平实质朴，深入浅出，通俗易懂。生动，指语言鲜明、活泼、富有生气。

5，写好结论

写好结论，应注意两点：(1)要使结论部分真正起到收束全文的作用，一般不要提出新的观点或材料：(2)结论的语言也要简洁有力，给读者留下深刻印象。既要防止草草收尾，不当止而止，必要避免画蛇添足，当止而不止。

(六)修改定稿

刀不磨不快，文章不改不好。初稿只是一种半成品?往往是不究美的。只有在指导老师指导下，经过反复推敲、认真修改，才能定稿。

论文修改，包括思想观点的修改：材料的修改：结构的修改：语言和标点的修改等。l，思想观点的修改

修改论文，首先要考虑论文的主题和观点是否正确，认识是否深刻。修改内容：(1)对论文的题目一一论文的“眼睛”要推敲。文要切题，题要配文，如果文不对题，题目过长或太笼统，都必须修改，使题目能概括地表达论文的中心论点和讨论的范围，起到“画龙点睛”的作用。(2)对论文中出现的主观、片面、空泛的地方，要进行强化，增补等改写。使偏颇改为中肯，片面改成全面，模糊改成鲜明．粗浅改成深刻，松散改为集中，有失分寸改为恰如其分，陈旧改成新颖，立意低下加以升华。

2、材料的修改

材料是文章中的“血肉”，是证明观点的论掂，是论点成立的依托。修改时-要看引用的材料是否确凿有力，是否有出处，是否能相互配合说睨论点，是否能发挥论证的力量，是否合乎逻辑，是否具有说服力。要将不足的材料补足：将空泛陈旧的平淡的材料加以调换；要把不实的材料以及与主题无关的材料删去。

3、结构的修改

对论文结构的修改，主要抓好三个方面：一是思路是否通畅、层次是否清晰。一般可从大小标题之间的关系着文章的思路和层次，如果论文不设，小标题，则必须从内容去判断。例如，文章内容是否符合“提出问题，分析问题、解决问题”的逻辑关系。修改时，对杂乱无章的阐述要理顺，重复矛盾之处要删去，短缺都要补上。二是结构是否完整。一方面要考虑论文基本结构是否完整，另一方面要审视各个部分的主次、详略是否得当。如有不当，应予修改。三是结构是否严密，如果论文结构松散，要加以紧缩，要敢于删去离题太远或无关紧要的句段。

4、语言和标点的修改

语言是表达观点的工具，要写好论文，语言运用上要反复推敲。论文语言的修改，要在表达的简练性、准确性、可读性方面下功夫。例如，为增强语言可读性，要把平谈改为鲜明，把拗口改为流畅，把刻板改为生动，把隐晦改为明快，把笼统改为具体等。

标点符号是文章的构成要素之一，用得恰当，能准确表达内容。修改时，主要检查标点用法是否正确，有无错位。用得不恰当，应使其规范。

（七）关于毕业论文的构成项目

写作毕业论文除熟悉以上六个主要步骤并努力实践外尚需明确毕业论文的构成项目。毕业论文一般由以下项目构成

1、标题

毕业论文的标题要简洁、明了，显示论文的中心内容。

2、目录

篇幅较长的论文，目录分章分节。毕业论文按大小标题写出目录，前面加上序码。

3、内容提要

用高度概括的语言，全面反映论文的要点。一般200字左右，必要时列示3-5个关键词。

4、正文

正文是毕业论文构成的主体。包括序论、本论包括序论、本论、结论三个部分。整个篇幅不少于5000字。

5、参考文献

毕业论文正文之后要列出使用过的主要参考文献，包括专著、论文及其他重要资料，按使用的先后顺序列出。列出的参考一般要写清书名或篇名、作者、出版社和出版年份。

三、毕业论文的答辩

毕业论文答辩，是审查论文的一种补偿形式。是答辩小组成员（以理简称答辩老师）和撰写毕业论文的学生面对面的，由答辩老师主论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。通过答辩，可以了解学生的撰写过程，对课题研究的浓度和广度以及存在的问题，以综合考核学生的水平和研究能力，同时也可以检验毕业论文的真实性，审查是否由学生独立完成。

1、答辩小级

答辩小级一般由5人组成，答辩小组成员以本教研室教师为主。必要时，请有关专家和领导参加指导。

2、提问与答辩

答辩时，提出的问题主要针对论文本身所涉及的学术性问题，包括不清楚、不确切、不完善之后，也可提引起相关问题，主答辩老师在具体出题时，需遵循理论题与应用题相组合，深浅适中、难易搭配，点面结合，大小搭配等原则。

答辩者在认真听清提问和稍作准备以后，按所提问题进行回答。答题时要求做到：文明礼貌、镇静、充满自信、抓住要点、简明扼要。答辩中，当答辩老师提出与论文中主要观点不同的观点时，答辩者应全力为自己的观点辩护。但确实回答不出或当时难以辩护时，不要不懂装懂、不要强辩。

3、答辩前准备

为使答辩者能顺利通过，并能表现出自己具有的学术水平，答辩前应对可能涉及到的问题作比较充分的准确。应准备的问题一般有：

（1）为何选择这一课题？这一课题有何科研价值和现实意义

（2）所选课题已有哪些研究成果？哪些问题尚未解决？自己有何新见解，提出和解决了哪些问题？

（3）所写论文的基本观点和立论根据是什么？（4）本课题有哪些需今后进一步研讨？（5）需要特别说明的地方。

四、毕业论文的指导

毕业论文是在教师指导下，由学生独立构思并完成的一种习作性论文。

毕业论文指导教师应以积极、负责、认真的态度做好指导工作。具体任务为以下六个方面：

1、审定论文题目。

指导教师要在对学生调研基础上，指导学生选题，审定其论文题目。

2、指导学生制定撰写毕业论文的计划、进度，并检查其执行情况。

3、指导学生收集和阅读有关参考资料，介绍必要的参考书目。

4、指导学生开展社会调查，收集每一手资料，做好调查材料的研究和分类。

5、指导学生拟定论文提纲和撰写初稿，定期解答学生提出的疑难问题。提出提纲和初稿中存在的问题和建议。

6、审阅论文，作出论文评价意见，提出论文成绩。

7、指导论文提要的写作。

8、指导学生做好毕业论文答辩的准备工作。

五、毕业论文的质量等级与成绩评定

毕业论文质量的评定工作，不仅关系到学生的学习成绩，而且关系到学校的教学质量，因此，必须严格把好毕业论文的质量关，这也是本专业实践性教学环节顺利进行的重要保证。

（一）毕业论文质量的等级

毕业论文的质量等级共分五等，即优、良、中等、及格、不及格。凡是毕业论文不及格者，不准毕业，必须待补做及格后方准予毕业。评定毕业论文质量的基本依据是：论文是否符合党和国家的路线、方针、政策的基本精神；是否贯彻了理论联系实际的原则；是否体现了知识转化为能力的基本要求。在评定毕业论文的质量时，主要从以下五个方面来衡量：

(1)科学性：要看毕业论文的中心论点是否科学，论据是否可靠，论证是否正确，结论是不合理。

(2)先进性：要看毕业论文的理论观点、建议、提案是否符合经济体制改革新精神，是否因袭了他人的陈旧观点。

(3)实用性：要看毕业论文在会计和经济体制改革中是否有现实意义和学术价值。(4)技术性：要看毕业论文的理论观点是否反映了作者搜集材料、整理资料、处理数据的能力，是否具有分析和解决实际问题的能力，语言是简洁流畅，意思表达是否准确。

(5)逻辑性：要看毕业论文是否层次清楚，结构合理，前后照应，论证充分。总之，衡量每一篇毕业论文的质量，都要全面衡量，不可片面强调某一方面。同时，真正优秀的毕业论文，必定较好地体现了上述五个方面的要求。

本专业毕业论文的字数应在6000字左右，凡低于5000字者，作不及格处理。

（二）毕业论文成绩评定

1、毕业论文成绩的评定。一般由指导教师、答辩小组、经毕业论文指导委员或领导小组授权的成绩评定小组来评定。为了检查学生毕业论文的真实性，答辩小组或毕业论文成绩评定小组，在评定学生成绩时，还可以有计划地抽查部分学生论文档案。

2、认真组织答辩。认真组织口头答辩，是审核学生毕业论文是否确属本人创作的重要措施，是审查毕业论文质量的重要环节，是提高学生应变能力的有效手段。本专业要求每一个学生都必须参加答辩。每一位学生的答辩，均应在按教学班组织的答辩小组或毕业论文指导小组的主持下，宣读论文要点，回答答辩教师和同学位提出的问题。条件具备时，抽调每班的部分优秀论文，在全院范围内交流。

(三)毕业论文的评定标准，在评定毕业论文时成绩按以下标准评分 1．优秀成绩（相当于90—100分）

第一，能正确理解党和国家的有关路线、方针和政策，能够综合运用所学的经济理论及本专业有关专业知识和技能。

第二，能密切联系理财工作的实际，分析问题正确、全面、具有一定的深度，所论证的问题对于会计工作或学术研究有一定的现实意义。

第三，中心突出、观点明确、论据充足、论证合理、数据基本可靠，层次分明，逻辑清楚，结构严谨，文字简洁流畅。

第四，原始资料齐全，能运用科学的方法进行加工和整理：材料使用得当。第五，在答辩中回答问题流利，观点正确，重点突出，论述清晰。

2、良好成绩(相当于80--89分)第一，能正确地理解党和国家的有关路线、方针和政策、能运用所学经济理论及本专业的有关知识和技能。

第二，能较好联系理财工作实际．分析问题比较正确，全面，对会计工作或学术研究有一定的参考作用。

第三，中心明确，论据充足，论证比较充分，数据基本可靠，层次比较分明，结构合理，文句通顺。

第四，原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理，运用比较恰当。第五，在答辩中能够回答问题，并且无原则性的错误。

3、中等和及格成绩(相当于60--80分)第一，能正确理解党和国家的路线，方针和政策，在经济理论上没有原则性错误，基本上能运用所学的本专业的有关知识和技能。

第二，尚能联系会计工作实际，有一定的分析问题和解决问题的能力。第三，有一定的论据，论证较清楚，在结构上没有原则错误，文句尚通顺。第四，有一定的原始资料，进行了一定的加工，并有一定的运用。

第五，答辩中基本没有原则性错误或虽有原则性的错误但经提示能够领悟并能迅速更正。

4、不及格成绩(59分以下)学生的毕业论文凡有以下条款之一者，均为不及格成绩。

第一，对党和国家有关的路线、方针和政策缺乏理解，或在经济理论上有原则性错误，不能对所学的专业知识和基本技能加以掌握和运用。

第二，文章无中心或多中心，逻辑混乱，层次混淆不清。主要论据短缺，或者论点、论据不衔接，结论不准确。

第三，原始材料残缺不全，主要数据失真、加工整理差，不会加以运用。

第四，在答辩中不能围绕提出的问题进行回答，且有原则性错误，经提示又不能领悟和迅速纠正。

第五，论文中基本上没有自己所写的内容，多是堆砌或抄袭他人的作品。

第六，沿用本人或他人已经发表的文章，大量选用报刊杂志上的材料，而自己又没有创造性的加工。

第七，大量引用有关文件，自己没有理解和体会，没有自己独特的见解和展开的论述。第八，毕业论文请他人代替撰写者。