幼儿园小班组区域游戏计划

第一篇：幼儿园小班组区域游戏计划

小（1）班区域游戏计划2012、2

区域游戏是幼儿通过参与游戏达到一定目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。区域游戏赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主学习和能力的发展提供了条件。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相合作，愉快地进行游戏，学会发现问题，分析问题，解决问题的能力。充分发挥幼儿的积极性、主动性，培养幼儿良好的行为习惯。使他们各方面的能力都能得到发展与提高。因此，我们结合本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了本学期的区域游戏计划：

月份安排：

二月份：

益智区：找同伴

美工区：小毛笔

生活区：夹花生

操作区：包药丸

探索区: 摸一摸

表演区：歌表演

阅读区：看图书

美工区：小眼镜

三月份：

益智区：拼图

美工区：滑板

生活区：我会卷袖子

操作区：图形拼画

社会区：动物好朋友

益智区：瓶盖配对

美工区：添画

探索区：吹泡泡

社会区：买玩具

美工区：望远镜

四月份：

益智区：扑克牌配对

手工区：陀螺

生活区：系鞋带

操作区：看标志图色

建构区：搭纸杯

美工区：可爱的蛇

益智区：排序

操作区：夹毛毛虫

手工区：小章鱼

生活区：吹纸球

五月份：

手工区：制作拼图

益智区：数字配对

生活区：夹豆子

益智区：玩扑克

探索区：小章鱼

操作区：制作拼图

手工区：棒棒糖

手工区：漂亮的小鱼

操作区：撕面条

六月份：

益智区：扑克接龙

探索区：看谁肚子大

手工区：向日葵

手工区：杨树

操作区：七巧板

美工区：撕纸贴画

小（2）班区域游戏计划2012、2

一、总目标

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿年龄特点，我们设置了美工区.生活区.益智区.操作区.表演区等。为幼儿提供种类丰富，数量充足的材料，让幼儿自主选择。通过操作，培养幼儿的创造力，想象力和审美力。并在活动中，培养幼儿的交往能力。

二、月份安排：

二月份

表演区: 有趣的纸箱

探索区:我打中了

美工区;加工厂

操作区：接果子

生活区：娃娃美容院

益智区: 拼拼看

三月份

益智区：数字小火车

生活区：儿童医院

表演区：小小乐队

手工区：彩泥天地

表演区：娃娃家

建构区：沙箱里的故事

探索区：花儿的妙用

美工区：美丽的蝴蝶

社会区：看看谁做的对。

四月份

美工区：故事棋

[1] [2] [3]下一页

第二篇：幼儿园小班组区域游戏计划

幼儿园小班组区域游戏计划

小（1）班区域游戏计划 2012、2 区域游戏是幼儿通过参与游戏达到一定目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域游戏赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主学习和能力的发展提供了条件。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相合作，愉快地进行游戏，学会发现问题，分析问题，解决问题的能力。充分发挥幼儿的积极性、主动性，培养幼儿良好的行为习惯。使他们各方面的能力都能得到发展与提高。因此，我们结合本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了本学期的区域游戏计划：月份安排： 二月份： 益智区：找同伴 美工区：小毛笔 生活区：夹花生 操作区：包药丸 探索区: 摸一摸 表演区：歌表演 阅读区：看图书 美工区：小眼镜 三月份： 益智区：拼图 美工区：滑板 生活区：我会卷袖子 操作区：图形拼画 社会区：动物好朋友 益智区：瓶盖配对 美工区：添画 探索区：吹泡泡 社会区：买玩具 美工区：望远镜 四月份： 益智区：扑克牌配对 手工区：陀螺 生活区：系鞋带 操作区：看标志图色 建构区：搭纸杯 美工区：可爱的蛇 益智区：排序 操作区：夹毛毛虫 手工区：小章鱼 生活区：吹纸球 五月份： 手工区：制作拼图 益智区：数字配对 操作区：穿袜子 生活区：夹豆子 益智区：玩扑克 探索区：小章鱼 操作区：制作拼图 手工区：棒棒糖 手工区：漂亮的小鱼 操作区：撕面条 六月份： 益智区：扑克接龙 探索区：看谁肚子大 手工区：向日葵 手工区：杨树 操作区：七巧板 美工区：撕纸贴画 小（2）班区域游戏计划 2012、2

一、总目标 《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿年龄特点，我们设置了美工区.生活区.益智区.操作区.表演区等。为幼儿提供种类丰富，数量充足的材料，让幼儿自主选择。通过操作，培养幼儿的创造力，想象力和审美力。并在活动中，培养幼儿的交往能力。

二、月份安排： 二月份 表演区: 有趣的纸箱 探索区:我打中了 美工区;加工厂 操作区：接果子 生活区：娃娃美容院 益智区: 拼拼看 三月份 益智区：数字小火车 生活区：儿童医院 表演区：小小乐队 手工区：彩泥天地 表演区：娃娃家 建构区：沙箱里的故事 探索区：花儿的妙用 美工区：美丽的蝴蝶 社会区：看看谁做的对。益智区：图形变化 四月份 美工区：故事棋 建构区：五彩飞盘 表演区：我是小记者 美工区：玩彩泥 操作区：百变图形 益智区：图形盒 探索区：有趣的“噼啪”声 美工区：五颜六色的彩虹 探索区：好玩的水 手工区：纸桥 五月份 语言区：看谁编的故事多 美工区：纸编世界 操作区：接果子 表演区：有趣的纸箱 社会区：我来称一称 手工区：我会系鞋带 探索区：沉和浮 益智区：图形宝宝分类 手工区：花花绿绿的伞 建构区：搭高楼 六月份 益智区：神奇的数字花 表演区：摆一摆，讲一讲 操作区：夹豆子 美工区：手的魔术 手工区：陀螺的制作 生活区：镜子游戏

小（3）班区域游戏计划 2012、2

一、指导思想 根据《纲要》精神，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境并根据幼儿的年龄特点，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基础活动，通过创设环境，提供材料，让幼儿按意愿选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，进行友好的合作游戏，本文转自。在游戏中培养幼儿大胆表达自己的意愿，引导胆小、内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。

二、具体安排 二月份： 益智区：找同伴 操作区：拼图 生活区：娃娃洗澡 探索区：磁铁真好玩 手工区：撕面条 建构区：积木乐园 三月份： 美工区：橡皮泥 表演区：欢乐舞台 探索区：摸一摸 益智区：美丽的花儿 生活区：童话屋 建构区：搭纸杯 益智区：图形的变化 表演区：上学精神好 手工区：美丽的花 操作区：花花床 四月份： 表演区：找朋友 生活区：小手真能干 建构区：玩纸盒 美工区：彩泥 探索区：万花筒 益智区：找座位 手工区：五彩飞盘 表演区：找小猫 手工区：可爱的小鸟 益智区：三子棋游戏 五月份： 美工区：彩泥 操作区：百变图形 表演区：两只老虎 建构区：搭高楼 益智区：雪花片棋 探索区：吹泡泡 生活区：请你跟我这样做 操作区：夹豆豆 手工区：七巧板 生活区：你猜我在做什么 六月份： 益智区：数数有几个 表演区：可爱的虫虫 美工区：彩泥 操作区：拼图 语言区：童话屋 手工区：手印花 小（4）班区域游戏计划 2012.2

一、幼儿情况分析 小班的幼儿经过了一学期的参与游戏活动，逐步由独立活动转向独立游戏，平行游戏向结伴游戏、合作游戏过度阶段发展，结合小班幼儿善于模仿的特点，更为了让幼儿能按自己的愿意选择自己喜欢的游戏，在游戏中充分发挥自主活动能力以及交往合作能力，通过游戏来不断提高各方面的能力，本文转自。

二、游戏活动的目的 鉴于幼儿喜爱模仿的天性，我们通过提供充分的、适宜的活动材料，帮助幼儿大胆地游戏，愿意主动地向老师提出自己的设想，与同伴之间能积极交往一起玩合作的游戏，活动过程中老师亲自参与其中，帮助幼儿引导他们学会基本的交往方式，同时帮助他们积累经验、丰富知识。在游戏活动中让幼儿多看、多说、多做、多动，培养他们的语言交往能力，动手能力和认识事物的能力，在游戏中渗透美德教育，学会讲礼貌、遵守游戏规则和整理材料。三．具体游戏活动内容安排 时间 区域活动内容 月份周次二月份1/41.娃娃家：办家家 2.操作活动：穿线 3.美工区：生日蛋糕4.美工区：烟花 5.音乐活动：我爱幼儿园 6.体能活动：配对7.智力活动：拼图 8.手工活动：我最漂亮 9.表演区：手指游戏三月份5/81.音乐游戏：蛋儿开门 2.操作活动：七巧板 3.角色表演：办家家4.故事区：小绿苗 5.表演区：两只大象 6.音乐游戏：开火车7.科学活动：什么不见了 8.文字游戏：爱心画 9.表演区：春天来了四月份9/121.音乐活动：找小猫2.科学区：谁的鼻子 3.智力活动：小蚂蚁回家4.体能活动：变大变小 5.美工区：点心 6.智力活动：喂食7.娃娃家：理发 8.益智区：图形娃娃回家 9.操作活动：能干的小手五月份13/161.故事区：快乐晚会 2.表演区：两只小鸭 3.语音区：数青蛙4.科学区：摸摸看 5.体能活动：猜猜我是谁 6.表演区：一起来跳舞7.科学区：玩水 8.体能活动：猫捉老鼠 9.美工区：彩虹六月份17/191.科学区：玩沙 2.表演区：宝宝秀 3.体能活动：我是小钓手5.表演区：快乐六一 5.操作活动：吹泡 6.益智区：会变的水

小（5）班区域游戏计划 2012.2

一、指导思想 根据《纲要》精神，区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。二月份： 益智区：雪人排队 操作区：剥花生 生活区：小手真能干 探索区：好玩的纸 手工区：撕面条 建构区：拼拼凑凑 三月份： 美工区：橡皮泥 表演区：小当家 探索区：摸一摸 益智区：送糖果 生活区：戴围巾 建构区：搭纸杯 益智区：小兔套筒 表演区：大家一起做运动 手工区：大红灯笼 操作区：玩具图书放整齐 四月份： 表演区：找朋友 生活区：送玩具 建构区：积木搭建 美工区：好玩的泥 探索区：万花筒 益智区：玩具找妈妈 手工区：五彩飞盘 表演区：上学精神好 手工区：春天的树 益智区：三子棋游戏 五月份： 美工区：彩泥 操作区：百变图形 表演区：逛超市 建构区：接龙 益智区：找尾巴 探索区：吹泡泡 生活区：今天我请客 操作区：、吃豆豆 手工区：百变瓶盖 生活区：花儿朵朵 六月份： 益智区：数数有几个 表演区：爱我你就亲亲我 美工区：彩泥 操作区：卡片接龙

第三篇：幼儿园大班组区域游戏计划专题

幼儿园大班组区域游戏计划

区域名称 内容 目标 材料投放

数学区

形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量

1、按规律接龙

2、物数匹配3、10以内加减

4、按两种特征分类等

图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本 益智区

益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算

1、看清楚题目对应

2、找对出入口

3、独立读题

4、对应累计数和

益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡 建构区

棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高

1、引导幼儿找多种接口的方法

2、看懂平面图

3、积累垒高不倒的经验方法

可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子 棋类区

五子棋、围棋、跳棋、象棋 熟悉规则，能按规则游戏、培养协作活动的情感。各类棋子、棋盘 英语区

故事听读，FELLOW ME 听读练习、集中注意力、练习纠正发音 耳机、配套英语书、纸偶、图片等 手工区

皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸

1、练习扭、搓、揉等加工技巧

2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧

3、探索组合的规律

4、积累对称、内翻的折纸技巧

各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶 音乐区

听听敲敲、表演小舞台

1、主动选择打击乐器、听旋律配乐

2、选用合适道具大胆表述

各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）实验区

沉浮、光射反应

通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣 水、各种容器、不同质地的物体、小镜子 美术区

涂色百变、巧音盒

巩固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）选择颜色重彩涂染

演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒 语言区 百变回形针、小拼图

1、巩固笔画、笔顺、加强识字量

2、会讲一段完整的话

回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片

第四篇：幼儿园区域游戏活动教研计划

水岸新都幼儿园区域游戏活动教研计划

2012—2013学年第二学期

一、本学期研究主要目标

1、依托我园课程特色，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。

2、加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动内容和材料的适宜性、层次性和趣味性。

3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理区域活动的资料。

4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区域活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到区域活动中来。

二、研究内容：

1、研讨核心：

①区域场地划分是否合理？环境创设是否适宜？材料提供是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步发展？

②以重点指导区为例的“区域观察记录表”和“区域材料投放表”的投放与使用，分析记录表格的价值取向。

2、开放班级与教师任务：

①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场，并详细提供与单元课程相关的重点指导区各1个游戏相关说明文字（名称、目标、材

料准备、玩法）和照片，以丰富幼儿园单元课程中区域游戏部分的内容。

②记录观摩过程中大家对于班级游戏的建议并整理成电子稿供大家分享。

3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法

三、研究主要方式

1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参与式培训，开展研究探讨活动。

2、以重点区域为突破点，探索资源科的建立，全面探讨活动中区域活动开展的特点。

四、研究要求

1、认真学习、领会区域活动的精神和理念，主动查找和学习有关区域活动的书籍及资料。

2、积极做好日常实践和承担观摩活动的任务，及时收集、整理和总结经验，强调活动的实效性。

3、珍惜培训机会，按时参加活动，认真完成各项任务。

五、活动实施安排：

本学期教研组活动共四次，时间为每月一次，总指导：李翊，具体负责：大班组老师，具体安排如下：

第五篇：幼儿园小班组课题计划

小班组课题计划

-----《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》

幼儿园的环境是一项重要的教育资源，良好的校园文化能极大地提高孩子学习的积极性与主动性。恒济镇中心幼儿园以“让农村的孩子享受到具有地方特色、与城市同等的优质教育”为教育目标，开发、整合和利用农村已有的乡土教育资源，在环境创设上注重童真、童趣，打造农村特色的校园文化，为幼儿创设一个良好的育人环境，努力实践着“来自孩子生活，高于孩子们的生活，又还原于孩子的生活”新课程理念

一、打造浓郁乡土风情和民族特色的校园文化

恒济镇地处恒济镇隶属于江苏省建湖县，位于苏中里下河平原腹部，地处建湖西南，与盐都、宝应、淮安三县(区)毗邻，东临204国道，北靠盐徐高速，南接盐金国防大道，交通便捷，总面积80.08平方公里，是远近闻名的鱼米之乡和荷藕之乡。恒济镇中心幼儿园把挖掘利用具有乡土特色的人文及自然资源对幼儿进行教育作为园本课程建设与发展的方向。在校园文化建设上，幼儿园坚持开展“我爱家乡，我爱祖国”的情感教育，环境布置整体规划、合理布局，在有限的空间尽可能融入多的教育元素，让幼儿处处感受到家乡的美丽、祖国的强大，让孩子们从小就把“祖国妈妈”铭刻在心里，使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。

二、充分挖掘、巧妙利用丰富的农村自然材料

1、农村自然材料唱主角

区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。在材料的选择与利用上，恒济镇中心幼儿园以农村自然材料为主，凸显浓浓的乡土气息。稻草、棉花、高粱杆、玉米皮、石头、野草、松果等自然材料，搜集较为便利，随取随用，在老师们的指导下，孩子们充分发挥自己的想像力，通过一双双小手创作出一幅幅美妙的、富有艺术性的作品。依据石头的本身颜色和不吸水等特点，孩子们在颜料的浓度上反复调制、用多种方法表现，把一块块石头变成了花色鲜艳、图形生动的工艺品。不起眼的干草也在孩子们的手里变了样，他们有的把野草染成五颜六色，然后根据颜色的搭配插在废旧的瓶子里或者盒子里，变成了美丽的花篮；有的把漂亮的干草剪成长短不一的形状，然后贴在五彩的卡纸上，变成了一幅幅美丽的干草图。河里的贝壳经过小朋友的小手，变成了精致的装饰品。孩子们用各种各样的自然材料创造了一件件另人赞叹的艺术品，“美丽的帘子”、“贝壳组画”、“叶的世界”、“草编相框”等等。

2、依据季节变化，及时收集材料

在现实中，很多乡土材料具有季节性的特点，如春天的花草，秋天的各种种子果实等。幼儿园依照季节收集材料，开展丰富多彩区域活动。春天，在孩子与老师共同搜集材料、讨论制作中，充满生机盎然的粉红的桃花丛中灵巧的燕子飞行其间的“燕归来”飞进了教室。秋天，老师带着孩子们到农田中搜集各种果实和种子，各种利用种子、果实制作的作品七彩纷呈，于是有了“小种子大世界”环境展示，各种有关于种子的生长、收获、保存的知识得到了大揭秘。各种具有季节特点的材料的充实，使季节性的主题开展得实在而有内涵，使幼儿的生活经验得到提升，形成了丰富的知识建构。

三、依托乡土资源，开展特色区域活动。

依托乡土资源，每个班级根据自己研究课题及幼儿年龄特点，创设了不同的班级特色区域，孩子在活动中体验到剪纸的快乐，了解了扎染工艺，还能用旧布条粘出一个个好看的汉字。数学区内孩子们用花生、玉米芯、高粱杆、核桃、松果、豆子等材料来进行排序、比较、测量、称重等探索活动，从而获得丰富的数学经验，提高数学操作技能。音乐区内孩子们用竹子、木条等做成的乐器奏出美妙的乐曲，尽情享受音乐带来的快乐。自然角内孩子们观察鲜活的动物和植物，并用自己的方式进行详细记录，获得了科学经验。美术区内孩子们运用画、做、剪、贴等多种美术操作方法在蔬果、石头、泥土、沙子、叶子上尽情发挥自己的想像力。特色区域活动贴近身边生活，即张扬了幼儿个性，又提高了孩子们的美术技能，陶冶了孩子们的艺术情操。

四、继承、创新、发展农村民间游戏

中国有着悠久的历史和传统，流传下来的民间游戏也是数不胜数。幼儿园充分利用地处农村这一优势，不断加强幼儿园民间游戏改革的探究，根据幼儿特点，遵循继承、创新、发展的原则，挖掘民间游戏活动中的精华丰富幼儿户外体育活动内容。“转蜗牛”、“切西瓜”、“跳房子”、“踩蘑菇”、“投沙包”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等乡村游戏被老师们定以新的规则与要求，重新组合，创设融挑战性、创造性、趣味性为一体的“民间游戏挑战区”。几根绳子，孩子们可以用它跳绳、拔河，也可以当做小路走一走，当做小河跳一跳；几个沙包，夹着跳一跳、顶着走一走、用沙包投篮、踢一踢、两个人抛一抛等。操场上，孩子们4人一组，5人一队做着各种游戏，欢乐的笑声充满了校园。

老师们还利用乡土材料及废旧物品研制开发了独具特色的体育运动器械来充实、发展民间游戏。用稻草制成稻草人、草垛、揪尾巴等，用竹竿制作竹马、跳格子、跳竹竿、同舟共济等民间游戏器械；在小木棒两头绑上可乐瓶开展挑水游戏，用可乐瓶制作陀螺，几个易拉罐捆在一起或用旧饼干盒制作成“梅花桩”，用布条、油瓶、纸箱制作舞龙道具，瓶子里装上水成为“套圈”游戏的材料，这些器械体现了一物多玩，一物多用等设计思路，丰富了幼儿的游戏天地。

把乡土资源融入幼儿园教育教学活动中，既继承了中国的传统文化，又使幼儿园到处充满了浓浓的乡土气息，给人一种回味无穷的清新感觉，彰显农村特色教育。

具体工作安排：

九月份：

1、确定本年级组子课题

2、制定本年级组课题工作计划 十月份：

1、选拔家长委员，做好领头人

2、收集乡土资源

十一月份：

1、欣赏乡土资源制作的手工作品和图片

2、利用乡土资源，进行初步的手工制作 十二月份：

1、幼儿手工作品的展示

2、进行优秀作品的评比

元月份：

1、本学期幼儿手工制作能力水平测试

2、本学期课题工作总结