帮扶活动：培养孩子爱心和责任

第一篇：帮扶活动：培养孩子爱心和责任

培养孩子爱心和责任，品德教育社会实践活动

--帮扶双江留守贫困儿童活动征集自愿参与家庭

各位二（3）班同学的家长：大家好！

去年，刘万霖很荣幸做为优秀学生，被学校推荐为双江小学留守贫困学生吴晓意的帮扶者，并到帮扶对象的家中让刘万霖体验什么叫贫穷。每次万霖在谈到吴晓意家的贫困时就会说:他家连挡风的窗户都没有！电器只有一台很旧的黑白电视机，没有一件像样的家具。通过与吴晓意的接触，让刘万霖有机会了解到，虽然我们的生活水平都有很大的提高，但还是有许多人生活在缺衣少食的贫困当中，这种现实生活的巨大差距真正可以让孩子感受到什么叫贫困、什么叫富足！从而引导孩子珍惜我们拥有的富足生活。

现在万霖很懂得节约，买东西会主动比价格，对想要的玩具也不会那么任性。同时每次聊到吴晓意，他就认为自己有一种责任要帮助他。我想，孩子的这种责任，才是他们为了在社会是利于不败之地的真正能力。后来在班主任李溯的帮助下，我们又很荣幸的邀请了袁有清、等同学家庭一起去看望吴晓意，分享培养孩子爱心和责任的机会。为了将这种帮扶成为一种可持续的爱心教育，刘万霖希望班上更多的同学和家长一起参与，故倡议并征集二（3）的同学以家庭为单位参与帮扶吴晓意家的小活动，活动具体建议如下：

一、活动目的：

通过参与帮扶活动激发孩子的爱心，接受爱的教育，通过现实的对比感知什么是贫困，珍惜自己的幸福生活，培养孩子的责任心，使孩子更成熟和懂道理，这是目前学校课堂教育不易做到的。

二、吴晓意家的情况：

晓意父母原来都在外地打工，晓意和他的妹妹靠七十多岁的多病的奶奶照顾，家庭收入非常有限，后再亲戚的帮助下盖了间两层楼的房子，但因没钱大部分的窗都是空的，家里未有一件像样的家具，地面连水泥都没有抹，还是泥巴。现晓意父母为了照顾小孩读书，回到的双江，但一直找不到稳定工作。晓意式二年级，他妹妹都幼儿园，有时学费都交不起，确实生活在贫寒之中。

二、报名方式：

家长们可以通过二（3）班主任李溯老师报名，也可以联系我本人的电话（：***郭羿榕），以家庭为单位，自己开车去。

三、我们可以做的事情：

1、让孩子自己准备一些自己用过的玩具、图书、文具、衣物捐献给吴晓意和他的妹妹，新旧都行，不要求太多太好，表达爱心就可。

2、如果在他家吃饭，我们适当地给予晓意和他妹妹一点学费资助（自愿）。

3、如果报名同学数量够多，晓意妈妈提出可以杀一头她自家养的无任何饲料添加的猪，大家一起买了这头猪，如报名参与者少则可以从她家收购一些无公害的鸡蛋、鸭蛋、土鸡、土鸭、蔬菜等等，一方面我们可以从他家买到安全无公害食品，同时也是对他家索做成的慈善帮助。如果大家认为需要，可以每隔一段时间从晓意家购买一些绿色素菜食品，作为一种持续的帮助形式。

在此我们要再次感谢李溯老师和碧桂园学校对活动的支持，活动本身是以自愿为基础。我们感受到这种体验教育对刘万霖成长的帮助，所以也建议二（3）同学的家长给孩子更全面认识和了解现实和开阔视野的机会，通过这种机会的帮助有需要的人，培养孩子们爱的能力。

刘万霖爸爸：刘觐棠

第二篇：如何培养孩子的爱心

如何培养孩子的爱心

从古至今，关爱他人不仅是一种传统美德，也是社会未来人才的基本素质要求。现在的儿童一定要学会关心社会、关心他人、关心其他物种、关心真理等等。因为我们都知道如果没有爱心就没有了合作，没有了合作的话，那在未来就无法在社会上发展甚至生存了。所以，如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情！因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展也具有积极的意义。

培养孩子的爱心，可以从以下四个方面着手：

第一，多做有益游戏，多看益智图书。孩子喜欢做一些简直而有趣味的游戏，我们可以设计一些表达爱心的游戏来吸引孩子；从孩子识字起，就应该多给他们看一看益智图书，让他们开阔视野，学得更多的知识，懂得真善美。

第二，多交往，拓展交往空间。孩子就像一张纯洁的白纸，我们要让他们学会多与人交往，从交往中学到东西，孤独的孩子容易产生心理上的障碍，造成自闭症。爱心，是在交往中建立起来的。

第三，父母重视，多教育，善于引导。孩子的第一临护人，就是我们的父母，作为父母，要高度重视自己孩子的日常生活习惯与学习情况。要善于发现孩子的闪光点，多加表扬，让他们的爱心行动得到鼓舞。

第四，注重言传身教，顾及孩子的自尊心。大人们的举手投足，都会给孩子留下深刻的印象，要让孩子有爱心，大人们就要做出有爱心的行动，有什么会比言传身教更有说服力呢？也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢？

第三篇：德育论文-培养孩子的爱心

如何培养农村孩子的爱心

[内容摘要]一个将来对社会有用的人才要从小培养，他必须具

备的前提条件是要具有爱心。家庭、学校、社会是培养小孩子爱心的环境，作为一位小学农村一线教师我深知农村孩子具有爱心的重要性。因此，通过近十多年的教育教学，我认为培养孩子的爱心要从小做起；爱心要榜样示范；同时保护好孩子的爱心；为孩子提供爱心教育的场所；提供奉献爱心的机会；让孩子学会感恩。

[关键词] 爱 培养 家庭 学校 父母 老师等。[正文]

爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。然而“爱 这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。作为一位小学农村一线教师，如何培养农村孩子的爱心呢？

一、爱心要榜样示范。

家庭是孩子成长的沃土。父母是孩子的第一位教师，孩子的

性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。只有拥有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，邻居家老人生病，父母带着孩子去探望问候，帮老人做事。经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。

二、爱心要从小抓起。

一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。” 仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。“自私自利”“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。它根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。假如只管耕耘不问收获，那么这种父母之爱，就很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。爱心需要一个慢慢培养的过程。在家庭教育中，要善于发现孩子们身上点点滴滴的闪光点，不失时机地对孩子进行爱心教育。

三、保护好孩子的爱心。

卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。” 然而有的父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如：一个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁要你倒茶”。再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧。涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。

四、提供爱心教育的场所。

班集体是孩子健康成长的乐园，为孩子营造和谐、有爱心的班集体氛围，让爱心洒满每一个孩子的心间，是我们做班主任的责任。比如：我班有一名学生家庭条件不好，在孩子的言谈中，我得知班里很多孩子欺负他，歧视他。我与家长取得联系后，从家长的谈话中得知：家长在物质上的给予孩子的比较多，但孩子平时在家很少与人交流。于是我找来班上比较活泼、开朗的一名学生，与她谈起这位孩子所处的环境，这名学生听后，很愿意配合老师、家长，主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做

作业并相互交换礼物。慢慢的，更多的同学和那个孩子一起玩，老师适时鼓励，从此再没有同学欺负那个孩子。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

五、提供奉献爱心的机会。

1、利用节日为孩子提供献爱心的机会。如：每年的“教师节”，让孩子把亲手做的贺卡或礼物交给老师； “三八妇女节”，开展“三个一” 活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）；“三月文明礼貌月”，开展“学雷锋活动”（组织学生到街上送水）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨及他人工作的辛苦。从中让孩子明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、考敬长辈。使孩子从小养成尊老、敬老的良好品德。

2、用身边的实例对孩子进行爱的教育。如：学校一些特困家庭的孩子因交不起生活费用时，我们便开展献“爱心” 活动，发动孩子捐款，献出自己的一份爱心。同时通过与孩子交流，使孩子知道发生在我们周围的事情，如：捐献骨髓、扶贫助学、无偿鲜血、领养孤儿等一系列的动人事迹，让孩子知道，人人都需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、让孩子学会感恩。

教育孩子对社会、对环境、对周围的人怀有一颗感恩的心。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。让孩子懂得：关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。比如：我校现正遇百年不遇的大旱，全校师生正常的生活用水十分紧张。中国人民银行昆明中心支行了解到这一情况，及时向我们伸出了援助之手，给全校师生捐了十吨纯净的矿泉水，他们同我们共度难关，给了我们战胜困难的决心和勇气。我找到这一事例让孩子学会感恩。

家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱老师，爱学校，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。老师和父母有责任为孩子营造爱的氛围。为了家庭能多一份温馨，为了社会能多一份祥和，老师和父母应对孩子进行爱的教育，我们责无旁贷，让我们行动起来吧！

[参考文献]

1、《云南教育》第九、十期。

2、《如何培养学生的良好习惯》

3、《好习惯，成就大未来》

4、《好习惯我们要从小抓起》等

第四篇：爱心帮扶活动实施方案

***县***乡

爱心帮扶活动实施方案

为全面贯彻落实《中共甘孜州委关于举全州之力推动群众工作全面覆盖的意见》，结合我乡实际制定如下爱心帮扶实施方案。

一、帮扶对象

孤儿、城镇‚三无”人员、农村‚五保户‛、残疾人、困难群体中的重大疾病患者。

二、帮扶目标

通过爱心活动和政策扶助，切实帮助解决生活、医疗、教育等方面的实际困难，实现爱心帮扶全覆盖。力争三年实现多名孤儿住进福利院，得到关爱帮扶；自愿集中供养的城镇‚三无’’人员和农村‚五保户‛全部住进敬老院；困难群体中的重大疾病患者得到积极救助。

三、帮扶方式

（一）爱心结对。农村‚五保户‛和残疾人由与其结对认亲的干部职工负责爱心帮扶；孤儿和城镇‚三无‛人员、城镇残疾人由县委安排干部职工爱心结对帮扶。

（二）政策扶助。全面落实各项惠民政策。结合财力情况，打捆整合项目资金，适当提高有关政策的补助标准。

（三）社会关爱。由各级群团机构牵头组织开展各类献爱心活动，并动员、争取县内各类社会团体、爱心人士进行爱心帮扶。建立慈善爱心基金；确定每年11月19日为慈善爱心日。

四、帮扶内容和责任单位

—1—

（一）孤儿．

1．我乡协助相关部门做好孤儿认定，建立孤儿档案，健全孤儿信息保障系统。逐步将事实上无人抚养儿童纳入分类保障范围。

2．落实孤儿基本生活最低养育标准。集中供养孤儿最低养

育费不低于每月1000元，分散供养孤儿最低养育费不低于每月600元，保障孤儿吃、穿、住、医、学等基本生活。

3．拓宽孤儿安置渠道。采取亲属代养、社会散居、家庭收

（寄）养等多种方式，妥善安置孤儿。

4．将孤儿医疗纳入城镇居民基本医疗保险、新型农村医疗

合作和城乡医疗救助等制度范围。

5．协助相关部门抓好孤残儿童康复治疗，对其医疗费用全

额救助。实施‚明天计划"、‘‚重生行动‛、‚疝气患者康复‛等孤残儿童手术康复项本运行经费，对自愿集中供养的城镇‚三无‛人员纳入福利院供养，不断提高敬老院的入住率和服务水平。‚五保’’集中供养床位率达到60%，集中供养率达到40%，中心敬老院入住率达80%。

（三）农村“五保户”

1．实施散居‚五保‛对象危房改造工程。力争三年内消除

散居‚五保户‛危房。对未入住社会福利院的城镇‚三无’’人员通过廉租房解决其住房困难。

（四）残疾人

1．落实残疾人各项社会保障制度。符合‚低保’’和‚五保‛

条件的残疾人做到应保尽保。

2．实施‚阳光家园计划’’。居家托养智力、精神和重度残

疾人，每月补助托养金不低于50元。

3．免费为自身需要的残疾人发放轮椅、安装助听器等辅助

器具。为符合条件的贫困脑瘫儿童通过康复手术、康复训练和适配辅助器具方式实施救助。

4．维护残疾入接受教育的权利。帮助有学习能力的残疾人

进入普通中小学、高等院校、成人教育机构学习。支持符合条件的残疾入学生进入特教学校学习。

5．扶持残疾人家庭发展生产、增加收入。对符合条件的残疾人及其家庭进行职业技能培训和实用技术培训，帮助残疾人及其家庭成员掌握实用技术，促进就业。对符合条件的残疾人及其家庭提供小额担保贷款，减免税费，确保残疾人及其家庭能够发展生产、自力更生。积极帮助大中专毕业生中的残疾人就业。

6．落实残疾人计划生育特别扶助政策。解决独生子女伤残

家庭的特殊困难。为独生子女伤、病残后未再生育或收养子女的家庭，每人每月给予不低于110元的援助金。

7．协助相关部门实施‚香港关怀行动’’、‚晚情行动‛等慈

善活动。用五年时间在全县进行肢残患者普查，符合条件的病人全免费治疗（包括生活费）。逐步为60周岁以上残疾老人配置假肢、轮椅、助听器等辅具。

8．开展残疾人关爱行动。州特殊学校残疾人由州残联落实

州级机关干部爱心绪对。我乡城镇户籍残疾儿童由县残联落实县级机关干部爱心结对。在每年‚助残日‛或重大节庆日对贫困残疾人家庭进行走访慰问不得少于1次。

（四）重大疾病患者

1．对困难群体中的重大疾病患者实施医疗救助，提高医疗

救助比例（最高70%）和救助封顶线（最高50000元），仍有较

大困难的实施二次医疗救助、慈善救助或临时生活救助。

2．对符合条件并进行手术治疗的白血病患儿补助20000元，非手术治疗补助5000元。

3．对城乡困难群众实行州内医院住院治疗临时生活补助，城镇‚三无‛人员和农村‚五保‛对象每人每天补助17元，其他城乡低保对象每人每天补助7元。对因病造成临时生活困难的一年最高补助8000元。

五、保障措施

（一）责任主体。爱心帮扶活动领导小组办公室负责组织实施本地区爱心帮扶活动。乡镇一把手是具体责任人，负责做好组织、协调、督促、保障工作。参与爱心结对的干部职工是爱心帮扶对象的直接责任人，负责了解帮扶对象的现实需求，帮助反映并协调解决实际困难，协调相关部门落实爱心帮扶政策．并力所能及地为结对对象提供帮助。

（二）宣传主体。爱心帮扶活动领导小组办公室要宣传好爱心帮扶中的先进典型、先进事迹，全力营造‚爱心涌动、情满康巴’’的良好氛围。县级各部门要及时总结爱心帮扶活动中好的做法与经验，及时推广，推动面上工作。

（三）监督主体。我乡要成立爱心帮扶工作领导小组，负责统筹安排爱心帮扶工作。领导小组办公室不定期对各办公室落实爱心帮扶情况进行督促检查，实行月通报制，重要情况及时通报。

（四）考核主体。我乡爱心帮扶工作领导小组每年年底对爱心帮扶进行统一考核。爱心帮扶工作领导小组必须在每月15日前将每月爱心帮扶活动情况报送至县爱心帮扶活动领导小组办公室，再由县爱心帮扶活动领导小组办公室汇总后上报县群众工作领导小组办公室和州爱心帮扶活动领导小组办公室；此项工作将纳入到目标考核中。各办公室要及时上报爱心帮扶活动各类信息。

****乡人民政府二o一三年三月四日

第五篇：培养孩子的爱心教师随笔

目前，在青少年中，有一部分人对人对事冷漠无情。这样的人长大步入社会参加工作后，往往缺乏工作热情与对社会的责任感，也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。要改变孩子的这种不懂得爱及缺乏爱心的状况，我们作为家长该如何做呢？我就结合自己经验谈谈几点浅见：

一、父母要为孩子作出好的榜样

父母与子女的关系是人间最基本的人际关系。孩子天真幼稚，喜欢模仿，处处学大人的样。因此，在家里父母也应以身作则，表里如一地尊敬长辈；外出时，遇到有机会也能对他人付出爱心，如车上让座，扶起路上摔倒的人，帮老人扛东西等。这样，可以使孩子在耳濡目染中受到爱的教育。

二、结合生活细节进行情感教育

父母可以有意识地结合生活小事对孩子进行情感教育。例如，奶奶蹲着拣菜，父母不妨暗示孩子：“你看，奶奶多累，给奶奶搬个小凳子吧。”当孩子为了关怀他人而作出努力时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。

三、培养孩子的孝心

如让孩子知道长辈也喜欢吃好饭菜，好饭菜应该大家吃，不能一个人吃。在家里吃东西时，要孩子吃的同时，多想想父母。这样，时间长了，习惯成自然，孩子会逐渐形成思维定势：遇到好吃的就会想到长辈也吃一些，体恤长辈的孝心也会因之而产生。

四、教育孩子关心他人

要逐步引导孩子从关心父母到家庭其他成员、邻居、学校乃至整个社会。要使孩子逐渐形成“别人的事，也是自己的事”的意识。同朋友玩，要友好相待；邻居休息时，要克制自己的行为；长辈生病了，应去看望，并主动为他们做些小事。上学了，更应引导孩子关心同学，关心老师，关心集体，做好值日工作，参加学校的劳动。

五、培养孩子的同情心

具有同情心的人是善良的，因此，家长应从小培养孩子的同情心。平时多让孩子多看点关于救护、援助等内容的电影、电视节目，以激发他们对受难者的同情心以及对济难者的敬仰之情：要教育孩子珍惜自然界的所有生命，这种珍爱生命的情感体验为孩子感受他人心灵，萌发同情心，提供了极好；教育孩子在平日里尽自己最大的努力帮助所有需要帮助的人，并学会从帮助他人中获得快乐。

家庭不仅是孩子的成长基地，也是孩子的精神家园，家长只有关注孩子的成长，在孩子的成长过程给予正确的引导，才能将他们一步步引向人生的正确之道，我在杂志上看到这样一首诗——《让什么伴随着孩子》

“批评伴随着孩子，他学会谴责/敌视伴随着孩子，他学会争斗/惊恐伴随着孩子，他凄凄切切的／惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运／嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆／妒忌伴随着孩子，他学会羡慕／责难伴随着孩子，他羞愧自惭／鼓励伴随着孩子，他信心倍增／宽容伴随着孩子，他坚忍不拔／赞美伴随着孩子，他鉴赏有方／信可伴随着孩子，他爱心常存／秒许伴随着孩子，他自学自尊／赏识伴随着孩子，他明白人生终当一搏／分享伴随着孩子，他慷慨大方／诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义／友善伴随着孩子，他信赖他人与自己／安定伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱／假如宁寂伴随着您，孩子就心静如水，平和待人什么——伴随着您的孩子？”

我愿借此诗献给千千万万的家长。