师德师风建设显成效教育满意度创新高[最终版]

第一篇：师德师风建设显成效教育满意度创新高[最终版]

师德师风建设显成效教育满意度创新高 为全力打造一支“品德高尚、作风过硬、业务精湛”的教师队伍，切实促进师德师风的转变，铜梁县教委以“办人民满意教育”为目标，以“治理教师有偿家教”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法、创新工作模式，全面加强中小学教师师德师风建设，教师在政治素质和师德素养，服务社会、服务家长、服务学生，树立良好的教师形象和提高教育教学质量等方面取得了显著成效。

一、宣传到位，氛围浓厚，师德师风建设深入人心

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。县教委将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，通过召开全县师德建师风教育年活动专题动员大会，对师德师风建设工作进行周密部署，要求全县各级各类学校结合各自的工作实际，成立相应组织，层层制定活动方案，通过召开教师大会、座谈会、报告会等形式，积极做好宣传发动，努力增强教师的终身学习意识，激发教师提高个人修养的主动性和自觉性，推动了师德师风建设工作的顺利开展。

二、制度完善，措施有力，师德师风建设有序开展

一是建立和完善学校、学生、家长、社会“四位一体”的师德师风监督体系，通过召开座谈会、开展问卷调查、建立家校联系、公开监督电话、设立师德投诉箱、聘请师德师风监督员等形式，及时了解掌握教师师德状况。二是强化师德日常检查，采用明察暗访等形式，大力治理老百姓关注的热点问题。三是对教师

师德师风情况定期进行满意度测评，测评方式分为领导测评教师、教师间互评、学生评教师、所教班级学生家长评四个层次，将测评结果纳入师德考核范畴，与年度考核挂钩，与奖励性绩效工资挂钩。四是落实问责制度、严惩违纪违规。党政主要领导是师德建设第一责任人，教师出现违纪违规行为，造成不良社会影响，经查实是学校领导教育不严、措施不力、督查不实的，将对有关领导进行问责。教师师德失范、造成不良社会影响的，除要对本人按有关规定从严从重处理外，同时要对所在学校当年年度考核实行一票否决，并取消学校和副校级以上干部评优评先资格、教职工考核评优比例降为3%。师德考核不合格或有严重失德行为、造成极坏影响的，将依法撤销其教师资格并予以解聘；情节严重、构成犯罪的，将依法追究其刑事责任。五是重拳治理有偿家教。采取向每位家长发一份《告家长书》，共计7万余份；利用报纸、电视等新闻媒体进行了一次治理在职教师有偿家教的宣传，做到家喻户晓；教委领导班子成员亲自带队，到城区学校召开一场禁止在职教师有偿家教的专题校会；坚持每天给全县教职工发送一条手机短信息，做到时刻提醒教育；采取一种新的处罚方式，严处有偿家教当事教师及其所在学校；开展一次专项督查等“六个一”措施以确保有偿家教治理工作落到实处，切实减轻学生课业负担，树立良好的教师及教育形象。

三、立足教育，丰富载体，师德师风建设成效显著

通过以上措施，造成了制止有偿家教的高压态势，有效制止了有偿家教现象，维护了学生及家长的利益，确保了学生健康成长，树立了教师良好形象。师德师风教育年活动的开展，较好地解决了师德师风建设工作中的突出问题，取得了显著成效。一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上取得了实效。目前，我县教育系统已涌现出了一大批师德标兵，其中铜梁中学陈亮和重庆巴川中学教师李良国被评为市级职业道德标兵。二是注重教书育人，在打造渝西基础教育高地，推动基础教育从整体上进入内涵式发展，在提高教育教学质量上取得了实效。在全县普通中小学中实施“三化一提高”工程和“领雁工程”，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上取得了实效。教委机关工作人员目前已深入221所学校调研（含126所民办幼儿园），撰写调研报告80余篇，共听课200余节。四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上取得了实效。五是在紧紧围绕教育中心工作，积极追求教育特色、高效，推进学校各项工作上取得了实效。教育系统于2011年4月14日上午在龙都小学隆重举行了“铜梁县特色学校建设成果展示暨工作推进会”来展示我县特色学校建设成果。会上还举行了隆重的授牌仪式。为铜梁一中、铜梁二中等18所学校授特色学校牌。六是在建人民满意的队伍、创人民满意的学校、办人民满意的教育上取得实效，大大提升了人民对教育的满意度。

第二篇：XX学校师德师风建设成效和措施

XXX学校2014—2015学年第二学期师德师风建设取

得成效及措施

为了进一步落实“关于加强政治思想工作”的有关指示和地区教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》,我校十分重视全体教师的政治思想工作,把政治思想工作放在各项工作的首位,教师的职业道德水平才会提高,我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造学习、研讨、交流、写心得的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道。同时根据自治区，地区和县教育局有关文件精神，我校坚持以科学发展观为指导，以师德建设为重点，围绕打造“和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造一批师德师风建设先进校，取得突出成效，有力地促进了教育事业的和谐健康发展。按照教育局的工作要求，一年来，我校始终把加强师德师风建设作为全镇工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入工作的议事日程并狠抓落实，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工致力于服务学生、提高教育质量。现对我镇师德师风建设作以下工作小结：

一、教师职业道德教育学习内容

我校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”,每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,一般由校长和书记承担。

组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师工作岗位责任制》、《教师言行七不准》、《巴依阿瓦提乡中学教师师德师风考核标准》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育的高度来认识、来探讨。

二、教师职业道德教育学习形式及时间

我们利用每个教研组每个星期内的半天的业务学习时间组织教师进行分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组交流为主。

三、教师职业道德教育开展的活动

1、组织全体教职工学习《纲要》,通过实例,进一步规范教师的语言。

2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会。

3、每周一篇教学随笔。

4、采用案例分析,让教师结合自身的体会,以《纲要》理念为依托,给予正确的评价。

5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点。

6、开展家长问卷调查。

四、教师职业道德教育组织机构

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

五、提高认识，加强领导。

今年以来，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，文教室成立了师德师风建设年活动领导小组，各小学校、幼儿园也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我镇实际，研究制订出了《找王镇师德师风建设活动实施方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，各小学、幼儿园按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。

六、广泛宣传，强化效果。

伴随活动的开展，我们认真召开了三类会议，一是党支部会议，研究制订出各项工作制度。开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。二是及时召开了教研组长会，学习县教育局文件和《我校镇师德师风建设活动实施方案》。三是召开了全体教师参加的学习动员大会。3月9日上午，我校召开了由全体教师参加的师德建设年活动动员大会。会上，首先由副校长热合慢〃巴拉提宣读了《我校师德师风建设活动实施方案》。67名教师在“崇教厚德，为人师表”的大型横幅上进行了签名活动，将大会推向了高潮

七、加强理论学习，提高思想素质。

我校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国国家安全法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》。

八、学先进典型，塑教师形象。

只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹。其次，从网上下载全国优秀教师的先进事迹相关的材料，同时4月29日开展师德标兵报告会，报告会后我们要求教师针对优秀教师找差距、谈体会、表决心，取得了很好的效果。

九、采取措施，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合本单位实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自

身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，使广大教师教有准绳。教务室还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，做到以老带新。我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

十、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，签订党风廉政建设责任书，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、教务室将师德师风建设与考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学期末教务室都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，实行“师德一票否决制”，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，对在师德建设方面存在问题的教师，取消其当年评先评优资格，并扣发一定的绩效工资。另外，注意发挥新闻宣传和舆论导向作用，努力营造加强师德师风建设的浓厚氛围;设立、公布师德建设监督电话和举报箱，接受社会各界的监督;组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动，构建社会、家长、学生三位一体的师德建设监督体系，形成加强和推进师德师风建设的合力。通过以上活动，全校师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

在开展师德师风建设工作的过程中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生，务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然，时

代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德师风的内容，使师德师风教育更体现时代的特点和创新的精神。

巴依阿瓦提乡中学党建办

2015年5月5日

第三篇：付显勇师德师风教育学习心得体会

织金县勇模学校师德师风教育学习活动

教

师

个人

心

得

体

会

织金县勇模学校付显勇

2014年3月

师德师风教育学习心得体会

织金县勇模学校付显勇

星期一我校开展了一次以“勇模学校师德师风教育警示大会”为主题的学习会议，由何校长及毛主任为我们展开了学习的内容，在学习的过程中，我深感作为一名教师，对学生的一生影响是多么的重要，很可能决定他未来的命运，既然老师的影响如此之深、如此之强烈，那么，作为一名教师的我们，又应该具有哪些基本的教学知识，又该怎么去提高自己高尚的师德风范？带着这些疑问，我认真的学习了师德师风的这一课，这次的学习为我解决了很多很多的疑惑，也让我明白了一位老师该如何看待学生，此次会议我收获了很多，为此我作了以下总结：

一、要热爱教育事业。

选择了做一名教师，那么我们就需要兢兢业业，要有鞠躬尽瘁的决心。并认真做好每一份工作，特别是完成好学校安排的工作和对学生的教学工作，在思想方面不能三心二意，要踏踏实实的干，认认真真地学，不断提高自己的工作能力，能力上去了，工作信心增强了，对教育事业的责任心也会随之变强。

二、完善自我教学水平。

由于是新老师的原故，在教学上总觉得有一些不如意的地方，导致有时候对教学的知识点产生了脱节现象，这样会对学生照成学习难度增加，作为一名光荣的教师，是不允许出现这样的情况，因而必须自我完善教学水平，提高自身的地位，方能更好的引导学生学习。

三、以身作则、平等对待。

初中生处于一个速度较快的成长阶段，很多事情都是模仿或者是效仿老师的，老师就是学生学习的楷模，所以，老师必须要以身作则，提高自己的教师道德风范，增强工作的责任心，加强教学的崇高责任感，为学生树立一个良好的教师形象。老师对待学生要一视同仁，不能只关心成绩好的，忽视成绩差得，相反，成绩差得学生我们应多给以关心和帮助，特别是那些留守儿童，更应该关怀备至，让他们从学校里得到温暖。

总之，作为一名教师，就要以教学为重，以学生为重，要以最好的心态，崇高的道德情操奉献于教育事业之中，要有“咬定青山不放松，不达目的不罢休”的精神，我坚信每一位老师都多些责任感，我国的教育事业定能欣欣向荣，蓬勃发展，造就更多的优秀学子。

第四篇：师德师风建设

“德”之不存，“师”将焉附

——浅谈偏远地区教师流失问题、摘要：“十年树木，百年育人”，教育事业关乎国家命运。如何才能更好地教书育人？关键在于师德师风建设，教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。但偏远地区每年教师流失问题极其突出，本文试浅作分析。关键词：师德；师风；建设；偏远；流失 正文：

“ 武汉88岁老人跌倒无人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”这是新民晚报发布的一则新闻的标题，新闻中描述了武汉知音西村一位88岁老人晨练后不慎跌倒，在近一个小时的时间里，众多围观者无一人敢上前搀扶起老人，最终老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的儿子表示：“老人是一名老军医，一生救死扶伤，活人无数”。一名活人无数的医生却以此种方式离开人世，令人唏嘘不已，这件事情在社会上引起了巨大反响。社会上的也掀起了关于“扶不扶老人”的巨大争议，公众纷纷认为这是社会的悲哀，公民道德的沦丧，更有甚者认为这是教育的失败。我们从事教育工作的教师不禁反思，这真的是我们的错吗？

改革开放以来，中国经济迅速腾飞，国家也愈发强盛，正是因为国家的强盛也促进了教育事业的快速发展，九年义务教育这项利国利民的宏伟举措也得到了最广泛的落实，大部分公民都得到了最起码九年的素质教育。但铁铮铮的事实告诉我们，公民的素质并没有得到质的提高。面对跌倒的老人，我们大多数人也许有恻隐之心，但也会担心“扶起老人的代价”，前有“南京彭宇案”，后有“江苏如牟公交司机案”。做好事的代价太高了，社会的信任基础已经被摧毁殆尽，但这些都不是我们面对生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，国家卫生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是将该不该见义勇为，热心助人的问题推向了潮头浪尖。悲哀啊，国人之素质何至于斯！那公民的素质是谁来培养呢？是我们，是人民教师，这大概也是有人将集体的冷漠归罪于教师的原因吧。虽然这个观点有点片面，却也值得我们深思，我们教师的素质真的高到可以教育别人了吗？我仅仅一名身处偏远地区的教师没有资格对整个教师队伍大作评论，只能从身边的事例谈谈目前偏远地区的教师师德师风状况若何?各位大概也能从中略窥教师队伍的师德师风若何。

教师自古以来以来就是一个备受尊崇的职业，但今天有些教师的所作所为却正在让这份神圣的职业失去耀眼的光环。偏远地区自有偏远地区的清苦，尤其是刚参加教师工作的老师们，刚从悠闲自在、精彩纷呈的象牙塔掉落到偏僻地区，自然落差极大，难以适应。其实，在乡下教书数年甚至十数年的老教师又有几位能够真正做到甘之如饴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”孔子的这句话相信从事教育的人大多都知道，但又有几位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升迁机会，城市的优越物质条件无一不散发着诱人的光芒。在社会主义市场经济的体制下，人们无法不屈服于金钱，真正能做到视金钱如粪土的清高之士又有几位？人心思迁，什么师德师风、爱岗敬业、为人师表皆抛诸于脑后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教书育人呢?“德”之不存，“师”将焉附？基层学校若此，城市的学校身处繁华之地，又不会有城市的人心思迁呢?如此一来，我们一些教师未能言传身教，也未能授之以真正的素质教育。我们慢慢想来，也就不能怪一些民众将公众素质沦丧归罪于教师了。

当然，我们很肯定这只是一部分教师的觉悟，大部分教师还是能够以身作则、率先垂范的人。对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在对自己的高标准要求的落实上。最近“最美乡村女教师”曹瑾的事迹感动无数人，一位毕业于重庆师范大学的优秀毕业生，毅然选择了回到大山支教。2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期，在病榻上的曹瑾依然挂念着她得学生，在病重之际仍签字表示要将眼角膜捐献。8月26日，最美的乡村女教师曹瑾与世长辞，家人遵循曹瑾遗愿，将她安葬在青山之间，遥望着让她魂牵梦萦的学校。我们有理由相信在偏远的地区还有更多的最美教师，是他们使教师这份职业依然散发着耀眼的光芒。也希望各位见异思迁的教师们能够静下心来想想自己是为什么要选择教师这份职业。

李岚清副总理曾经指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。

2011年9月8日

第五篇：浅谈如何加强师德师风建设

浅谈如何加强师德师风建设

“教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。

师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为：

一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展

1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。

2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。

3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育、榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德师风建设工作开展。

4、完善师德考评制度。根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，对全体教师进行师德考评，做到有理有据，赏罚分明，把师德建设工作的管理规范化、制度化。

二、拓展师德师风建设途径，开展经常性全面的师德建设活动

1、以养成习惯教育为基础。培养教师良好的师德，应从大处着眼，小处着手，从养成教师良好的习惯开始，从一点一滴抓起，倡导教师“教有教法、行有行规、言有言范”。

2、建立渠道，收集反馈信息。抓好师德建设，大力弘扬师德，让两者相辅相成。

三、善于从教育对象中汲取营养和力量

首先，教师对学生要有正确的态度，要诚恳、主动、虚心地向学生学习，善于发现每个学生的优点，听取学生的建议，做到有则改之，无则加勉；其次，教师要主动到学生中去，利用课余时间同他们一起活动，一起娱乐，一起学习，做到多听、多看、多观察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己的评价，以便及时总结经验，调整交流方式，与学生做朋友，在与学生的交往中不断锻炼提高自己。江泽民同志曾指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。高素质的教师是青少年学生健康成长的根本保证。师德对于教师来说尤其重要，在工作、生活中教师必须加强品德修养，加强对人生观、世界观、价值观的改造，教书育人，为人师表，成为学生的引路人。