搭建城乡教育平台 共商结对帮扶方案

第一篇：搭建城乡教育平台 共商结对帮扶方案

搭建城乡教育平台共商结对帮扶方案

根据区教育局结对帮扶计划，3月23日，西关小学与上秦中心小学的两校领导及骨干教师共同研讨2012年度学校结对帮扶实施方案。

在两校结对帮扶领导小组互动中，马建荣校长就西关小学学校管理、教育教学改革与上秦中心学校宋校长锲心长谈、交流，同时对今后两校活动的开展进行了讨论、安排。主要在教育管理，教学示范，专题研讨，资源共享，教师培训，新课程实施，送教活动，校园文化建设和“手拉手”活动等软件建设和硬件建设方面实现优势互补。我们相信两校的教育教学的交流和合作将沿着良好的方向发展、前进！

西关小学刘爱兰

第二篇：搭建平台培养干部 共商计策发展经济

搭建平台培养干部 共商计策发展经济

孙红旗赴金寨县全军村慰问选派干部开展结对共建活动

巍峨耸立的大别山层峦叠嶂，在炎炎烈日下更显郁郁苍苍。5月6日，市政府副秘书长、市法制办主任孙红旗一行，带着选购的风扇、餐具、蚊帐、凉席等生活工作用具用品，沿着蜿蜒曲折的盘山公路，来到大山深处的金寨县全军乡全军村，看望慰问省第五批选派干部胡云富，开展城乡结对共建活动。

在召开的结对共建座谈会上，孙红旗认真听取了村两委和选派干部工作汇报。村支部书记说，开展城乡基层组织结对共建活动，市法制办选派优秀机关干部到村任职，能够帮助全军村实现较快发展。村两委表示：要紧紧抓住这个难得机遇，用好用活惠农政策，整合各种资源要素，加快村级基础设施建设，因地制宜发展特色产业，实施诸如打通环村通组水泥路、整修河塘堰坝灌溉设施、新建移民康居一条街、扶持发展万亩笋竹经济林、培育规模家园养殖大户等项目，极力改善农村生产生活条件，发展壮大村级集体经济，帮助村民持续稳步增收创收，迅速改变全村经济社会发展面貌。

孙红旗指出，市法制办一定坚决贯彻市委市政府统筹城乡发展的决策部署，不遗余力地发挥单位资源优势，有针对性地开展共建活动，培养锻炼年青干部，支持帮助村两委更好实施一些利民惠民项目，有效推动全军村长足发展。孙红旗也对选派干部提出了明确要求，选派干部一定要珍惜到基层一线锻炼的机会，不辜负组织上及共建村全军村群众的期望，一要主动、虚心向村干部学习、请教，自觉搞好配合、形成工作合力；二要坚守岗位，扑下身子，理清思路，踏实肯干，积极为村里经济等方面的发展多做实事；三要深入村组，深入农户，了解基层情况，分析基层实际，积累基层经验，在实践中磨练和提高自己的工作能力。

孙红旗要求，要以结对共建和选派工作为契机，与基层建立长期的合作共建关系，把这里当做锤炼干部的练兵场，争取让更多的年轻干部到基层来，让理论知识在基层的熔炼中得到升华，为做好政府的参谋、助手和顾问打好基础。

第三篇：城乡教育共同体 结对帮扶促发展

城乡教育共同体 结对帮扶促发展

弥河初中杨连杰

实现城乡教育共同体是促进城乡教育均衡、公平发展的重要举措。何为城乡教育共同体？城乡教育共同体就是城区各中小学与农村（含薄弱学校）学校建立起相互对应、相对固定的实体。双方在学校管理、教育教学、教师交流等方面融为一体，实现“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”，达到相互促进，共同发展的目的。具体实施措施，建立结对共建制度。

这一举措的指导思想是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，以科学发展观统领教育全局，通过建立城乡教育共同体机制，开展对口支援，结对帮扶，城乡互动活动，做到全区中小学资源共享，共同提高，共创特色，均衡发展。

近年以来，青州市把推进城乡教育一体化作为统筹城乡教育发展的重要内容，该市市教育局制订了详细的工作实施方案，包括城乡教师交流、城乡学校资源共享等多项措施，并配套相应的激励和考核办法，有效调动了各教管办、各学校开展活动的积极性。活动开展以来，城乡学校积极互动，以教师交流、资源共享为重点，组建“城乡学校共同体”，以城带乡，双向交流，利益捆绑，联动发展，取得了丰硕成果，有力地推动了城乡一体化发展。其中，夏庄初中、小学与朱良初中、小学，师范附小与王坟小学，东关回中与谭坊初中等共同体学校的事迹经过媒体的挖掘推介，产生了较大影响。据不完全统计，我 1

市开展城乡学校共同体建设活动的事迹目前已被10余家国内主流媒体以大篇幅刊发，在社会各届引起强烈反响

在市教育局关于促进城乡教育一体化的大力倡导下，我校（弥河初中）与城区的西书院初中开展了结对帮扶活动。两校之间开展了教学研讨交流活动，西书院在我校支教的2名教师都上了示范课，并就教学目标设计、重难点突破策略、教学流程设计、学生活动安排等与听课老师进行了分析探讨。城区学校校长每月有两天时间在对口帮扶的乡村学校上班、指导，每学期举办两次专题讲座，组织双方师生共同开展教育教学活动；双方学校副校长和有培养前途的年轻中层干部到到对方学校挂职，全程参与学校管理工作；双方学校互派优秀教师到对方从事教育教学工作，共同提高自身业务水平和学校的教育教学水平；圆满完成支教、顶岗学习任务的教师，给予适当的交通、食宿补贴，并在个人职称评聘中加分。

“城区的西书院初中不仅派来了支教老师，还在很短的时间内给我们学校配备了新课桌。”弥河镇教管办主任刘国鹏一讲起支教的事就很激动。

通过组建“城乡学校共同体”，以城带乡，联动发展，极大地促进了农村教育教学质量和办学条件，从长远来看，必将不断促进教育均衡与公平发展，在受益之余，学校发展共同体各成员学校纷纷表示，在共同发展的基础上，坚持自主发展，个性发展，努力形成各自的办学特色，大力推进共同体建设的更好更快发展。

第四篇：“城乡学校结对帮扶”活动方案

“城乡学校结对帮扶”活动方案

为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与城区教育的现状与实情，特拟订本计划。

一、工作目标

通过开展城乡学校“手拉手结对”活动，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势、资金优势、文化优势，向农村学校传送先进教育理念、先进管理经验、教育教学方法、健康向上的校园文化，提高农村师资队伍整体素质，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡同步发展，努力实现教育公平。

二、活动内容

老年大学和我校结对活动主要以第二课堂为主，通过资源共享，开展丰富多彩的社团活动，实现共同发展。

主要任务有：

1、我校邀请老年大学德艺双馨,知识渊博的先生到我校为孩子们开展丰富多彩的社团活动,培养孩子们的艺术特长。

2、全体教师也和孩子们一样努力学习各种才艺,提升自我,为以后更好的任教,成为一专多能型教师,打下良好的基础。

三、活动安排

三月份：

1、制定计划；

2、我校领导班子去老年大学沟通协商；

四月份-六月份：

1、老年大学派出教师到我校讲学，提升全体师生艺术素养；

2、我校派出教师到老年年大学学习；

七月份：

1、老年大学对我校学习情况回访,举行联谊活动；

2、成果汇报,结对帮扶工作总结；

第五篇：推动教育均衡发展 搭建城乡教育教学平台

推动教育均衡发展 搭建城乡教育教学平台

记桥口区体育馆小学送教到金水学校活动报道

2011年12月23日，桥口区体育馆小学的领导及名师们一行6人送教到我金水学校。8时40分活动正式开始，由桥口的四名名师分别献上了六年级语文、六年级数学、四年级思品、三年级音乐四节精彩的课，这四节课他们将新课改理念与农村教育教学实际相结合，在有效利用多媒体进行辅助教学的情况下，还有效利用了学生身边的教学资源，运用灵活多样的教学方法，充分调动了学生参与意识，发挥了学生的主体作用。送课教师先进的教学理念、精湛的教学技能、平等民主的教学氛围、自然流畅的课堂节奏给听课者留下了深刻的印象。

课后，四位桥口名师毫不保留地将各自的教学设计思路供大家分享，把课堂实施中所遇到的问题提出与大家探讨。在评课交流环节中，在场教师主动地就这四节课的教学理念、课堂教学方式、学生能力的培养以及如何实施有效教学等问题进行了沟通与交流。之后，由金水学校校长作了简要的总结。课堂展示非常顺畅，教师评课相当积极，研讨氛围十分浓郁，此次活动针对性强，帮助解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，为城乡教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，为农村地区教师送来教育新知识、新方法和新理念，加深了相互间的了解，促进了农村教师在教学观念，教学行为方面的转变，拉近城乡教师之间的距离，有效地推动了教育的均衡发展，起到了真正的示范引领作用，深受我校教师同学们的欢迎。