爱生敬业活动实施方案

第一篇：爱生敬业活动实施方案

洪湖二中“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育实践活动实施方案

一、活动目的根据市教育局《关于在全市中小学开展“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育的通知》通知要求，我校认真反思了以往师德建设工作的问题与不足，决心借本次活动的东风，进一步在全校教师中深入开展“爱生、敬业、勤学、守纪”为主题的师德师风教育活动，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，建立健全队伍管理的长效机制，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执教为民、群众满意的教职工队伍，树立教育良好形象。为保证整个活动开展顺利有序，特制定此方案。

二、任务要求

1、加强学习。组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及“十八大”有关文献等内容，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有旗帜鲜明的政治观念、良好的思想政治素质和崇高的人生追求。

2、结合实际，加强教师的职业理想教育。在社会主义经济建设快速发展的今天，教育教师要正确处理个人与社会的关系，要反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要把本职工作、个人理想与我国的繁荣富强、社会的文明进步、学校的生活变化联系在一起；要正确处理好家庭与工作的关系，要把培育社会有用人才为己任，使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献。

3、关爱学生，提高教师职业道德修养。对教师加强师德教育，牢固树立“以人为本，德育为先”的思想，关心、爱护、尊重学生，公平、公正对待学生。处处以身作则，注重言传身教，遵守法律法规，遵循教育发展规律，遵守学校规章制度。树立服从意识和大局意识，自觉加强职业道德修养，遵守教师职业道德规范，真正以自己良好的职业道德来影响和感染学生。

4、分析排查工作中影响师德建设的突出问题：.一是坚决反对教师发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论； 二是坚决反对教师对教育教学工作敷衍塞责的行为；

三是坚决反对教师从事有偿家教、有偿办班、补课等行为；

四是坚决反对教师歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生及家长的行为；

五是坚决反对歧视学困生的行为；

六是坚决反对教师向学生推销教辅资料和其他商品，组织学生参加有偿补课从中牟利，索要或接受学生、家长财物的行为；

七是坚决反对教师在教学科研工作中违背学术规范、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的行为；

八是坚决反对教师在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违纪违规行为；九是坚决反对工作时间酗酒、酒后进课堂、课堂内吸烟或接打手机以及参与赌博、封建迷信的行为；

十是坚决反对败坏教师形象和声誉的其它违反失德行为和违法犯罪行为。

5、做好反思与提高。通过反思和教育活动，让每位教师充分认识到师德建设在教育教学中的作用，认识到不良行为不仅会对学生造成伤害，还会影响教育在社会中的声誉，失掉学生家长对教师的信任。从而进一步提高自己的事业心、责任心、使命感，端正教学态度，认真工作，全身心投入教学，创造宽松、和谐、互

动的教学环境，做一名合格的人民教师。

三、管理机制

1、健全教育引导机制，发挥示范作用

建立学习制度，利用每周的政治学习日，采用集中学习、开展讲座、交流讨论、反思提高等各种有效的方式，学习教育法律法规及关于师德建设的有关文件，建立学习笔记，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流。要利用本校教师身边的人、教师当中的事、大家都熟悉的道理，来说服教育教师。要学习各地各校在师德建设中的好经验、好做法，认真总结，发现本校教师在师德建设中的先进事例，使广大教师充分认识到开展本次主题活动的重大意义，进一步树立以德执教的道德意识。

2、加强教师管理，完善教师管理制度

结合教师及本校工作实际，对教师的教学行为提出明确要求，在教师的奖惩中加大师德建设力度和权重，做到有章可循，在严格管理的基础上，将教师师德教育纳入规范化的轨道。要坚持教师全员培训制度，做到师德常抓不放，对教师职业道德达不到要求、工作松懈、纪律涣散、自我约束能力差、工作态度一般的教师，进行严厉的批评教育。

3、建立教师师德的考核与奖惩机制

在师德建设中应坚持严格的考核管理，建立教师师德考核档案，结合每年的年度工作考核，采取教师自评与互评、学生和家长参评等方式，对教师进行全方位、多角度的考核考评。

在师德建设中还要完善监督机制，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网，做到随机抽查、多项检查相结合，做好教师工作中师德的过程管理。

在师德建设实施活动中，充分发挥优秀教师的激励和示范作用，通过评选师德标兵、学校名师、十佳班主任、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，对成绩显著、事迹突出的个人要大力宣传。在师德考核中严格执行市教育局和学校规定的“教师师德一票否决制”，对达不到优秀者，不参加各种评优活动，并与年度考核、年度奖惩、职称评聘等挂钩，对违背职业道德规范者，学校将进行严肃处理，决不姑息迁就。

四、工作措施

1、成立“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育领导小组

领导小组成员名单

组长：彭德茂

副组长：夏志伦

成员：彭正涛 侯君涛 卢绍阳

熊英 杨兰浩 王成华

刘登林 王爱平李小龙

吴东方 刘万华

五、时间、方法与步骤

具体步骤分为以下四个阶段：

一、学习动员阶段： 3月1日——4月30日

1、召开“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育实践活动动员大会

为了将本次主题活动的主题更加鲜明，特色更加突出，学校计划召开主题实践活动动员大会。通过全校大会的方式，让全体教师感受到本次活动的氛围以及

学校整顿师德师风，重建校风的决心和魄力。

2、组织“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育宣传专刊

本月初，通过对学校现有师德师风情况的自查整理，本校的主题教育专刊已经顺利刊载到位。

3、广泛开展“爱生、敬业、勤学、守纪”师德讨论

4、签订“爱生、敬业、勤学、守纪”师德目标责任书

5、组织两次“爱生、敬业、勤学、守纪”主题教育征文

6、召开“爱生、敬业、勤学、守纪”师德演讲

7、定期签订《加强师德师风建设自觉抵制有偿家教》的承诺书

广泛进行宣传发动，营造浓厚的校园活动环境，使广大师生统一思想，提高认识，充分了解本次活动的重大意义，并积极投身于活动中。

(二)查摆问题阶段： 5月1日――6月30日

1、进行“爱生、敬业、勤学、守纪”主题自查活动

分年级，以备课组为单位，在全体教师中进行主题自查活动。务必让全校教师从学校工作的各个方面进行一次深入的自查活动。

围绕“为谁办教育，办什么样的教育，怎样办好让人民满意的教育”、“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”、“为什么当教师，为谁当教师，怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”及“如何履行教师职业道德规范，做到敬业爱岗、为人师表”等热点展开讨论。树立起“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

在学习、讨论的基础上，人人都要查找自身在师德建设方面的不足，并找出根源所在，制定整改措施。自查时，要突出以下内容：教师在教育目标、教育思想方面，有没有违背教育方针、政策、只教书不育人的言行；在对待学生方面，是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面，有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、有损教师的声誉和形象；在执行常规方面，是否做到了每一个环节都按教学常规办事、用常规规范自己的教学行为等问题。针对自身存在的问题，认真制定整改措施，并形成书面报告，上交学校存入师德档案。在个人自查的基础上，学校领导具体分工，深入班级，召开学生座谈会、家长座谈会，对教师师德进行问卷调查，了解学生和家长对学校每一位任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总作出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评；经学生或家长反映出的问题，核实无误、情节严重的，要给予严肃处理。

（三）整改提高阶段： 9月1日――10月31日

1、开展“爱生月”、“亲师周”活动

教师针对查摆出来的问题，要制定具体的整改意见，能立即整改的要马上整改，不能立即整改的，要确定整改内容和时限，充分听取师生意见或建议。对整改效果不好、多数师生不满意的，要由学校党支部诫勉谈话，重新整改。对师德师风存在严重问题的教师，要按有关规定严肃处理。

在落实教师整改措施的基础上，要通过开展“爱生月”“亲师周”系列活动，帮助教师树立良好的师德形象。

一是学校组织举行师德事迹报告会；

二是开展教师宣誓活动，利用升旗仪式，全体教师面对国旗和全体学生进行宣誓；五是广泛征求合理化建议。在全校范围内开展合理化建议征集活动；

三是开展与学生谈心活动；

三是举行一次主题演讲活动。真正做到“正容、正形、正心、正德”，纯洁教师的职业道德，努力使教师成为依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。

2、开展校本研修学习竞赛和教学能手比武活动

1、参赛对象

凡我校在岗的教师必须参加。

2、评选方式

（1）各教研组先对符合条件的教师进行组内考评，再上报到学校。

（2）学校再分学科组进行考评。

3、时间安排

(1)宣传动员准备阶段：2014年3月22－4月5日；

(2)推选与预赛阶段：4月6日－4月18日；

(3)决赛阶段：4月19日－4月25日；

(4)公示及总结表彰：4月26日－4月30日；

（四）总结表彰阶段：2015年1月1日――2015年1月31日

开展评选“做学生喜爱的好老师”“优秀班主任”“师德标兵”活动

在总结分析本校师德教育活动的情况中，学校将根据实际建立师德教育的长效机制。

一是建立师德档案。记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理经过等。

二是建立教师师德监督网。公布师德规范，定期向学生家长征询意见。三是建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。

四是实行“教师师德一票否决制”。学年终，学校将每位教师的师德考评结果进行公布，与年度奖惩、职称评聘、评优树先挂钩。

五是严明纪律、严格处罚。对违反纪律、造成恶劣影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理。

在学习、查摆和整改阶段的基础上，认真发现和总结涌现出来的先进典型和事迹，评选出一批优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵，并给予大力表彰和奖励。

开展“爱生、敬业、勤学、守纪”主题活动是一项长期系统工程，为加强对本次活动的组织和领导，确保师德建设取得实效，学校专门成立了校长任组长、分管校长和骨干教师为成员的师德教育活动领导小组，领导小组的主要职责是制定活动实施方案，具体确定任务要求、工作措施、时间、方法与步骤等，抓部署、抓落实、抓督查，做到认识到位、工作到位、措施到位。这次主题教育既要从实际出发，又要坚持高标准、高质量，确保本次教育活动不搞形式，不走过场。通过开展活动，切实提高教师的师德素养和水平，充分调动广大教师的积极性和创造力，凝心聚力于教育教学，不断提高我校的育人水平和教学质量。

第二篇：敬业爱生

敬业爱生，辛勤育人 —我对班主任工作的几点体会

我当班主任二十多年年，从一个默默无闻的青年教师，成长为一名有一定教育教学经验的中年教师，走过了一条漫长的进取之路。工作中有失误的苦恼，更有成功的快乐；有身心的疲惫，更有师生的关爱。我只是一名普通的班主任，没有突出的成绩，有的只是十几年如一日的辛勤工作。下面，我向大家简单汇报一下我工作中的一些做法，不当之处，请批评指正。

我觉得做一名教师，就应该热爱教育事业，在教学岗位做出优秀成绩；当一名班主任，就应该爱护自己的学生，为学生的成长尽心引航铺路。爱学生，就应该对学生负责，教好学，管好班，无论何时何地都要尽心尽力。

培育学生，思想进步，品质优良

谁都知道，思想是行动的指南，理想是前进的风帆，品质是做人的保证。可是，班级工作中，如何经常有效的对学生进行教育还是大有学问。我对学生进行思想教育从不空谈，而是根据学生的年龄特点和思想实际，选取典型事例进行启发诱导。初中低年级的学生有爱听故事崇拜英雄的特点，那就应该让学生崇拜真正的英雄。如我选取《中国少年风采录》中的少年英雄，他们有的助人为乐，有的身残志坚，有的英勇无畏，有的刻苦学习，有的特长突出，有的为国争光„„，通过学习，在学生心中树起榜样的旗帜，扬起理想的风帆，培养做人的品质。初中高年级的学生，有切合实际喜欢竞争的特点，我就用学生耳熟能详的事例进行教育，如一些重大的时事，往届一些学有所成的学生的事例，培养学生的使命感，使他们看到榜样就在身边，成功就在眼前。

我想，一个班集体只有团结奋进，思想进步，才能树立正气。一个学生只有品质优秀，勇于进取，才是一个合格的学生。在一个班里，学生的思想状况不尽相同，有的品学兼优乐于助人，有的学习虽好却自私自利，有的学习虽差却关心集体，有的不思进取还惹事生非，等等，我无时无刻不在对他们进行品质教育，因此我管理的班级秩序都相当稳定，多年来还没出现多差的学生，也没有教育不了的学生。

教育学生，勤奋好学，成绩优秀

学习是学生的根本，放松了对学生学习要求的教师，不能算好教师。无论做什么事情，都要考虑到有利于学生的学习，有利于学生学习成绩的提高。我觉得作为班主任，应经常督促学生的学习，为学生的学习创造良好的班级环境。我做班主任，始终把本班学生学习成绩的提高作为工作中的重点，明确提出，学习成绩不进步不能做班干部，学习成绩不进步不能当先进，学习成绩连续后退不能算合格的学生，在班中造声势，给学生以压力。特别是对班干部，除了要求他们做好班级工作，要时刻注意自己的学习，给其他同学以榜样，告诫他们学习下降会影响自己今后的前程，降低自己在同学中的威信。我还采取各种措施，鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，要求班干部帮助有潜质的后进生，鼓励学生积极探讨问题，鼓励学生争做“学习优秀生”和“学习进步生”，对表现突出的学生给予精神和物质奖励，通过不懈的倡导，在班中形成一种学习的氛围、竞争的氛围。多年来，我管理的班级学习气氛都相当浓厚，总能在学习上取得一些优势，在统测中取得优秀成绩。

关爱学生，宽严相济，真诚相待

宽即宽容、谅解，决非放松不管，反而应该严格要求。我对学生从来都是高标准严要求，但也能体谅、宽容学生。因为学生毕竟是学生，活泼好动，兴趣难以持久，自制力差，易犯错误，关键是看进步，看发展。有时学生做不到也不要着急，要学会宽容，学会等待。工作中，要一颗爱心对待学生，满腔热忱管理学生，从实践看，只要是为班集体着想，为学生发展着想，不伤学生的自尊心，严厉的批评学生也能接受。总之，我们教师既要有母亲般的宽容，又要有父亲般的严厉；既要体现教师的和蔼可亲，又要表现出教师的气质和尊严。我的观点，一个教师能让学生亲而敬之是最高境界。多年来，我与学生建立了良好的师生关系，在学生中有较高的威信。因为，我对学生一视同仁、真诚相待，表扬的是他们的成绩，批评的是他们的错误，体现的是对他们的关爱。

管理班级，以身作则，讲究实效

谁都知道身教胜于言教的道理，如果一个班主任只会对学生侃侃而谈，颐指气使，必然会降低自己在学生中的威信，什么教导、谈心，会大打折扣。因此，班主任的以身作则、率先垂范对优良班风的形成起重要作用。我意识到这个问题，在说的同时尽量帮学生做，解决工作中的难点重点。因为学生年龄小经验少，有些工作会做不好，有时还会干不了，作为班主任，应急学生所急，想学生所想，带领学生共渡难关。如有一学期我们班卫生区打扫厕所，本来里面脏学生就不想干，再加上长时间断水，小便池里有大量的沉积物。我从家里带来了雨靴，亲自带领学生打扫，清除了大量的杂物，终于解决了难题。现在的学生缺乏劳动锻炼，打扫卫生很吃力，有时眼看天黑了还干不完。我总是尽量帮他们打扫，有老师的参与往往能很快解决问题。总之，做班主任一定要真抓实干，身体力行，只有这样，才能求得班集体的和谐、进步和凝聚，才会赢得学生的理解、信任和尊重。

转化后进，讲究策略，持之以恒

对任何一个班，后进生都客观存在，个别学生能量很大，管理不好，不但影响他的进步，还搞得班里不得安宁。我想当班主任首先要解决一个心态问题，既然有后进生，就得想办法进行教育，哪怕花费大量的精力，谁不想班里的学生个个优秀！但要注意不要着急，后进生非一日形成，家庭、学校、社会都有责任。其实转化后进生是班主任工作的一部分，往往在转化后进生的过程中，才能锻炼一个班主任的爱心、信心和耐心，显示出班主任的教育艺术。我的经验是对后进生的转化要早抓、经常抓、反复抓。接手一个班，要经常同后进生谈心，既要表扬又要批评，既要引导又要约束，既要信任又要监督，经过长期的教育、引导、感化，甚至是驯化，后进生总能有所进步，也就是说教育总能起到成效。如果经转化后进变先进，其实这样的学生本不该后进；如果经长期转化还后进，也应该限制他的负面影响，不至于在班里成了气候，以保护整个班集体的利益。教育学生，班主任还得有职业敏感性和预见性，我说的就是心里要装着学生，能从当前大环境和学生的细微表现发现学生的不足，预见到学生可能出现的一些问题，把工作做在前面，做救火队员的滋味往往都不太好受。如果遇到像有些教师说的“十年出现这么一个”情况，班主任的作用确实有限，学校领导的积极支持和学生家庭的密切配合必不可少，无论如何不能使他的伎俩达到施展。

勤奋工作，扎实进取，教书育人

一名班主任首先是一位任课教师，肩负着教学的重任，班主任更多的是在课堂上与学生相处，实际上，教与学密不可分，教与育也密不可分。因此，班主任首先要热爱自己的专业，在教学上精益求精，刻苦磨练教学技艺，积极探求教学艺术，使自己的课教得兴趣盎然，争取优秀成绩。每一个学生无不希望自己的班主任教学优秀，这与每一位班主任无不希望自己的学生学习优秀一样。亲其师，才能信其道，如果班主任在教学上不能有所长，在课堂上不能吸引学生，失去学生的兴趣，就会给班级管理带来困难。我从事教学近二十年，在教学上不断进取，取得了一个又一个的优秀成绩，这样，也给班级管理带来自信，也赢得了学生的信任和尊重。

多年的教育实践，使我在班级管理中取得了一些成绩，也赢得一定的荣誉，近几年多次被评为莱钢优秀班主任，这是对我长期从事班主任工作的肯定，也是对我辛勤工作的鞭策。我一定戒骄戒躁，把对学生的爱护投入到辛勤的班级管理工作中去，争做一流教师，争做优秀班主任。

第三篇：敬业爱生（推荐）

敬业爱生，师德惟馨

宝应开发区国际学校

华蕾

敬业、爱生，我认为是教师职业道德的核心，也是成长为好教师的关键。

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。

爱生和敬业是密切相连的。不爱学生，就谈不上敬业；不爱所有的学生，更谈不上敬业。学生千差万别，作为教师，就要善于针对不同情况进行教育、引导，使他们都成长为祖国的有用之才。后进学生更需要老师的关爱。你多关心他，接近他，也就多了解他，收效就越大。我们班这学期新来了一位女生，长的眉清目秀，可就是见人就想躲开，开始我还以为刚来到一个新环境，可能有点认生，可上了几堂课下来发现这位女生是因为成绩赶不上别人，心里有点自卑，不愿和老师，同学交流，这样下去学生的自卑心理会越来越严重，于是上课的时候，我经常鼓励她发言，并及时给予表扬，渐渐的她发言的次数越来越多，声音也越发响亮，自信了很多，我还利用课余的时间帮她补习功课，学习进步了很多，自信心也增强了很多，现在她不再见人就躲开，也愿意主动和我们大家交流了，看到她的一点一滴的进步，我的心里很欣慰。

作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好教学，带好学生，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得。在这个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，也经历了艰难，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。同时看到学生的一张张笑脸,一点一滴的进步,我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择！教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个最有力的说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

我愿所有的教育工作者都有爱生、敬业之心，都能在如此美好的教育园地里培养出优秀的人才！

第四篇：敬业 爱生 奉献

敬业 爱生 奉献------敬业主题心得体会

多年来，我带着一颗赤诚的心和一股肯干的劲头，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，在教育的第一线上执着的追求着，用爱来灌溉、培育祖国的新一代。正是这份执着，我树立“正己、敬业、爱生、奉献”的师德师风，全身心地投入到教书育人工作中去。在上级领导、同事的关心指导、热情帮助下，在平凡的岗位上谱写了一曲为人民的教育事业奉献青春的赞歌，深受家长赞许、学生爱戴，并赢得领导和同行的好评。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。在长期的教学实践中，我一直把“爱”作为打开学生心灵的一把钥匙。无论早上或者傍晚，都会用微笑迎接或目送每一个学生；课余时间，经常与学生一起聊天、一起活动，交流师生感情。我把纯洁的师爱注入了对学生的关怀激励、培育之中。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

三、面向全体，促进学生全面发展。

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

四、身正为范，塑造人格魅力

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心；一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长；能以智慧感化学生，促进学生的发展；能以责任心感动学生，促进学生的完善

在教育改革不断深化的背景下，我始终坚信教师的高尚师德集中体现在爱岗敬业上。面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。

多年来，我一直担任物理科教学工作。在实际的工作中，我抱着对全体学生负责、对学生所授的知识负责、对学生未来负责的强烈责任心，刻苦钻研业务，认真阅读、学习、研究、积累教育理论，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力，在实践中，我以学生的全面发展为本，推行引导———探索———创新的课堂策略，强调学生对所学知识的主动探索和实践体验，让学生参与知识形成的全过程，激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，促进学生主动学习，健康发展。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了二十四年，经过了许许多多多个日日夜夜，经历了很多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，因为教师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需继续努力。作为一个教师应该主动地发展自己。要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。要勇于探索，不断地超越自己。要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。要勤于反思，不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自己。要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

在以后的教书育人工作中，我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去点燃事业之火，做学生爱戴的教师，做人民满意的教师，做师德高尚的教师！

第五篇：爱生敬业

争取做一名职教好教师

——参加新教师岗前培训之心得体会

作为一名刚刚进入职场的新教师，我非常荣幸参加了青海高等职业学院职业学院的新教师岗前培训，现在，为期二十天的培训即将结束，从个人现实感受来讲，我是第一次参加这种培训，对新的东西充满了期待，短短的二十天，紧张而充实，结识了很多良师益友，感触颇多，收获甚丰。从集体出发，我觉得每个领导、每位工作人员以及所有同事们身上有很多的闪光点，这些都需要我去借鉴并学习。现总结如下：

一、了解了学院的历史与辉煌，对学院未来的发展充满信心

王院长就学院的创办与发展给我们做了详细介绍，其中王院长阐述了学院的基本信息、学校简介等，让我对未来的职业无比憧憬，从毕业时的忐忑、盲目变得自信、有目标，激发了我成为一名高职院校教师的自豪感。我坚信，在市政府的大力支持和学院领导的带领下，青海高等职业技术学院会发展得越来越好。

二、素质拓展培训

三、了解海东市市情概况和发展规划

在开班仪式上，李市长对海东市的历史沿革、行政区划、地理环境、自然资源、交通运输、人口民族、经济和社会等进行了风趣、全面的介绍。海东市市悠久灿烂的历史文明、秀美壮丽的山水风景激发了我的好奇心与求知欲，李市长讲到，海东市位于青海省东北部，矿藏资源和水能资源丰富，人口相对集中，经济较为发达，著名景点有互助北山国家森林公园、循化孟达天池、峡群寺等，穿境而过的淇河被誉为“诗河”、“史河”、“生态河”，《诗经》中有39篇专门描绘了淇河沿岸的风土人情和自然风光，“南有漓江、北有淇河”的美誉印证了淇河常年保持一级水质的难能可贵；鹤壁市一座移民城市，这里的领导干部和人民群众是团结勤劳、务实奋进的：1992年，鹤壁市在河南省地级市中率先开发建设了一座美丽的新城—淇滨区；近年来，鹤壁市政府相继提出了“9+1”工程、鹤淇一体化、鹤淇产业聚集区、朝歌新城特别是职教园区等一系列发展规划，并且已经形成规模，对经济社会发展的促进作用日益显现；新时期，鹤壁市政府审时度势，相应中原经济区建设的号召，提出了“大新区”的城市发展战略，并且制定了钜桥镇控制性详细规划。在去年，鹤壁市在中科院公布的全国城市幸福指数的排名中位居第七名。

鹤壁市发展思路清晰，建设成果显著，未来前景美好。我深深喜欢上了一座充满活力的创业之城，我对在这里建设美好生活、干出一番事业充满

三、了解了职业教育的特点与发展，以能够成为一名职教教师感到无比荣幸。

***副院长、**老师和***教授先后给我做了关于职业教育以及如何成为一名职业教育好教师等方面的讲座。通过聆听这些专家的报告，我认识到职业教育在国家的教育发展布局中是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，并且与高等教育相比，在国家定位、培养目标、教学实践以及生源特点等方面都有着明显的不同之处。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的教育。职业教育不强调过深的、系统性的理论学习，注重的是够用、管用、实用的理论学习；职业教育培养人才的地位是高级技能人才，注重的实际动手能力的培养，因此在具体的培养过程中，实践实习的课时往往占到总课时量的三分之二甚至更多；职业教育的学生文化基础较差，普遍存在一定的厌学情绪，辍学率较高；职业教育的培养以学生为本，教学方法、手段等应积极主动适应学生的特点；职业教育的生源普遍不足，面临招生难的问题等等。所有这些方面，对于职业教育的发展提出了困难和思考；对于我们这些本科院校毕业的新教师而言，都是新问题、难问题。

同时，我们也应该看到，国家非常重视、支持职业教育的发展，职业教育的规模日益扩大，已和高等教育的规模基本持平，而职业教育的毕业生就业情况却明显高于高等教育。从事如此快速变革、未来一片光明的教育事业，唯有转变心态、快速适应并把握职业教育的规律，按照职业教育的特点努力工作，方能适应新岗位，创出好业绩。

四、爱生敬业，为成为一名师德高尚的“双师型”教师而努力。据研究，职业教育的对象大多来自农村和城市的低收入家庭，他们作为应试教育的失利者，把家庭的希望与对未来美好生活的向往寄托在了职业教育的求学上，他们渴望学得一门实用的技术、毕业后拥有一份美好的工作；他们还是孩子，活力无限，可塑性强，三年的职业教育直接关乎他们的人生走向；„„。当各位领导与专家反复给我们讲职业教育学生的这些特点，我也深深感到自己肩上责任之重大，从心里我郑重告诉自己：一定要爱生如子，为每一名学生的未来负责，爱岗敬业，鞠躬尽瘁。根据培训安排，***副院长给我们做了关于思想品德的专题讲座，*院长从“德、能、勤、绩、廉”五个方面给我们阐述了“德”的首位重要性，结合当今的一些热点问题并通过列举身边的一些例子，牛院长告诫我们应该操守怎样的伦理道德、政治道德、职业道德以及心理品德。我认识到，无论从事什么职业，德字为先，以后的工作中，我也会时时刻刻反思自己，经常照照镜子，切不可思想懈怠，放松对自己的要求。***教授给我强调：“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的素质和能力——一要类似文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力

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和素质。要想在职业教育的事业上干出一些成绩，成为“双师型”教师是最基本的要求，当然做到这一点，我还面临不少困难，这既是我的薄弱之处，也是我今后需要努力的地方。

岗前培训结束了，正式的教师生涯即将开始，站在新的起跑线，我踌躇满志、斗志昂扬。我一定时刻牢记李敏院长“干事、干实事、干创新的事”的谆谆教导，按照***副院长提出的发扬“钻天拱地”干劲的要求，踏实勤奋，爱生敬业，争取早日成为一名师德高尚的“双师型”教师，为学院的发展做一份自己的贡献！信心。以德立身，以身立教

做一名具备双师素质，合格的高职院校教师 ——新教师岗前培训总结

怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为莱芜职业技术学院教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作，融入到莱芜职业技术学院这个大集体，学院特意安排了岗前培训。

虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，囊括了职院师资队伍建设、专业建设、高职教育理论讲座、国内外职业教育概况、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。

一、对莱芜职业技术学院有了初步了解，增强职业自豪感。

孟平院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了莱芜职业技术学院的概况。莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。学院现有固定资产5.5亿元，仪器设备总值5600万元，馆藏图书65万册，建有138个专业实验及实训室，108个校外实习实训基地。学院在职教职工682人，其中博士16人，硕士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。学院现设有机电系、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系和工程技术系7个系，粉末冶金学院、软件学院和生物电医学技术学院3个学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术、生物电医学技术等17个研究所。形成了以工科类专业为主，经济管理类、计算机信息类、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。

经过十几年的发展，学院的教育教学取得显著成果。机电专业被评为山东省高校机械基础实验教学示范中心，数控中心被评为山东省首批数控加工仿真鉴定单位。机电一体化技术、冶金技术被评为山东省高职高专示范专业。机电一体化技术、生物制药技术、应用电子技术、金属材料与热处理被评为山东省高校特色专业。

与此同时，孟平院长向我们提出了三点希望与要求：一是教书育人，关爱学生。要

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严格遵守教师行为规范，真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习，练好内功。要牢固树立终身学习理念，不断更新专业知识结构，提高专业素养和实践技能，勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业，开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业，要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维，大胆创新，开拓进取，不断提高教学质量和管理水平，在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。

二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。

爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。

三、集中培训为我们提供了许多教学方法和策略。

通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，第3/5页

钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。

裴敏莉老师的“双师型教师及教学”讲座让我获益良多，她深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，她通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。

课堂教学艺术的修炼可以总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。

四、不断地学习，继续深造和参与实践，使自己具备双师素质。虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。

俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。通过对人事规章制度专题讲座的学习，才知道，学院有一系列鼓励年轻教师继续深造的政策，这为我们年轻教师继续深造提供了政策支持，同时激发了我们对于继续深造的积极性。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习记深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。

李坤淑老师关于“精品课程建设”的讲座，让我看到我还是一名学科知识体系出身

第4/5页 的教师，是一名昨天的教师；也让我了解了真正的高职教育的课堂应该没有章节，而只有情境，只有在情境中学习才是工学结合。也可以说理论知识固然很重要，实践经验对高职教师来说更为重要，虽然我有过在企业工作的经历，但是在教学上运用还是远远不够的。为了让自己具备工程师的经验，就要求我们要利用一切可利用的时间到企业去锻炼，而且不能事实而非的去装样子，要把进企业锻炼当做自己的工作去做，只有踏踏实实、兢兢业业的去基层工作，才能得到最好的锻炼，也才能得到最有用的实践经验。要想成为一名合格且具有双师素质的高职教师，学习锻炼从现在开始。

五、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。

在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了苏有刚老师“科研工作现状及定位分析”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。

通过聆听各位专家教授精彩讲座，使我对未来在莱芜职业技术学院的工作充满了信心和动力，没有不景气，只有不争气，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让自己以德立身，以身立教，做一名具备双师素质，合格的高职教师。计算机系： 2011年3月13日