师德师风考核工作总结2012.1

第一篇：师德师风考核工作总结2012.1

师德师风考核工作总结

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：

一、宣传学习工作。

为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

三、组织考核

1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。

2、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。

四、统计成绩

将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等

录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

五、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

师德师风考核工作总结

北庭镇小学

2012.1

第二篇：师德师风考核工作总结

师德师风考核工作总结

从2016年6月初至7月中旬，宣传思政部按照院党委安排部署，依据《高等学校教师职业道德规范》、《晋城职业技术学院师德师风考核办法（试行）》等文件精神，对全院任课教师进行了师德师风考核，基本完成了各项工作任务。

一、精心组织了考核工作，完成了既定目标任务

1.成立了考核领导小组，制定了考核程序。6月初，研究制定了《晋城职业技术学院师德师风考核方案》。

2.开展了考核准备工作。多次召开考核小组协调会研究工作，与各系反复联系核对教师名单，与教务处联系准备相关课程表，印制教师测评表1770多份、学生测评表4960份、各种汇总表500份。

3.召开了考核动员会议。6月20日，召开了师德师风考核工作动员会，考核工作小组成员、各系室负责人参加了会议，院党委书记朱莉出席会议并对考核工作提出了要求。院党委委员、工会主席牛翠对师德师风考核工作进行了具体安排，与会人员围绕考核工作存在的问题提出了意见和建议。

4.组织开展了测评工作。

（1）开展了教师测评。由考核小组成员参与，各系（室）组织召开教师测评工作会议。教师对照《晋城职业技术学院师德师风考核办法》的基本内容进行个人述职、自评与互评。现场汇总，由考核小组成员将相关资料带回考核办公室。

（2）开展了学生测评。由考核小组统一安排，以系为单位，每班随机抽取班级人数1/3的学生，召开座谈会，由学生根据教师平时教学情况进行测评。其中，体育分项教学教师测评由牛红军负责，语文、数学、英语分层教学教师测评由刘泰山负责，选修课教师测评由刘剑负责。测评表当场回收并密封签字，由考核小组成员带回考核办公室。

（3）开展了系室测评。由所在系根据教师日常考核情况汇总，纸质版加盖系室公章，连同电子版报送考核办公室。

（4）统一开展了加分与扣分。其中加分项目由郑玉平负责，经考核小组讨论，确定获取荣誉证书时间为本学（2015年7月1日到2016年6月30日），以提供荣誉证书原件为依据，按照《学院师德师风考核办法（试行）》中的加分标准统一加分，并报送至考核办公室审核。扣分项目由刘泰山负责，将教务处教学检查中教师违纪或教学事故的相关情况汇总，报送考核办公室。

4.汇总了考核结果。7月初，考核领导小组成员分组用一周左右的时间，对各分项考核结果进行了汇总。暑期，考核办又组织人员对分项考核结果进行了汇总，梳理出考核项目不完整教师12人（其中未代课教师9人，读博士1人，支教1人，产假1人），汇总出385名教师的完整考核结果，并按15%的比例确定考核为优秀的教师59名。

5.推荐了师德标兵候选人。依照师德考核成绩，按照5%的比例初步遴选出师德标兵候选人22人。

二、存在的主要问题

1.教师评价形同虚设。教师自评与互评基本上都是满分，几乎没有区分度，评价意义不大。

2.学生测评问题突出。有的教师属于分层教学，有的代专题讲座（如心理健康课教师），有的代选修课，给测评工作带来较大困难：另外，个别班级学生实习已经离校，无法进行测评。

3.行政兼课人员的系室测评在系室无法进行。

4.加分存在本获得相关荣誉证书没有回来等问题。由教务处提供的扣分项因为空白也基本上发挥作用。

5.处室行政工作人员的师德考核还没有覆盖到。

三、几点建议

1.建议研究制定处室行政工作人员的师德考核办法。尽快修改《学院师德师风考核办法（试行）》，扩大考核范围至全体教职工。修改后，教师评价项目为教师自评（10%）、学生测评（40%）、系室测评（50%）。行政人员评价项目为职工自评（10%）、服务对象测评（40%）、处室测评（50%）。

2.建议修改教师评价内容。取消教师互评。教师自评改为系室组织个人述职并打分。

3.建议学生测评放在学期中进行。由师德考核小组组织开展，每学期一次，学年进行汇总平均。

4.建议行政兼课人员的个人述职与系室测评由所在处室提供。

5.加分扣分项目都由系室组织进行。扣分项由系室结合教务处日常教学检查进行。

宣传思政部

2016年8月3日

第三篇：2012师德师风考核工作总结

沙河二小2013教职工师德师风考核

工

作

总

结

沙河二小2013教职工师德师风考核工作于2014年1月10日开始至2014年1月17日圆满结束，现将考核工作情况总结如下：

一、加强领导，确保考核工作顺利开展。

自接到局考核工作通知后，中心校领导十分重视，召集领导班子认真学习《《赣榆县中小学教师师德师风考核暂行办法》及有关文件精神，成立了沙河小学师德师风考核领导小组。考核领导小组组长：李敏，副组长：樊玉叶、朱贵玺，成员：鲍健、李作奎、彭中仁、董义军、董自文、王文冬、徐志华、徐航波、谷小兵、闫丽。

二、开各完小校长及有关人员会议，明确任务及要求。

1月9日上午，中心校召开各完小校长会议，传达了局有关考核文件 精神，明确考核范围，把握考核规定。

三、召开考核动员会，明确方法和程序。

1月9日下午，各完小召开了考核工作动员会，全体考核人员学习了《赣榆县中小学教师师德师风考核暂行办法》。

四、各校组织测评，提出考核等次意见，公示优秀等次人员。1月10日下午，各完小组织教职工先述职，再进行民主投票，对每位教师进行测评，考核工作小组在全体教师测评的基础上，根据平时考核和提出考核等次意见，确定了优秀等次，并对上述确定为优秀等次人员各校张榜予以公示。

五、审核讨论、确定等次。

在对优秀等次人员无异议的情况下，1月16日考核领导小组进行审核，在考核领导小组讨论基础上，最终确定考核等次。

六、将考核结果通知被考核人。

1月17日，考核领导小组以书面形式将考核结果通知被考核人。沙河二小2013教职工师德师风考核工作圆满结束。

沙河镇第二中心小学 二〇一四年一月十七日

第四篇：师德师风考核工作总结A

平昌县喜神小学

2014师德师风考核工作总结

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本的师德考核任务。现总结如下：

一、宣传学习工作。

组织教师学习了《关于开展2014年师德师风考核的通知》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核办法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组 组 长： 朱兴国 副组长： 任福星

组 员： 向明智、陈天华、程华朝、童 荣、童治海、马林宗

三、组织考核

1、学生评价。要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。

2、家长评价。要求学生家长代表对孩子的任课教师逐条作出评价。

3、组织教师撰写2014师德师风反思或总结，由考核领导小组认真审阅。

4、考核领导小组认真对教师考核登记表量化打分，做到客观、公正。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

2014年12月8日

第五篇：师德师风考核工作总结

恰格拉克乡中心小学师德师风考核

工作总结

恰格拉克乡中心小学

2012-11-

3师德师风考核工作总结

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本的师德考核任务。现总结如下：

一、学习工作。

要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

三、组织考核

1、学生评价。每班每个学生1张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。

2、家长评价。每班每个学生家长1张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。

3、群众评价。学校给学校附近的群众每人发一张评价表。

3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。

四、统计成绩

1、将所有学生和家长、群众评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，评分累计相加。

五、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

恰格拉克乡中心小学

2012-11-3