第一篇：基础评价报告
曲江·瑞源金谷城2楼
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地基与基础分部工程自评报告
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陕西瑞森建设工程有限公司
年月日
曲江·瑞源金谷城2楼
地基与基础分部工程自评报告
一、工程概况：
曲江·瑞源金谷城2＃楼位于西安市曲江唐芙三路，灰土地基垫层，筏板基础，剪力墙结构，建筑高度29m，地上九层，地下一层，建筑面积约7700㎡，抗震设防烈度为8度，抗震等级为一级。
建设单位：西安嘉骏地产开发有限公司
设计单位：北京中外建建筑设计有限公司
勘察单位：陕西工程勘察研究院
监理单位：陕西华营工程建设监理有限公司
施工单位：陕西瑞森建设工程有限公司
开工日期：2008年7月28日
二、施工质量控制：
1.原材料进场检查合格证、检验报告并由试验员报验监理，对原材料取样作以见证，经复试合格后方可使用。由库管员将复试合格的材料进行标识。
2.灰土地基垫层：垫层总厚度为4.150m,设计地基承载力荷载值≥200Kpa，经陕西省建设工程人工地基工程第十九检测站对该工程复合地基进行静载荷试验，共取4个静载荷检测点，地基承载力特征值均≥200KPa，满足设计要求。
3.基础工程施工前由技术人员依据施工图纸、规范编制该工程技术方案，并报监理单位审批同意后，再编写施工技术交底。施工过程#
中严格执行“三检制”，确保每到工序验收合格。地下室外墙和基础筏板为S6·C30抗渗混凝土。商品混凝土由陕西红旗建筑制品有限公司供应，并提供真实完整的质量控制资料，现场对混凝土做坍落度测试和试块的留置工作；钢筋焊接：暗柱纵向受力钢筋采用电渣压力焊施工工艺，操作人员持证上岗，施工中进行过程参数控制，焊接接头全部进行外观质量检查，并在构件上按要求取样进行抗拉试验。钢筋隐蔽工程按程序报验，合格后进行下道工序的施工。混凝土工程留置同条件试块和标准养护试块评定结果符合设计及规范要求。
3.建筑物防雷接地、保护接地、电梯机房接地均利用基础梁内两根主筋顺长焊接，跨接采用Ф10钢筋单面焊接，焊接长度12d。穿线管预埋按图纸设计敷设，线管弯曲半径和弯扁度均在规范允许偏差范围之内。焊接钢管管内灌漆，接口毛刺打磨，套管焊接连接，套管长度为焊接钢管的2.2倍。电气工程隐蔽前，经监理验收符合设计及施工规范要求。
三、自评依据：
1.《建筑地基与基础工程施工质量验收规范》GB50202－200
22.《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204－2002
3.《钢筋焊接及验收规范》JGJ18－200
34.陕西瑞森建设工程有限公司编制《基本作业规程》
四、工程质量自评：
1.分部工程检验批质量验收：
土方开挖分项工程检验批：1 份土方回填分项工程检验批：3份
灰土地基分项工程检验批：25份防水混凝土分项工程检验批：2份 卷材防水分项工程检验批：2 份模板分项工程检验批：7份 钢筋分项工程检验批：6 份混凝土分项工程检验批：3份 现浇结构分项工程检验批：4 份后浇带混凝土工程检验批：2份 电线、电缆导管和线槽敷设 1份接地装置安装1份
避雷引下线和变配电室接地干线敷设 1份
建筑物等电位联结 1份
以上分项工程的检验批均合格。
2.质量控制资料：
混凝土试块：标样8组；同样 6组复试合格
钢筋原材材料4组钢筋焊接： 3组复试合格
卷材防水：2组复试合格
素土击实试验：1份3：7灰土击实试验：1份施工图审查机构名称：西安市建筑设计研究院
施工图审查1份工程变更1份
施工放线资料：3份工程隐蔽资料：8份
地基回填现场试验记录：9份
分层回填现场抽样试验点位示意图：26份
商品混凝土质量控制资料：4份
混凝土浇筑申请表：3份混凝土配合比及浇筑施工记录：3份 混凝土坍落度检查记录：4份
现浇混凝土全过程施工记录：3份
现浇混凝土模板安装、拆除施工记录4份
建筑电气隐蔽工程验收记录 2份
以上施工质量控制资料齐全完整、真实有效。
3.安全及功能检测：
曲江·瑞源金谷城2＃楼垫层地基检测报告1份
检测单位：陕西省建设工程人工地基工程质量第十九检测站 曲江·瑞源金谷城2＃楼基础现场检测报告 1份
检测单位：陕西中盛建设科技服务有限公司
以上检测结果均符合要求。
4.工程观感质量验收：
该工程混凝土施工完成后无蜂窝、麻面、露筋等现象，观感质量验收评定好。
五、验收结论：
曲江·瑞源金谷城2＃楼地基与基础工程分部质量评定为合格。
陕西瑞森建设工程有限公司
年月日
第二篇：2012年安全生产基础管理自评价报告
输配分公司2012年安全生产基础管理
自评价报告
一、输配公司安全运行现状概况
输配公司下设六个管线所、一个高压维抢中心、一个罐站、一个LNG大港调峰储配站共九个单位，肩负着全市高、中、低压管网7000多千米，闸阀9000个、凝水缸15000多个，调压站设备1195座的运行管理、抢修维护及LNG大港调峰储配站、津沽储气球罐的管理、加臭及供气调峰任务。
随着锅炉改燃方案的实施，LNG调峰储配站的建设投产，意味着天然气的高效深化利用，为燃气事业的发展创造了良好的时机。在为燃气事业取得的辉煌成绩感到欣喜的同时我们也深感肩上的任务重大。作为危险性极高的管网管理单位，能否保证社会公共安全和百姓生命财产安全不受到损失，安全管理工作就容不得松懈马虎。2012年，输配分公司在安全管理工作上紧密围绕集团公司“两高一突破”的精神，本着“夯实基础资料管理，改变安全教育方式，加强现场安全监督，深化隐患排查力度”，将安全管理工作全面的贯彻与实施，力争再上一个新的台阶。在集团和公司的领导下，输配分公司的安全工作有条不紊的进行着，但我们也清醒的认识到，这与集团的要求和期望相比，还存在一定的差距：比如设备设施规范管理水平需要提高；危险辨识与安全防控能力还需加强。为此，我们不仅需要高度重视存在的问题，在扎实推 进各项工作开展的同时，进一步加大工作力度，并采取有效措施予以解决，寻求突破。
二、安全基础工作开展情况
1、组织开展各类安全教育培训。
2012年公司范围内开展了多层次、全方位的安全教育培训，做到了教育有试卷、有考核、有记录。通过分层级有针对性地安全教育培训进一步增强和提高了职工安全意识及安全技能，达到了打牢安全基础、夯实班组安全管理的总体目标，整体提升了输配公司的安全文化氛围。
12年，我们分别完成了抢修272人、巡线369人、运行108人、管理岗位281人；特殊工种电工人员49人；易燃易爆操作工459人安全教育培训及取换证。另外，我们继续开展班组安全教育，对各单位巡线人员369人开展了以典型事故案例、工作中危险源辨识为重点的面对面安全教育。
2、参加“安全生产标准化”学习，在全公司范围开展安全生产标准化活动。
2012年，根据集团公司的要求与部署，在各级领导和相关部门的大力支持下，输配分公司开展了安全生产标准化建设工作。在开展过程中，我们依据《企业安全生产标准化基本规范》的要求，组织各科室人员，就各自部门存在的问题进行讨论，及时修订相关的制度和标准，整理归档各科室安全相关的制度与标准，完成了《输配分公司安全生产标准化制度汇编》的制定，切实达到了管理有制度，操作有标准，考核有依据。
3、完成电气设备、防雷设施的检测及遥测工作。
根据国家要求和标准，4月底完成了手持式电动工具、移动式电气设备及避雷设施接地检测遥测工作，手持式电动工具及移动式电气设备绝缘阻值检测共39部次，避雷设施接地摇测共492座次。
4、深入开展“安全生产月”系列活动。
按照国家、市要求及集团公司提出的总体部署，结合公司实际，以“科学发展、安全发展”为主题开展全国第十一个，天津市第二十二个“安全生产月”活动。各单位结合实际情况，利用班组安全活动契机，组织职工参加“安全月”答卷，共答卷1144份；和平管线所代表集团公司参加了市安监局组织的安全宣传日活动，共出动宣传抢险车1辆，展示宣传展牌6块并发放宣传品百余份，公司安保科负责人及公司、集团领导也亲临宣传现场；公司安保科联合工会开展了以“科学发展、安全发展”为主题的“安康杯”安全知识竞赛，各单位一线班组职工积极参加竞赛答题，现场气氛活跃，切实将安全常识、安全理念贯彻到每位职工。“安全月”活动的开展，在企业内部营造了安全文化氛围，倡导了安全发展理念，向社会宣传了保护燃气设备设施的重要性。
5、实施落实安技措大修项目。
根据集团公司安技措项目批复情况，监督、协调落实2012年 3 度各项安技措大修项目的实施，按计划完成技措大修项目工程，确保了罐站、管网的安全稳定运行。
6、加强车务管理，组织开展行车安全教育。
按照国家关于车辆环境保护的规定要求，组织完成了公司范围内172部机动车黄绿标环保标志的办理。同时，针对季节特点，组织各单位驾驶员的开展了行车安全教育，并对各单位车质车况的情况开展专项检查。
7、完善安全生产责任书，统一基层岗位人员岗位安全职责。
组织各单位安全管理人员及主管安全领导就安全生产责任书岗位安全职责进行研讨交流，经过讨论，明确了巡线、抢修、运行岗位人员的安全职责，统一了各单位一线职工安全生产责任书。
8、开展一系列安全大检查。
1、开展“五一”劳动节的安全大检查。
在各区所、罐站开展“拉网式、全方位”安全大检查的基础上，4月26—28日公司安保科组织开展了“五一”节前安全大检查，对9个单位的重点部位、车辆设备、消防工具和治安防范措施进行了专项抽查。
2、对各单位进行了春、秋季保养的联合检查。
结合“打非治违”专项行动，在各单位自查基础上，联合管网科对8个单位春、秋两季保养等内容进行了安全检查，内容包括巡线、抢修、运行班组的安全手册的填写、班组安全活动会议记录、各项安全制度是否齐全、特种人员持证上岗情况、施工前 硫化氢检测、施工现场安全措施、消防器材年检情况、调压设施的保养情况等。
3、组织开展了“达沃斯”、“两节”前安全大检查
“达沃斯”前，在各单位安全自查的基础上，公司分别组织开展了联合安全夜查和抽查。“中秋”、“国庆”两节前，由公司党委书记史学林带队，对基层单位及调压站开展了安全检查。两节前，共检查调压站16座，高调站1座，施工现场1处。检查内容包括：施工作业现场的安全防护、调压站等重点部位的消防器材设施的配备、防爆电器是否灵敏有效、设备设施是否运行正常、门禁制度是否严格落实等。
9、结合“安全生产年”活动，全面深入开展了“打非治违”专项行动和“安全生产攻坚战”百日安全大检查活动
按照集团公司要求，自3月份开展了以“责任要到人、措施要到位、制度要落实、安排要仔细、整改要彻底、抢险要及时、教育要全面、意识要提高”为要求的“安全生产年”活动。
结合贯穿全年的“安全生产年”活动，4月份在公司范围内开展了以“坚决治理纠正安全生产各环节违规违章行为，及时发现和整改安全隐患，有效防范和坚决遏制非法违规行为导致的安全生产事故，实现安全生产、稳定供气”为总体要求的“打非治违”专项活动。通过自查自纠，重点抽查了基层单位关于施工队伍安全资质、施工配合队伍外用工特种作业资格、施工现场安全检查和监护的管理，并对雨汛期各项工作要求的落实、消防器材的配 备及检测情况进行了督查，严格治理纠正违章冒险行为，采取三定措施有效消除隐患共19项。
在“安全生产年”活动及“打非治违”专项活动的基础上，开展了以安全生产管理、消防安全、建设施工、交通安全、特种设备、应急工作六个方面为重点的“安全生产攻坚战”百日安全大检查活动。在活动中，以各单位自查为主，公司抽查的方式查找各类安全隐患，加强防暑、防雷、防汛、防坍塌、防触电、防硫化氢中毒等各项防护措施；强化了施工作业现场检查和监护等，并严格按照《输配公司深基坑、井下作业安全管理规定》落实地下现场的各项安全防护措施，配齐、配足安全防护设备，确保施工作业现场的安全。
通过扎实的工作，使全员的安全意识得到提高；使各项安全措施更加严密；使安全基础管理工作进一步规范和完善；使各类安全隐患得以发现和消除，达到安全的可控性，从而有效防范各类安全事故的发生，全力维护集团公司安全形势持续稳定的局面。
10、更新完善隐患排查数据库资料。
在11年建立隐患排查数据库的基础上，继续更新完善了基础资料，以此项工作为契机建立对危险源、危害源、隐患源监控的长效机制，进一步加强和规范安全管理。
另外，全年还开展了以下工作：
11、配合集团公司开展了打击偷盗气行动。
12、完成了津沽罐站1号球罐的强检复验。
13、完成了各管线所单位的防暑降温物品、工装统计上报及发放工作。
14、接受了天津市2011交通安全责任制先进单位的授牌。
15、配合相关科室，完成了税务局对大型企业车辆设备用油缴税情况的核查工作。
三、基础管理自评价得分情况
一、安全生产管理体系（自打分：18）
1、安全生产委员会
（1）安委会、专业会、其他会议制度及执行情况：制度见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》，每月召开安全例会，全年共12次；一每季度召开安委会，另有专题会议，全年共6次（2）安委会文件及人员变更文件、变更记录：文件及记录齐全（3）文件中明确设立安委会办事机构、询问：已经明确设立（4）安委会记录、纪要、签到：全年6次安委会记录齐全并有签到；纪要已出并下发
（5）主要领导主持一次安全专题会议，安委会主任主持会议签字：第四次安委会会议并有主任会议签字
2、安全生产管理机构安全生产管理网络
（6）检查安全人员岗位分工（文字说明）：有岗位分工，分工明确
（7）安全机构设置、人员配置，专业部门安全管理责任制：按照有关要求落实（8）岗位分工责任制内容：有具体岗位分工责任制内容（9）按人员计算比例安管理人员比例占全员3‰：在岗职工1172人，安保科安技干部共8人，其中注册安全工程师4人，高级工程师1人，助理工程师1人，政工员1人
（10）网络图,横到边纵到底且及时更新：有网络图并及时更新存档
二、安全生产管理制度（自打分：10）
3、企业安全生产责任制 企业安全生产管理制度 岗位安全操作规程
（11）安全生产岗位责任制（适时修订）、安全生产管理制度、各岗位安全操作规程：安全生产岗位责任制参看津燃输字第25号《关于下发《输配分公司安全责任风险抵押承包实施办法（试行）》的通知》文件；安全管理制度见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》；岗位安全操作规程见《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》，现公司安保科、计划科等部门正在完善修订中
4、安全生产责任制、安全目标考核
（12）检查安全生产目标、目标考核制度：见《输配分公司安全责任风险抵押承包实施办法》
（13）检查考核记录总结台帐：每月考核台帐及签字（14）检查责任书确认签字：见责任书
（15）检查安全风险责任承包书是否成卷存档：已成卷存档
5、安全生产奖惩制度（16）检查奖惩制度文件：有制度，有输配分公司星级巡线员考核管理办法，输配分公司模范抢修班考核管理办法，有发现隐患奖励（多在基层）。
（17）检查奖惩记录台帐：全年未发生，有台帐薄（18）检查奖罚资金记录台帐：全年未发生，有台帐薄
三、安全生产学习教育培训（自打分：15）
6、教育培训制度
（19）检查安全教育培训制度内容、培训台账、培训证：有制度，见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》，有台帐，有培训证原件或复印件。
7、新职工入厂三级教育
（20）检查劳资部门调单：见人员调动记录台帐（21）检查三级教育卡：有卡片并登记完整
（22）检查考试卷：见公司级教育试卷，二级三级教育见基层
8、复工转岗教育
（23）检查劳资部门复工转岗调单及考试卷：有台帐全年未发生
9、职工全员教育
（24）全员教育档案：有档案及电子版
（25）有教育计划：有教育计划并文件形式下发（26）有试卷：有试卷并按不同岗位出试卷（27）有名单：有名单（28）有成绩：有成绩（29）有教育总结
10、特种作业安全教育培训
（30）检查特种作业人员档案、检查教育记录：有电工、焊工特种作业人员档案及教育记录
（31）现场操作持证上岗：本人持证上岗，档案现留存复印件
11、外用工安全教育
（32）检查教育制度或规定：见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》
（33）检查外用工人员名册、教育台帐、外用工安全会议记录、签字、考试卷：有外用工教育登记单，试卷在基层单位
（34）检查外用、临时工教育记录、档案：有外用工教育登记单
四、安全生产检查（自打分：11）
12、企业建立安全生产检查制度
（35）检查安全检查制度；计划；落实台帐、档案：有制度，见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》，年初制定检查计划；落实台帐可见月计划、总结等
（36）各大节前专项、专业检查记录台帐：见检查记录（37）电气专项检查记录台帐：见手持电动工具检查记录（38）建立隐患登记、隐患整改和隐患复查台帐记录：已建立台帐
13、民用户工福户专项检查工作：无分项
14、管网专项检查工作（39）检查巡线制度、操作规程：见《输配分公司巡线、抢修管理办法》；《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》（40）检查产权界定合同管理制度、产权界定合同书：见113公里代管合同
15、危险源点抢险救援预案
（41）检查危险源点预案、演练记录：预案、演练记录齐全
五、安全技术（自打分：22）
16、电气安全管理
（42）检查电气、电站管理制度和安全操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
17、压力容器压力管道安全管理
（43）检查管理制度及操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
（44）检查压力容器定期检测、检验资料台帐：津沽罐站大罐检测资料
（45）检查压力管道验收检测资料台帐：无分项
18、锅炉房安全管理
（46）检查锅炉房安全管理制度及安全操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
19、起重吊装设备
（47）检查起重吊装设备管理制度及安全操作规程：见《起重机械安全操作规程》（48）检查起重吊装设备档案资料及年检资料：（扣0.5分）（49）查起重吊装设备安全防护和安全投入：2012安技措项目上报、批复，正在进行中 20、电梯安全管理：无分项
21、厂内机动车安全管理：无分项
22、厂区安全管理：无分项
23、手持式移动式电气设备安全管理
（50）检查管理制度及安全操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
（51）检查管理台账：检测台帐
24、电、气焊安全管理
（52）检查管理制度及安全操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
（53）检查操作人员持证上岗：持证上岗并留存复印件
25、机床机具（圆锯、平刨、冲床、压延）设备安全管理：无分项
26、制冷作业安全管理：无分项
27、安全生产技术措施
（54）检查管理制度、计划：见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）二》、基层上报公司汇总计划台帐（55）检查安措计划落实情况：本落实中
28、危险化学品管理：无分项
29、施工现场安全管理
（56）检查管理制度及安全操作规程：《燃气集团输配分公司规章制度（技术文件）》
（57）检查入场安全教育台账：现场安全检查表 30、三同时管理：
（58）检查三同时管理制度：见《输配分公司建设项目三同时管理规定》
（59）检查三同时管理台帐：全年未发生
六、伤亡事故（自打分：3.5）
31、伤亡事故统计报告管理工作
（60）检查伤亡、工伤事故管理制度：见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》
（61）检查伤亡事故档案资料：全年无工伤事故
（62）生产安全事故和工伤事故四不放过情况：见会议记录等（63）检查月、季报表：见全年报表，季度报表
七、保护用品（自打分：5）
32、保护用品的管理工作
（64）检查保护用品的管理制度及发放标准：有制度和标准（65）检查保护用品发放台帐：见台帐（66）检查保护用品的发放计划：见计划
33、防暑降温工作
（67）检查防暑降温管理制度及发放标准：（68）检查防暑降温物品台帐：有标准
八、工业卫生（自打分：2.5）
34、女职工安全生产特殊保护
（69）女职工禁忌保护制度：见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》
35、有毒有害作业人员管理
（70）检查有毒有害作业人员名册：焊工名册（71）检查有毒有害作业人员健康档案：有登记
（72）检查有毒有害作业人员体检表：有体检登记，体检表原件在职工本人手中
（73）检查有毒有害点、位检测报告：未建立有毒有害点、位检测报告，（扣0.5分）
九、外用工管理、外租房屋管理（自打分：2.5）
36、外用工管理制度及台帐
（74）检查制度文件：见《燃气集团输配分公司规章制度（管理文件）》
（75）检查施工队伍经济合同、三证及项目安全协议：无施工队伍
37、外租房屋管理 ：
（76）检查外租房屋管理制度：《输配分公司外租房屋、场地、设备安全管理办法》
（77）检查外租房屋档案：无外租房屋或者场地（78）检查外租房屋安全协议书：无外租房屋或者场地
十、档案管理（自打分：8.5）
38、安全工作计划
（79）安全工作计划按年、季汇编成卷：见季度、计划
39、其他有关安全生产文件资料（80）集团文件专卷：有专卷 40、市安全生产监督管理局月报（81）伤亡事故月报档案：有专卷
41、建委月报
（82）建委安全系统月报档案：有专卷
42、集团公司安全季报
（83）集团公司安全季报：有专卷
41、安全专项管理
（84）建立专项活动档案材料：“安全生产年”活动，“打非治违”专项行动、百日安全大检查活动、安全生产攻坚战活动（85）按时按要求内容上报各类计划、总结、材料：及时按要求上报，如：《输配公司关于继续深化“安全生产年”活动的安排》安排、检查；《输配分公司2012年“安全生产月”活动安排》；《输配分公司安全生产“打非治违”专项行动安排》等
42、燃气集团安全无泄漏管理档案
（86）安全无泄漏达标档案材料：见《输配分公司巡线管理办法》，见巡线员巡线手册（扣0.5分）43．自评价报告
（87）编写报告并上报安保部：落实自查要求并编写报告
自评价自查得分：98.5分
第三部分 整改完善
2012年，输配分公司就捋顺安全体系；明确岗位责任；完善监督考核；强化奖罚机制进行了重点的整改。通过整改，强化了岗位安全生产责任，提升了领导干部的安全控制能力及职工的安全生产意识。今年，输配分公司还开展了以“管理有制度，操作有标准，考核有依据”的安全生产标准化建设工作，标准化工作的开展，我们进一步完善各项安全生产管理制度，规范了安全管理，为我公司改善安全运行秩序上奠定了良好的基础。
通过本安全生产基础管理的自查自评，发现我单位在设备设施、有毒有害点位的检测等还存在差距，对此，从2013年开始将重点进行此项整改。
第三篇：地基与基础结构验收评价报告勘察
地基与基础结构验收评价报告
（勘 察 单 位）
工程名称： 武汉天龙都市工业园
勘察单位：
项目负责人：
基础结构验收评价报告
我单位在对天龙都市工业园#厂房地基与基础分部质量进行验收。
一、工程概况：
本工程为三层框架结构，位于东西湖走马岭天龙都市工业园，建筑檐高12.9M，建筑面积分别为,抗震设防烈度为六度,基础为条形和独立基础。基础垫层均采用C10砼，基础承台截桩采用C30砼,其它均采用C30商品砼，钢筋采用Ⅰ级钢筋和Ⅱ级钢筋，基础砌体采用MU10蒸压粉煤灰砖，M5砂浆砌筑。
二、原材料质量控制
对所有进场原材料、半成品及构配件进行了见证取样送检，经过检测单位及出厂合格证及相关资料齐全后，符合设计与规范要求的合格产品，才准许使用，检查不合格产品不准许使用，且全部推出现场。基础工程所用材料送5次，其中钢筋2次，焊接接头1次，水泥1次，砂石1次，检验全部合格。
其中我单位对其基础进行了地质勘察和基础验槽等工作，对其工程评价为合格。
项目负责人签字：勘察单位（章）：
2008年月日
第四篇：中美基础素质教育评价差异比较
中美基础素质教育评价差异比较
(2011-11-25 11:48:07)转载▼
标签： 分类： 雅思/托福/考研/SAT/AP/考试等
中美
基础素质教育 评价差异比较 杂谈
中美基础素质教育评价差异比较
内容摘要：素质教育评价的标准，素质评价方式的完善问题越来越受到学者的关注。笔者认为，没有素质评价标准的确立，就没有科学的素质评价方式，也就没有可能真正实现素质教育。文章通过当前教育实践中对三个最基本的素质评价标准的误解说明，目前教育界还缺乏素质标准和评价方式的系统理论，更缺少成熟的素质标准实践模式。所以如何确立针对不同地区和不同学校情况的素质评价标准，建立有效、合理的评价方式，使素质评价成为提高教育质量、促进学生健康发展的必要手段，是教育界必须积极探索的一项重要任务。
关键词：素质教育 素质评价素质评价标准
一、当前素质标准的现状
素质教育是教育界恒论恒新的问题，在教育理论研究和实践中具有重要的意义。在已颁布的《上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，开篇总体战略部署中首先指出的还是素质教育问题。《纲要》提出：教育要“聚焦战略主题，实现重大突破。围绕以人为本、全面实施素质教育这一战略主题，克服应试教育倾向，促进教育公平，追求教育卓越，在若干领域取得重大突破：增强德育的针对性、实效性，创新人才培养模式，构建有利于学生全面发展和拔尖创新人才不断涌现的体制机制„”，在第二部分重点任务中，还是围绕素质教育这个主题，从教育的不同层面提出许多具体的指导意见，并提出要聚焦素质教育战略主题进行教育综合改革重点试验项目，鼓励进行“创新人才培养新模式试验。转变应试教育倾向，创新人才培养模式。建立中小学生“减负”有效机制，深化各级各类学校课程教材和教学模式改革，凸显各学科育人功能，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长”。为了实现素质教育培养模式转变，要“改革招生考试制度，推进素质教育，健全现代教育管理体制。建立体现素质教育要求的学生综合评价机制，完善高中学业水平考试制度，形成多样化、可选择的高等教育和职业教育招生考试新制度。”所以说，素质教育仍然是接下去十年上海教育改革与发展的一个重大主题。
素质教育的战略地位无可撼动，那么，评价素质的标准到底是什么？在纲要中描述并不多。虽然对于学生素质评价没有提出具体标准，但是纲要里充满着对学生素质评价和素质提升的要求。在体制改革部分，提到了“完善中小学入学和招生考试制度。„在实行全市初中统一学业水平考试制度的基础上，高中阶段入学实施综合素质评价、统一招生录取的办法，逐步扩大学校自主招生比例；„.建立与高等教育普及化相匹配的高等学校招生考试制度。深化考试内容和考试方式改革，着重考查学生综合素质和能力，建立有利于素质教育的招生考试导向机制。” 但是纲要中对学生素质评价并没有给出标准。笔者认为，要实现纲要中提到的重大战略主题，完成重大工程和行动项目，必须首先梳理、制订科学、合理、有效的素质标准。这是素质教育与评价的出发点和前提。
一般说来，素质即人所具有的维持生存、促进发展的基本要素，它是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平，主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质等。素质概念受到中国教育理论界关注始于20世纪80年代初。进入21世纪，素质教育自身理论体系的完善问题，实践模式问题，评价体系问题等越来越受到学者的关注。在讨论研究的过程中，许多专家纷纷写出世界各国的素质教育介绍。在实践的领域，国家也出台了很多政策，探索对优秀学生的选拔制度，改革高校招生制度，也取得了一些很好的效果。文汇报近期报导，上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、清华大学决定，在2010年自主招生时开展合作，实行“五校联考”。与近年各大学各自举办的自主招生一样，五所高校仍将选拔分成笔试、面试两个阶段，但包括通用基础测试（General Exam）、高校特色测试（Special Exam）和面试（Interview）三个模块，简称“GSI模式”。成绩单变成“考生评价报告”，考生的成绩单不再是各项分数简单的累加，而改由分数和“考生评价报告”组成。针对每一门课程的考试都有分析和评价，具体指出考生在某方面知识掌握和运用能力上的表现。教育界专家认为，这五所高校联合组织自主招生考试，是改革传统高考的又一新尝试，得到了社会各界的认同。
与此形成鲜明对比的是，2010年北京大学使用校长实名推荐制录取学生的方案公布后不到24小时，人民网2009年11月17日称，在某门户网的民意调查中，质疑实名推荐，认为对多数人不公的占67.8%；认为可以弥补高考机制不足发现素质人才的占24.5%。《瞭望》新闻周刊记者周大平认为，与其实名推荐，不如探索多元评价模式，与其给校长推荐权，不如给考生更多的选择权。今年12月12日，四川大学2010年自主选拔录取招生办法出台。川大在招生办法中特别为被称为“双特生”的奇才、偏才和怪才打开自主招生大门，在这一招生环节中同样采取了“高中校长推荐制”，同样引发巨大的争论。
二、美国学生评价标准
为什么在国外实施已久的评价方法引来如此大的争议？笔者认为，之所以会出现这样的状况，与部分教育界人士对西方国家特别是美国的素质评价方式片面理解所致。采取推荐的方法貌似与国际接轨，从深层次看，并没有触及到素质评价标准的实质。尽管目前关于美国素质教育的介绍满天，其实美国并没有素质教育的提法。但是人们一般相信，只有综合素质优秀的学生才可能被美国名校录取。因此笔者通过名牌大学对候选人的录用标准来探究美国教育下的学生素质标准。美国的大学录取标准颇为复杂，一般来说，名牌大学的录取过程是这样的：首先看高中成绩（年级排名，课程的选择等等）和标准考试成绩（SAT，SATⅡ，AP等），85%-90%的申请者都会符合要求。探后考虑明星效应，以及杰出的领导才能。优先被录取的是明星和名人以及学业突出者，比如奥林匹克数学竞赛冠军，西屋科学奖得主等。经过这些录取条件，占录取总额60-70% 的学生已经选定。剩下的能否被录取，主要看老师们的推荐信和申请者的作文。挑选人通过读申请者的申请作文，看学生的写作水平、个性以及在文章中蕴含的激情（passion），领导力（leadership），上进心（determination）和正直（integrity）等素质。美国《普林斯顿评论》曾把1500多所大学以录取难易程度从60分到99分进行排列，称为录取竞争指数。美国独立升学顾问高燕定认为，所谓“录取竞争指数”也就是个人的“综合素质”。他将这个评估方法归纳成一个公式： 综合素质总分＝就读的高中（0～4分）+课程难度（0～21分）+年级排名（－1～3分）+平均成绩（0～16分）+ SAT成绩（6～25分）+全国荣誉学者（0～3分）+申请论文（－3～5分）+推荐信（－2～4分）+课外活动（－5～30分）+种族多元化（－3～5分）+体育活动（8～40分）+超级录取（40分）+［体育教练点名（5～10分）+家住远处（3分）+父母因素（5～8分）+多元化（3～5分）］
从公式中可以看出，综合素质评分的项目主要有12项，前面6项主要体现学业素质，后面6项体现其他素质。能在重点高中学习的学生具有高素质，不在重点高中，但是选修很多最难课程的学生也具有高素质；善于考试能够获高分，也具备高素质；善于准确地用书面形式表达思想，能够获得老师的大力推荐，是优秀素质的表现；花大量时间参加社会活动，甚至打工，是优秀素质的表现；少数族裔学生因为文化背景和家庭的原因，需要较高的素质才能完成其他学生同样的学习；参加体育活动成为优秀的运动员，也被认为具备优秀的素质。人才和素质不是单一类型的，某方面不足可以用其他形式和内容来平衡。所以，成绩不好的孩子不必悲观，学习成绩不好也可能具有很高的综合素质。从这个评估公式中，我们可以了解到美国大学看中的学生素质标准。
具体到实践领域，这些标准都具有很强的可操作性。比如，2005年，有3200位SAT满分的学生申请哈佛大学，结果哈佛大学录取的学生中56% SAT 在1500分以下。因为在名牌大学，录取的并非是成绩好的学生，他们录取的是将要贡献社会的人。举例来说，一个女孩学习一般，但她以1300多分的SAT被哈佛大学录取。她出生在一个富裕的家庭，富裕到她一辈子不工作也可以衣食无忧。高中的暑假，她没有去暑假班学什么大学预科，而是天天到餐馆打工挣钱，挣的钱捐给拉美两个穷苦的孩子上学。她几乎把全部的课余时间用来做志愿工作了。这个女孩在大学申请里写道：我的父母有钱，但如果我从他们那里要了捐出去，那是他们的慈善而不是我的。这三个暑假是我对社会的贡献。
而在我国，尽管诸多评价方式改革正在进行。但由于没有明确的素质标准，导致改革效果不佳。比如，今年北大公示了“中学校长实名推荐制”90名学生名单，各中学校长对所推荐学生的推荐语也一同公布。在或长或短的推荐理由中，“成绩优异”者60人，占总数67%，绝大多数校长仍选用了成绩作为主标尺。“学生干部”42人，占总数47%。“奥赛”获奖者35人，占总数39%。此外，20名学生的推荐语中提到了“素质”。以此来看，北大学生录用中的校长推荐标准基本还是成绩第一，这与通过高考选择高分状元的办法没有本质的不同。从中也折射出当前中国学生素质评价标准的缺失。
三、素质评价标准缺失的具体表现
1、缺乏对品德教育的有效评价标准
当前虽然各级教育机构把学生的品德教育放在重要地位，但至今没有合理的、可操作的评价方式出现。大家已经认同书面考试不是评价学生道德素质的合适方法，正通过一系列社会实践活动等方式来评估学生的道德发展水平。但据笔者的了解，学生的社会实践活动评估还是流于形式，有些只需要在表格上盖章就可完成，而且与大学录取几乎没有任何关联，所以缺乏实施的动力。
美国虽然没有类似国内的思想品德课，但是他们讲究做人的底线，包括做人的善良、自信、诚实、公正、包容，以及独立自主的意识。学校通过体育运动等活动培养孩子们的合作、公平竞争等意识，教育孩子们尊重规则、遵守规则。违反规则的成本是很高的，会成为最不受欢迎的人，小到失去参加活动的机会，大到失去同学的信任，没有朋友。这对孩子们来说是个可怕的结果。学生的道德培养也有可以衡量的指标。比如，爱心可以用很多方面来衡量，化成具体的指标，就是学生在做公益事情上花了多少时间，在哪里做的，由谁来证明。通过这些量化的资料，可以衡量学生是不是有公益心。
2、缺乏对人文教育的有效评价标准
中国教育界对学科重要性的认识基本上是限制在理科范畴内的，这在很大程度上也许是受几十年来的“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想影响。语文，英语虽然也是主科，但与国外的教学深度相比还是有很大距离。钱学森老人一直提醒我们认识到人文教育的重要性，“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。” 学习人文学科能增加社会知识，更重要的是带给学生因丰富阅读所产生的伦理道德潜移默化的影响。
根据资料，在美国众多顶尖大学中，加州理工学院对新生的数学和科学等学科能力要求最高，申请加州理工学院的学生要修的理工类课程的最低要求却总共是7个学分，占其高中总学分的28.6%。钱学森先生在2005年3月29日谈到自己在美国加州理工学院所受的教育说：我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。我到物理系去听课，生物系有摩根这个大权威，化学系的课我也去听。有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学习绘画，他后来还成为西方一位抽象派画家。这种文理兼修的传统一直持续到现在。比如在普林斯顿大学这个理工类学校只要求4年的数学、2年的实验科学，数理化生学科只有6个学分，仅占28个总学分的21.4%。与此形成鲜明对比的是，这些理工科排名前列的大学对人文科学要求很高，比如斯坦福大学，要求具有写作和文学训练的4年英语课程。它还要求3年的历史，而且此课程一定要包含论文写作的训练；接下来的才是要求4年数学和3年或以上的实验科学。在美国基础教育中英文课难度很高。比如在加州，十年级的英文课要求学生分析十本英文小说，为了拿到学分，每天需要看几十页的材料，同时还得找资料作分析，一个小时作业时间是必须的。相比而言，国内的语文教学实在是浅显，所以许多中学生，甚至一些理工科的大学生文理不通的也大有人在。
3、缺乏对创造力培养的有效评价标准
中国式教学的特点想必每个在中国受过教育的人都心领神会，笔者在此不赘述。有意思的是有些后来到美国上学的学生反映，美国老师的讲课非常没有条理，似乎老师根本就不备课。笔者在旁听美国大学生的课上，感觉也差不多，发现如果没有学生的提问，老师的课根本无法进行下去。美国学校的教学基本上是点到为止，注重培养学生的创造、自我表达能力，对学生的独立精神培养非常重视。笔者看到弗吉尼亚州小学五年级社会学习教科书上有一页评论，题目是：怎样才能知道你所知的是真的？“虽然我们介绍了这么多的知识，但是不要以为这些知识都是正确的，这些只是目前为止我们所能知道的。就像很久以前有人认为地球是平的，后来才发现地球是圆的。所以永远不要认为已经知道的知识就是正确的，永远不要停止怀疑，因为停止怀疑也就停止了思考，而没有独立思考对人类的进步而言是件很危险的事情。” 这样的思考习惯始自小学，一直延续到高等教育中。中国古话说“授人以鱼，不如授人以渔”。笔者也有一个比喻，觉得美国的老师训练的是孩子的咀嚼功能，一开始吃得很费劲，所以看上去还有些缺乏营养。而中国的老师更喜欢对孩子填塞食物，学生们经常吃的是老师磨碎的不需要咀嚼的东西，看上去营养丰富，长久下去孩子的牙齿则会丧失咀嚼的功能，等到没人喂得时候反而不会吃饭了。
与教学方式相配套的是对学业的评价方式。质疑老师的观点，“会提问题”是老师考察学生学习能力的一个尺度。即使在标准化的考试中，也可能没有标准答案，关键是看思路。比如，在加州高中的生物学统考中的作文题目是：请举例说明达尔文进化论中的种内进化和种间进化是如何进行的，并对物种的进化做出你的预测。一位学生的写作大意为：当前地球上的少女有美有丑，根据达尔文的理论，我预测将来美女会越来越多。理由是：美女才有人要，丑女没人要，嫁不出去，自然无法繁殖后代。中间举了很多事例论述了他的观点。结论是：美女人见人爱，她们最适应环境等等。这样的回答，在国内肯定是不及格的，不过在美国，由于他的格式正确，主题鲜明，至少可以得到百分之八十的分数。在2005年3月美国SAT考试中，一位叫杰西卡的华裔小姑娘虽然没有写完作文，但还是得了满分。因为美国SAT的作文重在考核作者对主题的表达，并不在乎小的语法错误和拼写错误，只要文章有很好的主题，结构完整，中心思想明确，用词恰当就可以得到很好的分数。相对而言，国内在作文中错别字扣分的规则和标准似乎也可以改了。
结语
建立科学的素质评价标准是推进素质教育的要求。因为素质教育的本质，在于恢复教育的本来意义和价值，即养成学生健康人格，促进学生全面发展。素质教育要求课程内容必须与学生成长经验、与生活世界紧密联系起来，培养学生探索精神和创新思维，使学生能在学习中体验思想、创造的魅力，这才能提高学生的学业成绩，而且能让学生体会到学习的欢乐。
没有教育评价标准，没有科学的素质评价方式，就不可能真正实现素质教育。笔者认为，目前教育界还缺乏素质标准和评价方式的系统理论，更缺少成熟的素质标准实践模式。所以如何确立针对不同地区和不同学校情况的素质评价标准，建立有效、合理的评价方式，使素质评价成为提高教育质量、促进学生健康发展的必要手段，是教育界必须积极探索的一项重要任务。为此，借鉴国外一些好的素质评价的成功经验，研究新环境下的我国的素质评价标准问题，是实施素质教育的当务之急。
第五篇：评价报告
督导组关于对齐欣煤矿停产整顿期间
开展思想认识查找阶段和隐患排查阶段及隐患治理整改阶段的评价报告
为全面贯彻落实《吉林省安全生产委员会关于向煤矿企业派驻督导组的紧急通知》，督导组于4月25日进驻齐欣煤矿。按照省委、省政府对煤矿企业实行停产整顿的要求，督导组对齐欣煤矿在停产整顿期间整改工作做了全面督导，现对齐欣煤矿思想认识查找阶段和隐患排查阶段及隐患治理整改阶段工作评价如下：
一是会议精神传达到位。
4月27日，齐欣煤矿组织召开了学习和贯彻落实王儒林在全省煤矿安全生产会议上的重要讲话和《吉林省安全生产委员会关于印发全省煤矿企业停产整顿工作实施方案的通知》，同时对本矿停产期间开展思想认识查找工作做了实施方案，并结合矿实际工作情况，迅速将会议精神传达到各个队组及每位员工，将王儒林书记重要讲话和《吉林省安全生产委员会关于印发全省煤矿企业停产整顿工作实施方案的通知》的精神进行宣传、贯彻、落实。
二是宣传到位。
为了更进一步的贯彻落实好会议精神，齐欣煤矿全面加强了宣传发动工作，以“保护矿工生命、矿长守规尽责”为宣传内容，制作了大型喷绘，分别悬挂在矿机关办公大楼的对面。为了学习
方便，分发了手册，每人一本，使全体员工知道自己的职责和义务。
三是活动开展到位
齐欣煤矿围绕“保护矿工生命、矿长守规尽责”主题实践活动要求，开展了多种形式的活动。首先，齐欣煤矿研究制定了《齐欣煤矿深入开展“保护矿工生命、矿长守规尽责”主题实践活动实施方案》。活动实施方案要求从“查摆落实好不好，反思工作执行力；查摆安全管理严不严，反思工作作风；查摆安全教育细不细，反思教育方法；查摆安全思想牢不牢，反思理念渗透和查摆安全行为准不准，反思日常工作”五个方面。还要求全矿各级领导干部、全体员工深入查找思想隐患、解决执行力不够强、安全管理水平不够高、安全教育不够细、安全思想不够牢、安全行为不够规范等实际问题。其次还召开了“保护矿工生命、矿长守规尽责”承诺大会。会上矿长与督导组签订在停产整顿期间坚决不生产保证书。同时要求各单位领导履行职责，言而守信。还召开了由矿班子和公司专家组成员共同参加的“齐欣煤矿查摆问题、深刻反思全面整治思想隐患座谈会”，会议围绕《煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定》谈认识，找差距。对照“七个必须”、“七个严禁”，对照本矿有无违反规定的行为，是否有不落实之处，认真查找存在的不足和差距。通过座谈会对查摆出的问题进行解决落实。最后，全体员工参加了《齐欣煤矿思想认识查找学习讨论会》的培训。并对全员进行考试验收。通过此次培训，使
全体员工对安全生产重要性的认识得到进一步提高。
通过第一阶段的工作，齐欣煤矿能够按照“五个方面”内容查摆、反思出以往工作上不利于安全生产的思想隐患、及时的敲响警钟，为齐欣煤矿恢复正常生产后树立牢固的安全思想工作奠定了良好的思想基础。
按照省安委会《全省煤矿企业停产整顿工作实施方案》和《吉林省安全生产委员会关于煤矿停产整顿转段有关事项的紧急通知》要求，按照吉林省安委会9号文件、白山市人民政府关于煤矿隐患排查方案报告的批复要求，齐欣煤矿于5月29日白班对矿区进行了全面隐患排查，由白山市督导组和浑江区安全监督管理局领导亲自指挥隐患排查工作和矿领导参加了矿井隐患排查。全矿各个段队队长参加入井隐患排查人员13人，共查出隐患4项。
针对排查出的隐患，由矿长亲自组织专题会，进行归类整理，并由总工程师组织相关人员制定了详细隐患整改方案，同时对每项整改内容，制定了周密的安全保障措施，并上报江源区安全生产监督管理局，由专家审核后组织实施。
根据省委、省政府关于全省煤矿停业整顿的文件精神，按照白山市安全生产委员会对江源区诚真装饰装潢有限责任公司齐欣煤矿“隐患整改实施方案”及转入全面整改阶段的批复，齐欣煤矿于2013年5月29日下午16时，开始进入全面整改阶段，江源区煤矿停产整顿专家组全过程入井监督检查了隐患整改工
作。
齐欣煤矿按照白山安委字[2013]39号文件要求，在隐患整改过程中，严格按照批复的整改方案和专家组的审查意见实施，矿领导现场指挥，齐欣煤矿矿长周绍卿亲自带队入井，并按照每项整改地点都要有矿级领导带班现场指挥：段队都有具体负责人在现场监督整改，严格按照白山市政府和专家组的评审意见要求，没有超过整改方案中的每班入井人数，截止到6月26日下午16点，整改方案中的4项及专家组在隐患整改期间提出的建议，按照整改要求标准全部顺利整改完毕，整改过程安全有序。经白山市督导组及白山市煤矿专家组亲临现场检查，确认齐欣煤矿已具备复产验收条件。
同时按照省委、省政府关于矿井停产整顿期间文件要求，白山市驻矿督导组组织齐欣煤矿员工对矿长满意度进行再次测评，满意度为90％以上。
经驻矿督导组全体研究决定，同意齐欣煤矿转入矿井复产验收阶段。
白山市驻齐欣煤矿督导组2013年6月26日
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