第一篇:二郎中心学校2013年教师师德师风考核结果公示
二郎中心学校2013年教师师德师风考核结果公示
各位教师:
根据太和县教育局“关于做好2013年度教职工考核和教师师德师风考核工作的通知”精神,经过全体教职工民主测评,并经中心校师德师风建设小组讨论,确定了我校2013年教师师德师风考核结果,现予以公示。公示期为2013年11月30日—12月4日。公示期内如对公示名单有异议,请及时向中心校办公室反映。
办公室电话: 84443222
师德师风建设小组电话: 8447368
太和县二郎中心学校
3013.11.30
第二篇:师德考核结果公示
上口镇xx小学2010---2011学第二学期教师师德
考核结果公示
请各单位在此插入考核结果(内容包括:教师姓名、考核内容、考核分数或者名次等)
公示时间:2011年7月x日-------7月x日
第三篇:教职工考核结果公示
2013教职工考核结果公示
在教职工述职、自评互评和考核组评分的基础上,经校教职工考核组讨论,确定2013教职工考核结果,现予以公示,公示期为一周。
13考核优秀人员名单:
如有异议,可到校长室举报,举报电话:4221940
**小学
2014年2月4日
第四篇:中寨中心学校师德师风考核细则
中寨中心学校师德师风考核细则
师德师风是教师队伍建设的重要内容,加强师德师风建设不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象,而且关系到育人质量。为进一步规范教师的师表行为,提高教师道德水准,建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系,促进教育行风建设,使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者,特制定师德师风考核评价方案。
一、考核评价内容与标准
(一)爱国守法(10分)
热爱祖国,热爱学校。拥护党的方针政策,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,自觉遵守并学习教育法律法规,遵守学校规章制度,服从学校安排。
(二)爱岗敬业(20分)
热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,乐于奉献,辛勤工作,教书育人,尽职尽责,主动承担工作职责和应尽义务。自觉遵守学校作息时间,按时上下班,不迟到早退,不中途离开课堂,不私自调代课,认真做好教学常规工作,确保教学常规工作规范、有序、高效开展。忠于本职工作,不搞校外兼职或进行有偿服务。
(三)关爱学生(15分)
关心爱护全体学生,平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学,创设平等、和谐、融洽的师生关系,做学生良师益友。尊重学生人格,耐心细致教育学困生,无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象,无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全,积极家访主动与家长联系沟通,促进学生身心健康发展,减轻学生过重的课业负担,依法维护学生的合法权益
(四)教书育人(20分)
以学生发展为本,根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动,坚持育人为本,德育为先,加强学生爱国主义教育和理想信念教育,促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育,把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生,促进学生全面发展,不以学习成绩作为评价学生的唯一标准,不公布学生的考试成绩及名次。培育学生良好品行,开拓学生的创造性思维,培养学生的创新精神和实践能力。遵循教育规律积极实施素质教育,积极学习新课改精神,用新课程理念指导教育教学。加强学生学习习惯、行为习惯的养成教育。
(五)为人师表(20分)
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,注重身教,为学生做表率。衣着得体,语言规范,举止文明,树立良好的师表形象。关心集体,团结协作,尊重同事,珍惜学校荣誉,共创文明校风。尊重家长,主动与家长沟通,及时、全面、如实反馈学生在校情况,认真听取家长意见和建议,积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派,廉洁奉公。遵守社会公德。不参与黄、赌、毒,不参与封建迷信活动和传销活动。
(六)终身学习(15分)
树立终身学习理念,养成求真务实和严谨自律的治学态度,发扬优良学风。奋发进取,更新教育观念,改革教学方法和手段。自觉参加继续教
育,主动学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野、更新知识结构。积极参加学历提高,参加普通话水平等级测试和计算机培训,不断提高专业素养和教育教学水平。
二、考核评价原则
教师职业道德考核评价坚持以下原则:
一是民主性原则,充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。
二是公正性原则,坚持公开公正,不偏听偏信,不弄虚作假。
三是教育与奖惩相结合原则,促进教师成长。
三、考核评价办法
(一)综合考核。
每学月考核一次,考核评价实行100分制,采取考核小组考核占50%,领导考核占50%,考核结果分为优秀(90分以上)、合格(80-89.5分)、不合格(80分以下)三个等级。
(二)平时考核。
在全面考核基础上,根据教师在平时的教育教学过程中的师表形象及工作表现,按照考核评价内容及标准实行酌情扣分制,累计扣分不多于当项分值。
(三)定性考核。
l、有下列情形之一者,当月师德考核可直接确定为优秀。
(1)见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产,受到社会好评,并得到上级有关部门的表彰。
(2)乐于助人,拾金不昧,在社会上引起强烈反响。
(3)注重学生的思想品德教育,教育的本班学生事迹突出,为学校争得荣誉,在社会上产生一定的影响,并得到上级有关部门的表彰。
(4)爱岗敬业,严谨治学,取得优异成绩,在教育及社会各界具有一定的影响。
2、有下列情形之一者,当月师德考核不能评为优秀。
(1)上课期间因擅离岗位或管理不善,而出现学生安全事故。
(2)私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利,造成一定的影响。
(3)经校领导做思想工作后,拒不接受学校安排的工作任务。
(4)上班期间,利用办公微机做与工作无关的事,如玩游戏、炒股、聊天、看电影、网购等。
(5)考试舞弊泄密,弄虚作假,故意做家长工作,不让学困生不参加考试者。
(6)学月病假累计超过20天(含20天)。
(7)学月事假累计超过7天(含7天)。
(8)学月迟到或早退累计超过5次(含5次)。
(9)学月旷班二次(脱岗视为旷班)。
3、有下列情形之一者,当年师德考核确定为不合格。
(1)发现安全隐患,不采取措施,引发安全事故的;
(2)在考试阅卷工作中出现舞弊行为的;
(3)违反国家法律法规的;
(4)侮辱学生人格,造成严重后果的;
(5)教唆学生违法犯罪的;
(6)体罚学生致伤、致残的;
(7)侮辱猥亵学生的;
(8)因教师严重违反师德规范引起家长上访者,或教师本人不听组织劝告,越级上访者。
(9)参与赌博的;
(10)违规办酒的;
(11)统一征订教辅资料的。
四、考核评价等级确定
学期综合考核得分等于学月考核平均得分,综合考核得分等于学期考核平均得分。
五、考核评价结果运用
考核评价结果作为评优评先、职务评聘、考核、职称晋级的重要依据。考核评价结果与专业技术人员考核和干部考核综合运用,教师未得到优秀者,考核不得定为优秀等次。
第五篇:中心学校师德师风自查报告
钟家沟小学师德师风自查报告
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来,我校党政领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结:
一、领导重视,抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长,校委会为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习十八届、十八届四中全会精神、学习教育局关于我校师德工作的整改的文件,学习“教师师德规范”和“十不准”以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。
不同时期我们又确定了不同的学习重点,主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合本校实际,制定了《教师师德培训计划》、《教师师德规范》,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。学校党支部还同全体教职工签订了师德师风目标责任书,进一步明确了责任。
二、学先进典型,塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定,弘扬正气。其次,组织教师外出学习。市区教育局组织的“优秀教师”报告会,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。
三、抓住重点,自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。
2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。
通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
三、认真落实、逐步实施
为使我校师德师风建设工作落到实处,我们加强以下几方面工作: 1.接受社会广泛监督。
首先聘请了由退休教师、社区干部、学生家长、当地知名人士等组成的学校师德师风监督员,定期向他们汇报学校工作、不定期听取他们对学校师德师风工作的意见,及时纠正自身存在的问题。
2.向社会公布县教体局和学校师德师风监督电话和电子信箱,更广泛地接受社会对学校的监督。
3.召开学生家长会,听取家长对学校发展,师德师风建设等方面的意见,本期共收集师德师风方面的意见三条,都是关于教师对学生管理方法上的,我们及时与相关教师进行了交流和沟通,也得到家长的认可。
师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。