教师初体验——师范大四教育实习总结侧记

第一篇：教师初体验——师范大四教育实习总结侧记

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教师初体验——大四教育实习总结侧记

或许正是因为实习生活的平凡与琐碎才能凝结成今朝话语的深刻与动人。来自哲学与社会学院01级的优秀实习生何志攀同学在会上进行了实习总结，淡淡的幽默和高亢的声音引得同学们报以雷鸣般的掌声和阵阵欢笑，却不知这样的独特风格是否也曾经得到学生们的亲睐。

带着这样的疑问，笔者在会后对这位师兄进行了一个简短的采访。

万事开头难，于是我们首先聊到了师兄第一次登台的情形。很出乎意料的，师兄说当时并没有太多的紧张情绪，相反的是一种渴望与学生进行交流的迫切希望。“其实真正最紧张的时候是在上课前的两三天，”师兄如是说，当时教案刚刚写完，但一试讲发现淡而无味，这样的教学方式显然是不合格的，于是几经修改，最终上台讲课时已然是胸有成竹、底气十足，对于学生提出的问题，也是兵来将挡、水来土掩。对于有没有被学生问倒过这个问题，师兄很神气地回答说，“没有！”

字串7

中学生的思想政治教育毕竟对于从事这方面专业的大学生来说还是游刃有余的。不过真正的教学也并非想象中那么简单，于是我们谈到了对老师这个职业的感悟，师兄说其实和预想的很相似，不过通过实习更加清楚了老师要做的事情，尤其在教学方面，更多是要从学生的生活本身出发来进行教学，才能够更多的提高学生的兴趣，而并非简单的把课本知识摆上课堂。

“这样认真地上课，不知道学生的反应如何呢？”

字串7

“学生的反映还是很不错呢。”

字串6

“相对他们自己的老师呢？”

字串7

“嗯，他们很喜欢他们的老师，那是一个很优秀的老师，据说是特级教师呢。不过我占了年龄和他们相近的优势。”

实习的生活是平凡的，但仍是难忘的。

字串5

开主题班会。搞知识竞赛，实习老师进行抢答，一道物理题：“宇宙的起源是什么？”师兄抢到题，答：“大爆炸。”全场轰动。

上课。讲《了解国情，立足国情》，讲到要了解国情，要量体裁衣，师兄指着自己肥大的衣服，说“这衣服合身吗？”“不合身！”“对，因为这不是我的衣服，所以不合身，治国也是一样，我们要找出适合我国发展的道路……”

字串7

谈话。了解学生心声，面对这一帮高二的大孩子，“你们想要考哪所大学啊？”A君：“清华！”B君：“清华！”C君：“清华！”震撼。

出考试题。听到这几个字眼，笔者顿时眼睛一亮，“是不是很爽啊？终于轮到自己来考别人了？”“不好不好！”“啊？”“因为你明明知道正确的答案，还要编造错误的，实在太痛苦了。”

采访的过程中，师兄一再强调实习的生活很平凡；但无论如何，种种细节也是让笔者向往和感动的，无论是这一帮鸿鹄之志的孩子，还是这些初出茅庐的实习老师。

毕竟，他们又向着阳光下最伟大的职业

——教师

迈进了一步！

第二篇：教师初体验——师范大四教育实习总结侧记

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10月8日到11月12日，一年一度为期五周的教育实习在无数个初升的朝霞和落日的晚霞中度过了。这一份艰辛，这一份感悟对于每个曾经经历的人来说都是一个宝贵的回忆。

11月22日下午，所有实习生参加了在敬文讲堂召开的2004年教育实习总结会，为这段经历划上句号，为这段记忆打包封存。大会的气氛无疑是轻松而愉快的，无论多么辛苦、多么劳累，收获和成长是令人振奋的。太多的感动、太多的体悟，最终都凝成一句话，“实习了我才知道，在这个世界上，我最想从事的事业是——教师！”

或许正是因为实习生活的平凡与琐碎才能凝结成今朝话语的深刻与动人。来自哲学与社会学院01级的优秀实习生何志攀同学在会上进行了实习总结，淡淡的幽默和高亢的声音引得同学们报以雷鸣般的掌声和阵阵欢笑，却不知这样的独特风格是否也曾经得到学生们的亲睐。

带着这样的疑问，笔者在会后对这位师兄进行了一个简短的采访。

万事开头难，于是我们首先聊到了师兄第一次登台的情形。很出乎意料的，师兄说当时并没有太多的紧张情绪，相反的是一种渴望与学生进行交流的迫切希望。“其实真正最紧张的时候是在上课前的两三天，”师兄如是说，当时教案刚刚写完，但一试讲发现淡而无味，这样的教学方式显然是不合格的，于是几经修改，最终上台讲课时已然是胸有成竹、底气十足，对于学生提出的问题，也是兵来将挡、水来土掩。对于有没有被学生问倒过这个问题，师兄很神气地回答说，“没有！”字串7

中学生的思想政治教育毕竟对于从事这方面专业的大学生来说还是游刃有余的。不过真正的教学也并非想象中那么简单，于是我们谈到了对老师这个职业的感悟，师兄说其实和预想的很相似，不过通过实习更加清楚了老师要做的事情，尤其在教学方面，更多是要从学生的生活本身出发来进行教学，才能够更多的提高学生的兴趣，而并非简单的把课本知识摆上课堂。

“这样认真地上课，不知道学生的反应如何呢？”字串7

“学生的反映还是很不错呢。”字串6

“相对他们自己的老师呢？”字串7

“嗯，他们很喜欢他们的老师，那是一个很优秀的老师，据说是特级教师呢。不过我占了年龄和他们相近的优势。”

实习的生活是平凡的，但仍是难忘的。字串5

开主题班会。搞知识竞赛，实习老师进行抢答，一道物理题：“宇宙的起源是什么？”师兄抢到题，答：“大爆炸。”全场轰动。

上课。讲《了解国情，立足国情》，讲到要了解国情，要量体裁衣，师兄指着自己肥大的衣服，说“这衣服合身吗？”“不合身！”“对，因为这不是我的衣服，所以不合身，治国也是一样，我们要找出适合我国发展的道路……”字串7

谈话。了解学生心声，面对这一帮高二的大孩子，“你们想要考哪所大学啊？”A君：“清华！”B君：“清华！”C君：“清华！”震撼。

出考试题。听到这几个字眼，笔者顿时眼睛一亮，“是不是很爽啊？终于轮到自己来考别人了？”“不好不好！”“啊？”“因为你明明知道正确的答案，还要编造错误的，实在太痛苦了。”

采访的过程中，师兄一再强调实习的生活很平凡；但无论如何，种种细节也是让笔者向往和感动的，无论是这一帮鸿鹄之志的孩子，还是这些初出茅庐的实习老师。

毕竟，他们又向着阳光下最伟大的职业

——教师

迈进了一步！

第三篇：大四教育实习总结

教育实习总结

在上海市延安中学的教育实习今天拉下帷幕，回顾两个多月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这两个多月的生活工作体验，在上海市延安中学校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任张老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

一、教育工作方面

1、听课 实习期间，我担任的是高一信息技术实习老师，由于上海市延安中学信息技术课程分为A/B/C三个等级，所以我们指导老师每个班都会带，每个等级也都会带。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我听的第一堂课是李老师的二进制，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流情况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学建议。评课后，李老师对我说评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水平。

2、备课 教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给李老师修改，李老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给李老师检查，然后抽出一个时间给李老师试讲，通过了才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。我在刚开始时心情

特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度，又可以检验出他们课堂反应能力。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任的是上海市延安中学高一（10）班的实习班主任。班上有40位学生。上海市延安中学高一共有10个班，期中两个实验班、两个培优班，6个普通班，高一（10）班就是一个培优班，总体来讲，我所负责的班学习的基础差异较大。在班主任张老师的带领下，树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，我第一周就做到了这一点。一些学生感到很惊讶，也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上，我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生周艾伦，我叫她的名字跟她打招呼，她听到了很高兴说“老师你这么快就记得我们的名字了，我们有的老师开学到现在还分不清我们谁是谁呢”。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任张老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持7点钟到学校，检查教室和三包区的清洁卫生，督促学生交完各科老师布置的作业。接着看早读，早读是从7点30分钟开始，到7点45分结束，我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书，早读一、三数学；

二、四语文。早读时，必须要监督每位学生是否按时到到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况，有时候我还会和学生一起做操，他们看到老师都在做，就会自觉的认真起来。午修是从下午1点30分开始到两点15分结束，午休期间老师得确保学生全部在教室休息，并且管理好教室纪律，不许学生出声打扰其他同学休息。下午第四节是自习课，我会下到班里跟班，管理班里的纪律，进行一些答疑辅导，回答学生的学习上的或是生活上的问题，找学生了解情况等。

除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：进行班级文化建设，布置教室，使得教室充满学习气氛；进行主题黑板报的制作评比；参加年级的拔河比赛；参加校运动会等。我们班在校运动会上获得全校第三的好成绩。通过这些活动提高了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。跟学生一起参加这些活动，也让学生感到了我是和他们在一起的，为他们加油，使他们感受到了我对他们的支持与鼓励，我们的交流更多了，我们的距离越来越近了。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象。也对我们的周艾伦同学进行了家访，认识到家庭对一个孩子的影响有着很大的作用。在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育染了不良风气、不把老师当回事的学生。他们这个年纪是最叛逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多去关心他们的成长。所以在平时我就特别留意那些学生，多去找他们谈心，了解他们的基本情况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。一个多月过去了，取得了较好的成效。

从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对40多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错：我参与了多次班会和班干部会议，成功地组织学生参加各种活动，在这一系列的过程中，我成长了，我学到了很多。从班主任张老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学；聪明但自控能力差；上课爱开小差；对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，考上自己理想的大学。但在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效，在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢张主任，感谢李老师，感谢我可爱的高一（10）班学生，你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

第四篇：大四教育实习总结

教育实习总结

2008年10月6日上午八点三十分，我踏入梅州市工业学校这座美丽的校园，带着忐忑，带着期待开始我一个月的实习生活。

2008年11月7日中午一点十分，跟校长老师们一起吃完饭后，我骑着摩托车慢慢地离开梅州市工业学校。没有哭泣，惟有目光滞留的心酸；不用哭泣，我知道我们还会再见的。短短的一个月，参与教学过程和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，讲台上，教室里，操场上，机房里，办公室里，宿舍里，一幕幕场景，一串串笑声，汗水与收获共同见证着我的成长。

一、与队友相伴，快乐多多

到工业学校实习，让我认识了20位活泼开朗的嘉大计算机专业的朋友，从尴尴尬尬的自我介绍到嘻嘻哈哈的谈天说地，这支21人的团队就这样和谐地成长着。从初次认识时的一起逛校园，熟悉学校环境，到见班前的讨论，相互听课的学习借鉴，集体活动的欢声笑语，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进，队伍开会时的认真和谐，离别时的不舍感伤„„无论生活上或者学习工作中，集体让我感到温馨。

二、走上讲台，收获多多

如何才能上好一节数学课？怎么样才算是一节成功的数学课呢？这是我在实习过程中一直在思考的问题。

到达学校，我分配到的指导老师是教08级的黄美桂老师，初次见她时，她穿着运动装，走路很轻盈，让人感觉她有无限的激情和能力要迸发出来。黄老师主要教三个班：802、803、804，其中804班刚好是我实习所带的班级。

听课篇。跟老师交流认识之后，首先做的第一件事情就是征求黄老师的同意，开始听课。每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，分析各个知识点是如何组织联系起来的。黄老师讲课的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。除了听黄老师的课外，我还听08级另一位数学老师罗云娟老师的课，罗老师的语速比较快，说话充满激情，讲课旁征引博，例子信手拈来，她把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。两位老师，风格迥异，但是从她们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向她们学习的东西有很多。

交流指导篇。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，老师很用心地告诉我，分析教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如804商务班都是女生，她们比较乖，可以把知识介绍部分设置多一点，而802、803班则不同，全都是男生，且数学基础较差，大部分学生是小学、初中没有打好基础的，现在对数学已经失去兴趣了，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。与老师交谈，总是可以学到很多东西，她会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，她的能力更让我折服。

教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前，我都先与老师

交流，看看哪些重点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安排设置要讲的知识点等。每次上完课，我都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。

踏上讲台，印象最深的是我的第一次公开课，给802班的学生上《反比例函数的性质》，有20多位老师包括嘉大的实习生来听我的课。在此之前，我已在另一个班——803班试讲了一遍了（因为两个班的进度是一样的），黄老师听课后也给了我一些意见和改善的建议：如我的板书太简单，且不够规范，黄老师就告诉我应该如何书写板书，要写什么内容，并在一张纸上亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，她也都逐一告诉我应该怎么讲。这时，我似乎从迷途中找到正确的方向了，原本担忧的心顿时轻松了许多，我觉得我有自信上好这一次公开课。

不过自信归自信，上课前的几分钟，看到那么多老师纷纷入场，我还是觉得很有压力，于是连忙深呼吸，然后走进教室。这时，班里鸦雀无声，全部目光都投到我身上。我第一感觉就是，今天802班的学生很不一样，没有人讲话，没有人玩手机，没有人无所事事坐着发呆，没有一大片人趴下睡觉，要是以前，这种现象是司空见惯的。现在，全部学生都端端正正地坐着，认认真真地看着我。“嗯，很好，谢谢同学们的支持和配合，非常感谢大家！”我心里是这么说的。看到学生们这么配合我，我心里一点儿也不紧张了，也不感到有压力了，我想把自己最好的一面呈现给所有老师和学生看。

但是意外总是会发生。在上课之前，我已经设计好了开场白，但是在讲的过程当中，一些嘉大的实习同学因为迟到了，怕打扰我上课就没进来，在教室外面站了一会儿就离开了，这影响了我讲话的思路，所以我讲得不太流畅，效果也没有想象中那么好。

接下来的授课过程总的来说还是很顺利的，学生积极发言，师生之间的互动很好。可能是第一次开公开课，经验不足，我在知识点的衔接方面做得不够好，知识点的讲解也没有在803班试讲时讲得好——这是我讲完课后的第一感觉，不过在板书方面，经过了老师的指导后，比上一次好很多。课后，在教师休息室，老师们对我刚才的讲课作了客观评价，指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个例子吧，我在复习求函数的定义域时，我跟学生说函数里如果带有根号，那么求函数的定义域时应该令根号里面的数大于等于零。其实这句话是错误的，应该是偶次根号里的数才要大于等于零，多了一个限定条件：偶次。其实我在讲函数定义域的那一节内容时已跟大家强调过是偶次根式，这次复习为了方便就省略了偶次这两个字。但是老师们的提醒让我明白到：教学语言一定要科学、准确，不能省略的字绝对不可以省略。另外一个不足之处我认为是有争议的，就是我在分析反比例函数的性质时，先画出函数的图象，然后再从函数的基本性质：定义域、值域、单调性、奇偶性这四个方面去分析，这也是参照书本的步骤来讲解的。但是黄老师说不能先画出函数的图象，因为一旦画出图象后函数的定义域也就默认知道了，那么接下来求定义域也就没有意义了，应该是先求定义域，然后才画图象。但我认为哪个先哪个后并没有关系，因为两者之间没有冲突，学生们之前已经学过了如何画函数的图象，其中就包括了画反比例函数的图象，所以给出一个反比例函数，学生们是能够画出它的图象的，这并没有太大的问题。当时黄老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新思考黄老师说的话的时候，就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。在课间时候遇到嘉大的同学，我也会主动问他们关于对我讲课的评价，所谓“旁观者清”，我相信从他们身上，我能够发现自己还没有发现的问题。他们给了我一些小小的建议外，对我的评价都很高，在此也谢谢你们！

开了一次公开课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。

实习期间，我上了20节新课和16节重复课，共36节，分别有804班的4节、802班16节、803班16节，我真正体会到一个数学的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，例如课堂纪律如何控制、学生对数学不感兴趣应如何调动学生的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。

除了上课外，我还负责批改学生的作业。由于带三个班，所以作业量比较多，但我对每个学生的作业都认真批阅，必要时写上评语。此外，还帮罗老师监考和批改试卷。在这些工作中，我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

三、当班主任，学问多多

我实习的班是804班，这是一个计算机专业和商务专业的合班，共有32人，其中12位男生，20位女生，几乎全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文静内敛。804班的班主任是廖徽老师，记得刚见面，廖老师就向我清晰地介绍了804班的情况，尤其向我分析了班里几个较突出的学生的特点。

记得第一次开班会廖老师向学生们介绍我和我的搭档伙洪（嘉大的实习生）时，全班响起了热烈的掌声。后来学生们一个个作自我介绍，但他们都很害羞，站起来说了自己的名字后立刻就坐下去了，有些还说得很小声，我根本没有听清楚他的名字，因此初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上804商务专业的数学课，且只上了四节而已，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深入接触，但我利用观看早读和课间下课的时间到班里走走，每次与不同的学生聊天，了解他们的成绩和性格等。此外，我还通过宿舍走访，中午在食堂和学生一起吃饭等来增进对学生的了解。

实习期间，我在班里开了两次主题班会。一个是针对目前班级的凝聚力不强而策划的“如何营造和谐的班集体”主题班会。班会上先是学生表演两个小品：一个是发生在宿舍里的矛盾、另一个是模拟师生上课的情景。学生大胆的表演，略带滑稽的语言，使得全班哄堂大笑，新颖活泼的气氛让原本比较沉闷的班级霎时气氛大转。每个小品结束后我都让学生发表自己的感言。我还让学生重新表演小品，不过这次表演的是改良后的新版小品，希望学生看后能从中受到启发。班会的最后一个环节是自由发言，说说“你理想中的班集体是什么样子的？你认为目前班里有没有需要改善的地方？应该怎么改善？”这个环节的设计主要是让学生认识到一个理想的班集体应该是怎么样的，我们应该怎么做才能使我们班变得更加和谐，更有凝聚力。但是实际实施时这个环节有点冷场，学生不太想发言，可能不知道应该说什么吧。我觉得可能是我提的问题对他们来说太难回答了，或许他们现在这个年龄阶段还不太敢于表达自己的想法。第二次班会的主题是“如何建立良好的人际关系”。这次班会课我主动申请在多媒体教室举行，因为这样我可以准备更多的视听材料，以丰富班会的内容。没想到学校领导很重视也很支持，还叫我准备得充分一点，到时候会过来观看。这次班会的流程是这样的：

一、同学们推荐班里几个人际关系比较好的同学（一男一女）上来说说他们是如何处理人际关系的。

二、其他同学说说自己在人际交往方面的经历和经验。

三、请伙洪老师来谈谈他在大学里的人际交往。

四、我结合自己的经历和一个古希腊传说介绍人际交往的技巧和方法，并用PPT呈现。

五、玩游戏：第一个游戏需要男女同学各一组，每组10人，分别站在地上的一张报纸上，站的人数最多且最稳的一组为胜。游戏的目的是：通过游戏，让学生知道在团队中，只有团结合作、密切配合才能更快更好地完成任务。第二个游戏需要男女生共15人，分成三排，每排5人。我喊1的话向左转，2向右转，3向后转，4往前一步，5蹲下。做错的同学站出来说“对不起”后归队，其他同学要说“没关系”。游戏的目的是要告诉大家：在团队中，我们有时候难免会犯错误而耽误整个团队的工作进度，这时候

我们应该主动站出来，勇敢地承认自己的错误，并请求他人的谅解。而其他人应该抱着宽容的态度去原谅别人的过错。第三个游戏同样需要男女各10人，分成两组，各围成一个圈，每个人需要坐在下一个人的膝盖上，哪一组的人坐得最好最稳为胜。这个游戏的目的和第一个游戏相同。这三个游戏，同学们都玩得很开心，有好几次大家笑到坐在地上，捂着肚子止笑，气氛很是活跃。班会后，一个老师跟我说：“上次的班会举办得很不错”。嘉大的同学也跟我说：“听说你上次开班会很成功哦”，不过最让我开心的是听到学生的一句话，他跟其他同学交流的时候说：“上次班会最好玩了，玩得很开心”。呵呵，我希望他们在玩的过程中能够真正学到人际交往的一些知识，明白一些道理。

六、主持人总结。

七、全班一起合唱《朋友》这首歌，同时呈现这首歌的MTV。这两次主题班会，我的感受和体会很不一样。

此外，我还组织我们班的学生参加了学校的拔河比赛，并组建啦啦队，为我们班的选手加油助威。那种一起努力的感觉使我们的感情更深了。

实习期间，正逢学校在准备评估的事情，积极帮助学校准备评估的一些材料也成为我们感谢学校、配合工作的一方面。

四、建议

我希望学校给我们实习时间更长一些，这样我们才有足够的时间去实践，学以致用。

总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好

第五篇：大四实习教师总结

东北师范大学毕业生实习报告

学院（部）：教育学部 专业：学前教育 年级：2009级 姓名：杨晓羽 学号：1011409039

2012年11月

（一）实习单位

东北师范大学附属幼儿学园

（二）实习时间

2012年9月10日——2012年10月31日

（三）实习地点及简介

1.地点：东北师范大学附属幼儿学园。

2.简介：东北师范大学附属幼儿学园（2008年）前身是在联合儿童基金会支持下成立的实验幼儿园，实验幼儿园的前身是保育院（1949年成立）。学园各届领导班子发扬“继承、发展、超越”的精神，逐步形成了以“一切为了孩子”的办园宗旨向“葆有天性、启蒙心性、注重个性、三性并茂、阳光生命”的学园品质发展的哲学理念。目前，全园教职工坚持科学发展观，全面推进学园的建设与发展，以“儿童第一”行动纲领为指南，以未来的“八以”为发展目标，以“爱心做人、慧心做事”为学园文化，以“一缕阳光，一点爱”为品牌精神，以“培育阳光生命，奠基智慧人生”为追求境界，为创建启蒙人生智慧的高品质的儿童生态乐园而奋斗。3.实习班级：大四班.（四）实习目标

实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程。此次的幼儿园实习给了我们一次从大学到社会，从学生到教师的一次过渡性的体验。

作为一名幼儿园老师，我们的目标是通过保育和教育的活动促进幼儿全面和谐发展，让他们获得最基本的生活知识和生存经验；

作为一名缺乏经验的实习的学生，我们的目标是过教学实践更进一步了解幼儿园的工作，形成初步的教师专业素养，促进理论与实践的结合，深化自身对专业知识的理解与掌握，加强自身的教学实践技能，并确定今后努力的方向。

（五）实习内容

1.了解幼儿园的环境及流程

深入了解幼儿园的物质、精神环境是开展幼儿园工作的基础。我所在的班级是大四班，共有37名幼儿，每天平均有一到两名幼儿缺勤，出勤情况 良好。班里采用的是类似小学的课堂，课桌椅秧田式排列，前面设有黑板，有利于幼小衔接，旁边设有手工区一个活动区。走廊的墙上是每个幼儿的作品袋，里面大多放的是幼儿的画。同时，我还了解了班级的许多规则，如排队出门、取餐和上厕所等。由于我所在的班级是大班，处于幼小衔接最重要的一环，因此班级里的教材多是以幼小衔接为主要目标，如拼音、情境数学等。

此外，了解幼儿园的一日生活流程、各个老师的工作内容和注意事项也是很有必要的。大四班共有4个老师，一个主班老师，两个配班老师，其中一个主要负责班上一名特殊儿童，还有一名保育老师。

大四班一日生活流程如下： 上午 7:30-8:00 幼儿入园 8:00-8:15 早餐

8:15-8:30 拼音或写字练习8:30-9:15 外教课（TPR,固定）9:15-10:45 常规教育活动 10:45-11:10 午餐

下午 14:00-14:20 幼儿起床 14:20-14:30 吃水果 14:30-15:40 常规教育活动 15:40-16:00 晚餐

16:00-16:20 拼音、写字或算术练习16:20 离园

每周一上午 10:00-10:30 户外集体升国旗 每周二上午9:30-10:00 奥尔夫音乐 隔周周五上午9:30-10:10 科学宫活动 2.保育

保育在幼儿园工作中的重要性已毋庸置疑，这次实习我观察并协助完成了一些基本的保育工作，包括入园、离园、进餐、入厕、盥洗等。如上午幼儿入 园时，配合老师做好接待工作，微笑着跟幼儿打招呼，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好，每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥。我还会帮助老师测量体温，分发早餐，观察幼儿情绪、食欲。在盥洗和入厕上，在每一节教育活动前组织幼儿排队入厕，提醒幼儿按照正确的方法和程序盥洗，提醒幼儿节约用水，督促幼儿按秩序入厕和便后洗手。在进餐时，协助老师分发汤，提醒幼儿不挑食、不浪费、专心安静的吃饭。在户外活动前，协助老师做好准备工作，如增减衣服、整理装束和系好鞋带等。

班级里有一名小男孩，有轻度的心理障碍，较同龄的大班孩子来说缺乏基本的生活自理能力。实习期间，我协助老师完成这个小男孩的保育活动，如监督他自己吃饭、穿衣，提醒他上厕所，鼓励他参加户外活动等。3.教育

边缘性的观察教师组织幼儿的一日教育教学活动，协助教师布置拼音练习、布置环境、制作教具，独立组织了9节教学活动，辅导个别幼儿完成练习。在老师组织常规的教学活动时，我主要在一旁观察教师组织活动时的方法、语言和动作等，观察幼儿的兴趣、注意力和回答问题的情况等。当需要幼儿自己完成一些绘画、手工或练习册时，我会一个个观察他们“工作”的过程比给予一些适时的启发和指导。如在一次中秋节的主题活动中，老师让幼儿在各种彩色的纸上画“我在月亮上”，有一个小女孩对着纸发呆了一段时间，还没有下笔，于是我上前了解情况，她充满迷惑地告诉我她不知道在月亮上要干什么，我想了想提醒了她这几天老师讲的中秋节的一些习俗，如吃月饼、赏月等，然后提示她月球上有什么人。最后，在我的引导下，她终于完成了一幅“大作“，画里面是她的家人和太空人一起在月亮上吃月饼庆中秋的内容。

实习的第一周，我通过和老师沟通和自己的观察，初步了解班上幼儿整体的发展水平和个别差异，记得了每一个小朋友的名字，和大部分幼儿的一些特点、习惯。从第二周开始，我一共组织了9个教学活动，包括社会、艺术、情境数学和分享阅读。我一般先跟班里的老师沟通，根据他们本周的教学计划或是主题确定上课的内容，然后设计好教案，制作教具，再和老师共同讨论并反复修改教案，老师给了我许多宝贵的意见和指导，如应该如何在幼儿情绪激动、秩序混乱时让他们安静下来、转移注意力到我设计的环节上；设计的环节 如何更流畅，情境的设计如何更贴近幼儿、贴近生活。每上完一节课后，老师都会给我一些针对性的点评，我会在每节课后做自我反思，在反思中总结自己的优点和不足，以求进步。平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。4.家园合作

家园合作是幼儿园工作的重要一环，我一直对这个环节比较陌生，这次实习给了我一次很好的机会，让我在亲身体验中更深入了解了家园合作的内容、重要性。我起初先是观察班上的老师与家长日常沟通的内容和方法，然后慢慢学习，开始主动询问家长孩子在家的表现，并向他们反馈孩子在幼儿学习和生活的情况，我从老师那里学习到，向家长反馈情况的时候，一般要等孩子不在场的时候，先说一些孩子表现好的、进步的方面，再指出一些存在的不足，与家长共同探讨原因和解决的办法，这样更易于家长接受并配合工作。5.班级管理

这次实习的内容还包括学习并参与班级管理，幼儿园的一日活动包括游戏、体育和教学活动，实习中我学习到了各个活动要做到有规律、有节奏，有劳有逸，动静交替、新旧活动交替，要兼顾到体、智、德、美诸方面，避免活动内容单调或一种活动时间过长。首先，在幼儿的行为管理上，我发现老师用得最多的方法就是榜样激励法和强化法，老师排的座位就是一门学问，一般都是比较调皮、活泼好动的孩子和一个比较安静、胆小的孩子坐在一桌，每当调皮的孩子不守纪律的时候，老师就会让他向同桌学习。强化法，包括给表现好的幼儿发好吃的，对表现不好的幼儿给予一定的惩罚，如在玩滑梯时，有幼儿是从滑梯下面往上爬上去，而不是走旁边的楼梯，经老师提醒几次，仍不改正的，老师就会让他停止玩滑梯，在旁边罚站作为惩罚。其次，在兼顾整体的时候，还要考虑个别差异，因材施教。在观察中，我发现对于班里一些过于调皮的孩子，老师在他们面前既能树立威信，又深受他们的喜爱。于是，我学习着在他们犯错误如推、打同伴时，严厉地批评他们，让他们主动认错并道歉；在他们玩游戏的时候，和他们一起玩，让他们把我当朋友，聆听他们跟我分享的趣事。渐渐地，那些调皮的孩子在他们想犯错时看看我的脸色，然后立马老实起来；在他们高兴的时候，会主动过来跟我分享。最后，我也学习到了一个班 级的氛围和规则也是什么重要的，这些虽然都是无形的，但是却无处不在。我所在班级的气氛相对较轻松、民主，有时班级秩序混乱的时候，我发现老师会组织幼儿一起讨论，哪些行为是值得表扬的，哪些行为是小朋友们不应该做的，老师尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会。

（七）实习心得

这次实习让我学习到了很多，当然也遇到了很多的问题。首先，我更进一步了解了大班幼儿的年龄特点，通过了解他们，更喜欢他们，也更知道他们需要的是什么。以下是我在实习期间观察到的大班幼儿的一些特点：（1）情感开始具有一定的稳定性，一般都有固定的好朋友；（2）愿意劳动，如擦桌子，端盘子等，对待劳动态度认真，关心劳动的结果；（3）合作意识逐渐增强，在户外活动时，我观察到我们班的幼儿能自由结成4到6个人左右的小团体，开展合作性游戏，游戏有规则、角色的分配等。有一次，我还主动邀请参加过他们的游戏，这个游戏是买车票的游戏，在游戏中我以平等的方式倾听他们的想法，也加入了我自己的一些创意，鼓励他们多用语言和肢体进行角色扮演，小朋友们玩得很开心，我自己心理也有一点点的成就感。（4）他们还具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢把东西拆了一探究竟。（5）有初步的集体荣誉感，在教学活动时，经常会分组比赛，为了集体的荣誉他们都会表现得特别积极和认真，还会有很多暗中帮忙的现象。另外，班里的其他幼儿对班上的那一名有轻度心理障碍的幼儿有很强烈的使命感，每次户外活动排队，都会有别的小朋友拉着他，或者全班大喊他的名字叫他过来排队。

其次，我感受到了作为一名合格的幼儿园老师，知识、经验和能力是同样重要的。在学校里学习到了很多的先进的教学思想和理论，但在真正实践运用中，往往存在许多的问题，要实现理论和实践的转换还需要不断累积经验。在上课的时候我也发现，理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的 维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。比如，上课到一半会有小朋友告状、上到前面，注意力分散等情况。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

第三，对待幼儿应该既要有童心和爱心，又要有忍耐力、引导力、观察力。要融入孩子需要童心和爱心，要通过自身的努力换来幼儿全面和谐的发展就需要教师的综合能力。刚开始实习的时候，我会有一点角色上的矛盾，我到底是老师还是大姐姐？应该是对他们凶一点，还是和气一点？怎么样让幼儿对自己既爱又敬，如何拿捏与幼儿关系的度。渐渐地，我利用一切时间与孩子相处，平起平坐地聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西。当他们犯错误被老师批评的时候，我会在事后耐心询问他们的原因，跟他们分析这样做的后果，并鼓励勇于改正自己的错误。但是，对于一些过于调皮且“脸皮比较厚“小男孩，我通过多次实践发现，必须对他们严厉一些才有效果。总之，作为一名优秀的幼儿园教师，应该用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任。

最后，体验到了教学机智的重要魅力。我在实习中通过观察发现一个老师的教学机智体现在能对课堂中生成的各种问题机智面对、有效指导，能够达成良好的教学效果。例如，许多幼儿经常将玩具陀螺带到教室，上课的时候在下面摆弄，老师为了让幼儿能心甘情愿的把陀螺放进柜子里，离园后再玩，组织了一次陀螺大赛，小朋友们都很开心，但是在比赛开始前，老师和幼儿共同约定好这次比赛后，就再也不能将陀螺带到教室里来，幼儿纷纷表示同意。果然，在比赛完后，我没有发现小朋友再把陀螺带到班上来。又如，在一节课上，有一名小男孩不专心，经常拿着铅笔、橡皮玩，还发出各种声音，用笔扎周围的小朋友，影响别人上课，老师数次提醒让没有效果后。老师就让这个小男孩当她一天的助教，上课的时候可以在教室里自已走动，发现有小朋友在下面捣乱的就点他的名字，于是这个小男孩马上有了一种神圣的使命感，一整天 都像个小老师似的在教室里巡逻，我觉得在他体验老师这个角色的同时，心理也能小小的理解老师的辛苦，懂得如何尊重别人。这两个例子都是体现了班上老师的教学机智。我深刻感受到了教学机智的形成不是在书本上能学会的，而是通过经验不断累计，不断反思才能内化成自己的一种能力。有人说，课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符。这个时候，我们离不开教学机智，灵动的教学机智，会奏出精彩的乐章；生硬的教学机智，则可能会弹出“杂音”乃至“噪音”。

（八）实习反思 1.教学反思

这次实习我独立组织了9节教育活动，我在肯定自己的同时，也发现了自己身上的许多不足。首先，我对教材了解较少，大班这个学期的教材主要包括分享阅读、快乐英语动动、情境互动式幼儿数学教育课程、拼音（幼小衔接整合教材同步练习）和字帖。对教材的陌生使我不懂得如何把握好教材，运用教材，或对教材的内容进行适当的补充，在指导幼儿做练习的时候常常因为不熟悉教材，不能根据教材来展开。其次，在组织教学活动时，缺乏教育机智，在交代要求时不够全面，时间把握不足，组织调控课堂秩序的能力欠佳等。（2）关于幼儿园教育“小学化”和 幼小衔接

幼儿园大班是幼小衔接的重要一环，如何帮助幼儿完成这个过渡具有重要的意义。近期，各地都出台了法规，规定幼儿园禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等行为，防止“小学化”现象发生。我所在的班级每周都有大量的时间让幼儿学习拼音、运算、练字等，甚至有回家的作业和限时完成的类似考卷的习题。诚然，造成这种现象的原因是多方面的，包括社会、教育体制还有家长，许多大班孩子的家长对于“幼小衔接”的看法更多的注重在掌握的知识内容上，老师也是迫于压力，所以到了大班，各种打着“幼小衔接”名号的教材层出不穷。

我在实习期间也一直思考，我觉得大班确实是要重视幼小衔接，让幼儿自然、顺利的适应小学。但我觉得幼小衔接应该更多的关注学习习惯、生活习惯以及行为习惯、作息制度上的衔接，使幼儿逐步产生学习的主动性和积极性。而不是使用小学内容的教材和照搬小学的上课模式，否则就超越了幼儿现有的 身心发展水平，违背了教育规律，反而会加剧幼儿发展与教育的冲突，不利于幼儿良好学习习惯的养成和身心的全面发展。

（四）实习总评

在这样短暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。和孩子们在一起的喜怒哀乐，看着他们天真无邪的笑容和点滴的进步，我现在回想起来心里还是甜甜的，我想那就是作为一名幼儿园老师的幸福感和成就感。最后感谢师大附属幼儿园大四班四位老师在实习期间的支持和温暖、细心的指导，让我受益匪浅，感想张立新老师对我们实习的帮助和教导，感谢我们班级小组成员的互帮互助，最后感谢大四班的全体小朋友们给我上的“一课”，祝愿他们能在更广阔的天空里健康、快乐的长大！