加强校园文化建设，努力创建和谐校园（关于整合后XX中学校园文化建设的构想）

第一篇：加强校园文化建设，努力创建和谐校园（关于整合后XX中学校园文化建设的构想）

内容摘要：校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现了学校内涵发展的精神底蕴。本文就试图以校园文化的功能、目标为前提，从校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化等方面来阐述我校校园文化建设的构想。

加强校园自然环境的规划与布局，建设有利于师生身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的现实需要。著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，简约而深刻地指出了校园文化的重要作用，即它在一定程度上反映并直接推动着社会主流文化的生成和发展。加强校园文化建设，是适应形势发展的一项重要举措。

一、校园文化建设的内涵

校园文化有着丰富的内涵和宽广的外延，主要包括三个层面：一是观念，如师生的价值观念、行为模式、道德规范、校风传统等；二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等。概而言之，是教师文化、学生文化、课程文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等三个主要特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。在校园文化建设的中，我们要学会从文化的角度来审视，以研究的态度来操作，既要加强物质文化的建设，更要加强精神文化的提高。

二、我校校园文化建设的目标

我校从实际出发，提出了校园文化建设的规划和目标，同时，召开教职工代表大会、学生大会和家长会，使广大师生和学生家长明确了优美校园环境的作用，使之积极支持学校的校园文化建设。同时，我校坚持高品位、深层次、求实效的原则，提出了校园文化建设的具体目标。

1、突出环境育人功能，创设优美的自然环境。

“蓬生丛中，不扶自植”，优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化默化的影响。为此，我校十分重视环境建设，认真做好校园的绿化美化工作，对学校建设和其它附属设施定期维护、粉刷，做到景点设置精心自然，校舍建筑美观别致，总体上达到平、净、齐、绿、美的要求，提高了校园景观的文化品位，营造了浓厚的人文氛围。主要包括：

一是加强校舍建设，维护好附属设施。建立了校产定期维修制度，安排专人，加强对校舍的维护和整修。定期油漆粉刷，确保普通教室和专用教室功能齐全，坚固耐用，美观大方。对一些使用时间较长、室内墙皮脱落的办公室和教学用房、一些蒙头垢面、陈旧破碎的附属设施，采取措施及时改善。室内桌椅、门窗、插座、照明、电教器材等配套设施齐全完备，合理使用，并教育师生做好维护工作。

二是加强绿化美化和环境整理。我校从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，在校园内适当设置了绿地、花坛，栽种了雪松、桂花、香樟、女桢、小叶杨等，并利用校园空地建立了植物园，学生自己动手栽种花草美化校园。学校计划建设校园文化长廊，将校园树林改造为学生读书公园，并在读书公园里修建了三尊名人雕塑。充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好校园清洁工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍，校园内无卫生死角。

三是进一步完善校园设施，建设好教育阵地。完善了老校园的学生阅览室、多功能教室，在新校园修建了两幅大型浮雕（文明之光和科学之星），并购置了一批双语牌布置校园，同时，学校整合后重新确立了校风、校训、教风、学风、办学思想和办学目标等。通过隐性教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师生行为，提高师生人文素养。

四是综合整治周边环境。学校是培养人才的重要阵地，但它不是真空地带。我们清醒地认识到，不论是校内小环境，还是校外大环境，都存在着不利于青少年健康成长的因素，特别是黄、赌、毒及腐败现象和社会治安问题。为此，我校自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。并积极争取当地政府的支持，联合有关部门加强综合整治，清除学校200米以内的商业摊点和音像书店及其它影响学校教育秩序的娱乐场所，下决心治理好学校内部和周边环境，努力为师生创设一种安静、和谐、健康的教育氛围，保证学校整体环境上的清净幽雅。

2、营造浓厚的人文氛围，优化校园教育环境。

一是加强理想信念教育，强化师生政治信仰。学校的根本任务是育人。校园文化建设要体现党和国家的教育方针，紧紧围绕培养合格人才这个根本任务展开，一切着眼于“人的发展”。为此，我校加强政治理论课教学，及时地开展形势教育活动，分析形势、讲解政策、透视国内外政治热点问题，逐步培养师生关心时事、关心政治、明辨是非的政治意识；借助政治节日、纪念日等有利时机，开展各种纪念活动，引导师生抚今追昔，聆听历史旋律、了解社会发展；加强党政工团组织建设，创建了校刊《晨曦》，利用班会、、国旗下讲话、社会实践活动等形式，强化师生的政治信仰，营造良好的政治文化氛围，帮助师生解决政治文化上的偏差，提高思想政治素质。

二是大力宣扬民族优秀文化。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确规定，要“建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化”。民族优秀的传统文化对培养学生的基础道德和人文品质，具有重要的教育作用。我校遵照学生身心发展的规律，通过读书活动、美文背诵比赛、专题讲座、辩论会等形式，培养学生的民族意识、民族自信心、自重感，以及热爱民族优秀文化、热爱社会主义祖国的感情。

三是加强学风、教风建设。《教育改革和发展纲要》指出，“要建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。我校除了在适当位置设置体现学风、教风、校风标牌以外，还组织各种形式的讨论学习活动，使师生真正明确其基本内涵，并通过强化管理，使之内化为全体师生的自觉行动。在学校范围内，大力倡导刻苦读书、严谨治学、勤于实践的良好风气，宣扬本校的优良传统，促进勤奋好学风气的形成和发展，积极塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好形象。

四是健全管理制度。校园制度文化是历史传统与时代精神的统一，是师生员工活动的准则，是教育教学工作得以正常有序进行的重要保证。我校坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，两校整合后，重新制定了教师、学生管理常规，建立健全教学、教研、学生管理等规章制度。重视民主管理，建立了教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，畅通师生倾诉渠道。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，使人人争做校园文明使者。

3、积极开展教育活动，树立和形成学校校园精神。

我校在校园文化建设的过程中，尽量发掘学校的人力、财力、物力，大力开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动，利用学生喜闻乐见的内容和形式，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与。通过正确的导向，把学生浅层次文化引向高品位，沉淀为校园精神，不断提高师生的文化素养，增强对社会文化的辨析能力。主要包括以下内容：

一是开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。我校定期组织读书实践教育活动，举办美文背诵比赛、创建了《晨曦》文学社、，举办校运会、开展文明寝室、文明班级等评选活动，提高师生审美水平，净化校园文化内容，成立了心理健康咨询中心，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。坚持开学、放假、毕业举行典礼，定期组织表彰、授奖、宣誓仪式并形成传统，积极创建和谐的人文环境、优雅的教学环境。

二是树立校园精神，创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立全员共识的价值观念并非一朝一夕之功，必须经过长期的努力，才可能“组织起队伍、形成为风气、沉积为传统”，然后体现为全体师生的自觉行动。因此，我校注意发现、培养师生中的先进分子和骨干力量，充分发挥他们示范带动作用，做到“培养一个、带动一片”。学校领导带头从自我做(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感，积极创设良好的舆论环境、健康的心理环境，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

良好的教学秩序、校风、学风可进一步端正学生的学习态度，调动学生自我发展的内在动力与教师的主观能动性、积极性，促进师生之间形成团结向上的精神。教师的事业心换来学生的自信心和成功感。学生的成功又使教师的成就感得到满足，形成良性循环。

俗语说：十年树木，百年树人。相信在各方面的共同努力下，我校校园文化将进一步发展完善。使全体师生在美的环境里求真、立善、创美，整体素质得到充分和谐发展，从而推动学校教育教学质量稳步上升。

第二篇：加强校园文化建设努力构建和谐校园

加强校园文化建设努力构建和谐校园

揭阳市卫生学校杨伟鹏

摘要：校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现。建设校园文化与构建和谐校园相辅相成，密不可分。本文从校园文化建设涉及的环境文化、制度文化、活动文化、精神文化等角度谈构建和谐校园的几点浅见。

关键词：校园文化，建设，和谐校园

所谓校园文化，是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以物质环境和多形式活动为载体的文化交流和文化渗透，具有时代特征的一种群体文化现象，它是学校在建设和发展过程中创造和积累的物质财富和精神财富的总称，也是一所学校办学水平和文明程度的重要反映，“出发点和落脚点都是为了学生”。校园文化具有凝聚力、渗透力、约束力和亲和力，它就象物理学上的“场”具有巨大的能量，对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力，规范着每个人的思想、言论和行为，这就是校园文化的独特魅力。校园文化建设只有遵循教育性、知识性、艺术性的原则，努力做到以环境文化为载体，以活动文化为形式，以制度文化为保障，采用体系化、全方位的教育活动，培育校园精神，构建和谐校园，促进学生全面发展。下面就如何加强校园文化建设，有效发挥校园文化建设的育人功能，努力构建和谐校园，谈几点浅见。

一、环境文化，润物细无声

苏霍姆林斯基说过“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”一个优美的校园环境能纯洁师生的心灵，陶冶师生的情操，具有催人向上的教育力量。良好的人文环境能净化师生的心灵，改善师生的心志，陶冶师生的情操。环境文化追求的是立足实际，因地制宜，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的载体，正如陶行知先生所言“一草一木皆传情”，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育，不露教育痕迹，润物于无声之中。

首先，学校要结合实际，注重突出教育主题，加强内涵建设，提升育人内涵，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，既要有整体的统筹安排，又要有局部 1的精雕细刻，要根据实际合理规划好教学区、生活区、运动区，并根据各功能区的作用和特点设置文化主题。要尽可能地让学校可绿化地得到绿化，使校园一年四季绿树婆娑、花团锦簇，使广大师生参与其中，学在其中，乐在其中，受到美的熏陶和心灵的净化。

其次，合理利用公共活动场所，加强内涵建设。如可利用校道两旁，设计成文化长廊，集中展示学校的办学成果和师生的精神风采，张挂学校全景图，校训、校微、校歌等标志，让师生们在这里接受教育，体验成功，分享快乐，有效地增强了校园文化建设的吸引力和感染力，增强了学校的凝聚力和号召力。

再次，是要重视班级文化建设。班级文化是校园文化的重要组成部分，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在力，有利于营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，促进班级管理。班级文化建设要有计划，要以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。如学校可组织开展班级形象设计大赛，并实行量化评比，内容包括教室环境卫生状况，学习栏、宣传栏、黑板报、图书角、文化角、绿化角等的布设，班级制度的建设，班级特色的设计等等，激发师生的参与热情，学生在班级文化活动中充分发挥了主体作用，显示个人的志趣和才能，培养了创造精神和实践能力；在实现班级目标的过程中，学生懂得了合作，理解了团队精神，形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。班级文化建设为师生创设了具有精神的、文化的、心理的和谐氛围，形成了良好的教育情境，师生之间相互尊重、平等相待、情感交融。教师的品格、旗帜、文化素养影响着学生，学生的朝气、热情、积极进取也感染着教师，由此建立起民主、平等的新型师生关系，为学生的健康成长营造了优良的文化环境。

二、制度文化，习惯如自然

制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，如果把校园文化建设比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设是外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂，运用得好能极大地调动积极性、促进工作；运用不好则会适得其反，产生消极作用，制约学校的发展。所以，实行制度管理要与人本管理相结合，不能只是控制人、约束人，而且还要能促进人、激励人，将制度约束与人文关怀和谐结合起来，达到“规矩”与“方圆”地有机统一效果。

首先要求领导班子要率先垂范，带头执行。所谓律人先律己，身正不令而行。领导班子只有本着服务师生的理念身先士卒，才能维护制度的刚性和管理的权威性，师生也才会真正信服。

其次，在完善制度管理方面一定要发挥师生的主人翁作用，要始终坚持原则性与灵活性相结合的指导思想，以尊重为前提，多一些理解支持，少一些简单粗暴；多一些表扬鼓励，少一些批评指责；多一些关心帮助，少一些威逼命令。要努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支乐观向上、同心协力的队伍。只有这样，制度才能跳出纸张，转化为无形的感染力、凝聚力和控制力。也只有这样，制度才能真正内化为师生的自主活动，真正让师生产生自觉认同并形成习惯。

再次，加强学生管理是制度文化建设的重要组成部分。学生是被管理者，同时又是自我管理者。一方面，学生自我管理的内容受学校各项管理制度的影响，另一方面学校制度的科学性与可操作性直接影响学生自我管理的执行水平。学校制度应为学生自我管理提供一定的空间，教师尤其是班主任的民主性则给学生的自我管理提供了可能。因此，学校制度文化建设中的管理制度必须是学生能够接受的制度文化，能够渗透到各科教学之中，体现在学校各项教育活动之中，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，根据不同学段学生身心成长的特点和接受能力，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，进一步增强校园文化建设的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

三、活动文化，校园变乐园

活动是校园文化的血脉，它让校园文化得以延续和发展。丰富多彩的活动不仅为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且能使学校充满生机和活力，让校园成为师生共同向往的乐园，使每一名学生都进得来、留得住、学得欢。

首先学校要创设以“校园情结”为主题的文化活动项目，多开展有特色文化的系列教育活动，培养学生热爱学校的深厚感情，让学生毕业后对曾经生活过的校园有一份美好的回忆。要本着面向每一个学生的原则，开展爱校荣校教育、感恩教育、校园文明礼仪教育和知、情、意、行教育，培养学生的校园情结。如在开展感恩教育活动中，要坚持贴近学生实际，注意培养学生的感恩之心，使学生

继承和弘扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩的心，做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，学会孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。我们还可以以黑板报的评比、征文比赛、演讲比赛等为活动载体把“感恩”的意识渗透到日常生活中去，有计划有步骤地积极开展“倡导感恩，美化心灵”和“倡导感恩，强化责任”等为主题的德育主题活动，着力提升学生的思想品质和行为习惯。

其次，学校要面向全校每一个学生，搞活校园学生社团文化建设。我校大部分学生是远离家乡求学的，平时很少回家，业余时间大多在校园内度过，而学校、班级、社团组织的活动有限，且一些活动不能吸引更多的学生参加，缺乏吸引力和感召力。不少学生业余生活单调，靠上网消磨时间，网络对学生的影响日益增大。沉溺于网络，学生会愈加不愿意也不善于与他人沟通和交流，以致更加远离业余文化活动，而且网上信息内容良莠不齐，有相当数量的不健康网页或网站，对学生的健康成长造成极大危害。因此，学校要积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的学生社团活动，鼓励学生自主选择、报名参与，扩大求知领域，丰富内心世界，培养兴趣爱好。学生开展社团活动，要做到定计划，并阶段性举行成果展示，给学生搭建表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，充分展现学生个性风采，提升学生综合素质，同时也弘扬校园正气，增强了学校的吸引力，使学校真正成为学生的乐园，有力地促进学校的和谐发展。

四、精神文化，引领新气象

校园精神简言之就是一个学校的育人理念和办学宗旨，是一个学校办学的灵魂，没有了它，学校就像无本之木，无源之水，失去了动力和灵气。校园精神不是一句口号，也不是挂在教学楼顶端的一句标语，它是一所学校长期累积、逐步提炼、不断深化的内在力，能够深深地刻烙在全校师生的心中，起着重要的引领作用。

校园精神，它也是一所学校教风、学风、校风的集中反映。所以，培育校园精神，教师是重要的主力军，教师思想的高度直接决定了校园精神的深度。首先，教师一定是要对教育事业充满热爱的，他们的爱体现在具体的管理工作中，体现在教学上，体现在师生的交流中。他们的爱只有一个目的，那就是给学生带去永留心中的温馨，让学生不断地进步、不断地成长。其次，教师还一定是博学的，他们的博学，缘于终身学习的理念，缘于响应胡锦涛总书记所要求的“静下

心来教书，潜下心来育人。”

培育校园精神，还应当鼓励学生乐观向上、公平竞争；帮人所需，学会感恩，加强责任感教育。提倡同学间互帮互学，共同进步。生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，相互提醒；思想上互相交流，共同提高。学生如果能够在这种团结友爱、互相尊重、共同进步的氛围中健康成长，校园里清新向上的优良校风自然而然也就形成了。

校园精神的培育，其实也就是教风、学风、校风的培育。一所学校，如果能够做到教风好、学风正、校风优良，那么，它的精神文化也就能够不断巩固和发展，并能够时时散发出无穷的魅力，引领着全校师生向着更高、更好的方向迈进。

第三篇：加强校园文化建设之构想

关于加强校园文化建设之构想

一、指导思想

坚持以党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、学风培养为核心，进学生全面发展为目的；坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相与培养学生良好行为习惯相结合。

通过加强校园文化建设，努力构建具有我校校园文化。以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风带动和促进富有特色的和谐校园建设，促进学生的全面发展。

二、总体目标

校园文化建设要以社会主义价值体系为导向，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，在二十年校庆之际出一点成果。

三、工作原则

1.教育性：

唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，促进师生思想道德素质、科学文化素质体心理素质的全面发展。

2.创新性：

创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

3.高雅性：

坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”的工作思路力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显特色，打造学校品牌。

4.整体性：

校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。

5.广泛性：

充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。

四、主要内容

校园文化建设是一项系统工程，主要包括校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面。这是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和感染染作用。

1.加强校园环境文化建设。

校园环境文化主要包括校园建筑、校园活动场所和教学设施设备等内它们既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。

校园物质文化建设品位要高，要根据的特点和时代的要求，科学规划，合理布局。在建设规范化、标准化的基础上，努力形成自己的特色从学校自然环境和 1

条件出发，确保整个校园干净、整洁、美观、有序。要特别重视人文环境的建设，利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的要努力办好学校广播室、学校网站、宣传栏、阅报栏等校园文化设施，不断完善图书室、阅览室、校络等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和宿舍文化，为学生提个相互学习和交流的平台。

2.努力培育校园精神文化。

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的最高校园精神文化集中体现在优良校风、学风、班风、教风的培养上。通过丰富多彩的活动载体和其他物质载体，努力营造团结和谐、勤奋守纪、求实创校园精神，增强师生的凝聚力、向心力和自豪感。

3.建设有利于师生健康成长的校园制度文化。

学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全科学的管理制度，做到依法治校，依法执教，按章办体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。要通过规范化的制度、民主化的管理、科的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

4.开展丰富多彩的校园文化活动。

按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多校园文化活动。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质充分利用重大节日、纪念日开展主题教育；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；要充分利用校外德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对进行革命传统教育和人生理想教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强又增强对同学、对集体的情感。学校要关心和支持学校团委工作，并积极创造条件，发挥共青团、学在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组、学生团队并积极开展活动，活跃校园文化生活。

五、具体要求

1.校园环境建设

（1）物化环境

目标：校园规划合理，硬件设施完备，环境和谐优美，富有学校特色。具体要求：

①搞好校园环境的绿化、美化、净化、亮化工作，适当设置景点，做到点面结合、整洁有序、自然美。春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，使校园成为工作、学习、生活的理想场所。

②落实校园环境管理目标责任制，无论是公共设施、校园卫生，还是花草树木，要有明确的管理

（2）人文环境

目标：充分体现育人理念和人文精神，精心设计，协调和谐，有效育人。具体要求：

①适当设置人文景观。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育、新课程改革、良好

行为习惯养成教育。名言警句语录牌和匾牌设置恰当，形成走廊文化；布置美化教室等，为师生营造整洁舒适、健康有趣、文明向上的教室文化。

③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等并充分加以利用。

④设置人性化的音乐铃声和温馨的提示语，营造轻松愉悦的工作学习环境。⑤在学校教学楼、实验楼等显目位置张贴、悬挂名人画像。

⑥办好黑板报、广播室及校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。⑦充分挖掘校风、学风、教风、校歌、校徽的教育内涵和人文精神。⑧充分发挥校史展室、师生书画展室的育人功能。

⑨定期更换教室提示语，使其成为富有特色的年级文化。

2.思想道德建设

（1）校风校纪建设

目标：坚持“继承、发展、创新”的原则，进一步规范办学行为，努力形成优良的校风、学风、创一流名校，育高素质人才。

具体要求：

①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，转变工作作风，提高效率，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，严于律已，为人师表，对事业心，对学生有爱心，对同事有诚心，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评 加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会学会生存；努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，加强监督检查和考核、评比工作。在师生中继续开展“创差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

（2）道德规范建设

目标：弘扬中华民族传统美德，努力培养学生良好的行为习惯，做到举止文明，遵守公德，惜时品学兼优。

具体目标：

①进一步贯彻落实《中学生日常行为规范》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的风尚。

③教育学生共同培育良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。④充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。

⑤加强对学生的心理健康教育，办好心理辅导室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质

⑥充分发挥思想政治课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容在潜移默化中教育学生。

⑦积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。⑧组织开展好一年一度的初

一、初二社会实践工作。

⑨加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人

力、财力、物力证学校德育工作的顺利进行。

3.文化活动建设

目标：坚持娱乐性与教育性相结合，趣味性与益智性相结合，寓教于乐之中，通过生动活泼的文动，有声有色的第二课堂活动等，培育异彩纷呈、百花齐放的校园文化生活。

具体要求：

①坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。②积极举办各类文体活动，活跃校园课余文化生活。

③举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、学术讲座、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛、英语口语大赛等活动，繁荣校园文化。

④办好校园网站和广播室，使其成为繁荣校园文化的有效载体。

⑤组织观看优秀影视剧、阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野。

⑥继续办好校园文化美育节、运动会。

⑦坚持倡导在学生中多样性文体活动，以促进班级文化。

健康发展。

⑧学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。

六、方法措施

1.统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效是全面提高教育质量的有效形式，是学校精神文明建设的重要内容，也是新课程改革的重要组成部分于大力提升办学品味、培育学校人文精神，促进学校内涵发展具有重要作用。因此，广大师生一定要对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想和行动自觉统一到校园文化建设上来。

2.以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生学习、工作及生活的一种精神氛围和物质环境，良好的校园文化对广大师生员工的陶冶、引导和塑造移默化的，因此，要引导全体师生积极参与其中，充分发挥他们的积极性、创造性，务求达到良好的效果。

3.制订学校校园文化建设工作历，明确目标任务和职责，使校园文化建设有章可循，具有可操作性。

4.学校要投入一定的人力、财力和物力，确保校园文化建设的顺利进行。

5.加强领导，明确职责。学校成立由校长任组长，其他校级领导任副组长，全体校委会成员及年级组长任成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。

七．未尽事宜在创建过程中逐渐完善。

第四篇：校园文化建设的构想

关于校园文化建设的几点思考

学校文化是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，它是学校群体成员共同遵循的信念和价值标准，是学校最深层的管理。学校是传承文化的主阵地，一个民族宝贵的文化遗产主要是通过学校来实现代代相传的。加强学校文化建设，是历史赋予的任务，是一种必然的选择。学校文化建设的核心价值观，是以人的发展为本。所以，我们应该建设一种人本的、人性的、人文的学校文化。结合实际，就我校文化建设我做了一些探索，浅谈如下：

一、树立优良校园风气

1、彰显“明德立志，文明和谐，创新进取”的良好校风。

学校首先应加强师生爱校教育。通过确立校训、校风等活动，提高学校在学生心目中的地位，树立“学校是我家，人人爱护他”的思想，增强学生的荣誉感和自豪感，同时也增强凝聚力。其次坚持开展以热爱校园、文明礼仪等养成教育为主旋律进行宣传教育，引导师生们追求高尚的道德情操，健康的审美情趣。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。其三学校领导与教师之间、教师与学生之间应构建起相互尊重、民主和谐的人际关系。

2、倡导“博爱，严谨，创新，奉献”的良好教风。

一是加强教师师德师风教育，积极开展“我为学生成长怎么做”师德建设活动。组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、在学习的基础上，人人撰写了学习心得、承诺书。

二是要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。设立师德师风投诉箱，开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

三是将教师职业道德规范和教风张贴上墙，营造良好的育人氛围。全体教师应崇教厚德、教书育人、以身作则，成为学习实践社会主义荣辱观的表率和模范。

3、树立“勤学，乐学，活学，善学”的良好学风。

首先应加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等教育，着力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。其次通过主题教育，引导中学生树立报效祖国的远大志向，增强学生学习的自觉性和主动性。其三以课改为契机，培养学生自主学习、合作探究的精神和能力。

二、以实践活动为载体，活跃校园文化生活。

1、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、养成教育和革命传统教育。

2、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各类专题文化活动。

3、打造“书香型校园”。倡导每个学生每周背会一首古诗，古诗由班主任根据年级自己确定，写在教室后的黑板上，每周一更换。学校图书室按时为学生开放，学生可以到图书室借自己喜欢的图书，教师推荐的书目。

三、以校园物质文化建设为基础，创建和谐文明校园

学校物质文化是学校文化的外在标志，是学校文化的物质基础和有机载体。走进学校，首先应感受到的是一种文化的品位。学校可按照“干净、平安、绿色、健康、文明、诗意”标准建设和谐校园。突出校训，时刻提醒和激励着我校的每位教师及每个学生。建设文化长廊，既有国学精粹三字经、百家姓、千字文、“明德”的解义及出处，又有历史名人故事，还涉及到学生的日常行为规范、安全教育等。整个长廊应内容丰富、图文并茂，形式多样。”让学生们要全面发展，要会生活，会学习，会关心，敢尝试，敢创造，敢竞争，敢拼搏。教室前墙、教室内横梁上都应张贴名人名言，提示语等，时刻教育着学生们，感染着学生们。各班应在教室内根据各自的特点创设不同风格的教室文化，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

在学校文化建设过程中，校园精神是学校文化建设的灵魂。创新应立足于学校文化建设的传统。总之，校园文化应使我们感到文化如水、水滴石穿，润物无声。

第五篇：加强校园文化建设 努力构建和谐校园

加强校园文化建设 促进学校和谐发展

操军中学 徐小明

有人认为，制度、校长和校园文化是推动学校发展的三驾马车。“教育贵于薰习，风气赖于浸染。”校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是师生成长成才的内在动力，更是推进学校和谐发展的重要载体。特别随着新课程的实施，校园文化在育人功能方面的独特作用越来越彰显，成为适应新课改形势发展的一项重要举措。

校园文化的特色决定着学校的品位和发展方向。校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。一所学校要发展和壮大，必须花大力气抓好校园文化建设，开展内容丰富的活动，不断创新形式和载体，拓展空间和渠道，丰富师生文化生活，陶冶师生情操，提高师生综合素质，从而培育学校精神，构建和谐校园。

一、加强校园环境建设，初步营造校园文化氛围

环境对人有警示和熏陶作用。人性如水，流于清渠则清，注入浊渠则浊，好的环境给人以美的享受和人格升华。

我校的校园环境在去年省合格学校建设中，已经基本达标。如何去爱护、维护它，这就是一个文化氛围的问题。

1、美化校园人文环境，做好绿化、美化环境工作。针对学校实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级；对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工开展活动提供舒适的外部环境；开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明办公室”的评选活动，定期、不定期进行各种形式的检查与评比。同时，我们通过德育处和团委会，对学生进行环境保护的知识竞赛和教育活动，加强环卫评比督查，真正做到校园内垃圾无死角、卫生无盲点，让全体师生感觉生活在一个干净整洁、舒适卫生的环境中。

2、适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁，在学校醒目位置设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。我们在所有草坪、花圃、道路转折处树立起醒目标示牌，上面写上诸如“手下留情花似锦，脚下留情草如茵”、“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。”、“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”等之类的文字，既对环境爱护有警示作用，同时也起着一种潜移默化的文化熏陶。依此类推，在各办公室和教室墙壁上，我们也张贴（或悬挂）了多幅中国和世界的名人图像和格言警句，让师生随时随处可以见到，于无形中受到影响和教育。另外，根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等，如“爱心大联盟”、“疾病预防”、“祖国利益高于一切”、“感恩教育”之类，增强校园文化色彩。

3、那些体现学校文化内涵的形象标志，如校徽、校旗、校歌、校训、校服等，成为凝聚学校精神的生动标志。我们通过广泛宣传教育，让学生做到人人知晓，牢记心中。另外，逐步完善的教学设施、合理的布局、宽敞的学习和运动场所，使人心旷神怡、赏心悦目。这些外部环境都有助于陶冶师生的情操，塑造操中人的美好心灵，约束操中人的不良风气和行为，激发操中人的开拓进取精神，从而促进操中人的身心健康发展。

二、开展文体娱乐活动，着力打造和谐融洽文化品位

活动是文化的载体，文化的精神实质是和谐、是融洽。要形成和谐融洽的文化品位，师生员工只有通过活动来实现。基于这样的认识，为了真正实施好素质教育，着力打造和谐融洽文化，培育学校文化品位，本学期来我们决定在校园内大力开展阳光体育运动。从此，一场群众性的体育运动在操中校园蓬勃兴起。班级篮球赛、教工排球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等活动此起彼伏，校委会成员与老师们打成一片，班主任、各科任老师深入学生之中，或为裁判，或参赛，或服务与喝彩，群情激昂，氛围融洽。早训、午休或其它课外活动时间，只要天气不下雨，就可见到学校新修的水泥运动场上，人头攒动，欢呼震天，热闹非凡。这里要么进行着激烈的篮球赛，要么是羽毛球赛或乒乓球赛，使校园充满勃勃生机，也形成了学校新型的八小时之外文明的休闲方式。

另外，学校还利用资源和时间组织开展了“修四德、树形象、促和谐”征文和演讲比赛、师生读书活动、艺术节、感恩活动、学生德育系列活动等活动。我们还充分利用校园之声广播站、小记者站、校宣传窗橱等文化传播载体在创建校园文化活动中的功能，营造正确的文化导向，提升师生的精神修养。

通过以上文体教育活动的开展，培养了师生正确的身体观、生活观、教育观和道德观，改善了学校人际关系，拉近了师生之间、上下级之间的感情距离，密切了党群关系、干群关系、同事关系，促进了校园内和谐融洽的文化氛围的形成。

三、贯彻以人为本理念，培养校园文化精神

校园精神是校园文化的灵魂，文化因精神伟大。校园精神是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有巨大而深远的影响力。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将形成鲜明的校园精神作为校园文化建设的宗旨，努力培养校园文化个性，树立全员共识的“尊重、平等、奉献”等价值观念。

王婕老师是一位优秀的英语教师，同时也是一位不可多得的班主任。去年因家庭经济问题和个人身体原因几次想调走，她爱人也多次想下海。觉察到她的思想波动之后，我们通过她的老师做她的思想工作，并几次到她家看望她的病情。今年又委以初三毕业班班主任的重任，并在住房调整、坐班督查、评先评优上给予她特殊关照。王婕老师深受感动，工作兢兢业业，认真负责，严抓实管，勤督善诱，班级管理得井井有条。他爱人也打消了下海的念头，安心工作。今年中考果然不负所望，王婕老师所教班级在毕业会考中夺得全镇第一的好成绩。

我们十分重视女教职工“半边天”的重要作用。在今年“三八”妇女节来临之际，学校从有限的公用经费中挤出资金，为全体女教职工买了一份防“双癌”（子宫癌、乳腺癌）保险金，同时以工会牵头送上一句祝福，体现一点关心，集体会一次餐，进行一次歌舞联谊。这“五个一”活动，花钱虽不多，但全体女教职工心里感到温暖，精神得到放松，心情觉得愉快。大家工作的更有劲了，与学校“大家庭”的感情更贴近了。食堂有个女工友甚至说，她感到从来没有这么被重视过。

砚溪小学是我镇最边远的一个教学点，仅有三四十名学生，四位老师坚守在那儿。为了实现人文关怀，体现教育平等，今年端午节前夕，我和行政一班人亲自赶赴砚溪学校，与老师们共同进餐，向该校师生表示慰问，并送上一份节日礼，表达一份关心，体现一片深情。全体老师深受感动，工作的劲头更足了。

文化精神的内涵宗旨是员工积极性的发挥和整体效益的提升。要实现这一目标，校长必须坚持以师生发展为本，关心尊重每一位教职员工，充分调动他们的工作积极性，注重学校的长远发展。总之，文化是氛围，文化是品位，文化是精神，文化是宗旨。校园文化建设是学校建设和发展过程中永恒的旋律。我们只有重视并加强校园文化建设，严格遵循教育规律和人的发展规律，务本求实、开拓创新，持之以恒、常抓不懈，促进校园文化的健康发展，促使学校特色及文化精神的最终形成，努力构建和谐校园，学校才能整体上得到不断发展！