师德三说新闻稿

第一篇：师德三说新闻稿

“师德三说”——杨鹏程教授讲座成功举办

2012年10月31日下午三点，“师德三说”——杨鹏程教授专场讲座在教四101成功举办。本次讲座由教务处和历史学院主办，我校未来教育家协会承办。中国古代史研究中心副主任、历史文献学教研室主任汝企和教授、历史学院分团委书记、未来教育家协会指导老师王秀丽老师，应邀出席了本次讲座。

主讲嘉宾杨鹏程教授，现任湖南科技大学历史系教授，是中国近现代史硕士点负责人，曾任人文学院院长，兼任省人民政府参事，省政协委员，民盟省委常委，省历史学会副会长，湘潭市政协副主席。曾获首届百名国家级高级教学名师、全国模范教师、国务院特殊津贴专家、湖南省十佳师德标兵、省优秀教师等荣誉，曾获得省政府授予的一等功奖章。杨教授本次应教务处和历史学院的邀请，带着对母校的怀念和对师德的深切体会，重游故地，为同学们带来了深入浅出、妙趣横生的“师德三说”。

讲座中，杨教授从他与北京师范大学的联系讲起，进而表明了他对教师职业的热爱，并一再强调教师职业的纯洁和高尚，由此引入了讲座的主题“‘师德三说’——以德治学，以德育人，以德垂范”。杨教授分别从治学、育人、垂范三个方面细致的讲解了师德的重要性和作用力，在讲解“以德治学”时，杨教授打破了传统的教师要想给学生一碗水，自己首先得有一桶水的“桶碗论”，提出了“泉碗论”这一创新观点，指出教师职业对知识灵活性的要求。当讲到第二点“以德育人”时，杨教授通过列举实际事例，使同学们看到了杨教授伟大的师德光辉，同时也感受到了教师这个职业对高尚师德的需求。“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”，杨教授通过简洁的语言向同学们阐释了“以德垂范”的内涵和深刻意义。讲座最后，杨教授明确指出“师德是真善美的结合”这一崇高理念，并寄言有志从教的同学要牢记师德，终身践之。

讲座结束后，王秀丽老师代表教务处和历史学院向杨教授送上了由未来教育家协会精心准备的纪念礼品。整场讲座妙趣横生，杨教授循循善诱，现场掌声不时响起，同学们纷纷表示获益匪浅。

未来教育家协会）

第二篇：说课新闻稿[范文模版]

让生活的清泉浇灌课堂

4月26日上午，岳麓区2013小学教师课堂教学竞赛复赛“说课环节”在岳麓一小圆满落幕。多媒体教室座无虚席，各个学校的教师都来观摩这次的比赛。

本次说课大赛从教师口语、教态、授课内容设计、重难点把握、教学教法、多媒体使用、板书设计等方面对参赛老师进行综合考核。

岳麓区实验小学的书记陈慧老师也参加了此次比赛，她的说课主题是“生活的课堂，翻转的课堂”，说课的内容是校本课程《3R使者在行动》。首先，让学生理解何为3R，即减量化（reducing），再利用（reusing）和再循环（recycling）三种原则。从文本知识深入到生活中和学校里。学校的“光盘行动”和“废纸回收”都是这三个原则的体现，提醒孩子们垃圾减量，我们一直在行动。陈慧老师说课材料准备充分，课堂教学目的明确，教学思路清晰，教学过程设计合理，语言表达准确精炼，教学方法独特新颖。她流畅的讲解，端庄大方、挥洒自如的仪态，展现了过强的教学技能和教师风采。

岳麓区实验小学一直致力于让生活的清泉浇灌课堂，陈慧老师的这堂说课更是将它完美的应用于教学中，强调了儿童的生活是课程的基础。

第三篇：师德说

师德说

幼儿园、小学、初中、高中、大学„我们从中遇到过很多形形色色的老师，每个老师都给我们不同的印象和评价，我们就师德方面来看看。

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

有人说现在去上百度一搜，关于老师负面评论密密麻麻的，而赞扬老师的评论，几乎没有一条。他们觉得好像中国五千年来一直受人民群众爱戴的老师在今天变成了千夫所指的对象。其实不然，现今社会还是有很多的教师在教师职业道德修养方面树立了典范，他们不仅做到了教师应有的职业道德，有些甚至还远远超越了，他们具有的是非常高尚的教师职业道德修养。殷雪梅，生前系江苏省常州市金坛城南小学二(1)班班主任。面对飞驰而来的汽车，她奋不顾身，将生的希望留给孩子们，把自己的生命永远定格在了这撼人心魄、感天动地的一瞬间,殷雪梅逝世后，自发到灵堂吊唁的各界人士达5万之多。4月7日，全市举行追悼大会，挽联为：“永恒的瞬间，瞬间的永恒。”灵车所到之处，沿途送别的群众达10万人之多！瞬间壮举，英名永存。人事部、教育部授予殷雪梅“全国模范教师”称号，中共江苏省委追认她为中共党员，省人民政府追认她为革命烈士，并授予“见义勇为英雄”称号，省教育厅表彰她为“英雄教师”，常州市委、金坛市委分别作出向殷雪梅学习的决定。教师“端的爱心碗，吃的良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责”。这是殷老师大爱的师德体现。师爱作为人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业道德情感。从这个层次上说，热爱学生是教师爱岗的直接前提和具体表现，是教师的天职，是献身教育的情感基础。这是无可否认的师德。若不然，怎么会有十万多的群众给殷老师送别呢！教育部、共产党怎么会给予殷老师那么高的荣誉呢！

自然，五指有长短之分，如今的教师良莠不齐，网上和电视上确实有些许老师的负面新闻，但那并不代表全部。大家应该都有听过那么一个说法：一日为师，终生为父。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。由此可见，当教师，真不简单，可当好一个教师，更是不容易！师德建设直接关系到高校教育的水平，影响到国家后备人才的质量，甚至关系到国家改革发展的成败。因此，师德建设，任重道远。.师者，身教重于言教；走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，也要处处树立良好的形象，平常看似区区小事，但却可以于细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。故教师们更应该提升自己的师德体现！

最后愿老师学生们共同营造更好的师德环境，更好地弘扬我们五千年中华的优良传统——师德！

第四篇：说课比赛新闻稿

文通中学举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动

——“说课比赛”通讯稿

千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。5月7日晚，我校隆重举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动之说课比赛。

为了保证比赛的公平、公正、公开，整个比赛分为三个阶段进行。第一阶段，选手齐聚图书阅览室抽签排号，先是由校教学科研处针对不同学科的内容现场给出说课课题，各学科的参赛老师在随后的40分钟内进行各自的准备活动，整个过程中，大家围绕“教什么，为什么教，怎么教”这三个问题展开对教材教法，学情分析，学法指导等方面的思考和准备；第二阶段，选手同时来到学校机房，在学会简易操作后，带上耳麦，利用语音记录功能，将自己先前准备的说课内容录进电脑，并在文件名上署上自己的参赛序号，略显紧张的氛围中，我们只能看到参赛老师们每一个专注的神情，我们只能听到那每一个话筒里传出的智慧之音；第三阶段，参赛老师离场，最后由教学科研处组织各学科带头人、骨干教师针对每个序号文件的说课内容进行评定打分，确保公平、公正、公开。

此次说课比赛的举办，必将鼓励广大青年教师更加努力提高自身思想业务素质，更加注重用“思维课堂”的理念指导，提高课堂效益，在各自学科领域中再接再厉，为进一步加强文通中学的青年教师队伍建设做出贡献。

（文：卜晓为）

第五篇：三下乡新闻稿

昆明理工大学艺术与传媒学院暑期社会实践服务队赶赴云南省宣威市羊场镇开展社会实践

活动

2016年8月13日，昆明理工大学艺术与传媒学院暑期社会实践服务队赶赴云南省宣威市羊场镇开展以“扶贫路•青春旅•未来梦”为主题的暑期社会实践活动。此次活动的目的是发挥艺术与传媒学院的专业特色，用镜头记录羊场镇的改变和村民的生活，参与农业种植活动，加强自身社会实践技能的同时，也给当地的农民和孩子们带来温暖。

（服务队准备出发）

艺术与传媒学院高度重视此次志愿活动，通过层层筛选最终确定了19名志愿者组成服务队，服务队包括传播学、广告学、编辑出版学、播音主持、环境艺术设计、数字媒体六个专业的同学，他们除了携带自己的生活用品之外，还带去了拍摄器材和学院提供的物资若干。

据了解，带队老师张瀚中采取自主选择和专业分配的原则，将服务队分为阳光教育拍摄组、蔬菜大棚拍摄组，美术教学组、撰写租、播音组和机动组，各小组之间分工明确，形成一个团结合作的整体，也正因为这样，实践活动才能有序开展。

（服务队教村民跳舞）

一支画笔描绘梦想、一个舞台演绎生活。为丰富村民的业余生活，志愿者们组织了舞蹈和绘画教学，切切实实将自己所学的专业知识运用到社会实践当中。教学之余，服务队将转笔刀、文具盒、明信片等学习和生活用品发放给孩子们，鼓励他们好好学习，这在村民之间取得了良好的反响。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。昆明理工大学在羊场镇下辖的兔场、茨营、普瓦三个村建设了以辣椒、番茄、白菜、青菜等13个品种为主的无公害蔬菜供应基地。志愿者中有不少同学从来没有下过田地，更没有干过农活，在当地农民的指导下，他们放下手机，走进蔬菜大棚，参与到犁地、播种、施肥、灌溉、收割等蔬菜培育的各个环节，勇敢的去尝试自己之前从来没有做过的事情，并在劳动中体味生活的艰辛。

（志愿者干农活）

用镜头记录生活，用脚步丈量人生。拍摄组的同学是整个团队当中任务最重的一个小组，为了真实完整的记录团队的生活，他们在完成拍摄计划之余还要了解其他小组的工作计划。8月15日，为了拍一个延时的镜头，整组同学背着沉甸甸的器材来回翻越了两座大山，走十多公里的山路，晚上回去还要熬夜剪辑当天拍摄的视频，商量第二天的拍摄计划。

（雨中坚持拍摄）

一位学生干部深有感触的说，社会实践让他学到了书本上学不到的知识和能力，让他感受到专业学习的价值，体会到实现自身价值的成就感。

供稿：杨睿

图片：服务队部分成员