中心小学师德师风建设年活动整改阶段方案

第一篇：中心小学师德师风建设年活动整改阶段方案

党原乡中心小学

深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动整改阶段工作安排

为进一步深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，来促进教师的素质。现就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案：

一、指导思想及目标要求

以党的十八大重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、整改措施

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。

2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与

宣传。学校广播站要开设师德师风专栏，经常发表师德典型的先进事例。另外，开辟校长信箱，让学生和教师提出意见和建议，学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决，力争构建一支师德高尚，教育理念新，学风浓厚，师生和谐的良好环境。

3、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准长处，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

4、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访，特别是留守儿童。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无

论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。

5、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

党原乡中心小学2013年6月15日

第二篇：师风师德建设活动整改方案

师德教育整改方案

存在的问题一：教师队伍的思想政治素质和职业道德水平有待提高。

原因：近年来，由于在师德师风方面的建设力度不大，加上社会上不良风气的影响，对教师的理性精神的培养不够，导致了个别教师理想情操弱化。个别教师没有教师风范，出租教师宿舍给学生谈恋爱，还有个别师生恋等现象。一些教师除上课之外，很少与学生接触，较少关心学生的全面发展，上课也只是简单的知识传授，没有将德育的教育渗透到专业课的教育之中。在教育实践中，有的教师只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书、管理、服务与育人的脱节问题，没有把育人作为应尽的职责。以加强教学工作的常规管理为突破口，狠抓教师队伍管理和日常教学规范管理是一个亟待解决的问题。

整改措施：要以“学规范、强师德、铸师魂”为核心，一方面要针对性地加强教师的思想政治教育，提高教师的思想政治素质；另一方面要构建师德评价考核体系，不断提高教师的职业道德水平。

1、提高教师的思想政治素质。要求教师牢固树立正确的世界观，人身观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、树立正确的教师职业理想。要求教师有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会责任为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，个人与集体的关系反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想和与祖国的繁荣富强和学校的发展紧密的联系在一起。

3、提高教师的职业道德水平。要求教师坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；处理先进教育观念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育理念和教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，严格要求学生，公平公正对待学生，循循善诱，因材施教，形成相互鼓励、教学相长的师生关系，促进学生的全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严禁自律的治学态度和学术精神，团结合作、包容大度、携手共进的团队精神，努力创造优良的学术氛围。坚持科学精神，遵守学术道德，潜心研究，实事求是，严谨治学，成争当为热爱学习、终身学习和锐意创新的模范。

4、着力解决师德建设中的突出问题。强化教师育人工作意识的培养。建立激励机制使我们的教师爱岗敬业、关爱学生，忠诚教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，甘愿把全部精力和满腔真情献给祖国的教育事业，做爱岗敬业的模范。

存在的问题二：教师整体水平不高，结构不合理，结构性短缺现象十分突出。

原因：老教师少、青年教师多，长期从事教学工作的教师更少的情况。教师队伍业务能力不高，也就影响了科学知识的传播和创造；影响了改革创新的实践，因此，加强教师队伍业务能力的培养问题亟待解决。

整改措施：抓教师培训练内功。进一步加强教学工作的常规管理，通过行政监督、教研室活动和有经验的教师的“传、帮、带”提高教师的业务能力，激励教师刻苦钻研、严谨笃学，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

1、要以“与时俱进”的精神，完善教学常规管理制度，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进教改的实施。已对教师教学计划的制定、备课、上课、评课、学生作业批阅等进行严格整改。特别是开展的教师教学公开课活动，前后持续了一个多月，参与的教师多，影响大。对教师的业务能力提升和教学质量的提高都有很大的帮助。

2、进一步完善落实教学各项规章制度。

一是行政领导、教务科和学生科分组日查、记载及公布制度； 二是教师教学工作考评，开展课堂教学评价和学生评教相结合； 三是教学过程监控，根据教学计划和大纲要求不定期检查； 四是对教学工作的每个环节做好检查、督促制度。

3、坚持每周一次的教研室教研活动。组织教师学习先进的教育教学理论，使广大教师充分认识到理论学习对自身素质提高的重要性，提高学习的积极性和主动性；组织教学观摩课，写课后评析，分析成败查找原因。

4、为青年教师的成长搭建平台，落实“传、帮、带”制度 要全面提高青年教师素质，充分发挥有经验的教师、名教师的作用，对青年教师进行“一帮一”的培养和指导，迅速提高青年教师的教育教学水平和科研能力。

存在的问题三：教师的精神风貌和工作状态急待转变。

原因：教师工作上得过且过，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。个别教师敬业精神不足，在精力上隐性流失严重，无心钻研本职业务，缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究，不求有“功”，但求无“过”。师生之间的交流沟通不够，影响了教学相长。

整改措施：进一步推进教师量化考核制度，奖励遵守教师规范，教学业务能力突出和思想上进的教师；淘汰思想意识落后、心智不健全、作风有问题和业务能差的教师。刺激教师的危机意识和竞争意识，促进教学工作和科研工作的推进。

要树立“不求所有，但求所用”的用人观念,建立能进能出、相对稳定的“核心层”和出入有序的“流动层”相结合的用人机制。坚持全职、专职和兼职教师相结合的策略，严格把好人才引进的“入口关”和“质量关”，优化教师队伍结构。

存在的问题四：辅导员的思想政治素质和业务能力急待提高。原因：辅导员整天陷入事务性工作当中，自觉不自觉地放松政治理论的学习，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答，使辅导员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。

整改措施：一要逐步配足专职辅导员职教，进一步明确学生思想政治教育工作是辅导员的主要职责，要求辅导员抓住重点，合理分配精力，做出实效；

二是制定辅导员培训规划，重点组织辅导员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学、信息学、心理学以及就业指导、学生事务管理、现代信息技术等方面的知识。

三是要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。增强年轻辅导员对本职工作的认同感和对本职工作的责任感和荣

誉感，稳定辅导员队伍。

四是进一步修订和完善辅导员的选拔、培养、考核等一系列制度，在考核中应更注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。加强考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。

五是应设立专门课题，鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。

学院

二〇〇九年十一月十三日

第三篇：2011龙安中心小学师德师风建设年活动方案

龙安中心小学师德师风建设年活动方案

（2011年）

为加强我校教师职业道德建设，提升教师的政策法纪和职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高教师队伍的整体素质，推进依法治教进程，全面促进学校教育教学质量的提高，结合学校实际，特制定《龙安中心小学师德建设年活动方案》，具体如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面提高我校教师队伍整体思想道德素质，确立正确的职业理想为目的，以树教育形象、创文明教育为目标，以高举教育为人民服务的旗帜、加强教师职业道德建设、以人为本、唱响一切为了学生的主旋律为重点，以规范教师言行、打造诚信教育、办让人民满意的教育为标准，改善和优化育人环境。使广大教师时时处处以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

二、师德建设目标

通过使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观；积极投身教育实践与改革；使广大教师“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”，自觉地肩负起教书育人的神圣职责；爱护学生，严格要求学生；尊重学生人格，着力培养学生 的创新精神和实践能力。努力建设一支师德高尚、业务精良，充满生机与活力，与现代化教育相适应的教师队伍。

三、实施步骤

（一）成立机构，制定方案，学习动员

1、时间：3月1日至3月 20日

2、内容：学习动员。要全心营造开展“师德建设年”活动的强大氛围，并组织广大教师学习法律法规及传达市教工委、教育局关于开展“师德建设年”活动意见。机构名单如下：

组织领导

(一)成立龙安中心小学“师德建设年”领导小组

组

长：

林锋（校长）

成员：

王金龙 陈侯伦 梁亦亮 林镇厚

陈秀星

黄节昌

吴华贵

陈本顺

周孝金

（二）为了全力做好活动的各项工作，领导小组下设办公室、宣传组、调研督查组。

1、办公室：

主

任： 黄节昌 成 员： 庄家来

陈本顺

职责任务：

1、起草开展“师德建设年”活动的总体方案，编写各阶段活动安排、总结。

2、做好每次的活动记录、会议记录，审查有关上报材料，做好各类资料的收集整理工作。

3、负责会议通知，会场的安排布置及会议文件、材料的装订、发放工作。

4、负责日常 的组织协调、上传下达及领导安排的其它工作。

5、负责建立师德监督网，分析整理网上调查数据和相关情况。

2、宣传组：

组

长：王金龙 成员：吴华贵

陈秀星

职责任务：

1、负责师德建设年活动各个阶段的宣传报道以及条幅、展板的制作悬挂，先进事迹的宣传和对违规事件及人员的曝光。

2、负责教育活动通讯稿件的撰写（每周的工作报道不少于2篇）。

3、联系协调新闻单位。

4、完成领导交办的其它工作。

3、调研督查组：

组

长：林锋

成员：陈侯伦

梁亦亮

职责任务：

1、组织召开座谈会，下发调查问卷，收集了解掌握开展“师德建设年”每个阶段活动的进展情况及社会公众反馈情况；

2、督促和检查学校“师德建设年”活动的开展，收集整理有关家长、学生情况反映，及时发现问题、督促解决，及时向“师德建设年”活动领导小组提供情况信息。

3、督察学习笔记、学习体会、发言提纲。

（二）宣传发动，全员学习

1、时间：9月21日至10月31日

2、内容：在校园内横挂一幅开展“师德年建设”活动标语；出一期有关“师德建设年”宣传刊；张贴有关“师德建设年”标语；举行“师德建设年”活动动员大会；组织广大教师深入集体学习阮文发

老师、方永刚、杨仁崔教授和黄令赤先进事迹及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《中共十七大精神》等。

3、要求：学校召开动员会，广泛宣传发动，认真组织教职工深入细致地学习研讨，下发有关学习资料和网络查阅等形式，通过集体学习和个人自学的方式，写出个人学习笔记；要加大对教师的诚信教育，以诚执教、以诚立教，为人师表；要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到以法施教和以德施教的重要性和必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，努力为学生学习成长营造宽松、良好的生态环境。

（三）写心得，找差距，制定整改措施

1、时间：10月10日至2011年11月15日

2、内容：本阶段要结合教师的职业道德，“如何做一个让家长满意的人民教师”，写一份心得体会；并结合“保持共产党员先进性教育活动”，以《中小学教师职业道德规范》规定的八个方面为主要依据，开展教师师德师风自查自省自纠工作；着力解决师德建设中的突出问题。突出以下几个方面的内容：教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策；只教书不育人的言行；在对待学生方面

是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、进行有偿家教、索要学生家长的礼品、侮辱学生人格等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、体罚和变相体罚学生，有损于教师的声誉和形象等问题。

3、要求：学校每个教职工尤其是党员教师都要严格对照《中小学教师职业道德规范》、和《龙安中心小学教师忌语二十条》等，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面材料。在个人自查的基础上，学校领导要具体分工，深入班级；召开学生座谈会、家长座谈会；了解学生和家长对学校每一位任课教师在师德方面的意见和建议；并要汇总作出评定，对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评；经学生或家长反映出的问题，核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。

（四）落实整改措施

1、时间：2011年10月16日至12月1日

2、内容：集中学习分组讨论，找差距；举办师德模范讲演；在教师中深入开展“十提倡”、“十不准”、“教师忌语”活动；开展撰写

“教师誓词”交流讲演评选活动等。本阶段通过开展系列活动；帮助教师树立良好的师德，规范教师教书育人的行为。，以规章约束教师的教育教学行为，创设以制度管人的法制环境；努力使教师成为以法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。

3、要求：全体教师都要参加本阶段师德教育的各项活动，让教师在活动中接受师德教育，防止走过场；有关师德规章要在教师办公室张贴；《十不准》、《十提倡》、《二十条忌语》要张贴在教师办公室和教室，让教师时时处处感悟到师德规章的约束，接受学生的监督；积极组织全体教师和教育工作者撰写“教师誓词”，使誓词的产生过程成为对教师进行师德教育的深化过程，促使教师规范从教行为，树立教书育人的历史使命感和社会责任感。

（五）个人总结，小组鉴定，大会总结表彰

1、时间：2012年1月10日至2月10日

2、内容：学校对“师德建设年”活动的总体情况、存在的问题以及今后采取的措施和努力的方向，要以书面的形式作出全面的总结和分析并上报教育中心“师德建设领导小组”。要从五个方面制定出切合实际、行之有效的师德师风教育实施方案。即：一要建立师德记录档案，“师德记录档案”主要分三部分：师德优良表现及表彰情况；师德问题来信来访情况记录；师德违纪的处理经过等。二要设立师德信箱，公开师德监督电话，聘请师德监督员，公布师德规范，定期向学生家长征询意见。三是要建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系；客观地量化考核教师的教育教学行为。

四要实行“教师师德一票否决制”；每学年年终，学校要将每位教师的职业道德建设考评结果在校务公开栏公布，与奖惩挂钩，与职称评聘、晋级晋职和先进表彰挂钩。五是严明纪律、严格处罚，对违反纪律造成恶劣影响的，经批评教育没有改进的，取消其教师资格，调离教学岗位。学校将组织‘师德建设年”总结大会，对在此次活动中表现突出的教师进行表彰。

3、要求：对活动的总结与分析要实事求是、切中时弊、恰如其分；要努力探索建立师德建设的长效机制；“一把手”负总责，让学校师德建设工作落到实处；活动中要奖罚分明，以抓师德建设促进学校德育工作的开展；要注意各种活动资料的整理和保存，逐步建立和完善师德和学校德育工作档案。

四、总体要求

（一）学校要把本次活动与培养新时期教师素质结合起来，要与师资培训结合起来，以提高龙安中心小学教师队伍的整体水平；要与各项工作结合起来；促进教育教学质量的全面提高。为建立师德建设工作的长效机制，根据师德建设情况和教师队伍建设的实际，确定主题，有针对性地开展师德教育活动。

（二）学校各部门要把此项工作纳入重要议事日程；做到党政一把手亲自抓，充分发挥工会、教职工代表大会在教育活动中的积极作用，形成统一组织、协同一致、党政班子齐抓共管的工作格局；结合学校实际立即制定出切实可行的活动方案和规范教师从教行为的实施办法并报教育局“师德建设年”活动领导小组办公室。

（三）加大宣传力度，广泛动员，营造强化“师德建设年”活动的舆论氛围。活动开始后，要积极挖掘典型，树立榜样，弘扬主旋律。充分宣传报道先进个人的事迹，并对违规人员的行为进行曝光。

（四）要加大查处力度。为保证活动收到切实成效，学校要公布师德举报电话；设立“师德建设监督信箱”，对于群众检举揭发出来的师德问题，经查实后要严肃处理；活动中仍违反师德各项规定的，要从重处理。

（五）按要求建立“师德建设年”学校周例会制度，每个阶段都要开展督察活动，都要有阶段小结，每个阶段结束后都要召开转段动员会。

龙安中心小学

二○一一年三月三日

第四篇：师德师风建设年活动方案

海口经济学院附属艺术学校 2017年师德师风建设活动实施方案

为进一步提高教师的师德师风水平，结合《海口市教育局开展2017中小学师德师风建设年活动方案》和学校实际，在全校继续开展以‚忠诚教育事业，争做 ‘四有’教师‛为主题的师德师风建设活动，特制定学校活动方案如下：

一、指导思想

以师德师风建设活动为抓手，以‚德为人先、学为人师、行为世范‛为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。

二、基本原则

（一）坚持学习提高、思想教育为主的原则。整个活动要始终贯穿自我学习、自我教育、自我改进、自我提高这一主线，引导广大教师自我反思，查摆问题，开展批评和自我批评，切实调动起广大教师的工作积极性。

（二）坚持求真务实、注重实际效果的原则。紧密结合实际，有针对性地开展各项活动，把每个环节抓具体、抓扎实，尤其要在解决实际问题上下功夫，不搞‚花架子‛、走过场。

（三）坚持领导干部带头、全员参与的原则。学校领导干部要发挥示范表率作用，带头查摆剖析自身存在的问题、-1-带头开展批评和自我批评。通过教师的全员参与，全面提高学校教师队伍的整体素质。

三、活动目标

立足于提高教师思想政治素质，重点解决以下问题：思想僵化、因循守旧的问题；萎靡不振、进取心不强的问题；大局观念、服务意识不强的问题；工作浮漂、落实不力的问题；纪律观念淡薄、有损师表形象等问题。通过开展‚师德师风建设‛活动，使全校每一位教师牢固树立服务大局意识、团结协作意识、奉献进取意识、开拓创新意识、勤政廉洁意识，展现广大教师无私奉献、争创一流、昂扬向上的精神风貌，把师德师风建设提高到一个新水平。

四、工作的途径与方法

（一）要抓好干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。

（二）要发挥党员的模范作用。努力实现‚一个党员一面旗帜‛的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。

（三）实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。

（四）开展形式多样、内容丰富的师德教育活动，提高

-2-师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。

五、活动内容

（一）组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》以及‚十项禁令‛等。

（二）认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。

（三）开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。

（四）开展师德报告会，围绕‚加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平‛为主题开展师德讨论活动，并有针对性组织学校师德报告会活动。

（五）对照师德标准，认真查找，认真反思，深入剖析，采取措施，积极整改。

（六）完善监督机制，聘请师德师风监督员、公布举报电话，通过多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议。通过问卷、座谈等形式，查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。

（七）搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表

-3-扬先进，弘扬先进典型的事迹，在学校营造一种良好的氛围。

六、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立了由校长任组长、校务会成员为成员的师德师风建设领导小组。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强正面引导，形成正确的舆论导向，共同推进师德师风建设活动的深入开展。

（二）营造舆论氛围。要充分利用教职工大会和政治学习时间，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传‚师德师风建设‛活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型经验，宣传教职工的先进事迹，努力营造‚师德师风建设‛活动的良好氛围和社会影响。

（三）坚持统筹兼顾。做好‚师德师风建设‛活动的统筹协调工作，衔接好四个阶段工作，并把师德师风建设活动与学习十九大精神活动结合起来，以此作为推动学校当前工作开展的强大思想动力，努力完成全年工作任务。

海口经济学院附属艺术学校

2017年3月25日

第五篇：学院师德师风建设活动整改阶段实施方案

**学院师德师风建设活动整改阶段实施方案

自开展“师德师风建设”活动以来，学院教务处和教学督导处根据《**学院师德师风建设实施细则》，相继以座谈会、论坛等多种形式组织广大教师开展学习交流活动。召开“爱校爱教爱生”活动师生座谈会，制定“我心目中最喜爱的教师”评选方案，鼓励教师下学生寝室开展调查和谈心等活动，取得了很好的效果。现已进入查摆问题、集中整改阶段，各教学管理部门和系部教师要按照这个阶段的要求，扎扎实实推进集中整改阶段的各项工作，确保我院师德师风建设活动取得明显的成效。

一、整改问题

各系部教师要针对查摆出来的突出问题确定整改内容，切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，轻育人的倾向；坚决反对讥讽、歧视学生的行为；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间不团结的现象。要通过师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。经过上半年的师德师风建设活动，我院在师德师风建设方面的突出问题归纳如下：

（一）教师在课堂教学方面存在的突出问题

1、任课教师专业水平不足 一些教师课前准备不充分，授课内容不丰富，上课条理不清楚，照本宣科，上课枯燥乏味；有的教师上课时教学内容放得开，但收不回，时间把握不住；少数任课教师在课堂教学中不注重学生技能等级考试知识点的分析和讲解，任课班级等级考试通过率与全院的平均通过率有较大差距；部分教师布置的作业量不合适（过多或过少），作业过多会导致学生无法完成作业，作业过少会导致教师不能及时了解学生对知识的掌握情况。

2、任课教师教学方法不当

有的教师讲课速度过快或过慢，学生不能适应教师教学节奏；有的教师讲课语调平淡、缺乏表情和激情、方法单调，不能引起学生学习兴趣；个别教师上课不顾及学生的反应，只顾自己讲，与学生沟通、交流比较少，不能调动学生的积极性。

3、实践能力培养不足

某些专业课理论与实践内容分开教学，理论课只讲概念，实践课不讲原理，理论与实践严重脱节，没有很好地做到工学结合、理论实践一体化；实验课目的交代不明确、不深入，学生对实践目的感到迷茫；某些实践课留给同学操作时间过少；体育运动场地小，器材不够齐全。

4、课堂管理不严格

某些课程课堂纪律差，学生上课睡觉、讲话、玩手机、接电话和吃早餐现象时有发生；迟到、早退、缺课、学生不认真听课等现象发生时，部分教师管理不到位，考勤不严格。

5、教师调换课过于频繁

有些教师请假、调换课过于频繁，影响正常教学秩序。

（二）教师在课程设置方面存在的突出问题

1、一些专业课程安排过于集中，学习难度大，学生学习感到吃力。

2、选修课供选课的门类少，报名的人多，实际能参加的人数少；体育选修课原先有选课，但存在没有开课的情况。

3、一门课一次安排3节课连上太多，往往第3节课已无实际学习内容和效果。

4、周三下午各部门都有活动，最好不要安排上课，以免发生缺课现象。

5、有些班级一周课程安排不合理，如周一至周四6节课全部安排上课，而周五只有第1、2节安排上课。

（三）学院在教学管理方面存在的突出问题

1、教学信息传达不及时。如等级考试、考证安排信息、课程补考时间等通知传达不够及时，有同学因没接到通知错过考试。

2、教材选用不慎。有的教材内容过时不适用。

3、早、晚自修尽管到课率比较高，但效率低下。

4、部分学生对就业前途感到渺茫，无信心、无激情；对所学专业的相关信息不了解、学习积极性不高，班级学习气氛不够浓厚。

（四）教研室管理方面存在的问题：

1、多数教研室未将教研活动计划和活动安排写在教研活动记录本内；部分教研室无完整的教研活动计划，缺少工作的主动性和计划性。

2、有些教研室的教研活动记录内容与计划不一致，记录时间与实际时间不一致，教研活动记录不及时，有补记现象。

3、部分教研室的教研活动记录欠规范，如：期初教学常规检查具体情况在记录本上未体现，有些教研室只有简单的一句“本教研室进行了期初常规检查”，而没有了下文；教研活动参加人员不详细，没有考勤记录或写全勤和一人代签；公开课只有评课记录而没有听课记录，也有教研室对听评课不及时；教研活动有用红笔书写等。

4、部分教研室的活动内容以传达学院的会议内容为主，而没有具体落实情况记录；有些教研室的教研活动单调，对教学方法、课程建设或人才培养方案等内容没有安排或者四次教研活动都是人才培养方案讨论。

5、部分教研室的教研活动没有注重效果，只在形式上执行了计划。

6、部分教研室活动纪要偏于简单, 教研活动名称不具体,活动标题与记录的内容不相符。

针对以上问题，提出整改要求，制定整改措施如下：

二、整改要求

（一）提高认识，加强领导

各系部要高度重视，把整改活动作为一项重要工作来抓，做到思想到位、组织到位、任务落实，确保整改活动顺利开展，保证教师的参与率。

（二）突出重点，狠抓落实

各教学管理部门和系部要针对学院和教师队伍存在的突出问题，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力提高教育活动的针对性和实效性。

（三）树立典型，以点带面

各系部要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，充分发挥师德师风建设对校风学风建设的带动作用。要发挥领导干部和党员教师在师德建设中的先锋模范作用，用党性铸就师魂。

（四）长抓不懈，重在建设

各系部要把师德师风建设纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设和环境建设等方面为师德建设提供强有力的保障，使师德建设与时俱进、常建常新。

三、整改措施

（一）大兴学习之风，构建学习型校园

1、进行高职教育理念经常性的职业道德教育。各系部应组织教师学习《教育法》、《教师法》等有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。

2、营造良好的学习氛围。通过多种方式组织全体教职工参加政治学习和业务学习，建立专门的学习笔记。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3、加强教师队伍的改革意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师认识到我校在建校初期阶段面临的机遇与挑战，从中找出我们的优势和劣势，找出努力的方向；认识教师肩负的责任，增强工作责任感。

（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，加大师德考核力度。

3、树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地体现了现代教师职业道德的特点。要通过广泛的宣传，使教师们学习身边的先进人物和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。

（三）实现优质服务，构建服务型团队

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、学校领导、职能部门和各系部领导要深入实际，倡导调查研究之风。认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

（四）改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度。特别是健全和完善师德考核制度，加强日常监督和检查，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个工作环节的质量。

3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教育教学走向规范化、严谨化、科学化。建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

4、严谨治学，不断学习。转变教育观念和课程理念，推广旨在充分发挥学生主体作用的项目教学法，以此为突破口，推动我校教育教学质量的提高。