作文结尾

第一篇：作文结尾

点亮希望

傍晚，独自躺在床上，手里拿着第一份工资，目不转睛的看着，我似乎看见的不仅仅是一份工资，更是一份希望：一份可使久病的奶奶身体康复的希望；一份可使愁眉不展的母亲眉头得以舒展的希望；一份可使忙碌的父亲得以休息的希望„„

第二天清晨，迎着朝阳，满怀希望，我再一次奔向那个点亮我内心希望的地方。

——姬新颖点亮希望的灯塔

生活中总会碰到类似的挫折与坎坷，但我始终相信的是：生活在前方，希望在转角。当我们快要坚持不下去时，冥冥之中所赐予我们的力量往往会给予我们新的希望。艰苦的生活，给予我们前进的动力。我相信我不会被击垮，因为我要在困难中点亮前行的灯塔，让我不会迷途，指引我起航。

——赵晨晶足迹

岁月的脚步渐行渐远，我丝毫没有停下奋进的脚步，回首来时的路，深深浅浅的脚印刻画着我的每一个足迹。生活的艰辛，我依然马不停蹄。或许前行的路上我会遇到更多的坎坷，但我会一步一个脚印的去践行每一次生命的奇迹。我要用自己的行动，去验证泰戈尔的那句话“天空没有留下鸟儿的痕迹，但我已飞过。”——赵晨晶

坚持

“世间自有公道，付出就有回报”，当初那首《步步高》唱响的是一种精神，但在付出的同时，要有坚持不懈的恒心，我自信我会让自己的努力没有白费，我更坚信，艰难险阻挡不住我坚持走下去的脚步。未来，掌握在自己手中，坚持，让生活绽放光彩。

——赵晨晶足迹

走过天真地童年，走过快乐的少年，跌跌撞撞又去叩响青春的大门，看似成熟却尚幼稚的心灵感受过失意的痛苦，也体验到了战胜困难幡然醒悟的快乐。在成长的道路上，我学会了坚强，学会了忍耐，学会了理解。我不会被现实所束缚，更不会被世俗所主宰。在战胜困难中，我的记忆里盛满收获的美酒，我的内心更会铭记这理解的内涵。

——刘杰点亮希望

迎着夕阳的余晖，我手中紧攥着那辛苦挣来的钱，仿佛看到了家中的一切发生着变化：母亲的叨念越来越少，多病的妹妹快乐的缠我做游戏，桌上的饭菜又恢复了从前的样子。心中升起一柄烛光，点燃了那灰旧的希望，光亮映照下，一丝笑意，从我的脸上升腾„„

第二篇：作文结尾

作文结尾

一．认识作文结尾作用：

1.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ 2.3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！二．作文结尾方式：

（一）“卒章显志”式： 1.名篇借鉴：（1）“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”

------萧乾《枣核》

（2）跟困难作斗争，其乐无穷。

-------吴伯萧《记一辆纺车》

（3）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

------鲁迅《故乡》 2.习作示例：

（1）冲刺，冲过不必改变的跑道。改变，让我期待更长的路程。

------《改变》

（2）怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

------《幸福之花，开在感恩枝头》

（3）回忆起来，一年的成长与蜕变，盈满着浓浓的师生情。作为学生，慢慢懂得关心老师、理解老师，甚至他们的精神；作为老师，他们对学生的付出早已超越了书本上的墨迹，庆幸成长见证着这份意蕴悠长的可贵的师生情。----《成长见证师生情的可贵》

（二）“呼应开头”式： 1.名篇借鉴：

（1）开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

-----朱自清《背影》

（2）开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

结尾： 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

------茅盾《白杨礼赞》（3）开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它 1 自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

结尾：透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。4.习作示例：（！）开头：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生。。。只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

结尾：让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！-----《走过泥泞》

（2）开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。

结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声。对天地公开；“语文，从我身边轻轻走过。”-----《语文从我身边悄悄走过》

（3）开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之；成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。-----《战胜自己》

（4）开头：在这样一个冬日，霜落，朔风乍起。白寥寥的天光照在积雪上，泛出清冷的光。我拿着手机站在纷飞的雪花中听那头的小A说：“南京下雪了！”我的唇角勾勒出一丝微笑，在雪景的寂静里，回想起往昔。。

结尾：成长不动声色的起航，我改变了我的世界。“时间仍在，是我们在飞逝。”真好。我轻轻难过地对她说，对雪说，对气象万千的人间说。------《改变》

（三）“自然收束“式： 1.名篇借鉴：

（1）这就是冬天的济南。-----老舍《济南的冬天

（2）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。

-------都德《最后一课》

2.习作示例：

（1）下课铃声响了，当同学们恋恋不舍得地放下手中的实验时，一个个不由自主的埋怨道：“怎么回事，这节课时间这么短！”

-----《一堂有趣的科学课》

（2）我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

------《必须跨过这道坎》

（四）“议论抒情”式： 1.名篇借鉴：

（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

-----朱自清《春》

2（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

-----宗璞《紫藤萝瀑布》 2.习作示例：

（1）宽容生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过杜锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。-----《宽容》

（2）向前是不断进步、不断超越的勇气，向前是不断拼搏、永不服输的追求，向前是不断创造、向着目标不断前进的信念。只要向前，向前，向前，人生便不会有遗憾，成功也会在不远处等待着你。----《向前，向前，向前！》

（3）长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心经重新开朗。

------《谈宽容》

（4）再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远满载着对你的回忆。------《再见了，亲爱的校园》

（五）“描写景物”式： 1.名篇借鉴：

我抬起头，幽蓝的天空，辽远而纯净----这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，他们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞。。。-----赵丽宏《小鸟，你飞向何方》 2.习作示例：

（1）风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。------《雨中品读》

（2）床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫“诚实”的字眼儿。

至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮。。

-----《床头，那串善良的星星》

三．说说下面的结尾好在哪里：

1.古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔为神，享四时之祀，得到永恒。我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻启动，一动也不动。-----梁衡《一千五百年的沉思》

2.开头：如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院，但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。

结尾：四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。------《北京的符号》 四．下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一个？为什么？

开头：深秋的黄叶，在寂寥的天空凄惨飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘。。。这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。

（1）亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟培层新土。。。

五.下面是《开端》的开头和中间内容，请你根据这些补写一个结尾，要求与开头呼应，并且深化主题。

开头：在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。中间：自己学习舞蹈的艰辛经历，最后演出获得成功。结尾：

第三篇：作文结尾

议论文结尾常见技巧

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

技巧一：画龙点睛、卒章显志

1，直明观点、卒章显志

诸葛亮上通天文下晓地理――他是学文的，退曹兵，＂走珠弩设计之巧，威力之大．――他是学理的．文理结合出人才，诸葛亮为证．《从＂诸葛亮是学文还是学理＂谈起》

在这里，我奉劝那些涉世也并非很深的家长们，正确对孩子的要求，否则将铸成他的错，但这也有你的错．《＂这是谁的错“――谈溺爱》 2，首尾呼应，凸显主旨

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（《守卫精神的火种》）

（首）当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。（尾）当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。《今年花胜去年红》

（首）溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里总有散去的那一刻。可是，你的名字却始终铭流青史。《烟随风逝，名随史流》（列举项羽、司马迁、杜甫、李白）

（尾）溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。大海中，百虼争流，而我，只愿做一只纸船，（高考满分作文快递62页）技巧点拨：

这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。3，运用类比、结尾扣题

鸟儿脱毛才能飞的更高更远；人类自我更新才能进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，＂脱去＂旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞．《脱羽小议》

大海汹涌澎湃，波翻浪卷，源于点点浪花；草原广袤无垠，绿遍天涯，源于根根小草；夜空辉煌灿烂，熠熠生辉，源于颗颗星辰。让自己成为一滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。《公正》

技巧二：言为心声、呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

赶快停止那种＂世风日下＇的哀叹吧！为振兴国家让我们一起行动起来．从我做起，从现在做起，让＂为人民服务＂这座亿万人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社会风气之我见》

人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽放欢快的笑容。

每一个人都爱自己的脸，可为什么我们不爱护母亲的“脸”呢？有良知的人类，母亲在痛苦的呻吟，请保护母亲青春飞扬的“脸”吧！《地球在呻吟》 技巧点拨：

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。有力的突出主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：引用佳句，多姿多彩

请记住爱因斯坦这位科学老人的忠告：献身科学的人，必须献身正义．让我们把正义和科学结合起来，去改造人类，去征服世界．《科学和正义》

陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)技巧点拨：

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧四：抒情议论，诗情画意

像鸿鹄飞越山岭，像骆驼穿越沙漠．变法的志向和持久的耐心始终是生命价值的两个筹码．＂路漫漫其修远兮＂，而坚韧――我追求的品格，会始终陪伴我走完人生．《坚韧――我追求的品格》

古道西风，我站在斜阳余辉中看班驳的苔藓演绎历史的苍桑，冥冥中，有一双手触及我内心的情弦，如同徐悲鸿的马在旷野长嘶，听天外来风：“拼搏让短暂成就永恒------” 《短暂与永恒》

天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。云朵，浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这，便是双赢的智慧。《双赢的智慧》

大漠的朔风吹起了陈旧的书页，历史便一页页翻过；当祖国的春天到来，历史也将翻开新的一页。双赢，这首千古传唱的歌，必将在春暖花开的时节，绽放海峡两岸无数同胞的笑颜。《双赢—千古传唱一首歌》 技巧点拨：

这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

技巧五：警句哲思，尽显睿智

议论文是用来表达思想的，以思想出众，是文章取胜的要诀，而思想又总是表现为一些警示人心的语句。古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话：“美妙的措辞就是思想特有的光辉”，“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵”。作文离不开善感的心灵对生活的体悟，离不开敏锐的触角对生命的感知，更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾，不仅能彰显思想的魅力，更能以思想深度启迪人心，引发共鸣。如2010福建高考满分作文《偶然？必然！》，文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点：

没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接着以华人名导王家卫、因《三杯茶》而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水，最后以这样充满哲思的语言结尾：

没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！

没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！偶然的成功？请用必然的毅志绘就！

技巧六：回应标题，点题点旨

学生作文也常常会犯文不对题的毛病，要解决这个问题，最好是学会开头或者结尾紧扣标题，点题点旨，使文题有落脚之处。

如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》，文章从“禁止通行”的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯，在失去中找寻收获。最后文章以一句话独立成段，结束全文：“何妨让思维转个弯。”

这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。

四、课外作业：（阅读与积累）

1．《倾听心灵的钟声》的结尾

是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。

点评：这段结尾运用的是照应式结尾，第一句照应上文所写的自己心灵的抉择，第二句将世事与自己的抉择照应，最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时，要倾听心灵的钟声。

2《转折》的结尾

生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。

点评：这段结尾运用的是总结性结尾，在上文论述了种种转折后，作者对生活中的转折进行了归纳性总结，主题十分鲜明。

3黑龙江省：为你跳一支感恩的舞

[开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞；

花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放……天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。

[结尾] “感恩”的昨天叫明理； “感恩”的今天叫回报； “感恩”的明天叫传承。冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱呼唤感恩！

正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，……

5．江西省：语文，心中的一泓清泉

[开头] 语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。

[结尾] 语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……。

6、山东省：民族记忆永不褪色

[开头]几百年的风风雨雨，涤荡了**亭前的点点残血，却吹不走“精忠报国”的民族记忆；几百年的猎猎西风，吞噬牧羊老者留下的痕迹，却带不走“坚贞不屈”的民族记忆；几百年的潮涨潮落，淹没零丁洋里的声声叹息，却淘不走“留取丹心照汗青”的民族记忆。时间的车轮缓缓滚过，闪光的民族记忆永不褪色。时间又怎能使民族记忆风化？

[结尾]“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间向前流走，高尚的民族精神永不褪色。时间不会使民族记忆风化！

鲁迅先生可以坐在他的椅子中，微微吐出一个烟圈，感受民族记忆的力量，赞叹中华民族的脊梁。

7上海市：必须跨过这道坎 [开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生？

[结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候，当我们不再用直白而是一语双关去说话的时候，我们的天空已被“构思过度”的槛坎所架起。而我们所能做的不是被束缚，而是勇敢跨过它。

没有半点犹豫及退缩，必须跨过“构思过度”这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多！

8湖北省：爱的就是你

[开头]爱的就是你——中国话。

爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切，我都爱。

[结尾]我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话，爱的就是你——我伟大的祖国！

9．湖北省：守住文化最后的净土

[开头]众所周知，一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器，不是权势，而语言，是我们从开口说话到死亡一直都能割舍的母语。

[结尾]守住母亲，守住文化最后的净土，守住华夏之根。

10．湖南省：诗意地生活

[开头]太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。

理想。

奋斗。

收获。

[结尾]用执著打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！

第四篇：作文结尾

作文结尾的方法

古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”，要求结尾简明有力，“如截奔马”，留有余味，言有尽而意无穷。成功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到词虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡，缭绕。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!

结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。

一般说来，作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句，把本可悟出的含意一语捅破，给人索然寡味的感觉。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

下面，结合实例介绍一些考场作文结尾技巧。

一、画龙点睛，总结全文

例

1、这就是我，充满幻想的我，充满希望的我。

例

2、雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好的，美好的东西人们才会永远歌颂她！

例

3、梅，坚强的树。梅，充满勇气的树。梅，属于冬天的树。

例

4、一次心灵的选择是一次生命质量的提高，这是亘古不变的真理。

用简单的富有思想质感的语言揭示文章主旨，明朗凝炼。这种“卒章显志”法多用于散文和记叙文。

例

5、《拨开天空的乌云》

以前我很讨厌道家的思想，总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱，实则是一种颓废，于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过，但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记，笼罩着层层乌云。

朋友送给我一盘磁带，同一首曲子，开始听时设置的感情亲疏不同，我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中，如果我能意识到感情对事物的这种负面影响，并注意克服，一定能更多地接近事物本来面目，正如同这次，“拨开天空的乌云，我看到了骑鹤的仙人”一般，这“乌云”便是感情障碍。本文用“天空的乌云”比喻“感情的亲疏”，全文围绕“对道家音乐的认识”这一主线展开。但为何“亲疏”不同，直到最后才揭示主题，使读者恍然大悟，思想也有了深度。

二、抒发感情式

例

1、《感悟丰收》

夜雨潇潇，掩卷沉思：丰收，多么美妙，好像眼前展开金黄的麦海；多么精彩，仿佛耳畔燃响欢庆的鞭炮；多么辽远，完全可以纵思绪浮想联翩；又多么真

切，分明可以用指尖触摸得到。于是，旋弱橘黄色的台灯，我轻阖双目，静静地想……一重心幕拉开来，（舅舅种西瓜丰收的喜悦）……又一重心幕拉开来（感念师恩，老师的丰收）……丰收啊丰收！诗人说：“预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。”说得多么好啊——这是诗的感悟，丰收的感悟；也是我夜雨静思的感悟。我盼望，盼望属于我的丰收……

例

2、《面对大海》“乡愁，是一片海；我在这头，母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊，你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚?你可明嘹！众心盼归的愿望„我要回来‟的呼喊你又可曾听见?

例

3、望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……

用富于感情的语言吐露衷曲，其优点是情感浓烈，动人心弦。

三、形神兼备，思想升华

即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发表评议，儆戒世人。不仅文采斐然，而且给人启迪，引人深思。

例

1、《故乡》

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。

例

2、话题：“规则”《规则与道德》

一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。

以“路”“灯”为喻，阐明道德和规则二者的关系；并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想深刻。例

3、话题是“假如记忆可以移植”（1999）《前不见古人，后不见来者》

茫茫宇宙，人类是沧海一粟，渺渺兮余怀。当陈子昂不必唱出„前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下‟的绝句时，当人们没有了前生、后世，没有了时间概念时，是否说明人离自然与土地已日益遥远?我们不禁要思索而担忧：人，将走向何方?

作者在设想了推行记忆移植将带来的种种后果之后，再以此段文字抒发宇宙浩瀚、人类渺小的感慨，末句的追问充满哲人忧思，思维的深度得到了开掘。例

4、我忽然感到全身被一团烈火燃烧。我知道。那是父爱在燃烧。在这热烈的燃烧中，我的心被熔化，我的情在升腾，我的意志更坚强，我的希望在飞跃。例

5、参观翠亨村，我在耳濡目染中加深了对伟人孙中山的认识。一个人是要有点精神的，一个民族更需要一种精神。孙中山的精神，孙中山的思想，便是我们民族的精神！

四、首尾呼应，结构完整

例

1、包容——祭奠我的四合院

我笑了。这味道和所有关于四合院的记忆将永不会磨灭。因为我会小心地怀抱着它们，哪怕是一时的不快，淡淡的忧伤。

在我的心里，始终留有一块四方的天空包容你。——给我的四合院 例

2、话题：忙《忙兮忙兮奈若何》

人生之路，我背着行李蹒跚前行。有时候，抬眼看前方，那是与我一样的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？

我多想，坐上人生的火车，捧着香茗，看看窗外的山山水水，都市忙碌的血液仍在不停地流动，而心灵却飘飞到从前的时光——悠闲自在，任意西东。忙兮忙兮奈若何。

例

3、《风，穿越平凡的伟大》

风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪；风在田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗；风在果园徜徉，把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风，便是这平凡的奉献者，它成就了一种可以穿越平凡的伟大。（文章开头用排比的修辞，描述出“风”的作用，引出下文对风的歌颂。

一、风是母爱。

二、风是一种胸怀。

三、风是一种坚守。）愿为一缕风，让爱和仁慈悄无声息地降临。这，该是一种穿越平凡的伟大吧！(照应开头和题目，首尾呼应。)

五、自铸诗文，尽显华章

例

1、《代抛弃诚信者拟墓志铭》

年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：

迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。

且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。

例

2、《走不倦的人生》

翻涌的海涛，乃是为了承载帆船；繁忙的蜂蝶，乃是为了探寻花踪；平地吹起野风，乃是为了成全一种空旷。然而躁动的心啊，你企求着什么？

繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？

高考满分作文精彩结尾20例

●01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；

走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》 ●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这

是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

●08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

●

10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

●

11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

●

12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

●

13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

●

14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

●

15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

●

16、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍。终会拥抱大海；

也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。●

17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

●

18、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！

●

19、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

●20、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

第五篇：作文结尾

作文结尾常见方法教学目的：

1、明白考试大纲要求。

2、培养学生掌握作文结尾方法。

3、培养学生掌握结尾技巧。教学重点：

1、明白考试大纲要求，让学生掌握解题思路、方法、步骤。

2、培养学生掌握答题技巧。教学方法：讲和练结合。课时安排：8课时（1、2课时为理论和方法，6课时为训练巩固和小结。）教学过程：

一、导入：人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。作文结尾基本要求

一、点明中心。

二、首尾呼应。

三、富有意蕴。结尾常见错误

1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。

2、公式化，空喊口号，没有真情实感。

3、收束过早，点题不透李渔也曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。可见，我们必须在结尾处多下些功夫。分析历年高考满分范文，我们不难总结出议论文结尾大体有以下几种方式：

二、作文结尾技法：

一、首尾呼应式：[例1][开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。2005年重庆考生作文《自嘲》首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。[例2][开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。[结尾] 当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。《今年花胜去年红》文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。[例３][开头]人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之间，你在选择，欢悦还是悲伤？[结尾] 漫漫人生路，有太多的选择，聆听心的呓语，作出正确的选择，人生的画卷才会美丽，人生的舞剧才会精彩。《站在街口，聆听心的呓语》 [例4]开头：轻揭面纱，月姑娘把银白的清辉洒满大地。微风轻轻拂，阵阵清凉抚摸着大地，然而吹进我心中却是丝丝冰冷：“灵灵，真的吗？医疗事故？”“是的”，灵灵是我无话不谈的好朋友，她轻锁愁眉：“但真的是意外，我是医生，不会------”她摸着脸颊上的疤痕，泪光闪闪。“我相信你。”我毫不犹豫回答，“这个官司，让我来吧！”结尾：月光姑娘洒下清辉，映照着我们相知相契的笑脸，映照着------我们相知相契的心灵！（2003年高考河北一考生《我相信你》）

二、结尾点题式：[例1]悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。《悲观与乐观》[例2][开头]古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。[结尾]“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净，又何会

理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。《大隐隐于市》分析：这是一篇见解独到考场佳作，标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”，寄情山水远离尘世；“市”即人间烟火世俗人生，是对社会的积极参与。“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择，充满了辩证的智慧。文章开头引古语“小隐隐于山，大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园，终归是小隐；而李白有乘风破浪的豪情，报效祖国挥洒人生的壮志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，认识到权贵的虚伪人世的污秽。于是重新回归自然，但并没有泯灭诗情的冲动，不断重拾希望，心系国计民生。这就是所谓“大隐”。文章结尾引用苏东波的名句和俗语，最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。”照应题目和开头，强化了中心。

三、思想升华式：即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发表评议，儆戒世人。不仅文采斐然，而且给人启迪，引人深思。[例1]、《故乡》我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。[例2]话题：“规则”《规则与道德》一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。以“路”“灯”为喻，阐明道德和规则二者的关系；并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想深刻

四、发人深思式：[例1] 看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望他长个子。”什么时候，我们能让信仰回归？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。05年福建考生《惑》本文作者先把圆形比作“信仰”把星形比作“物质”。围绕这一组命题，针对现实社会情况提出了三个困惑：一是人们“刚从对神话的顶礼膜拜中倏然醒悟”“就立即坠入黑与白的另一个极端”；二是“若伟人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已渐行渐远”；三是结尾的“什么时候我们能让信仰回归”。文章以“惑”冠题，文末说“依旧困惑”但事实作者决不是“惑”，恰恰相反，正是作者清醒而深刻的认识。结尾提出一连串的问题，撞击读者的心灵，发人深思，使人警醒。

五、引申式结尾结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽„„”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。

六、自然式结尾 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法，适合写人、记事的文章。

七、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。

八、发问式结尾即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。

九、抒情式结尾 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见

了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。又如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。

十、启发式结尾 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“„„原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事。

十一、描写式结尾例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，‘要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。

十二、评价式结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。” 这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。

十三、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。

三、小结：总之，不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 作文库大全