2011师德工作

第一篇：2011师德工作

加强教研室教师政治学习工作，注重教师师德、师风培养

根据学校和学院关于加强教师政治理论学习的总体要求，结合国家形势政策、学院改革发展等主题，积极引领教师参与学院建设，强化教师“学院发展在我手中”的责任意识和大局意识。在宏扬正气、树立标榜、核心价值观等方面，加强教师师德、师风的培养，通过党员核心模范作用的体现来带动广大教师积极投入学院改革发展的实践中，把支部建设工作保障有利的服务于学院发展的总目标，扎扎实实，富有成效的开展工作，努力体现“外树形象，内强素质”的体育教师形象。

抓师德教育：

今年是我院的学风建设年，我们要“以德立身、以身立教，寓德于学、寓教于乐”为原则，以教风促学风，以健全师德建设制度为途径，把爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献作为每位党员教师的行动准则，继续坚持不懈地抓好师德建设。

以“树师德、正师风、铸师魂”为主题，结合“师德规范大讨论参考内容”，针对目前经管系教学、管理、科研等工作现状，提炼出“十要，十不要”的具体内容，如：“要坚定方向，不要缺失信念”；“要爱岗敬业，不要敷衍懈怠”；“要求真务实，不要弄虚作假”等等。

第二篇：师德工作案例

师德工作案例

师德，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。师风，即教师的行为作风。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。下面的例子是我在教学中碰到的：

有一次，在课堂上我在给学生讲解习题，突然发现有一个学生之前没有做，在座位上只顾抄答案。我一边讲课一边走到他面前，把答案书给他合起来，意思是提醒他认真听讲。怎料这个学生很大声的在课堂上喊了起来：“干嘛啊!合我的书？”所有的同学都盯着我们看。我感觉时间都静止了，当时我很生气，从来没有学生敢在课堂上公然顶撞老师。但那一刻我对我自己说要冷静，不要因为这个突发事件干扰正常教学。这时那位学生还在那不停的讲话。我对他说：“请你课后反思下你的态度！这是课堂！你这样是对全班师生的不尊重。你如果还是这种态度的话，我们的课堂不欢迎你!” 接着我继续正常的教学。我对我自己说遇事冷静，不能随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁才能建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。事后，那位学生主动找到我，跟我道歉，说那天他心情很不好，作业没有提前做，又怕我发现，就想着赶紧把答案抄好，正好这时被我看见，一时冲动顶撞了我。之后就很后悔，我跟他进行了耐心细致的沟通，希望他以后表现能够将功补过。果然，在之后的学习中，他认真主动了许多，学习成绩也有了一定的进步。

从这件事我认真思考了，作为教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能做什么，都应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，否则很可能你会永远失去孩子对你的信任。

作为教师应该热爱学生。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德规范。而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应该明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。

第三篇：师德工作小结

师德工作总结

最近一个阶段，本人通过对师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。透过学习，我受益匪浅。作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻的认识到加强师德师风建设的重要性。现在针对中小学师德“十条红线”和学校管理有关制度建设落实情况，发现自己存在的问题主要有以下几点：

1、缺乏依法职教。部分教师，包括我自己，每当遇到一些屡教不改的学生的时候，总是耐心不够，容易发毛。有时会大声训斥学生，这样无形中就伤害了学生幼小的心灵。这样的行为，不仅没有尊重学生的人格，更损害了教师自身的形象。

2、与学生家长的沟通太少。学生有事请假了，一般会主动致电了解情况，但是很少将学生平时在学校的生活和学习向家长反馈，一般有问题都直接在微信上简单地说一下，没有和家长进行详细的沟通。

3、缺乏自主学习的精神，研究力度太小。教师上课只是简单地备课，并没有对教材进行深度挖掘和理解。有时候，一篇教学设计或者一篇教案，一用好几年，从不更改或者再度进行学习。

4、很少使用多媒体教学，跟不上时代的步伐。虽然学校提供了完善的多媒体设备，但是由于两位老教师年龄太大，几乎很少使用。

5、做事缺乏预见性。和我一同来学校的有三位新教师，我们也同时担任了班级的班主任。因为缺乏经验，所以在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防事情的发生。更多的时候把自己放在了被动的位置，跟在学生身后处理事情，经常手忙脚乱，事半功倍。

6、缺乏创新意识。教师每天的工作都是按部就班的，所以主动创新的时候比较少。但在平时的班级管理中，我们应该利用零碎的时间多多思考，在工作中进行大胆的实践，以便找出更利于班级管理的方法。

通过深刻的查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我一定会更加的严格要求自己，认真做好以下几点：

1、依法执教、关爱学生。在今后的工作中，应平等地对待班级的每一名学生。不讽刺挖苦学生、不大声训斥学生、晓之以理、动之以情、让学生感受到老师的关爱、家的温暖。

2、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我们应该及时与家长进行沟通，认真听取家长的意见。在与家长沟通过程中，语气要平和、委婉、真诚，用诚意赢得家长的支持和配合。

3、加强业务知识学习，用心参加教研活动，把时间用在钻研业务上。同时，利用课余时间不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、开拓创新、提高自己的教育教学水平。在工作中，要勤观察、勤思考，向学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教学的各项工作。

5、强化职责，提高效率。对自己的工作要多用心、用脑，领导交办的事及自己分内的事要做好计划，使其有序、有步骤的完成。树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

6、注重小节修炼人格。教师是人类灵魂的工程师，应为人师表，以身作则。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响作用，而这些作用往往又是透过那些看似不起眼的细节实现的。所以，教师更应该有好思想、好作风和好行为，更应该时刻铭记——从我做起，从小事做起，从此刻做起！

总之，作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新的台阶而努力！

第四篇：师德工作案例

教师师德工作案例

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，本人认为主要有以下几个方面：

一．是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

措施： 转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二 以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如果说受同学欢迎，其实并没有什么法宝，就是从不经常训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地 赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种，这样才能使师德真正体现。

我们班上有一个男生叫杨某某，平时上课的时候不注意听讲，家里大人忙于工作，不是很关心孩子的学习，孩子经常第二天上课来的时候没有完成作业，有时候是根本没有做作业。

有一天单元考试结束以后，孩子的成绩都出来了，杨某某的成绩又非常的不理想，我让孩子把试卷拿回家订正好并让父母签名。第二天孩子拿回来了一张没有签名也没有订正过的试卷。顿时，我火冒三丈，压制不住火气，当着全班的面，把试卷仍在地上，说：“你试卷不订正也不让爸爸妈妈看，难怪考试成绩会这么差，这样下去你会成为班上最后一名的，你愿意自己成为最后一名啊？”说完这些话，我有些后悔。

杨某某意识到自己的错误，低垂着自己的头，眼泪直往下掉。嘴里含着几个字：“爸爸妈妈没空。”

后来我还是让孩子在学校里把试卷订正好了，然后让孩子把试卷拿回家签名。但是孩子在课堂上却更加的沉默了，英语作业也做得更糟糕了。

我意识到自己的教育出现了偏差。

1、我没有意识到这个孩子的家庭情况，一味地把错误归结到孩子身上，没有好好地跟家长进行沟通。

措施：我主动的联系家长，跟家长就孩子的学习等问题进行了沟通，孩子期望得到家长的关心和关注，有了家长的期望值，孩子更能好好的学习了。家长也赞同，表示会在家里给予孩子更多的关爱。一段时间下来，我发现孩子的作业能按时完成了，有时候孩子也会很高兴地主动跟我来说今天的作业情况。

2、不尊重学生，使学生自尊心受损。

英语考试只是评价学生的一种手段，不是学生的全部，一两次考试成绩差不是孩子单方面的错误，那是由多方面的原因造成的，应该让孩子在愉快的英语情景中学习英语，学会学英语。英语教育要充分尊重学生的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。

措施：我进行了反思，假如我换一种方法，用冷处理的方式，私下抽空交流，效果会好得多，他毕竟还是一个天真的孩子。我这样粗暴的教育只会伤害孩子的心灵，让孩子觉得学习英语没有乐趣可言，失去了学习英语的兴趣。于是，我找机会跟孩子进行了诚恳地交流。

3、忽视了学生存在着个体差异。

英语教育的目的是要让不同的人在英语学习上有不同的发展，每个孩子的起点和学习的接受能力都不一样，存在着个性差异，不能一味地要求一样。因此对待调皮的同学，应看到其差异，扬其所长，避其所短，给他们更多的尊重、信任、理解和自信，帮助他们扬起远航的风帆。

措施：针对他的特点，适时是地给孩子布置一些简单的任务，让孩子在没有教师的帮助下能独立完成，孩子完成后给予鼓励和一定的奖励，提高孩子的自信心和学习英语的兴趣。经过一段时间的努力，孩子在课堂上能积极举手发言，听得也更认真了，能更主动的跟老师进行交流了，孩子的脸上也出现了更多的笑容。

这件事的发展，使我认识到教育要得法，教育要讲究技巧和艺术。要用辨正的眼光看待孩子的发展。要为孩子创造学习英语的快乐情境，让孩子提高学习英语的乐趣，同时要给孩子有一定的期望值，并且要用激励性的语言提高孩子的自信心。这样孩子才能在快乐的环境里学会快乐的学习英语，从而在英语的王国也自由翱翔，得到不同的发展。

做为教师，面对的学生难免良莠不齐，尤其是后进生，更是每位教师所必须要面对的，对于后进生的转化工作。也是所不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待差生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。

在本人所教的年级中有一个叫关某某的同学，比较调皮，上课不注意听讲，爱搞小动作，在第一次分组答题中由于爱说，给别的组答了题，自己组反被扣分，这两组也因10分之差分别成为一、二名。全组的同学都对他产生了看法，看到自己组屈居第二，他也很懊恼，面对这一情况，教师并没有多说，也没有批评他，只是策略的提示了他。

过了两周，又一次答题比赛中，将关某某选出。让他负责计分，实施监督，目的是让他体会一下讲台前教师的感受。面对全体同学，必须秉公计分，即使是自己组也不能有丝毫偏袒，这样极大的调动了他的积极性。抓住这个机会。向他做了细致的思想工作，使他自己认识到错误，做到知错就改，以求全面提高。

在今后的教学当中，关某某以极大的热情投入到学习中去。课堂上的小毛病也都一一改掉，做到认真听课、认真答题、认真复习，并在以后的答题比赛中，积极主动。回答准确为本组也得了不少分。在同学中逐渐被认可，还能积极主动帮助其他学生，带动了一些差生都来主动的学习。在期末的考试中，成绩有了大幅度的提高，由 原来的20几分提高到70多分，虽然离优生还有一段距离，但对于他来说的确是一个很大的进步。在班级及时的表扬了他，因此，他不仅自己建立了自信，也建立了良好的同学关系。著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作，我想只有爱，才能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。

第五篇：师德工作小结

小学教师师德小结

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的

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一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。