幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》

幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》

活动目标：

1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿的交往合作精神。

活动准备：

1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。

2、教师熟悉图片，准备示范讲

3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。活动过程：

1、通过交谈引出课题

师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？

2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。

（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？

（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。

5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。

说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。

教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。

第二篇：幼儿园大班看图讲述活动：《小老鼠和鸡蛋》精品教案

幼儿园大班看图讲述活动：《小老鼠和鸡蛋》精品教案

活动目标：

1．能够用连贯的语言讲述小老鼠和鸡蛋之间有趣的事情，学习新词：破壳而出。

2．幼儿能借助“云朵”辅助卡片，大胆想象小老鼠、大象的语言和心理活动，丰富故事内容。

3．感受小老鼠好奇、快乐的心情，体验看图讲述的乐趣。活动准备：

大图片六幅；云朵卡片一张，幼儿操作的小图片每人一套 活动过程：

1．出示图一和图六，运用设疑和逆推的方法搭建讲述的框架。（1）第一幅图片中有谁？小老鼠发现这个鸡蛋会怎么做？（2）我们看最后鸡蛋怎么了？小鸡从蛋壳里出来可以用一个什么好听的词来说？

（3）知道还有哪些小动物出生时也是破壳而出的？

（4）在只有第一幅和第六幅图片，还缺哪几幅图片？（根据幼儿的回答出示其它图片）

2．引导幼儿有顺序的观察图片，了解故事的线索，进行初步讲述。

看一共有几幅图片？

⑴提出问题引导幼儿观察图片

这是什么时候？谁在哪里发现了什么？他是怎么做的？小老鼠又发现了什么？他是怎么想的？他又是怎么做的？突然发生了一件什么事情？结果怎样了？现在知道鸡蛋是怎样变成小鸡的了吧？

请小朋友把这件事情完整讲给旁边的小朋友听。⑵请个别幼儿讲述故事

3．引导幼儿运用云朵，大胆添加动物心理活动和语言，进一步理解图片内容，感受故事的趣味性。

在刚才这件事里鸡蛋怎么变成小鸡了？小老鼠感觉怎样？小老鼠为什么会感到很奇怪？那他会怎么说？小云朵里的内容都表示什么？那在这里小老鼠会怎么想？他和小鸡之间会说什么？这个小云朵表示小动物一些奇怪的想法，你们在小画书中见过这样的小云朵吗？他除了表示小动物的想法还可以表示什么？小云朵可以飘到哪里？这儿为什么奇怪？（根据幼儿的想法，将云朵飘到不同的图片上。）

第一幅图：在这里小老鼠为什么很奇怪？

第二幅图：小老鼠这是来到了哪里？他抱着鸡蛋在想什么？ 第三幅图：小老鼠发现了什么？他会认为什么？他会怎么做？ 第四幅图：这儿有什么事让小老鼠奇怪了？风是哪里来的？小老鼠在这里爬会有什么杨样的感觉？

第五幅图：大象为什么很奇怪？小老鼠在她的鼻子里，他有什么感觉？小老鼠为什么也很奇怪？大象和小老鼠之间会说什么？

第六幅图：小老鼠为什么很奇怪？小老鼠和小鸡之间会说什么？ 4．鼓励幼儿操作图片，完整讲述，丰富讲述的内容。

⑴教师提出讲述要求：用上云朵卡片，故事要讲的完整、丰富、有趣，并给故事起个好听的名字。

⑵引导幼儿操作小图片自由讲述故事，教师指导 ⑶请个别幼儿完整讲述故事。

5．启发幼儿进行双向提问，发展幼儿的求异思维。

对图片和故事你还有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能帮他解答一下？

后来小老鼠和小鸡之间还会发生什么有趣的故事？

第三篇：幼儿园小班看图讲述：小老鼠过冬

（一）活动目标：

1、引导幼儿观察图片，理解图意

2、通过多媒体课件的运用，鼓励幼儿用简单的语言大胆讲述图意

3、通过活动，提高幼儿对讲述活动的兴趣

（二）活动准备：

1、课件

（三）活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。（出示图一）

天气凉了，小老鼠想找一间过冬的房子，它会找什么做房子？

2、看图、理解图意、大胆讲述

（1、）出示图二：提问

1、它找到什么做房子？这个房子好吗？

（2、）我们来看看小老鼠到底满不满意？

（3）为什么不满意？

我们一起来学学北风吹了很冷的样子。

（1）小老鼠不满意，又继续找房子，找到了什么做房子？（出示图三）

（2）对，他找到了一个旧铁桶做房子，这个房子好吗？

我们来看看小老鼠这回满不满意？

为什么不满意？（学一学动作）

出示图四：

（1）小老鼠有不满意，它又继续找，找到了一个纸盒做房子，可是发生了什么事情？

（2）白白的是雪，压上面会怎样？（学一学动作）

那它最后有没有找到满意的房子？为什么呢？ 今天发生在小老鼠身上的事就是一个好听的故事，名字叫《小老鼠过冬》，现在请小朋友一边看图一边听老师把故事讲一边。

最后，请小朋友来讲一讲，学一学小老鼠。

第四篇：大班看图讲述教案：大狮子和小老鼠

设计理念：

我们的地球上生活着各种各样的动物，动物世界千奇百怪，它们的存在令整个自然界充满生机和活力。孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。

在开展主题活动《动物世界》时，他们认识了各种各样的动物，初步了解了一些动物的特征及生活习性。

互助、合作，是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作精神和合作能力，也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。为了进一步强化互助文化和合作意识，我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。

看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。整个活动，我借助音乐和图片，让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中，发展了想象、表达、和动手操作能力，强化了互助、合作意识。

活动目标：

1、借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。

2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。

3、理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作意识。

活动准备：

1、前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解（2）对不同类乐曲有一定的感知。

2、物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。

活动过程：

一、创设音乐情境，激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点

1、语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。

2、播放a、b两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。

（1）播放a段《狮王进行曲》

师：听，谁来了？为什么？

对，沉重缓慢的音乐让人感觉是„„庞大、凶猛的动物来了。

（2）播放b段《意大利第四交响曲》

师：听，又有谁来了？为什么？

轻快，跳跃的音乐让人感觉是„„机灵、弱小的动物来了。

二、观察比较形象，理解角色特点。

1、揭示动物形象，讲述大狮子、小老鼠的主要特征。

师：你们到底猜对了吗？让我们一起来看一看！原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。

（1）分别说说狮子和老鼠各自的特点。

师：我们先来说一说狮子有什么特点？对，狮子它有庞大的身体、锋利的爪子、尖利的牙齿，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特点呢？（对！小老鼠的身体弱小，聪明机灵。）

2、根据角色特点，猜测它们是否能成为朋友。

师：你们觉得它们在一起会成为朋友吗？为什么？

对，有的小朋友从一大一小、一强一弱来判断狮子和老鼠不可能成为朋友的，有的小朋友从动物之间应该互相帮助、团结协作来推测它们可能成为朋友，你们说的都有道理。，过渡：那现在让我们一起来看一看！在这个故事中，它们到底成为朋友了吗？

三、借助音乐、图片，观察编述情节。

1、根据不同的音乐，大胆编述故事的情节。

（1）师：一天，大狮子正在草地上睡觉，来了一只小老鼠，小老鼠跳到了大狮子的背上玩耍，它心里会怎么想呢?(呵呵，大狮子睡着了，这下我可以好好地玩一玩了。)

（2）师：是啊！这只小老鼠的胆子也真够大的,居然在大狮子背上玩耍，把正在睡觉的大狮子吵醒了，狮子被突然吵醒了，当时的心情会怎么样呢？（狮子可能会发怒）

你们猜，它会对小老鼠说些什么呢？（播放音乐《狮王进行曲》）（狮子发怒了，对小老鼠说：“好啊！你这小老鼠胆子也真够大，竟然跳到我的身上了，我饶不了你。）

指导语：小朋友的愿望都很善良，那你们觉得大狮子会不会生气、发怒呢？

（3）听到狮子威胁、恐吓的话，小老鼠的心里既紧张又恐惧，惊恐不安。为了保护自己，你们猜，它会怎样请求狮子呢？（对不起，大狮子，我不小心吵醒了你，请你原谅我、饶了我吧）

（4）狮子听了小老鼠的请求，看着小老鼠可怜巴巴的样子，（播放音乐《初雪》）它会放了小老鼠吗？（幼儿充分讨论、猜测、表达，教师给以必要的肯定、鼓励与支撑引导）

（5）师：狮子被打动了，真的放走了小老鼠，小老鼠临走时对狮子说：“谢谢你，大狮子，这次你原谅了、放了我，有一天我也会帮助你的。”

（对！小朋友都觉得小老鼠会用尖利的牙齿咬断绳子，去营救大狮子。你们猜对了，小老鼠真的是这么做了，它跑到了狮子的身边，很有把握地说：“亲爱的狮子，你放心，我有办法来救你。”

四、完整感知故事，激发互助意识。

1、揭示故事结果，初步感受寓意：

狮子在小老鼠的帮助下终于得救了。大狮子说：“谢谢你，小老鼠。今天多亏了你的帮助才使我逃脱了危险。虽然我大你小，但你也能帮我的忙，让我们做个好朋友吧。”从此以后，大狮子和小老鼠成为了一对互帮互助的好朋友。

过渡：这真是一个有趣的故事，你们愿意一起把这个互相帮助的故事讲给大家听听吗？

2、完整讲述情节，整体感知主题，过渡：原来不仅大的能帮助小的，小的也能帮助大的，凡事只有互相帮助、互相合作，我们才能获得更多的朋友，才能解决一个又一个的困难。

师：小朋友，威猛庞大的大狮子与弱小机灵的小老鼠都能成为一对好朋友，那么，我们天天生活在一起的小朋友之间更应该怎么样相处呢？（请幼儿体会与表达：互相帮助、相互合作、团结友爱等等）

是的，小朋友明白了帮助别人就是帮助自己，帮助别人才能获得更多的朋友。那么今天，我还给大家准备了很多需要互助合作的游戏，请小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活动延伸：开展合作游戏，体验互助之情。教师介绍游戏材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。

第五篇：小班语言看图讲述教案

小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人

张 淑 情况分析：

我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。

2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。

二、活动准备：

1、相关故事内容课件一份。

2、小猫、小鸡头饰各一个。

三、活动重难点：

重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。难点：尝试跟老师一起说说故事内容。

四、活动过程:

（一）开始部分

情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意

师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）

（二）基础部分

1、让幼儿初步感知讲述对象。师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。

师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。）——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？

（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。

（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。

——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。

——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。

3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？

——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。

（三）、结束部分

请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。