小二班十月环境区角

第一篇：小二班十月环境区角

小二班十月环境计划

一：美丽的牙刷

目标：培养幼儿良好的卫生习惯，知道正确的刷牙方法。材料：幼儿绘画、胶水。

二：我喜欢的连衣裙

目标：让幼儿感受色彩的美丽，体验动手操作的乐趣。

材料：

1、能大胆的选用不同的颜色装饰画面，体验创作的乐趣。

2、学习用油画棒在轮廓内涂色。

一、角色游戏：娃娃家

目标：幼儿初步尝试自主分配角色，体验自主游戏的快乐。准备：娃娃家设置，各类仿真器皿若干。

二、语言区：开电梯

目标：通过游戏活动发展幼儿的口语表达能力。

准备：已准备好的楼房图片，模拟的绳拉电梯。

三、科学区：给图形娃娃找家

目标：

1乐意参加活动，有讲述操作过程的兴趣

2会区分圆形，方形。

准备：不同形状的卡片若干张，小动物纸箱若干只。

四、建构区：我是小小设计师

目标：幼儿通过动手操作搭建各种造型的物体，感受成功的喜悦。准备：积木若干。

五、美工区：神奇的小蜡笔

目标：让幼儿感受色彩的美丽，尝试动手操作的快乐。准备：蜡笔人手一份，白纸若干。

小二班十月区角计划

第二篇：小二班区角活动教案

小班区域游戏活动设计

活动目标

1．乐意扮演角色，积极参加游戏活动。2．尝试与同伴合作协商、不争吵。

3．愿意与同伴一起游戏，体验游戏带来的乐趣。活动准备：

①表演区：道具、服饰、头饰、音乐。

②益智区：拼图、小积木、串珠子、动物找影子、迷宫等。③生活区：刨皮器、刨丝器、各类蔬果、托盘、挖瓤器等。④美工区：油画棒、各种纸类、彩泥、毛根等。活动过程：

一、出示纸扇子。

1．师：又到了小朋友们最喜欢的游戏时间了，今天老师给你们带来了一个新游戏

2．师：夏天到了，天气非常热。小朋友们可以做一把属于自己的扇子。

3．出示报纸和颜料。

师：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的？这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

4．教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去，用过的报纸球要放到旁边的空盘子里。

二、教师介绍区域，提出活动要求及注意事项。

师：先想一想你选的区域是否需要小椅子，需要小椅子就轻轻搬起椅子到你所选的区角中坐下，如果不需要椅子就将椅子放到木架子这里，摆放整齐。

教师重点要求幼儿要将用过的物品摆放到原来的地方。

三、幼儿自选区域游戏，教师巡回指导

重点指导区域：美工区（漂亮的扇子）：尝试用报纸团蘸色装饰扇子的技能，材料用后要放回原处画面要保持清洁。

表演区：教师帮助幼儿穿戴道具、服饰，鼓励幼儿大胆表演。

四、放音乐，结束游戏。

幼儿听音乐收拾整理，将物品放到原来的位置。

五、师幼交流分享。

1．师：今天徐老师看你们玩的都特别开心，你愿不愿意和大家一起分享一下你今天玩了什么游戏呢？我想请一个小朋友上来说说你玩哪个区角？做了哪些事情？有没有遇到

困难？

2．提出再次游戏的要求。

执教者：徐小亚 2015年6月16日

生活区教案——快乐小帮厨

目标：

1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。

2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。

指导过程：

1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的？这样可以吃了吗？”

2、根据幼儿的回答，教师小结。

3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。

5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

7、活动讲评

（1）、幼儿自我评价

请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。

（2）、请幼儿互相交流各自的活动情况。

（3）、在记录本上进行简单地记录。

第三篇：区角活动总结 小二班

区角活动总结

班级：小儿班 教师：郑亚琼 徐丹

在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣，二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高，这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它优越的条件：

1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感。

2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对小班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成，知识经验的积累来源于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的注意力。例如：我们的“串一串”活动区角，就很好的体现了认知与行为的和-谐统一，幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩，串一串的过程中，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。再如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，孩子们在练习夹豆子的过程中，自然的就练习了分类、数数，以及认知各种农作物的种子，同时孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展。

在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。

区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。这时就又需要教师发挥其主导作用，熟练、灵活地运用技巧来解决问题。例如：有一次，刘轩辰和谢梓阳在我们的“串一串”活动区角里玩儿，不一会他们俩境用我们为他们准备的操作材料拼摆起小房子，由于线管长短不规则，拼出来的小房子歪歪斜斜，可是他们在那里拼摆得津津有味。并且他们还高兴地喊：“老师，老师快看看，我们摆得小房子多漂亮!”这时我顺着他们的兴趣加以引导，引导他们拼摆出一幅完整的画面。

在游戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光临、欢迎下次再来等礼貌用语”我们需要研究教育对象，依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法。不断地发现问题，就不断的进步。

随着区角活动发展的深入，我们使每个区角内容更加丰富起来，使他向纵深发展，让幼儿不断接受新的挑战，在获得成功的同时得到提高。例如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，让本来不会使用夹子的幼儿，给他一个成功的体验。本来有的幼儿会使用夹子，我们会让他夹更小更圆滑的东西，给孩子创造一个自我挑战的机会。

我们开始创设区角活动的时候，难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解。可是通过我们的家园开放日活动，让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。在家园半日开放活动观摩幼儿的区角活动时，我们班的家长感慨地说：“别说是孩子了，就连我们当家长的也想动手玩一玩”，“你们创设的这些区角，真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”，“孩子们在区角里，三个一群，五个一伙在一起玩得这么开心，孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。

第四篇：小二班十月工作小结

教学业务管理-教学常规管理

2011年小（2）班10月份工作小结

天虹·石湖华城艺术幼儿园 班级：小二班 教师：丁媛、朱叶

一、教育教学方面：

本月有许多户外活动课程，结合秋季，我们组织幼儿到公园里进行捡树叶，踩树叶的活动。大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，大自然中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。在秋高气爽，果实累累的季节里，我们与幼儿一起进入自然天地，共享发现自然的喜悦，使幼儿开阔了眼界，增长了知识，也锻炼了幼儿的体格，收获真大。

常规方面，加强对幼儿进行常规训练，晨间来园时提醒幼儿换鞋、洗手。我们坚持用儿歌引导幼儿遵守一日常规，宝宝现在能听音乐休息和集中。本月重点在吃饭环节，在幼儿吃饭时，我们不断提醒、督促、鼓励幼儿多吃，什么都吃，吃的干净，并且有所成效，在饭后的漱口、擦手擦脸环节，幼儿都能做的很好。

二、保育方面：

本月老师和保育员都重新学习了各时间段的站位，并且严格按照要求来实行，对于秋季幼儿多发感冒咳嗽，我们注意提醒幼儿多喝水，及时给幼儿穿脱衣服，户外活动时，垫上垫背毛巾，对体弱幼儿多观察照顾。

幼儿玩具坚持每周消毒暴晒，幼儿使用的毛巾坚持一用一消毒。

本月发现角落有蚂蚁出现，所以每天放学后都在角落里喷了杀虫剂，及时驱除。

三、家园联系

坚持每月发放家园联系册。本月对部分幼儿进行了家访，使幼儿对老师产生亲近感，也让家长对老师和幼儿园的课程有所了解，对幼儿在学校的一日生活环节感到放心，我班家长对老师和学校的工作都非常支持，对幼儿园的课程也十分支持、配合，非常理解。

第五篇：小二班下学期环境创设计划2012

小二班下学期环境创设计划

（2012．2．—2012．7．）

班级环境对幼儿日常教育教学活动起着重要的作用。反思上学期在班级环境创设中取得了一定的成绩，营造了优美、温馨的班级氛围。本学期，重点突出环境与主题活动的紧密联系，以《糖果大派对》为主题，突显幼儿和家长的参与性。结合我班游戏计划、主题教育教学活动进程并本着因班制宜的原则，在原有背景基础上替换内容，并继续突显本班的美术教学特色。

（一）大主题墙：《糖果大派对》

1、主题背景如上学期已有背景，更换主栏目和六个子栏目

以“糖果大派对”为主题，附六个子栏目“我喜欢吃的糖果”“糖果大调查”、“糖果DIY”、“设计糖纸”、“漂亮的糖果盒”和“糖果派对乐”

2、亲子调查表《我最喜欢的糖果》，请家长协助幼儿用绘画、涂色及简短说明的方式完成。

3、照片展示：（1）亲子制作糖果盒：请一名家长配合拍摄家庭亲子制作并展示过程。

（2）糖果大派对：结合班级活动拍摄精彩瞬间。

4、作品展示：（1）亲子小制作：漂亮的糖果盒

（2）幼儿泥工作品：好吃的糖果

（3）幼儿手工作品：设计糖纸

（二）小主题墙：《寻找糖果之旅》

请家长协助带孩子到超市等地方寻找各种各样的糖果并拍摄照片，展示每一名幼儿寻找糖果的情景照片。

（三）小主题墙：《节日乐翻天》

结合园内传统节日教育活动，每月更换一次节日教育内容，如“三·八妇女节”、“端午节”等。重点以图文并茂的形式介绍节日的由来和民俗活动，结合园内每月一次的传统节日亲子活动，拍摄精彩瞬间、展示集体欢度佳节的情景照片。

二、班级吊饰：各种各样的糖果

结合本学期的班级主题环境，以“各种各样的糖果”为题，充分利用废旧材料制作各种糖果吊饰装饰教室。

三、作品展示墙构思：

1、幼儿美术作品展示：原展示墙背景保留，开辟幼儿水粉画作品展示区，并增附幼儿水粉画创作

过程图片，突显本班的美术教学特色。

2、美劳作品展示：利用教室门前走廊设置“美劳作品展示台”，展示幼儿美劳优秀作品，及亲子手

工制作作品。结合主题活动“漂亮的糖果盒”、“水果创意展”等，展示提供展示、欣赏的平台。

四、家园联系墙构思：

在家长园地墙饰的布置中，以“家园QQ”为名，分“一周活动安排”、“安全岛”、“健康站”和“育儿经”四个版块，每月更新内容。

教师：常真、袁爱婷