幼儿园新生入园流程[范文]

第一篇：幼儿园新生入园流程[范文]

新生入园流程

1、入园前

对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园所在的班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。同时，家长还可以提前带孩子一起来参观幼儿园，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，认识一下办理的老师和小朋友，熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。家长还可以将幼儿园的有趣之处描述给孩子，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。根据孩子的具体情况，初入园的孩子可以带一两件自己特别喜欢的玩具，手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。

幼儿园开放时间：下午4:30之后？

2、入园体检

新生入园必须入园体检，体检单位为集美街道卫生服务中心

地点：集源路82号（集美街道人力资源市场对面）

3、新生入园必需品

(1)体检卡

(2)预防接种证原件及复印件（写有孩子信息的首页及预防接种复印记录）

(3)户口本复印件（户主及孩子的）

4、初入园

幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现比较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹的现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。

对于初入园的孩子，家长应以正确的方式了解宝贝在幼儿园的情况。家长要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事啊，和小朋友玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。幼儿入园之初，家长想了解幼儿在园表现时，可以向老师提问，或查看幼儿园的家园联系本，但家长最好不要一见到孩子便立刻问长问短，显得格外焦虑。如果家长情绪紧张，对幼儿园如临大敌，这种焦虑情绪当然会传染给宝贝，进一步引起宝贝的紧张情绪。

新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时，父母要密切观察孩子的身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。坚持天天送幼儿园不动摇。有些父母对孩子入幼儿园不放心依恋不舍；还有的父母等孩子入班级后，偷偷地去窥探；遇到孩子情绪不稳，就让孩子休息几天再送，这样断断续续地时而送时而不送，只会增长孩子适应幼儿园的时间。因此家长要坚持天天送幼儿园，才能使孩子顺利地早日适应新环境的生活，而习惯了以后，也会主动地愉快地去幼儿园。

5、入园第一个月

幼儿园的食谱是考虑到营养的均衡经园医的营养计算指定的。但新入园可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园的生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。

一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现象，家园沟通，加强生活护理和幼儿心理的调试，一般会渡过难关。

6、接送

遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。

接送时间：入园时间：早上7:00—9:00

离园时间：4:30---5:30

提前离园：如果家长需提前接幼儿离园，请事先与幼儿园联系，由值班人员将幼儿带出，家长在门口等候，以免影响其他幼儿的正常活动。

接送卡：入园的家长必须持接送卡接送幼儿。

代接幼儿：如请其他人代接幼儿，幼儿的父母或监护人要提前与幼儿园联系，经幼儿园核实后方可接走幼儿。在不确定代接人身份的情况下，幼儿园有权拒绝代接。

第二篇：幼儿园新生入园工作计划

幼儿园新生入园工作计划3篇

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取;对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽

容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.

第三篇：幼儿园新生入园工作计划

班况分析：

针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。

幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。

2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。

3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。

二、与家长建立良好的信任关系。

接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。

幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。

另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。

三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。

1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。

2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。

新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。共2页,当前第1页12

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第四篇：幼儿园新生入园协议

新生入园协议

尊敬的家长朋友：

您好！

欢迎您的孩子来到**幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁。我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天，成长为三好阳光儿童。

安全是幼儿园头等重要的大事，认真做好安全工作是幼儿园义不容辞的责任。为确保我园全体幼儿的安全，根据中华人民共和国《民办教育促进法》实施条例和《幼儿园工作规程》，经双方协商特签订本协议，双方共同遵守执行。

一、幼儿园的责任和义务

1．全面贯彻落实国家及地方有关安全方面的法律法规，严格遵守并执行幼儿园安全及突发事件的应急预案。

2．幼儿园对全体教职工进行经常性的安全教育，增强安全意识及责任感。

3．幼儿园将安全教育列入学期计划中，各班结合幼儿特点，每月有计划地对幼儿进行一次安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

4．幼儿园安全小组定期开展安全检查工作，重点部位定期检查、维修，如大型玩具、室内电器插座等，发现隐患及时解决，确保幼儿安全。

5．幼儿园及各班定期在宣传栏内向家长宣传安全知识。

6．严格门卫制度和幼儿接送制度：家长凭接送卡接送幼儿，如提前离园必须填写《幼儿离园登记单》，如委托非家庭成员接幼儿，必须提前电话通知本班教师；来访、咨询者必须在门卫登记，经门卫与园领导联系准予接待后方可进园。

7．严格班车接送管理制度，班车司机自觉遵守交通法规，定期对车辆进行维修、保养，使车况始终保持良好状态，保证幼儿乘车安全。

二、家长的责任和义务

1．幼儿入园前，家长带领幼儿到妇幼保健院保健站进行体格检查，并于入学时一并将保健手册带到

幼儿园，然后将保健手册送交办公室保健医生处。

2．请为小朋友准备四张小一寸彩色照片来园，以方便我们为幼儿制作幼儿成长档案及各类证件。入园前家长提供幼儿户口簿复印件、监护人身份证复印件1份（A4纸）。

3．入园时家长必须详细把幼儿的健康状况告知园长或本班老师，以便能做好及时的处理工作。如有先天性的遗传疾病（心脏病、癫痫等），食物过敏，药物过敏等。家长如有隐瞒，出现问题后果自负。如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的，请及时退园。

4．极配合幼儿园对幼儿进行安全教育，不断提高幼儿的自我保护能力。

5．严格幼儿接送制度：

（1）坚持凭接送卡接送幼儿。入园时家长保证把幼儿送到老师手中，离园时老师亲自把孩子交给家长。

（2）如未带接送卡接幼儿时应主动到门卫处填写“幼儿离园登记单”并请本班教师及园长签字后交给门卫。

（3）乘坐班车的幼儿，请家长准时在接送点凭接送卡接送孩子。

6．家长须办理接送卡，提供常接人小一寸彩色照片，如有变动，监护人及时到园办公室办更换手续。请家长按时接送幼儿。非开园门时间无特殊原因家长不得入园，有事提前接幼儿，请事先与班主任联系（如委托非家庭成员来接幼儿，必须提前电话告知本班教师）。

7．家长为幼儿带药来园，请主动填写服药单，写清姓名、药名、服用剂量、服药时间，老师根据填单内容为幼儿服药。

8．家长接到孩子后要负责好孩子的监护，听到静园铃声尽快带孩子离园。

9．幼儿入园时，不要让孩子带小刀、打火机等危险品，以确保幼儿安全。

10．凡入园在册的幼儿须于每学期的最后一个月15日前为幼儿交纳下一个学期的费用，以便园方做好统筹工作。

11．为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单方便（高跟、绑带、硬胶底的鞋最好不要买）。孩子衣物较多，为了不放错、不丢失，请您在孩子所有的衣物上绣上名字。不给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等）以防造成遗失或事故。

12．由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们有哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留。

13．家长如发现幼儿园设备设施存在安全隐患，请及时向园领导反映，以便及时检修消除隐患。

14．家长接送幼儿的车辆（包括任何车辆），不得在幼儿园门口及门前左右斑马线内停放，为幼儿离园提供安全通道。

15．开车接送幼儿的家长请自觉遵守交通法规，停车后请关好车门、车窗、勿将手包等贵重物品留在车内，以防被盗。

16．家长须为幼儿上意外保险，并在第一次交费时提交保单复印件一份（如没上意外险请在幼儿园上幼儿集体意外险）。若幼儿园为幼儿垫付医疗费，家长需配合返回理赔金。其它事宜由保险员代理。

此协议一式两份，家长、幼儿园各持一份。

幼儿家长签字：

幼儿园盖章：

2020年X月X日

2020年X月X日

第五篇：幼儿园新生入园须知范文

幼儿园新生入园须知

亲爱的家长：首先欢迎您的孩子进入本园学习，感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密

切合作，共同培养出优秀的孩子。

一、开学初，家长如何帮助孩子适应新环境？

幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应，而家长面对孩子的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，为了帮助孩子尽早适

应幼儿园生活，请家长从以下方面配合我们的工作：

入园前带孩子熟悉幼儿园环境和教师，消除陌生感。入园初，请家长将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师，入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问

题。

二、在日常生活中希望您协助的事项：

1、我园作息时间：入园7：45――8：00，离园4：50。为保证孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师，晚上接孩子离园时必须跟老师再见；如委托别人

接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。

2、养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。

3、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。

4、为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及

良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。

5、如孩子因病、事请假，请提前将假条教给本班教师处，连续病事假5天

以上，可以退还假期生活费。

6、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教

师处，以备更换。每月底清洗幼儿卧具，并根据季节变换更换卧具。

7、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

8、幼儿进餐时间谢绝接孩子。

9、如果幼儿需要吃药，请在药包上写明药量、服药时间、次数，签上孩子姓名，交给教师，我们不会给幼儿喂服没有签名的药物。幼儿如对某种食物、药

物过敏，请事先告知教师。

三、家园联系：

1．您可以打电话与本班的老师直接交流。教师上班时间如有情况,请给幼儿

园办公室打电话,由办公室老师转告班上老师,或过会再打来。

2、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园方及本班教

师。

3、请积极参加幼儿园组织的各项活动（如：开放活动、家长会、节日庆祝

活动、家长学校讲座等），并踊跃提出建议。

四、疾病：

如果您的孩子患有下面的疾病，请您把孩子留在家中。发烧（高于３８℃）、腹泻、感染结膜炎（眼睛疼痛，红眼症）、感染疾病（腮腺炎、麻疹、水豆、风疹等）、呕吐、手足口感染。如果您孩子的传染性疾病康复了，您必须有医生提供的确认您的孩子已经完全康复并可回到幼儿园的医疗证明，这个规定是为

了您的孩子快速康复并保护其它的健康儿童。

五、意外事故或急诊：

我们的大夫将会带您的幼儿去最好的医院，同时我们也会电话通知您。如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。

六、家长行为规范：

１、遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。２、家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重 幼儿、满足

幼儿的合理需要。

３、配合幼儿的教育，提供必要的支持。

４、出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为 幼儿做表率。

５、爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。６、理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿

身心健康。

７、家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。

８、家长与教师保持正常关系，不请客送礼。幼儿园入园须知

2010-09-05 22:53:45|分类：|标签： |字号大中小 订阅

亲爱的家长：

为使您的孩子在我园能很快适应幼儿园生活，受到更好的早期教育；为了幼儿园的生活给您的孩子带来欢乐，我们的各项服务能使您满意，请各位家长仔细阅读下面内容，作好入园的充分准备。

一、开学准备：

幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，这是正常现象，家长不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。

1.告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。

2.由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。

3.幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生

恐惧心理。

4.生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。

5.提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。

6.来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。

7.初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子入园。

二、幼儿园作息时间

1、上午：7：40-11：45午休下午：2：30-5：102、统一安排值班教师负责早送（7：15）迟接幼儿，下午不提供早送服务，保证幼儿休息。

三、接送幼儿规定：

1.请家长按照规定时间准时接送幼儿。

2.使用接送卡接孩子，为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由父母、爷爷奶奶或外公外婆，如有特殊情况，请别人代替接孩子，必须严格按幼儿园规定，家长提供委托电话或便条并持接送卡。

四、请假规定：

1.一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。

2.幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师取得联系并告知具体情况，还要及时了

解幼儿园安排的活动。

五、卫生、健康、安全管理事项

1、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应告知老师，并暂缓入园，经检查确无感染，方可入园。

2、发现疾病及时治疗，痊愈后方可入园。幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与幼儿园讲清，作好记录；如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。

3、如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及经医院治疗须服用药）均应在晨检时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的病情，服药情况和服药要求。

4、幼儿入园时发现身体不舒服时，由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主

动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。

5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，均

不能入园。

6、家长发现孩子得了传染病（如菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情）应立即与本园联

系，一律按防疫站儿保所规定进行隔离，便于作好全园的预防工作。

7、为保证孩子健康，请不要自带食物来园，以免造成食物中毒。

8、幼儿一年体检一次，半年测一次身高及体重。

六、安全管理注意事项。

安全管理是确保幼儿身心健康成长的重要保证，请家长配合本园作好以下工作：

1.幼儿来入园时着装应穿便于运动，所穿鞋子方便幼儿穿脱。

2.幼儿头上不宜佩带各种发卡，身上不宜佩带各种饰物。

3.幼儿入园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒

物品等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

4.协助教师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒物品等放入口中、鼻腔、耳内。

5.协助教师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动，离开集体和老师。