阳光幼儿园新生入园手册

第一篇：阳光幼儿园新生入园手册

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尊敬的新生家长：

您好！感谢您对我们的信任，选择我们港闸区阳光幼儿园。以教育者的智慧和技巧让你更好的引导孩子成长与发展是我们的目标。教育是一个复杂、漫长、需要耐心而又令人期待的过程，需要您及全家的支持、理解与配合。在今后未来三年的生活中，你我将一起携手，为孩子在学龄前阶段打下良好的基础而不断努力。为了让您的孩子更好的适应幼儿园的生活，请您配合我们做到以下几点：

一、开学准备

幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应，而家长面对孩子的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，为了帮助孩子尽早适应幼儿园生活，请家长从以下方面配合我们的工作：

1.入园前带孩子熟悉幼儿园环境和教师，消除陌生感。

2.入园初，请家长将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师。

3.入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。

4.家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。

5.尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。

6.只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。

二、接送提示

我园作息时间：入园7：30-8：30，离园4：30。（新生离园时间在九月份可适当提前，冬季作息时间将另行通知）为保证孩子安全，早晨家长将孩子亲手交给本班教师，晚上接孩子离园时提醒孩子跟老师再见；如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话通知班级教师。

三、幼儿（家长）行为养成1.养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。

2.幼儿若将幼儿园的教玩具等公物带回家，请用正面教育的方式引导他归还物品。

3.为了养成孩子良好的学习态度及专注能力，请家长事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。

4.如孩子因病、事请假，应提前通知本班教师。

5.孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一个放有几套衣裤并注上姓名的书包，以备更换。

6.为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

7.幼儿进餐时间谢绝接孩子。

8.如果当天幼儿生病需要在园服药的，请在晨检时在保健老师处写好服药记录，签好名后连同药品交给保健老师，中午由保健老师分发到各班。幼儿如对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。

四、家园联系

1．经常保持与班级老师的交流与沟通，如果平时比较繁忙，您也可以打电话与本班的老师直接交流。电话交流时间尽量安排在12：00—14：30或晚上离园后，不干扰教师的正常教学活动。

2.为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园方及本班教师。

3.请积极参加幼儿园组织的各项活动（如：开放活动、家长会、节日庆祝活动、家长学校讲座等），并踊跃提出建议。

四、疾病：

如果您的孩子患有下面的疾病，请您把孩子留在家中。如：发烧（高于３８℃）、腹泻、感染结膜炎（眼睛疼痛，红眼症）、感染疾病（腮腺炎、麻疹、水豆、风疹等）、呕吐、手足口感染等传染疾病。如果您孩子的传染性疾病康复了，您必须有医生提供的确认您的孩子已经完全康复并可回到幼儿园的医疗证明，以免发生交叉感染，使孩子更快地恢复健康，同时也保护其他的健康儿童。

五、意外事故或急诊

如果在幼儿园发生意外事故，我们会第一时间通知您并带您的孩子去正规医院就诊。如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请您理智对待。

【家长行为规范总则】

１.遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。

２.家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重 幼儿、满足幼儿的合理需要。

３.配合幼儿的教育，提供必要的支持。

４.出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为 幼儿做表率。５.爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。

６.理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。

７.家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。８.家长与教师保持正常关系，不请客送礼。

第二篇：BOAI幼儿园新生入园手册

BOAI幼儿园新生入园手册

2011-08-31 11:54:44|分类： 雨栖幼儿园生活|字号大中小 订阅

幼儿园概况：我园创办于1996年，是我首家寄宿和通学并存的民办幼儿园，总投资900万元。目前，幼儿园拥有13个班级，425名幼儿，55名教职员工，其中教师大专以上学历达95%以上。

幼儿园本着“一切为了孩子”的办园宗旨，秉承“幼儿发展至上，教育至上”的教学原则，坚持研学共进，多元发展的办学思路，凭借一流的教学设备、高素质的老师队伍，走出了科学管理、示范辐射、以特色促发展的办园之路，获得了良好的社会声誉。办园成果不断涌现，先后被 评为：

浙江省优秀民办幼儿园

浙江省一级幼儿园

浙江省A级食堂

宁波市首批现代化达纲幼儿园

宁波市首批《纲要》试点园

宁波市优秀辅导园

宁波市家庭教育团体会员单位

我市市首批教育教学示范园

我市市文明幼儿园

我市市平安校园

我市市家长示范学校

我市市先进幼儿园

我市市首批早教指导站

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新生家长须知

亲爱的家长

欢迎您的孩子来到BOAI，感谢您对我园的信任与支持。从现在开始，孩子们的身心健康和谐发展就是我们共同的心愿，我们将倾注所有的爱心、耐心和细心，精心呵护孩子们成长的每一天！

为了帮助孩子尽早适应幼儿园的集体生活，尽快适应新环境，顺利度过这一关键时期，我们提供几条建议供您参考：

一、入园前

尽量带孩子到幼儿园看看，玩玩里面的各种娱乐设施，慢慢熟悉这里的环境。告诉孩子幼儿园有许多老师、小朋友，可以唱歌、跳舞、做游戏，增强他们入园的兴趣。如果邻居或亲属有已入园的小孩子，不妨请他们为孩子讲一些有关幼儿园里快乐的事，以激发孩子对幼儿园的向往。平时，要有意识地让孩子走出家庭同其他孩子接触、玩耍，以减弱孩子的“恋亲”心理，锻炼孩子的自理能力和对陌生环境的适应能力。

二、入园时

家长应做好自身的心态调整，对孩子可能出现的情况有正确、理性的认知和预见。孩子虽小但对家长的情感表露却十分敏感，您若对他稍微一妥协，他就会更强化自己的要求，坚持不上幼儿园。如此只会延长孩子的不适应期。因此，家长应具备理智的爱。为了孩子，“狠狠心”对孩子实行感情上的“断奶”。

三、入园后

家长还应帮助孩子克服不安、焦虑的心理，保持与教师的沟通交流，对孩子的点滴进步及时加以肯定和鼓励，经常和孩子聊聊幼儿园的事，以强化孩子对幼儿园的良好感受，达到尽快适应环境的目的。

四、孩子入园需带的物品

1、请您为孩子准备午睡用的小毛毯和小枕头，并在上面写上或绣上孩子的名字。（孩子在午睡时需要有其他特品，如娃娃 等，也请一并做好记号带来幼儿园，再交与班主任老师。）

2、小年龄幼儿可为孩子准备一个小书包，选择性地为孩子带上平时喜欢的玩具、少量零售以及用来换洗的裤子等，并在所带衣裤上写上孩子的姓名。

3、中大班幼儿家长可考虑为孩子准备一些必要的学习用品，但应考虑以简单为主，切忌花哨，以免分散孩子的注意力。

五、其他准备

1、中大班插班幼儿请将原就读幼儿园的《学前教育登记卡》带来交给班级老师。（此卡是孩子上小学报到时必需材料之一。）

2、幼儿园配备“家园通”接送设备，请家长妥善保管好幼儿接送卡，每一次接送幼儿时请在门口及时出示该卡并进行刷卡，配合幼儿园保证每位幼儿的接送安全。

3、请在开学时将幼儿的预防接种卡及复及复印件上交班级老师，注意在接种卡中写清楚幼儿的姓名，以便保健室登记存档。

让我们携起手来，在教育思想上达成共识，在教育行为上协调一致，为了孩子的美好未来而共同努力。

园长妈妈的话：

如果说孩子是花朵，那么博爱幼儿园便是一个美丽的花园。这里绿草如茵，四季飘香，这里笑声如铃，欢乐似海。

亲爱的家长朋友，欢迎您和您的孩子加入博爱这个大家庭，我们将用全部的爱心、耐心，精心浇灌每一朵花儿，让他们茁壮成长。让我们携起手来，为孩子的发展一起努力！

老师对您说：

如果您的孩子有身体不适或有事，请用电话及时告知我们，以免我们牵挂。

如果您对我们的工作有什么意见或建议，请及时告知我们，以便我们改进。

如果您的孩子有什么特殊需要照顾的地方，请及时告知我们，我们会对他照顾得更周到。

门卫伯伯对您说：

安全，第一位！尽管您工作很忙，但还是请您有序停放好车辆，将孩子送入园后再离开。纪律，不忽视！为确保正常教学秩序，请根据幼儿园的接送时间接送您的孩子。非接送时间，请勿随意进园，我们会将您的需要及时传达给老师。

医生阿姨对您说：

晨检，很重要！请引导孩子主动配合每天的晨检，便于我们对孩子的健康状况有最及时、最全面的了解。

喂药，很关健！如果您的孩子需要喂药，请将药交给我们，（注明幼儿姓名、班级、服药时间和剂量等），我们将按时、接需喂药给孩子。

孩子的过敏史及共他相关信息更要请您如实告之我们，我们将根据孩子的具体情况制定幼儿个人健康档案，以确保每位在园孩子健康快乐地成长。

保育老师对您讲：

细节，要做好！如果您为孩子准备了来园的衣服，请在衣服上绣好孩子的班级和姓名，以免混淆或遗失。

我们的承诺

我们承诺：尊重幼儿，耐心细致地对待每一个孩子，树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，在本职岗位上尽职尽责。

我们承诺：不以任何形式收受家长礼物，真诚对待每一位家长朋友

第三篇：阳光幼儿园新生入园须知

阳光幼儿园新生入园须知

幼儿园招生已经开始了，根据规定，以下是阳光幼儿园新生入园制度。

一、请为幼儿做好以下准备：

1．幼儿报名入园时须带幼儿来园，并带户口本、预防接种证、幼儿一寸照片3张。

2．幼儿报名登记时填写新生幼儿登记表。

3．幼儿园为新生幼儿统一定制一套被褥（盖被、垫被套、盖被套、枕芯、枕套、垫被、凉席）共260元。

4．做好幼儿入园前生理、心理准备，使幼儿爱上幼儿园，尽快适应幼儿园集体生活。

5．幼儿进入班级之前，家长向老师介绍自己孩子特点，让老师尽快了解幼儿，双方共同探讨如何以科学的方式对其进行培养、教育。

二、幼儿园管理制度：

1．为保证幼儿正常作息时间，家长应在早上7：30~8：20送幼儿入园，下午4：00接幼儿离园。为了幼儿园安全，我园中途尽量不开门，迟到的幼儿家长在大门口交代事情，无特殊情况不入内。

2．家长应遵守本园作息制度，按时入园、离园。无特殊情况不请假。幼儿因病、事假不来园的应向本班教师请假。

3．为保证幼儿安全，每天由固定亲属接送幼儿。如果是教师不认识的人或无家长交代的人接幼儿，教师恕不接待。

4．家长要每天来园前检查幼儿书包，不得带危险物品来园(如剪刀、玩具、尖物等)，不要给幼儿带贵重饰品、瓜子，糖果等小食品以及微小的玩具物品入园。

5．家长、幼儿在园要接受幼儿园统一管理。自觉遵守家长、幼儿在园行为规范。教育儿童爱护公共设施，损坏幼儿园设施和玩具按价赔偿。

6．幼儿需带药回园服食的，家长必须直接告知并交给班主任，并在药品包装上写明幼儿姓名、服药时间、及用量等。

7．幼儿请假需提前办理请假手续，幼儿当天请假，家长需在早上8：30时前来电话或直接到园通知老师。

8．家长如有良好建议或对本园工作有何意见，请及时告知园长或管理人员，也可以以书面形式向园方反映，感谢您对我园工作的支持!

第四篇：新生入园指导手册

新生入园指导手册

目录

1、前言

2、宝宝入园后可能出现的问题

3、家长的对策

4、你和宝宝准备好了吗

5、宝宝的日常注意事项

6、保健注意事项

7、作息时间

一、前言

幼儿初入园，是她们走向集体，迈向社会的第一步，也是形成对世界、对外界社会第一印象的时期。每到新生入园的时候，孩子们一阵阵的哭声令您和家人担心，也令小班的老师忙碌不已。孩子们离开自己熟悉的家庭步入一个全新的环境，他需要面对更多新的学习任务、更复杂的人际关系、更高的期望和要求，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。帮助孩子减轻入园的焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活，最需要您的理解和耐心以及细心的帮助，如何帮助呢？我们幼儿园的老师们通过多年的幼教实践，总结出点滴经验，供您参考。

二、宝宝入园后可能出现的问题

1、怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。

2、强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

3、拒绝吃东西、喝水。有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。

4、跑出教室一个人玩。

5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。

6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

7、尿裤子、尿床。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。

三、家长的对策

1、充分信任老师。

宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。

2、及时与老师沟通，达成教育共识。

每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。

3、在心理上精心呵护，减轻孩子的心理压力。

多给孩子讲一些幼儿园好玩的事情，激发孩子上幼儿园的愿望。切勿在孩子不听话时以“送你上幼儿园”、“让老师来管你”之类的话来威胁孩子。教孩子学会自己吃饭、洗手、独立上厕所等生活技能。孩子离园回家后，切勿太急切询问他在幼儿园的生活，更不要一见面就问“今天有没

有孩子打你”之类的话，来加重孩子对焦虑、恐惧情绪的重复体验。回家后，多拥抱和抚摸孩子，这样有助于幼儿减轻心理上的不安全感。

4、在生活上细心体贴。

四、你和宝宝准备好了吗？

让孩子掌握一些基本的生活技能，能使他更适应园中的生活。以下几点，你的孩子能做到吗？

1、清楚自己的名字。

2、独立吃饭，不偏食。

3、坐在桌前吃东西及懂得用杯饮水。

4、能够自己把手洗干净。

5、大致会脱简单的衣裤，会穿鞋子。

6、懂得表示上厕所，自己会大小便。

7、身体不舒服时，会对老师说。

8、留心听别人讲话。

9、认为上幼儿园是很开心的事。

10、能与其他幼儿一起玩。以下几点，你能做到吗？

1、与幼儿谈谈幼儿园的情况，让幼儿对新环境有初步的了解。

2、在开课前夕，让幼儿依时就寝。

3、切勿过度紧张，以免影响幼儿的心情。

4、与幼儿一起准备上课的衣服和用品。

明白新入园的孩子会对新环境感到陌生，而对亲人有强烈依恋的情绪，容易出现各种不适应现象。只要想办法缓解幼儿的这种心理，一段

时间后幼儿就能适应新环境，并学会与其他小朋友作伙伴及参与幼儿园的活动，在孩子的书包里多放几套衣服，并在每件衣服上都绣上名字。刚开始来园的两周，在家里可以补充一些营养丰富的早晚餐。因为幼儿在头两周多数会哭闹，体力消耗比较大，而且在园的进食量不一定会正常。

5、注意接送环节上的小细节。

在送幼儿来园时，为了使幼儿情绪安定，在离开他前，应清楚地告诉孩子，爸爸妈妈不能陪你，但放学时会准时来接你回家。（别忘了为孩子树立守时的好榜样！）。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。若是幼儿还是不停地哭泣，要尽量安抚他，让他知道你了解他的感受，并告诉他，老师会像父母一样喜欢和爱护他，千万不要责怪他。

即使有舍不得的感觉，也不要让幼儿知道，这是重要的。下午接到孩子后尽量和老师作些简短的沟通，然后带着孩子在幼儿园里玩一会儿。如果孩子没有严重疾病，请坚持连续送孩子来园。如果一切准备工作都已做妥，但幼儿仍然害怕上幼儿园，哭闹不休，那怎么办呢？ 请不必过于担心，因为出现这些不适应都是正常的。千万别用恐吓或贿赂的手段使幼儿就范。只要家园密切配合，孩子的不适应期就会缩短，孩子很快就能适应幼儿园的集体生活。

五、宝宝日常注意事项

1、宝宝每天应穿着整洁的衣服鞋袜入学，同时注意衣着能适应体育锻炼，方便活动。

2、宝宝的书包中要按照季节变化放置1—2套衣服备用，冬季备一条全棉小毛巾，并在书包和衣物上注明姓名。

3、除教学需要配合的物品以外，宝宝不能携带食物、玩具、钱币或任何贵重物品到幼儿园。

4、接宝宝时一定要出示接送卡，若接的人或时间有变化时，要提前

与园部联系，以确保安全。

5、宝宝因病事要请假，请以书面或致电的形式通知教师以策安全。

6、欢迎宝宝的爸爸、妈妈随时来园了解情况，也可直接致电、致函与教师、园长保持紧密的联系。

7、接送宝宝的时间是早上7:0分—8:30分，晚上5:02分—5:30。乘车幼儿接点的时间，凡有特殊困难，我园可以24小时为您服务。

宝宝成长手册，每两周派发一次，请填写后交回本班老师。

七、保健注意事项

1、如宝宝有特殊病史，例如药物过敏、食物过敏或行为情绪轻微异常、患特殊疾病等，请及时与保健医生和班上教师联系，便于医生和教师在生活中对宝宝的健康多做观察，避免发生意外。

2、如宝宝患上传染病（流感、水痘、结膜炎、腹泻等），请让宝宝在家休息，隔离治疗，待复查痊愈后方可回幼儿园，以免传染给其他宝宝。

3、宝宝生病需要带药、服用时，请备齐病历、服用说明等相关有效资料，同时在包装上注明班级、姓名、服药时间和药量后交给保健医生。为确保宝宝有效的服药，家长自购、自配或来历不明的药物均不能带到幼儿园，以免宝宝出现药物过敏等不良反应，请牢记并配合。

4、宝宝入园后，计划免疫复印件请交到保健医生处，以免漏打，但计划免疫在原地段保健医院完成。

教育目标

一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方

面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教

育目标。

二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等

三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

一、健康

——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯(一)目标

1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。(二)教育要求

1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；

2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；

3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；

6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

二、科学

——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力(一)目标

1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；

5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。(二)教育要求

1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；

2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；

3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；

5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；

6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；

7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；

8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。

三、社会

——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

(一)目标

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。(二)教育要求

1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；

3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；

4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；

5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；

6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；

7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；

8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

四、语言

——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力

（一）目标

1．喜欢与人谈话、交流；2．注意倾听并能理解对方的话；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书。

（二）教育要求

1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

2．养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；

3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；

4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；

6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅

读和前书写技能；

8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

五、艺术

——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

（二）教育要求

1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；

2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；

4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；

5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。

来源：http://.cn/jymb.htm

第五篇：幼儿园新生入园工作计划

幼儿园新生入园工作计划3篇

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取;对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽

容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.