2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试《幼儿教育学》全真模拟试卷1

第一篇：2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试《幼儿教育学》全真模拟试卷1

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一、填空题

1、幼儿教育学的研究对象是______幼儿的教育。

2、康有为在_______第一次提出在我国实施学前社会教育。

3、我国的教育目的是建立在_______基础之上的。

4、维新运动的领导人_______，在《大同书》中第一次提出在我国实施_______。

5、_______是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。

6、在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，____、____的作用是十分巨大的。

7、提出“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”的教育家是_______。

8、_______是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。

二、名词解释(每小题4分)

9、幼儿体育

10、发现学习

11、幼儿园环境(广义)

12、儿童观

13、中期目标

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第二篇：2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试《小学教育学》试卷及答案1

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一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)

1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是()的言论。

A.卢梭

B.洛克

C.康德

D.柏拉图

2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为()。

A.初等教育

B.平民教育

C.普及教育

D.义务教育

4.教育发展水平的最终决定性因素是()。

A.政治制度

B.经济基础

C.生产力

D.生产关系

5.小学阶段是发展学生个性()的时期。

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A.并不重要B.非常重要C.没有效果D.最不会受外界影响6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是()。A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.顺序性9.遗传素质是人身心发展的()。A.决定因素B.物质前提

C.主导因素

D.无关因素

10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。

A.智力因素

B.非智力因素

C.理性因素

D.感知因素

12.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。

A.国家课程、地方课程、学校课程

B.必修课程、选修课程、活动课程

C.相关课程、广域课程、核心课程

D.基础课程、拓展课程、研究课程

13.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与()相统一。

A.思想性

B.衔接性

C.适时性

D.可行性

14.衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.考试成绩D.升学率，15.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制16.把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称()。A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法17.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为()。A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学18.我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。A.班级教育活动B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动D.班会和校会19.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性20.衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为

第三篇：2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试面试预测题及答案

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1、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

“失败”就是一时一事的不成功，而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要知道：“失败乃成功之母”，“吃一堑，长一智”，“逆境是对原则的考验.没有它一个人难以知道自己是否真诚。”(菲尔丁)

2、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。

(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

还有几种原因就是：

(1)不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

(2)在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

(3)因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的抵抗，学起来有一搭没一搭的。

(4)学习习惯的问题，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。

(5)也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢?

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家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的长处然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手找不到学习的入口。

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惊，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

3、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?

随着现代教育的发展人们越来越苏醒地认识到：学生的学习是一种自主的认识过程是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。

4、做班主任吃亏吗?

我倒觉得做老师而没做过班主任那真是吃了大亏。我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

5、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

我虽是非师范类的专业，但却很想当一名优秀的老师。并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

6、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。

7、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?

8、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违反新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师没有压力，放松教学。

9、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己的产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让更加自信，有老师的支持，学生会更加大胆的去做。

10、我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何回这个问题?

这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。

第四篇：2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试《中学教育学》试题及答案3

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三、判断题(每小题2分。共20分)

1.教育的直接目的是促进人的身心发展。()

2.制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。()

3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。()

4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。()

5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。()

6.“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。()

7.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。()

8.组织教学只是在上课开始时进行的。()

9.教学无论效果怎样，都具有教育性。()

10.教学有法，但无定法。()

四、简答题(每小题6分。共24分)

1.环境对个体发展的影响表现在哪些方面?

2.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

3.德育认知模式具有哪些特征?

4.为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性?

五、案例分析题(共16分)

一个人从出生到去世，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们„„这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。

试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。

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第五篇：2014年(楚雄、迪庆、文山)特岗教师招聘考试《小学美术》预测试题及答案分析1

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专业基础知识部分

一、填空题(本大题共17小题，每空1分，共30分)

1.中国山水画中的三远指：远、远和远。

2.在我国甘肃敦煌有一个最早开凿于公元366年的石窟艺术宝库，其开创者为乐僔和尚，石窟的名称叫。

3.美术是一个庞大的家族，一般划分为、、和四大门类。

4.美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的艺术课程。

5.从美术创作的艺术手法来了解美术形象，我们还可以分为象、象和象三种形象。

6.表现俄罗斯底层劳动者的着名油画《伏尔加河上的纤夫》的作者是俄罗斯巡回展览画派画家。

7.“黄金分割率”是古希腊的学派发现的。

8.原始美术的标志是器的大量出现和应用，而伴随着奴隶制社会出现并大量应用的则是器。

9.天津的是明清时期三大年画中心之一。

10.出土于西安的秦始皇陵，艺术地再现了秦王国强大的军队阵容。

11.渐变是现代构成设计三大基础科目之一的构成的基本方式之一。

12.《掷铁饼者》是古典时期雕刻家米隆的代表作。

13.中国画中的墨分五色是指：、、、和。

14.澳大利亚着名建筑《悉尼歌剧院》是现代建筑的代表作，洁白的建筑像风帆又像贝壳，矗立在悉尼海边，它是由丹麦建筑师设计的。

15.荷兰画家后印象派代表人物画的《向日葵》充分展现出阳光下葵花的勃勃生命力，深受人们喜爱。

16.《人面鱼纹彩陶盆》是中国原始美术新石器时代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遗址。

17.云南大理崇圣寺三塔建于代。

二、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共4小题，每小题1分，共4分）

1.中国画中的“四君子画”是指（）

A.梅、兰、竹、菊

B.梅、兰、牡丹、玫瑰

C.茉莉、杜鹃、竹、菊

D.松、柏、竹、柳

2.毕加索的《格尔尼卡》一画用的艺术手法是（）

A.浪漫主义

B.后印象主义

C.野兽派

D.立体主义

3.《清明上河图》的作者是（）

A.黄公望

B.张择端

C.马远

D.范宽

4.提出“气韵生动”等六法见于下列四部古代画论之一（）

A.郭熙《林泉高致》

B.谢赫《古画品录》

C.顾恺之《论画》

D.张彦远《历代名画记》

三、判断题(判断正误，正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。本大题共4小题，每小题1分，共4分)

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1.具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。（）

2.中国画的色彩处理是以光源色、环境色为基础的。（）

3.美术教师要专心上好课，不需要搞课外活动。（）

4.画面的色彩关系要服从于素描关系。（）

四、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)

1.艺术流派

2.义务教育美术课程四个学习领域

3.速写

4.美术媒材

五、画线题(将有关联的名词、作品或作者用线连起来，每画正确一根线计1分，本大题共4分)

《思想者》张萱

《捣练图》委拉斯凯兹

《芙蓉锦鸡图》(宋)罗丹

《纺织女》赵佶

六、问答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。

2.为什么要提高审美能力？

七、创作题：请用手绘线条图像的方法为地震灾区北川恢复重建设计一条街区。(要求以平行透视方法绘画，视平线为画者站立地面正常高度，视点在画面中，街道两边建筑物可以六面体表示，细微部分可简略化，建筑物和路灯等附属设施都应透视准确。本大题共20分)

教育学、教育心理学部分

八、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

1.简述教师的人格特征。

2.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色

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