石河子天富蒙氏幼儿园家长委员会职责

第一篇：石河子天富蒙氏幼儿园家长委员会职责

石河子天富蒙氏幼儿园家长委员会职责

1、监督幼儿园资质，参与幼儿园管理，及时与幼儿园园长沟通工

作信息，共同研究解决每学期需要重点解决的问题，以便使家长与幼儿园更好的配合。

2、园所每学期向家长委员会汇报幼儿园工作计划和工作情况，虚

心听取意见，不断改进工作，学年中根据幼儿园工作需要，随时召开家长委员会。

3、帮助其他家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，做好解释工作。

4、家委会成员要认真听取家长对幼儿园教学工作、师德师风、伙

食等方面的意见，并及时提供给幼儿园行政部门，供幼儿园领导决策。

5、积极参与幼儿园活动，因为参与活动是家长沟通幼儿园教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，协助园所组织幼儿和家长积极参与各项活动。

6、维护幼儿园形象，提升幼儿园品牌。家长是幼儿园园所形象的维护者、品牌的宣传者，家委会应真实、客观、公正、全面地宣传、介绍幼儿园教育教学情况，协助园所及时把办学情况反馈给家长，主动宣传幼儿园的成果。

7、家长委员会的成员要密切与幼儿园合作，坚持民主、平等、公

开、公正的原则开展好各项工作。

第二篇：蒙氏家长问卷调查表

亲爱的家长朋友：

一零三幼儿园蒙氏混龄班是我园第一批引进蒙特梭瑞教学法的班级。我相信每位父母都深爱自己的孩子，我们经常说：父母对孩子的爱是无私的，这是为人父母的天职。然而父母对孩子不仅应该爱得深切，更应爱得理智。

给孩子理智的爱，首先应表现为对孩子的宽容，而不是纵容。宽容即使对孩子持一种接受的态度，允许孩子以自己的方式表现自己，让孩子做事，即使你不喜欢孩子所做的事，也应该理解、尊重，或者以平等的方式说服孩子。而纵容带给孩子的是可怕的奢求，以自我为中心。毫无原则的迁就，满足孩子过分的要求，会养成孩子任性、自私、骄横等坏习惯。小班的家长朋友因为担心自己孩子年幼，这样的纵容的行为是屡见不鲜的。睿智的家长应该清楚这样的爱实质上就是害孩子。因为我们有一个共同的目标——将孩子培养成头脑聪慧、心智健全、身体强壮的社会中独立的人！

关于蒙特梭瑞教学法：

☆ 玛利亚、蒙台梭利是谁？

她是一位意大利的医生和教育家；也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。在本世纪初期，她透过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与作法，也深深影响了后来的幼儿教育。她将其一生贡献于儿童教育。当她在1952年辞世时，已备受世界各地的瞩目与尊重。

☆

她为何要提出《蒙台梭利教学法》？

蒙台梭利女士经过多年科学化的观察，她发现传统学校在下述两方面犯了严 重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；而是孩子被迫融入以大人尺度为基准的世界。因此，她的教学法特别着重在早发觉孩子的潜力，以及创造一个完全配合孩子学习需求的环境。

☆

什么是《蒙台梭利教学法》？

它是一种科学的观察方法，是以科学的角度去观察孩子的需求与学习能力。当孩子在0—3岁这段无意识学习状态时期，完全未受成人影响之前，是他的学习力最完整的时期。因此，当孩子置身在一个透过感官及动作从事学习的预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．☆

“敏感期”是什么？ 备环境中（教室）时，他的需求、欲望和潜力便自然流露出来了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 蒙台梭利博士观察到，孩子在某段年龄期间，会对某种特定技能表露出强烈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的兴趣及学习能力。她称这种现象为“敏感期”。以语言敏感期为例，它出现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在孩子生命的头四年，而孩子也是在这段期间学会讲话的。在语言敏感期间，孩子为了征服学习语言的棘手问题，其所流露出的坚持、精力和智能令人讶异，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但这些状态将不会在他往后的生命中再次出现。换言之，一个已经经历过语言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．敏感期的成人，当他要再学习另一种语言时，绝不可能像他在敏感期间学习母语时那般容易了。

此外，在孩子生命中的头几年，他还会对秩序、精确的动作、感官的刺激、和人相处等，显露出同等强烈的热爱，蒙台梭利博士称这些现象为“秩序敏感期”、“动作敏感期”、“感官敏感期”以及“社会性发展敏感期”。

蒙台梭利教具就是根据这几个敏感期而精心创设的。

2015年11月23日

幼儿园家长问卷调查表

1、您对幼儿园的整体印象感到：

满意（）

一般（）

不满意（）

2、您选择幼儿园最看重的是（多选）：

收费低（）特色教育（）硬件好（）

软件好（）饮食好（）

口碑好（）就近方便（）

3、您最关心孩子在园的哪些方面(双选)：

心理健康（）身体健康（）学习（）行为习惯（）4.您更注重孩子在学前阶段的哪方面教育？

学习（）人格培养（）5.您了解蒙氏混龄教育吗：

非常了解（）听说过（）完全不了解（）6.您是否关注过蒙氏教育里关于幼儿敏感期的捕捉：

是（）否（）7.您想让您的孩子有一个怎么的社交环境：

同龄间的亲友型（）混龄间的家庭型（）8.您认为丰富的教材及教具对孩子的学习重要吗：

重要（）不重要（）

9.您认为幼儿阶段对孩子生活技能的培养有必要吗？（包含：洗衣做饭、清理内务、剪裁缝补）

有（）没有（）

10.您觉得在学前阶段对孩子的五感开发重要吗？（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）

重要（）不重要（）11.在数学教育方面，您更看重哪一个？

数学知识内容的掌握（）逻辑思维能力的建构（）12.您认为有必要在学前阶段，培养孩子科学文化方面的知识吗？

有必要（）没必要（）

13.您认为老师在孩子的教育方面应该扮演的哪一个角色：

主导者（）

引导者（）

14.您认为普通班的模仿式教学与蒙氏班的自发性学习，对您的孩子哪个更受用：

模仿式教学（）

自发性学习（）

15.如果您注重孩子的生活技能、五感、数学逻辑思维和科学文化的培养，为何不选择蒙氏教

育？

经济原因（）教育理念的不同（）

16、您认为孩子的优点和缺点是什么？

17、您希望孩子有一个怎样的老师？您将如何配合老师的工作？

18、您认为集体生活与家庭教生活的区别是什么？您会怎样帮助幼儿适应集体生活？

19、您希望您的孩子接受蒙氏教育吗？为什么？

第三篇：蒙氏教师职责

蒙氏教师职责

从事蒙台梭利教育的工作者，必须了解并遵守下列十项原则来帮助孩子发展

1.以合理自然而科学的教学方法和教具来协助孩子显露并发展其精神力量，使其生命更充实，生活更愉快。

2.老师的职责是为孩子准备一个适合成长所需，并且生动活泼、充满关爱、有明确秩序的学习环境;让每个孩子都能各依所好展开工作，且常用关心的态度，明朗愉快的语调，使孩子时时感受到支持和鼓励。

3.老师一方面要设计环境，一方面要根据对每个孩子的观察，来发挥他的 协调关系(环境与孩子)的智慧和艺术。

4.老师除了示范教具的正确用法外，应引发儿童自发性活动，并仔细观察 每个孩子的差异，给予适切的协助，而且将它记录下来，作为下一步指导的依据。

5.由于教具精致的设计，孩子在操作教具时，常能自行订正错误，老师要 尽可能引导孩子自我发现错误，而不要给予直接的纠正。

6.对集中注意力工作的孩子，老师不可以干预，并尽力为他排除环境中的 干扰因素。

7.孩子感到陌生的教具，老师示范后，仍旧不能独立工作的，应换个启发 的方式帮助他思考，在没有办法的情况下指导较浅的工作，引发孩子再次尝试工 作的情绪。

8.让每个孩子按照自己的能力来成长，因此随着儿童的成长，老师应逐渐 退居幕后，但是千万不要忽略需要帮助的孩子。

9.从日常生活的点滴中，来训练孩子的独立性、平衡感、手眼协调、注意 力和创造力等，以帮助幼儿完美成长，培养良好习性。

10.蒙台梭利教学以混龄编班，所有活动的执行，都来自孩子对老师好、同 伴和教具的尊重，这些是在良好工作及生活常规中培养出来的。

第四篇：幼儿园家长委员会职责

家长委员会职责

家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。

1、参与幼儿园管理及时与幼儿园园长沟通工作信息，共同研究解决每学期需要重点解决的问题，以便使家长与幼儿园更好的配合。

2、园所每学期向家长委员会汇报幼儿园工作计划和工作情况，虚心听取意见，不断改进工作。学年中根据幼儿园工作需要，随时召开委员会。

3、帮助其它家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，做好解释工作。

4、家委会成员要听取家长对幼儿园教学工作、教师师德、伙食等方面的意见，并及时提供给幼儿园，供幼儿园领导决策。

5、参与幼儿园的活动：参与活动是家长沟通幼儿园教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥作用，协助园所组织幼儿、家长积极参与文化活动，如 “六一”儿童节及新年活动等

6、维护幼儿园形象，提升幼儿园品牌。家长是园所形象的维护者、品牌的宣传者，家委会应真实、客观、公正、全面地宣传、介绍幼儿园教育教学情况，协助园所及时把办学情况反馈给家长，主动宣传幼儿园的成果。

7、家长委员会的成员要坚持民主、平等、公开公正的原则开展好各项工作。

希望家长们能积极配合，为幼儿的成长一起努力。

第五篇：幼儿园家长委员会职责

幼儿园家长委员会职责

一、总则

第一条：家长委员会要以幼儿园为核心，服务园内教育，有效配合园内工作，为家校沟通提供合理渠道。

第二条：家长委员会集一批热心于班级工作的有识之士，对本园教育、校外教育进行探讨、研究和改进幼儿园和家长沟通和家园共育，增强幼儿交往能力，增进孩子们之间友谊的建立，拓展幼儿视野。

第三条：家长委员会代表家长了解幼儿园教育情况，参与学校管理。

二、性质

第四条：家长委员会是联系学校、家庭的主要桥梁。

第五条：家长委员会是家长的代表，幼儿园发展的参谋，是社会群众团体。

三、职能

第六条：家长委员会每学期开会一次，对幼儿园教育工作提出意见和建议。

第七条：通过网络电话加强联系交流信息，保持学校与家庭的经常性联系，及时向园方反馈，及时解决教育工作中的实际问题。

第八条：积极组织幼儿参加有意义的文化娱乐等走进社会的活动。第九条：通过网络、电话、到园里交流形式多与班主任保持联系。

第十条：通过工作渠道了解家长对班级教育的要求和对幼儿园、老师的反映。协助调节园、班、家长之间的想法。

家长委员会制度

一、指导思想

1.依据国家教委颁发的《幼儿园工作规程》第五十条：”家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。“

2.落实园所三规划，构建园所、家庭、社会一体化的教育体系，家强家庭与幼儿园之间的双向沟通，形成教育合力，促进家园工作健康有序的发展。

二、目的与意义：

加强幼儿园教育，家庭教育和社会教育的有机组合，密切教师与家长的联系，充分发挥家长对幼儿园教育的监督作用，增强幼儿园工作的透明度，增进幼儿园与家长、社会的相互了解，确保幼儿园教育的自律和公正，认真落实”依法治国、民主管理“，办让家长、社会满意的教育，通过与家长委员会共同配合，使幼儿园教育和家庭教育达到”合力“，努力营造有利于幼儿健康成长的育人环境，充分发挥家庭教育的作用，及时改进与完善幼儿园各项工作，促进家园双方密切联系，为孩子今后发展奠定坚实基础，特成立幼儿园家长委员会。

三、家长委员会组织机构：

1.委员会成员由各位园长及个班1—2名家长组成。2.委员会在幼儿园园长的指导下开展工作。3.委员会每年选举一次。