古寨小学家庭经济困难学生活动总结

第一篇：古寨小学家庭经济困难学生活动总结

鸭暖乡古寨小学

家庭经济困难学生走访活动总结

为深入开展党的群众路线教育实践活动，深入到学生的家庭中，了解掌握家庭经济困难学生家庭情况，把党和政府的助学惠民政策送到千家万户，真正体现关心、关爱家庭经济困难学生（幼儿）。根据临教党发〔2014〕27号《关于开展家庭经济困难学生（幼儿）大走访活动的通知》要求，我校对家庭经济困难学生进行了调查确认，确认我校家庭经济困难学生为幼大班幼儿张宏涛。并按照活动要求做了走访。

2014年6月23日，我校校长到了古寨村五社，走访了大班幼儿张宏涛的家。和监护人促膝谈心，了解该幼儿在家的情况，了解了幼儿的心理、了解了监护人的收入情况。并和家长互相沟通了该幼儿的在校表现。同时学校老师也和其他困难学生（幼儿）的家长进行了交流，对2名学生（幼儿）家庭进行了走访，走访率为100%.各班针对本次家访的情况进行了交流汇报，学校就此事进行了总结。

通过大走访活动使我们的教书育人由课堂延伸到幼儿的家庭和每一位幼儿的课余时间，针对不同幼儿的不同情况可以实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次走访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教育教学水平。

2014年6月 古寨小学

第二篇：家庭经济困难学生认定总结

10XXXX班家庭经济困难学生认定过程

根据合肥师范学院国家助学金文件精神，XXXX系10XXXX班从9月29日开始着手在全班开展2011—2012学学生国家助学金评审工作。

针对全班级50名在籍学生的国家助学金评审，我班精心组织全班同学，整合全班评审力量积极、认真、细致地开展工作。本着高度重视、按照程序、认真

组织、实事求是的评审原则，为此我班成立了学生国家助学金评审工作领导小组，组长：XX（班主任）

成员： XXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX

学生国家助学金评审工作领导小组组织全班相关学生学习学院国家助学金文件。在学习文件的过程中，测评领导小组的成员通过集体讨论，集体决定，最终形成全系统一的贫困认定细则，统一量化标准，要求学生国家助学金评审工作能够客观的反映学生家庭的综合情况。在此基础之上，全班开始在评审小组的统一部署下进行学生困难认定工作。我班国家助学金评审工作领导小组要求评审小组成员严格按照系里制定的评审程序展开工作，学生国家助学金评审细则是学生贫困程度的重要依据，评审必须严格遵照学院的文件精神进行，吃透文件精神，保证评定工作公开、公平、公正。

在学习学院国家助学金文件后，班主任在班级中传达学院文件精神，布置本班的学生国家助学金评审工作。班级通过民主评议组成班级国家助学金评定小组，在班主任的带领下对班级提交申请的同学进行评审。依据学生评助的程序，结合学生家庭综合情况进行评定。根据学院下达的名额，精心准备，认真评议，细致工作，反复核对，确定学生推荐名单。正常公示后，将本班确定的名单报送化学化工系国家助学金评定工作领导小组。

本次评选，我班通过严密组织、认真协调、细致工作，在规定的时间内完成了本班2011—2012学的国家助学金评定工作。最终评定出李X、谢XX、丁X、李XX、班XX、丁X、江X、王XX、蒋XX、王X、张XX、马XX、李X、朱XX、谢XX等17位家庭困难、生活节俭的学生（见附件）。在受助名单正常公示后，没有异常反映。

XXXX系XXXX班

2011年10月10日

第三篇：小学家庭经济困难学生资助实施办法

利济中心小学家庭经济困难学生资助实施办法

为切实保障农村家庭经济困难学生公平接受教育的机会和权利，促进教育均衡发展，进一步做好资助工作，实施办法如下：

一、帮扶对象。家庭贫困学生中的下列情况：

1、革命烈士子女

2、孤儿

3、残疾人（父母均残疾或其中一人残疾且家庭无经济来源）子女或学生本人为残疾；

4、父母一方去世且家庭无经济来源的学生；

5、家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生。

6、家庭无经济来源：农村，指父母没有从事种植业、养殖业、加工业、服务业，只有口粮收入；城镇，指父母下岗、劳动能力较差。

二、帮扶程序

家庭贫困学生助学金的审批、发放由县帮扶贫困中小学生领导小组办公室统筹，区教育局具体操作，学校负责本单位家庭贫困学生的调查、申报及助学金发放工作。资金必须坚持“扶持贫困、公正客观、保证效益”的原则。

（一）审批程序

1、每学期开学初，学校召开学生大会、学生家长（监护人）会，把帮扶家庭贫困生的对象、标准、程序等向家长（监护人）及社会公开。

2、由学生或学生的监护人自愿向所在学校提交书面申请，并将能证明申请理由的有效证件交申请学校。需提供的主要证件为;

革命烈士子女,需民政部颁发的《革命烈士证明书》 孤儿，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。

残疾人子女，需中国残疾人联合会颁发的《中华人民共和国残疾人证》

父母一方去世且家庭无经济来源的学生，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生，城镇户口的需提供《城市居民最低生活保障证》和居委会出具的家庭贫困情况证明书。农村户口的需提供村民委员会（户口所在单位）出具的家庭贫困情况证明书。

3、由班主任在调查了解的基础上，填写《帮扶贫困中小学生助学金申请表》中的相应栏目。

4、由学校依据学生或学生家长的申请和班主任意见，深入到学生家长（监护人）所在单位（村），学生家庭进行调查了解。由学生家长（监护人）所在单位（村）在《帮扶贫困中小学生助学金申请表》的相关栏目中填写意见。学校在综合平衡的基础上填写意见并报新源县帮扶贫困中小学生领导小组办公室。

（二）发放程序

助学金划拨到学校5日内，各学校给被帮扶学生家长（监护人）发领导小组办公室通知书，告知学生家长（监护人）助学金发放金额、时间及相关事项。

三、助学金的使用、管理与监督

家庭贫困学生助学金主要用于补助家庭贫困学生的生活费及其他学生用品费。资金严格按照“专户储存、专人管理、单独设帐、专项核算、专款专用”的原则，做到领导认识到位，管理措施得力，财务制度健全，取得显著的经济和社会效益。

班主任要做好家庭贫困学生助学金使用的指导工作，学生的每笔支出必须有班主任签名。每学年结束，学校将助学金余额发放给学生本人，学生领取助学金时，要登记签名。

学校必须无条件接受审计、监察、财政、教育等部门的检查和监督，在专项资金实施过程中，对出现的违反财经纪律、虚报冒领、挪用或变更资金用途情况，视其情节，将追究有关人员的责任。每学期结束后，学校要将学生助学金使用情况明细账书面通知学生家长，上报县教育局，接受社会监督。

第四篇：家庭经济困难学生申请理由

家庭经济困难学生认定申请理由

申请贫困学生认定申请理由写法：
一般需要陈述家里的收入情况.家庭成员情况.如父母身体状况、工作收入情况、家庭负担等等，但需要结合申请人自己家中的实际情。如果加上当地村委的公章更佳。
举例：
家居住在农村，土地贫瘠，无更多的经济来源。父母年龄偏大，劳动力低，没有固定的工作单位。母亲体弱多病，身体状况很差。以前在外打工时，手部受过伤，造成失业。
由于受伤后没有妥善的治疗，范上了风湿病，每个月需要600多元的医疗费。家里只有父亲一人在外打工，工作极不稳定，随时都有失业的风险。由于劳动力下降，工资也很低，难以扶持家里的开资。前几年父亲和几个朋友做生意，由于经营不当，亏损十几万元。自己读书的钱也是借的贷款。希望自己能够得到帮助，以后自己大学毕业出来工作，一定会回报社会。
注意事项：
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

家庭经济困难学生认定申请表如何填写

1、填写你的学校、院系、专业、班级等信息。姓名一栏要填写本人的姓名，性别和出生日期。
2、家庭地址要填写你现在所居住的家庭地址，政治面貌要填写你目前的政治面貌，可以为共青团员、入党积极分子或党员等。
3、婚姻状况栏，目前的学生基本都是未婚，可以填未婚，已婚的同学要填写已婚。身体状况，兴趣、爱好、性格方面，可以根据个人的情况进行填写，身体状况一般都为良好，其他部分可填写你的特长，平时喜欢做什么事情等。
4、所获荣誉栏里，可填写个人获得的三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项国家励志奖学金等内容。
5、家庭成员情况栏里，主要是填写个人家庭所有成员的情况，以及成员目前的工作（学习）单位，家庭成员包括父母和兄弟姐妹，家中有祖父祖母的也可以填写。
6、影响家庭经济情况的有关信息栏里，需要填写家庭总收入或人均收入是多少，家庭是否遭遇自然灾害或突发意外事件，家庭成员失业和欠债情况，以及家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况，如实填写即可。
7、需要申请家庭经济困难并建档的在校学生要如实填写该表，并持该表去家庭所在地乡，镇或街道民政部门加盖公章(建议同学们邮政回家办理)，以证明其家庭经济状况。

家庭经济困难学生(幼儿)认定标准

(一)有下列情况之一者，可认定为“一般困难学生(幼儿)”
1、学生(幼儿)基本生活费用低于学校(幼儿园)所在地区城乡居民最低生活保障标准或学校(幼儿园)学生(幼儿)日常平均消费水平；
2、父母务农无其它经济来源，有两名子女同时在接受非义务教育阶段的普通学历教育，家庭经济负担较重的(符合国家计划生育政策)；
3、因其他原因造成家庭经济困难的。

(二)有下列情况之一者，可认定为“困难学生(幼儿)”
1、父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；
2、因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的；
3、单亲家庭且单亲父(母)无经济收入或收入无法维持学生(幼儿)本人学习、生活需要的；
4、因其他原因造成家庭经济困难的。

(三)有下列情况之一者，可认定为“特殊困难学生(幼儿)”
1、建档立卡家庭经济困难学生(幼儿)；
2、经县级及以上民政部门认定的城乡特困供养人员(学生或幼儿)、孤儿(学生或幼儿)；
3、经县级及以上民政部门认定的城乡最低生活保障家庭学生(幼儿)；
4、经县级及以上总工会认定的特困城镇家庭子女；
5、经县级及以上民政部门、残疾人联合会认定的家庭经济困难残疾学生；
6、直系亲属中有长期患重病，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的；
7、烈士、优抚家庭子女等由上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象；
8、因其他原因(如家庭遭受重大自然灾害、家庭成员遭遇突发重大疾病或意外)造成家庭经济特别困难的。

申请认定家庭经济困难学生(幼儿)必须具备的基本条件

1、全日制在校(园)学生(幼儿);
2、品行端正，诚实守信，团结友善;
3、学习勤奋努力，能正常完成学业;
4、家庭经济困难，符合认定标准中相应条款。

【注意】学生或学校(幼儿园)能够证明有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生(幼儿)。已经通过认定的学生(幼儿)，应立即取消其受助资格。
1、生活奢侈浪费，购买与学习无关的高档电子产品、高档时装、高档化妆品或其他高档消费品者;
2、经常自费出外旅游且消费较高者;
3、有抽烟、酗酒等不良嗜好者;
4、擅自在外租住民房或经常出入营业性网吧者;
5、由于家庭建房、购房、购车、结婚等原因造成家庭经济暂时困难者;
6、学生(监护人)隐瞒家庭经济实际情况者。

内容扩展

一、家庭经济困难是指什么？
家庭经济困难是指本人及其家庭的经济能力不足以维持开销，根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难认定工作的指导意见》具体认定对象包括：
1、家庭经济困难学生认定工作的对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生。本意见中的学生包括根据有关规定批准设立的普惠性幼儿园幼儿；
2、根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制中等职业学校、普通高中、初中和小学学生；
3、根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科学生（含第二学士学位和预科生），纳入全国研究生招生计划的全日制研究生。

二、经济困难证明要哪些证明材料？
需要的材料有：
1、身份证（原件、复印件）；
2、户口本（原件、复印件）；
3、经济困难情况说明；
4、经济困难情况证明材料,如家庭收入证明、无稳定收入证明、失业证明等；
5、经济困难证明申请表等。

三、一般贫困和困难的区别是什么啊？哪个程度大？
困难,一般困难,特殊困难是高校家庭经济困难认定的三种类型。
一般来说，一般困难等级最低，困难等级较高，但特殊困难不一定比困难等级高，特殊困难一般是指除了家庭人均收入低外，还有家庭成员因重病大病而有重大支出致贫的。
一般困难限定了困难的范围、程度和克服的难度只是一般而已。
程度上：大部分的困难的范围、程度和克服的难度都在一般以上。
困难，指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。

第五篇：学生家庭经济困难情况说明书

学生家庭经济困难情况说明书

我现年25岁，家住公安县南平镇，由于我因2012年受伤成为了一名肢体残疾的病人，所以家境变的十分贫寒，我有两个孩子都在念书，为抚养他们长大成才，俱已负债累累.家中只有丈夫在外打工，每月只能给我们全家100元的生活费，我由于旧伤在身，一直没得痊愈.每年医药费开支都在三四千元以上，凭一己之力根本不能负担.加之现在已丧失基本劳动能力，只能靠日常捡些破烂来维持基本生活需要.没有固定的生活来源，常常是有这顿，没下顿，生活特别艰苦.现在连平时控制病情的药只好停了；幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我于水火。于是几经斟酌之后，我个人特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手！

2013年4月24日