教育主题讲座活动总结

第一篇：教育主题讲座活动总结

“我与祖国共奋进，我为长城献青春”教育主题讲座

活动总结

创业企划部于9月28日下午2点在1教311举行了“我与祖国共奋进，我为长城献青春”教育主题讲座。

一、工作回顾

我部于9月21日开始策划，筹备本次讲座，进过商议决定先找老师，最后找到了王杰老师，并在当晚改写了策划，在25日与宣传和网科商量为本次讲座出海报宣传，制作PPT，同时在25日中午召开部门会议，交代一些有关讲座现场干事该干什么，和27号中午食堂门口发放入场卷的相关问题。由于意外，我们在9月28日当天1点20才能进入，这也是上午找社团商量后请她们快一点的结果。进入后我们布置了会场，以及安排了维持纪律工作，准备好迎接老师工作，到讲座结束，进行卫生清理离开。

二、工作总结

由于本次活动是科协创业企划部第一次活动，也是我们两副部第一次举办活动，在部长帮助下，虽然取得了一定的成功，同时也存在着一定的问题。

（一）不好的方面：

1、先从讲座策划来说，对于细小的问题，错误

没有去找，去发现，以至标点符号不一致也不知道。

2、举办活动流程各方面不够清楚、不熟悉，一直走了不少弯路。（对于活动申请表的使用）。

3、对于本次活动布置会场及听众入场时间存在一些不足，和

社团商量的时间不够长，以至在老师入场后听众到不齐，会场混乱。

4、由于这是第一次使用卡密，对于入场人员方面做的不够好，同时分工不明确。

5、通过讲座可以看出对于纪律这一方面体现不出干事的价值。出现不好意思管，不敢管现象。

（二）、好的方面：

1、对于本次讲座各部之间配合还是挺好的，宣传

出海报，办公室出通知，网科制作ppt都挺积极的,同时基本每个部都有人到场。

2、对于讲座当天请送老师这一块做得比较好。

3、布置会场我部干事都挺积极的，从讲座开始到结束纪律都

不错。

三、工作展望

对于本次讲座好的方面我们将继续吸取，对于不好的我们将改掉它。因此，在以后我们部门将从以下几方面做起来面对下次的活动：

1、对于批写策划这方面我们将在下次去院团委批之前仔细看

或叫几个干事查看。

2、加强对干事的培养，主要从德、志两和从如何做好一名合格的科协干事入手去培养干事，以及干事的自信心。

3、针对卡密的问题，我想下次在讲座开始就叫干事守住门不准

其他人进入会场

4、对于会场前面位置空问题，下次我们将在门口设立干事让先

到的往前面坐。

三、活动心得

对于本次活动我认为最主要的收益就是知道自己是一个组织者，关键时候还得靠自己。同时通过第一次举办让我们对下一次的举办更有信心。

创业企划部 2011年9月30日

第二篇：“精神文明建设”主题教育日活动讲座

生命科学学院举办“精神文明建设”主题教育日活动讲座

朱予超

为了贯彻党的十八大精神，加强学院精神文明建设，丰富大学生的精神文明生活。3月6日，生科院举办了“校训引领 文明同行”的主题教育讲座暨大学生文明随身工程启动仪式。本次讲座由党总支副书记杨启富主持，学报编辑主任胡正武教授主讲，并有王金宝、徐敏、翁添富、杨莹、章小斌出席讲座。

本次讲座先有王金宝教授讲话，传达出了雷锋日的精神，提出了精神文明主题教育日活动的重要性。在活动的开展中，走进养老院，阳光支教，彰显了精神文明的活动内涵；评选表彰，身边榜样，塑造出精神文明力量。在这些活动中，强调着精神文明的重要性。在吴正武教授的讲解中，从学院办学历史到办学精神，从昔日坎坷到今日辉煌，在台院的历史长河中，精神文明熠熠生辉。台院名人，著名校友，历届领导，在这些人物中让精神文明建设的教育更加形象生动。最后的台院印象，回顾往昔，放眼明日，在精神文明建设的推进中，学院将更加辉煌。

精神文明建设与大学生活息息相关，“校训引领，文明同行”在这主题讲座中，丰富了大学生活的精神建设，对文明生活提出了更高的要求。精神文明，与时俱进，在主题教育日的活动中，我院将继续前行，用精神文明塑造更美的未来。

第三篇：心理健康教育讲座活动总结

心理健康教育讲座活动总结

一、活动时间：2018年3月21日晚上6点

二、活动地点：教学楼一楼德育室

三、活动主办方：卫生院以及校医室

四、活动对象及目的：

本次讲座主要是针对六年级同学、九年级同学，全体教师展开，帮助他们了解一些有关的常识。这对刚即将走向初中、高中以及社会的同学们是非常必要的，也对老师们的心里健康进行了疏导。

五。活动内容：增强同学们对心理健康的关注，普及心理健康基本知识，提高同学们心理保健意识和心理调适能力。

为提高同学们和老师的心理素质，增强了自己抗压能力。以更积极的心态投入到生活、工作与学习中去，所以我们就应该做到以下几点：

第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。第二，明确自己的生活目标。生活目标对心理健康的影响已为科学研究所证明。在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最后达到自己最想要的结果。

第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。从心理发展的意义上说，青春期这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以在学习过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。

总之，学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。此次活动也存在着一些不足之处，例如：

1.同学们坐在教室里不能安静听讲 2.音响设备有回音，教室里声音小 3.讲座内容单一

通过这次活动，我们争取在不断努力中将以后的每一次活动都做的完美起来。总之，我们以后应当多多关注广大同学各方面的需要，并主要以活动的形式对同学们进行合理的引导，提供一些必要的帮助，同时我们也有必要提高活动的含金量，使同学们对活动既感兴趣，又能够真正有所收获。希望在以后的生活、学习和工作中我们都能台调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。

第四篇：心理健康教育主题讲座

榆中县方家沟小学

四年级心理健康教育主题讲座

讲座目的:教育的最终目的是培养心智健全的人.人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态.大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果.快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力.通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.今天讲座的内容与一本书名有关.(多媒体出示“快乐的科学”字样.让学生解读书名.得到本书的内容重点是讲 “快乐”而非科学.通过解读书名导入今天的课题---快乐)“快乐”的科学,快乐是有学问的.它的作者是德国一位著名的哲学家尼采.(多媒体出示尼采的头像,简介.)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源.分享快乐(1)孔子三乐

今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题.尼采是西方的哲学

家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢(提示学生回忆初一的语文课本,学生答出“学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠,不亦君子乎 ”.多媒体出示孔子画像及以上三句.)(2)孟子之乐

另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐.他说“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.”(稍作解释.)(3)同学之乐

圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢 下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐.请大家回忆你最快乐的事是什么(学生准备一分钟,然后发言.约有十至十五位同学发言.教师将学生的发言归纳为亲情,友情,获奖,解难题,帮助别人,被表扬等方面的快乐.)快乐溯源

刚才我们讲到自己的快乐,对比一下古代圣人的快乐会发现有许多相似之处,古今

相差几千年,快乐却惊人地相似,这说明快乐是人性共同的一种追求与需要.心理学上

说“快乐是当人们的需要得到满足时内心产生的喜悦满足幸福的感觉.”既然快乐是人 性的基本需要,那么我们应当了解人究竟有哪些基本需要,从而了解快乐的根本来源.第一层也是最基本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均属于这个层次的需要.第二层:安全需要.目前还有不少国家处于战争中,这些国家的人民连这两层最基本的需要都被剥夺了,这就是战争的罪恶.第三层;归属和爱的需要.吃饱喝足了,就想到成家了,因为人需要爱与被爱,亲情,友情,爱情都属于这个范围.第四层;尊重的需要.这个需要包括自尊及尊重他人两层意思.所谓自尊就是了解并相信自己,不因他人而随意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人与人是不同的,要站在他人的角度替他人着想,不急于将自己的想法强加于人.举个例子:(在桌子上写一个“6”,问对面一个学生)这是几,(学生会回答)“9”,(老师问)谁对呢 谁都对.这就是因为两个人所处的角度不同,看问题得出的结论就不同.所以平时要注意换位思考,设身处地地想为什么别人会跟我有不同的看法.这样就容易理解别人了.这就是尊重他人.第五层;认知的需要.认知在心理学上泛指一个人的感觉,知觉,记忆,思维的能力等.认知需要包括学习的需要和了解他人的需要.所以我们要背起书包来上学,来求知,就是因为我们与生俱来有求知欲,有认知的需要.第六层:美的需要.我们追求真,善,美.其中美是最高境界.音乐,美术,舞蹈,摄影…都是反映美体现美的载体,所以大家要努力培养和提高这些艺术素质;而人的外表美,心灵美,语言美,行为美是这些美好素质的具体体现.第七层:也是人类最高层次的需要是自我实现的需要.指通过自身努力取得成就,或为他人付出实现自我价值.刚才很多同学提到最开心的事情是得奖,是帮助了别人,都是因为你通过努力取得了自我价值或者为别人付出使别人得到了帮助从而也证明了自己的价值,因此你会特别快乐.(再出示需求分层次的图片,解释这些层次的意义.)一般来说,只有当低层次的需求得到满足之后,人们才会向更高层次的需求发起“进攻”.也有无法满足低层次却能坚守高层次的追求,就更加难得了.比如战争中不为利诱坚守气节的人,比如家境贫寒的孩子刻苦求学的事迹,比如身患重病或绝症还坚守岗位的人…我们无不为之感动就是因为他们的难能可贵.综上所述,马斯洛的需要层次理论告诉了我们人性的几个基本需要.并且告诉我们这些需要是有层次的高低之分的,因而当这些需要得到满足后所产生的快乐也有境界的高低之分.当低层次的需要被满足时产生的快乐是不会很长久的,只有当高层次的需要得到满足时,才能产生长久的快乐.下面检验同学们对需要层次论的理解.(多媒体出示“思考题:孔子三乐反映了人的什心理需要 ”.学生回答出: “学而时习之”:反映认知及自我实现的需要 “有朋自远方来”:反映友情及社交的需要 “人不知而不愠”:反映自尊及尊重他人的需要(多媒体出示答案.其中对“人不知而不愠”反映尊重自我及尊重他人的需要学生可能不太理解,进行解释:)人家不了解我甚至中伤我,但我了解并相信自己,不生气,也不会因别人的不了解而自我否定这是自尊;别人看问题的角度和我不同,比如刚才那个“6”和“9”的例子,就是因为我们看问题角度不同。

第五篇：2015上半年诚信教育活动主题讲座活动总结

2015上半年诚信教育活动主题讲座活动总结

为增强大学生的诚信意识，促进国家助学贷款工作的顺利开展，提高大学生综合素质，强化资助工作的有效性，维护校园稳定，构建以诚信为荣的校园文化氛围，我校泽园书院二站，三站勤工部联合二站、三站全体经济困难生，开展了如下活动：

一、贷款知识讲解

2015年6月10日下午，在我校竞北108进行了贷款知识讲解活动，由老师辅以精美的演示文稿，细心认真的为我们讲解有关贷款的具体事项，现场还解决了不少同学的疑惑与困难。生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生以下简称学生)发放的，学生和家长(或其他法定监护人)向学生入学户籍所在县(市区)的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保和抵押，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。

二、诚信知识宣讲

接着进行了诚信知识宣讲会，由刘宏宇书记讲解。

刘书记首先针对“诚信”的含义进行讲解，其中有这样一句话“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”。这就是我们应该形成的“诚信观念”。刘书记还讲了诚信与市场经济，法治社会，社会经济发展的关系。其中还涉及到大学生“诚信危机”，考试作弊，无视校规，择业履历，不实之词，助学贷款，处境尴尬。这正是我们当代大学生要避免的问题。接着讲诉了国家助学贷款和生源地贷款的性质，含义，申请条件，违约处理等。随后播放了于丹老师关于“诚信”的感悟之道，通过了解孔子的和全国感动人物的诚信之道，来加强学生教育。

人无信不立，国无信不强。诚信乃是人之本，处世之道，更是一个社会赖以生存和发展的基石。作为一名深受国家、社会、学校关爱的学子，更应恪守本分，诚信做人。本次活动开展顺利，反响良好。通过此次活动，使学生深刻认识到诚信是当代学生立身为人，走向成功的必备品质，是当代学生适应社会发展的要求，全面提高了学生的诚信道德素质，我部将会一如既往的响应学校号召开展各项活动。

----泽园二站、三站勤工部