第一篇：大班上学期健康教育计划
大班（2012-2013）上学期健康教育计划
这学期我们准备从安全，身体健康，心理健康对幼儿进行健康教育，现计划如下：
一安全教育
安全教育在现代化社会非常重要，针对幼儿年龄特点我们准备通过事例，增加幼儿的感性经验，以预防为主，让幼儿知道一些简单的道理。
九月：交通安全教育
十月：消防安全教育
十一月： 食品安全卫生教育
十二月： 玩具安全教育
元月：生活安全教育
二身体健康
身体锻炼对幼儿身心发展起到一定的作用，它具有健身，益智，育德等方面价值，而且发展了幼儿的动作，培养兴趣和运动情感，我们本学期重点从走，跑，跳跃，平衡，投掷，钻攀六个方面来培养幼儿。走
游戏：上学去看谁走的对找朋友等。跑：
游戏：贴人切西瓜听信号跑等。跳跃
游戏：节节高花样跳圈纵跳触物等。平衡：
游戏：小飞行员小杂技演员两人三足等。投掷：
游戏：看谁投的远投石进洞投球等。钻爬，攀登：
游戏：学壁虎智过封锁线等。
三心理健康
心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应该不怕困难，不怕挫折，勇敢坚强，敢于维护自己的正当利益，我们将从以下五个方面来培养：
九月：培养幼儿的愉快的情绪。
十月：培养幼儿抗挫折能力。
十一月：培养幼儿自信心。
十二月：培养幼儿的独立性。
元月：培养幼儿的自我控制能力。
我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。
大班（2012-2013）上学期
健康教育计划
官渡镇中心幼儿园
2012年9月
第二篇：大班健康教育计划
大班健康教育计划
一、情况分析：
我们大班男孩子多于女孩子，他们喜欢参加户外活动，大部分幼儿性格活泼，乐于助人；体质较好，上学期因生病请假的孩子很少。纵观孩子的发展情况，在健康方面的具体表现有：
（1）在运动方面，幼儿具有较强的拍球技能，能原地拍球，边走边拍，花式拍球等。除此之外，通过各种形式的集体游戏，孩子们的基本动作有了一定的发展，在集体游戏中初步学会了遵守游戏规则。
（2）在生活方面，孩子能掌握筷子、便纸的使用方法，具有一定的独立生活的能力。通过各项主题活动的开展，幼儿能体会劳动的意义和感受劳动的辛苦、快乐，从而懂得尊重他人和他人的劳动成果。
（3）自主学习的意识有待于提高，在学习上遇到困难时缺乏意志力，依赖大人的现象比较严重。
（4）个别幼儿情况进餐慢，甚至有挑食及进餐方法上不够正确的现象，需要老师的帮助。
二、学期目标：
1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
3、具有初步的自我保护意识和自我保护能力；知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
4、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。
5、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。
三、健康工作重点及工作措施：
1、健康心理培养方面： 营造愉快的学习气氛，教师要以乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，进一步培养幼儿健康、活泼的性格。
2、体能锻炼方面： 认真对待每一次体育锻炼活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。积极发挥幼儿里园里各种运动器械的锻炼作用，组织幼儿开展各种器械运动，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感。每天坚持做早操，要求开展“我运动我快乐”主题活动，充分挖掘民间体育游戏的教育价值，引导幼儿在民间体育游戏中增强体质，发展走、跑、跳、投等基本动作。
3、生活卫生习惯养成方面： 加强日常生活的卫生知识教育，向幼儿和家长介绍传染病的传播及预防方法，教给幼儿正确的洗手方法。通过讨论、感知、品尝活动，引导知道不同食物有着各自不同的味道和营养价值，能为自己的身体提供不同的营养。同时结合孩子的进餐情况对个别幼儿进行安静进餐、专心进餐等针对性的谈话教育，及时和家长交流，争取家长的配合教育，帮助幼儿努力克服挑食、吃饭慢的坏习惯。在生活中、运动后，帮助幼儿感受自己身体的舒适度并愿意表达，知道根据季节的变化，身体的需要增减衣服。
4、自我保护意识培养方面： 利用谈话等活动时间，引导幼儿了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理，懂得在日常生活中要注意安全。制定防拐安全教育方案，采用集体教育、实境演习等方式对幼儿进行防拐安全教育，提高幼儿对陌生人的警惕心，有防拐的意识和能力。学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。
第三篇：大班上学期课程教育计划
学 期 班 级 课 程 教 育 计 划
（2021年9月至2022年1月 学 第一学期 大一 班）
幼 儿 发 展 状 况 分 析 | 本班共有幼儿37人，其中女孩20人，男孩17人，孩子们经过幼儿园两年的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。 身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。但是幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。 认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高，但是由于年龄差异较大，认知水平也差异比较明显。 社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。 此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。 对于大班的孩子来说，在幼儿园的日子已经不多了，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。 |
五大领域目标及内容
表一
语言 | 发展目标 | 情感 体验 | 1.感受与同伴互动学习，依据线索大胆猜测与想象的乐趣。 2.有良好的倾听表达习惯。 3.体验长大了的自豪感，并能用于连贯的语言表达长大后的情感。 |
知识 经验 | 1.理解诗歌内容，感受诗中描写的情景。 2.学习并体会诗歌中表达的情感，体验对幼儿园老师的留恋之情。 3.理解诗歌内容，感受诗中描写的情景，产生热爱大自然的感情 | ||
能力 态度 | 1.能和伙伴交流预防新冠的方法，且句式完整。 2.能有感情的朗诵儿歌，并用动作表现儿歌内容。 3.尝试运用连贯完整的语言大胆清楚的表达自己的想法和感受。 4.能依据所处情境使用恰当的语言。 | ||
内容 （主题活动名称及其他分科课程内容） | |||
名称 | 生活 活动 | 1.会使用礼貌用语，会礼貌对话。 2.能主动和老师同伴问好。 3.户外安全知识分享。 4.我知道的工具。 | |
集体活动 | 故事：《门》《看望病人》《月亮姑娘做衣裳》《小水滴的旅行》《鼠小弟的小背心》《猴子捞月亮》《聪明机灵的阿凡提》《门上的画》《好听的话》《颠倒歌》《冬天好，还是夏天好》 儿歌：《静夜思》《一去二三里》《秋天的颜色》《咱们新疆好地方》《民族服饰对对碰》《假如我有一双翅膀》《谁的本领大》 欣赏：《他有点白》《落叶》《母鸡和苹果树》《一片美丽的红枫叶》 看图讲述：《皮皮鼠吃跳跳糖》《其实我很喜欢你》《小熊送礼物》《大象救兔子》《秋天的图画》 主题谈话：不和陌生人说话、包装上的标识、我们的祖国真大、我的第一本护牙书 特色课程：中秋节、国庆节、重阳节、消防日。 | ||
游戏活动 | 小树苗快快长 买菜大攻略 荷花荷花几时开 水果蹲 说说我的好朋友算算有多远 | ||
家庭社区 | 开展学习雷锋活动 读书分享活动 开展一起种树活动、家长带领孩子去 裁缝店看师傅如何使用工具 | ||
环境创设 包括活动区 | 在图书区投放故事《勇气》供幼儿欣赏与阅读 收集和好朋友的故事，增添我爱幼儿园相关的绘本 投放有关工具介绍类的绘本 |
五大领域目标及内容
表二
健康 | 发展目标 | 情感 体验 | 1.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 2.掌握立定跳远和助跑跳远的动作要领，感受跳跃游戏的乐趣。 3.乐意吃一些比较有营养的绿色食品，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 4.愿意自己动手搭配荤素食品进行配餐，不挑食不偏食，尽量避免食用垃圾食品。 |
知识 经验 | 1.了解春季的变化，能够掌握保护自己和他人的方法。 2.掌握基本的安全知识，能识别马路标识，安全地过马路。 3.了解各种丰富的食品种类及其营养价值，愿意积极品尝。 4.知道平时进餐要合理搭配，多吃蔬菜对身体有益。 5.认识生活中常见的粗粮，了解它们的营养价值。 6.初步了解合理的饮食结构，养成科学进餐的好习惯。 7.知道一些基本的防灾知识。 | ||
能力 态度 | 1能克服困难，较快适应疫情期间的人际关系变化。 2能与同伴分享不同的爱好，并感受愉快的心情 3大胆探究多种运动器械的不同玩法，并创造性地进行身体活动。 4学会合理安排课间十分钟的生活，有一定的自我保护能力。 5.能在较热的户外环境中保护自己 | ||
内容 （主题活动名称及其他分科课程内容） | |||
名称 | 生活 活动 | 1.戴口罩的正确方法、我爱的运动、进餐时会细嚼慢咽、知道主动和适量的饮水、多吃绿色食品身体好、不洒饭菜，饭后主动收拾桌面、喝水好处多、独立进餐、良好坐姿要保持 | |
体育 | 集体 活动 | 病毒消消乐、我和病毒比赛、你追我赶 运球比赛、蔬菜翻翻乐、足球赛、垫着石头过河 | |
游戏 活动 | 贴人、口罩游戏、勇攀高峰、小卫士运垃圾、足球赛、你追我赶、赶猪入栏 | ||
健康 | 集体 活动 | 卫生习惯：《涩涩的眼睛》《看不见的细菌》《健康娃娃》 生活能力：《我的一日作息计划》《交通规则我知道》《逃生工具》 特色课程：《我的运动计划》《街边小吃不要吃》《我是营养师》 | |
环境创设 包括活动区 | 创设新型冠状病毒美工作品主题墙，在图书区投放口液、飞沫接触传播的图片、科学区投放芹菜、萝卜、大葱若干、 | ||
家庭社区 | 家长引导幼儿养成讲卫生的好习惯，多学习春天预防传染病的方法。家长带幼儿参观农贸市场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识。 与幼儿一起制作规律作息时间表，养成良好的作息时。 把学过的身体保护知识讲给爸爸妈妈听 | ||
安全 | 出门戴口罩，把学过的身体保护知识记住并能用上、街边小吃不要吃 |
五大领域目标及内容
表三
科学 | 发展目标 | 情感 体验 | 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2.萌发热爱野生动物、保护野生动物的情感。 3.感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。 4.收集和绿色相关的书籍、图片、影片等，和孩子起欣赏。 5.感受毕业时离的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。 6.感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。 |
知识经验 | 1.了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。 2.了解仙人掌外形特征和生活习性，对它的生命现象感兴趣。 3.观察植物的根，了解常见植物根的主要特征。 4.了解植物生长与空气、阳光、温度和水的关系。 5.了解小学生的学习和生活情况，发现小学与幼儿园的不同之处。 6.在发现事物规律的基础上，尝试创造新的排列规律，并按照规律活动。 | ||
能力 态度 | 1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 2能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 3.能大胆想象和创作，用圆柱体和圆锥体设计建筑。 4.能有序整理自己的小书包。 5.能大胆想象和创作，用圆柱体和圆锥体设计建筑。 | ||
内容 （主题活动名称及其他分科课程内容） | |||
名称 | 生活 活动 | 1.七步洗手法、戴口罩的正确方法、打喷嚏的正确方法、保护水资源，节约用水、知道主动和适量的饮水、多吃绿色食品身体好、饮食均衡搭配、良好坐姿要保持、用电小常识、交通工具我知晓 | |
数学 | 集体 活动 | 科学探究：《百睡千姿》《寻找淀粉宝贝》《谁大谁小》《温度计》《蚂蚁生活》《动物和天气》《天气记录》《热水怎样变冷》《种子藏在哪里》《种子的旅行》《动物怎样过冬》《动物的牙齿》《食物链》《香香的梅花》《走进大自然》 数学认知：《给小棒排队》《我会测量》《我会这样数数》《糖果有多少》《帮小熊购物》《好玩的七巧板》《看错钟表啦》 | |
科学 | 游戏活动 | 结构游戏：翻盖乐、敲敲乐 智力游戏：拼图、三子棋、米字棋扣子游戏 特色课程：正确饮食计划表、传统二十四节气课程——白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。 | |
环境创设 包括活动区 | 投放计划表，养成自主计划的好习惯。 投放日历、台历供幼儿观察一个星期中每天的顺序和名称。 植物角收集、种植植物，投放植物成长记录册供幼儿进行记录。 投放“文具小超市”数学操作擦料，供幼儿学习加减运算。 投放各种豆类、让幼儿操作探究数量、大小、与长短变化的对应关系。 | ||
家庭社区 | 家长为幼儿渗透新型冠状病毒的危害，以及预防病毒的方法。 日常生活中密切关注孩子预防“疫情”的所作所为，错误行为及时的纠正，提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。 收集和绿色相关的书籍、图片、影片等，和孩子起欣赏。 教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为写毕业纪念册作准备。.可以带孩子去参观博物馆，了解工具的演变历史，看看古时候的人用的工具。 |
五大领域目标及内容
表四
艺术 | 发展目标 | 情感 体验 | 1.利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。 2.喜欢欣赏非洲人独特的面具和音乐，尝试用夸张的手法设计面具 3.感受歌曲欢快活泼的情绪，使用图示理解、记忆歌词，体验唱歌的快乐。 4.有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情。 5.感受和理解作品的形象和主题意义，学习用语言、动作、表情等表达对作品的理解。 |
知识 经验 | 1.了解新冠病毒的特征，尝试用简单的线条画出“病毒”。 2.初步了解中国国粹之一——戏剧脸谱，并逐步喜爱国粹艺术。 3.学习富有名族特色的乐曲进行打击乐器演奏 4.运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿 5.学习用连环画的形式表现自己在做值日生时的情景 6.较熟练地使用和选择手工工具和材料，用多种技法表现事物特征。 | ||
能力 态度 | 1.注意倾听同伴的歌声，能相互合作并较准确地唱出歌词内容。 2.尝试利用多种环保材料，运用剪贴、绘画等方法装饰自己的垃圾分类箱。 3.对藏族舞蹈感兴趣，能用有规律的图案装饰藏袍。 4.大胆尝试植物拓画，能专心创作，不被干扰。 5.能用多种形式的废旧物品组合创造，体验变废为宝的乐趣。 6.用绘画、手工、泥工等美术形式，表现自己对小学里最感兴趣的事或物的了解。 7.观察不同行业的人，能把自己向往的职业用绘画的形式表现出来。 8.能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作。模仿动作和舞蹈动作。 | ||
内容 （主题活动名称及其他分科课程内容） | |||
名称 | 生活 活动 | 有序对物品进行分类、穿戴衣物不用帮 | |
音乐 | 集体 活动 | 歌曲：《树叶变变变》《树叶变变变》《长大要当解放军》《大中国》《花好月圆》《秋天多么美》《柳树姑娘》《国旗多美丽》《小红帽》《礼貌歌》《兔子和狼》 舞蹈：《雨点跳舞》《快乐的圈圈》《野蜂飞舞》《快乐圆圈舞》 | |
游戏 活动 | 音乐游戏：《快乐的圈圈》《口哨和小狗》《大象的长鼻子》 | ||
美术 | 集体 活动 | 绘画：《盛开的油菜花》《年年有余》《小鸟天堂》《伞花朵朵》 美工：《放风筝》《变废为宝》《妈咪服装秀》 欣赏：《中国民居建筑》《房子大观》《石拱桥的秘密》《参观小学》《我们的舞台》《宝塔和亭子》 特色课程：中秋节、重阳节、国庆节、《柳树姑娘》《口哨和小狗》 | |
环境创设 包括活动区 | 投放画纸、笔，供幼儿设计远离病毒的标识；投放环保材料，鼓励幼儿设计防病毒的口罩。 增添京剧脸谱版块，呈现幼儿戴上脸谱进行表演的照片及自己制作的脸谱作品等。 投放歌唱春天音乐和图谱供幼儿进行歌唱表演。 提供画笔、图画本供幼儿自由绘画“我的成长故事”。 投放海报纸、水彩笔、图画纸、油画棒供幼儿画一画自己的老师，自己的同伴。 提供麻绳、纸盒、瓶子等供幼儿创作使用。 | ||
家庭社区 | 亲子在家进行垃圾分类，共同舞蹈“垃圾分类动起来”。 家长与幼儿共同表演唱“京剧脸谱”，加上长袖、帽子等装饰物进行表演，体验亲子表演的乐趣。 幼儿共同制作家园影集，共同创作“植物的秘密”的图画。 帮助幼儿制作感恩卡片，和幼儿分享自己小时候即将毕业的心情。 利用纸箱等废旧材料和孩子一起制作属于自己的“工具箱”，配备一些孩子可以使用的小工具。 |
五大领域目标及内容
表五
社会 | 发展目标 | 情感 体验 | 1.尊重身边的工作人员，并能够用自己的方式帮助他们。 2.了解武汉景观特色，萌发对家乡的热爱之情。 3.愿意为班集体、同伴做力所能及的事情，关心他们。 4.积极表达自己，愿与同伴分享自己的故事。 5.能感知适宜的环境对动植物的重要意义，有相应的环保行为。 6.懂得爱护学习用品，能有序整理自己的小书包 7.感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。 8.对小学生活有美好的憧憬，萌生做小学生的愿望。 9.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 |
知识 经验 | 1.学习与他人分享，尊重他人，有与同伴合作解决问题的能力。 2.了解非洲小朋友的生活，并乐于关心和帮助他们。 3.学习与他人分享，并尊重他人，有与同伴合作解决问题的能力。 4.了解小学生的学习和生活情况，发现小学与幼儿园的不同之处。 5.知道植物与人类相互依存的关系，不破坏植物，保护人类生存的家园，具有环保意识。 | ||
能力 态度 | 1.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见。 2.能认识一些有民俗、纪念性的节日，感受节日不同的思想内容和意义 3.知道植物与人类相互依存的关系，不破坏植物，保护人类生存的家园，具有环保意识。 4.能认真负责地完成自己所接受的任务。 5.知道保护环境，不乱丢垃圾，能合理使用工具爱惜花草树木。 | ||
内容 （主题活动名称及其他分科课程内容） | |||
名称 | 生活 活动 | 人口密集我不去、爱护环境、会使用礼貌用语，会礼貌对话、举止文明，不乱扔垃圾、懂得感恩，尊重每一个人、能主动和老师、同伴问好、垃圾分类我知道、能及时整理好物品，将物品分类放好、安全上下楼梯、小小水龙头、我会用抹布 | |
集体活动 | 人际交往：《快乐重阳节》《多彩的中秋节》《带弟弟妹妹一起玩》 《合作沙拉》 社会适应：《我是哥哥姐姐》《祖国妈妈过生日》《我是小小升旗手》《民族运动会》《年的来历》《神奇的人造卫星》 特色课程：传统二十四节气课程——白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。 | ||
游戏活动 | 快递车来了、垃圾分类箱、羚羊接力赛、荷花荷花几时开、推轮胎、幼儿园里朋友多、说说我的好朋友、我们是好朋友 | ||
环境创设 包括活动区 | 创设疫情期间家庭角色游戏，创设相似情境，开设家庭“消毒”区、“洗手”区等等与疫情相关的小区。 创设“藏羚羊保护大使”版块提出保护藏羚羊倡议。 展示青藏铁路和铁路工人叔叔修铁路的图片版块，学习为家乡奉献的精神。 创设“绿色行动”子主题，增添“小小天气预报员”版块每日更新天气。阅读区：收集好朋友照片供幼儿讲关于好朋友的故事。 增添“好朋友”调查表版块，让幼儿介绍自己的调查情况。 创设“动物也会用工具”子主题，展示各种工具的使用方法。 | ||
家庭社区 | 引导孩子认识身边的抗议英雄，最美逆行者、战斗中的白衣天使、中国人民解放军、社区工作人员、公交车司机、收费站工作人员、医院的建筑工人等，引导孩子们记住这些英雄人士。 陪同幼儿观看保护野生动物公益宣传篇，加强幼儿热爱自然保护野生动物的意识。 亲子共同将幼儿的信件整理好，和幼儿一起邮寄出去，继续收集相关资料，关注外国小朋友的生活。 请家长带幼儿到菜场、农科所等地方绿色植物。 可以带孩子去参观博物馆，了解工具的演变历史，看看古时候的人用的工具。 请家长帮助幼儿认识日常的各种工具并了解其作用。 |
第四篇：幼儿园大班小学期健康教育计划
大一班下学期健康教育计划
一、总目标
1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20--30米距离内快跑，在200--300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地，轻轻落地，保持平衡。
3、能保证自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5-10秒，能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。会两人相距2-4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球。
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
二、具体措施
1、动作与行为练习让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象的向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物，模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析，情境中所涉及的健康教育问题。
三、逐月目标二、三月A.帮助幼儿了解安全使用电器
B.懂得保护视力的基本常识和方法
C.初步学习整理自己的房间
D.让幼儿初步了解预防感冒的知识
E.发展幼儿侧不走的能力以及动作的协调性
四月A.激发幼儿探索人体的兴趣
B.让幼儿初步了解人体大脑的主要功能
C.让幼儿初步了解煤气的基本特征
D.学习助跑，跑跳，练习头顶沙袋走平行线，发展平衡能力 五月A.培养幼儿的独立能力和勇敢的品质
B.帮助幼儿了解雷电的形成和危害
C.练习侧身向右绕球，发展幼儿身体的灵活性及合作能力 六月A.学习侧身钻过直径60厘米的竹圈
B.练习立定，跳远的动作
C.继续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的准确性
第五篇：2018年上学期大班礼仪教育计划
2018年上学期大班礼仪教育计划
我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容。
随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。以《纲要》精神为指导，以尊重幼儿的年龄特点为基础，在培养过程中注重幼儿的感知、感受、体验、内化，形成良好的礼仪习惯。
大班幼儿，他们喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往中逐步实现的，必须经过体验内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。通过观察我们了解到，造成孩子文明礼仪行为实效性差的主要原因有：
1、教师习惯于传统的说教灌输式的礼仪培养方法，忽略了幼儿在真实生活情境中的情感体验。
2、多数幼儿多生活在相对封闭的家庭环境中，使孩子们失去更多与同伴交往游戏的时间与空间，缺少同龄玩伴，自我中心意识强。
3、家庭教育重智轻德，家长重视对幼儿进行各种智力开发，忽略幼儿良好品德的形成。我们应该在生活中为幼儿提供创设各种生活情境让幼儿在体验感知中形成好的行为习惯。
一、创设教育情境，形成讲礼仪的良好氛围。
创设良好的教育情境，让孩子在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。
1、提高家长对创设良好的教育情境的意识。
良好的家庭教育氛围直接影响着幼儿的行为习惯的形成，发挥家园互动教育，使幼儿园和家庭教育保持一致性、连续性。我们通过把对幼儿的文明礼貌教育内容张贴在家长园地、发布到班级主页、发送至班级群里等方式进行宣传，让家长了解文明礼貌培养的内容并能够以身作则起带头作用。针对在培养过程中存在的问题，我们发放每月话题的问卷，请家长各抒己见，根据问题进行反馈建议，以便讨论制定更适合我们实施的教育方法。同时让家长创设与之适应的家庭教育环境，让幼儿在和谐关爱的环境中充分感知周围的社会生活。如平时家里来了客人让孩子参与接待：运用礼貌用语和客人打招呼、请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人聊天等。同时提倡，家长可以适当带孩子进入自己的社交圈子，与同伴交往，分享自己的玩具物品，有针对性的与孩子外出做客，让孩子观察成人之间友好的交往。通过让孩子直接深入社会生活，在交往中激发孩子的社会情感，我们家长为有意识的培养孩子热情大方、文明礼貌的良好行为习惯，创设礼仪教育的氛围，让幼儿在充分感受中，促进孩子社会性行为的良好发展。
2、老师家长成为幼儿学习礼仪的榜样。大班幼儿好模仿，同时模仿也是幼儿社会学习的重要方式，幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，他们对抽象的道理不易理解，模仿是幼儿学习的重要途径，实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。所以，我们家园利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样，在日常生活中要求幼儿做到的，我们成人首先要做到，比如：每天早上，值班老师在校门口微笑迎接家长和幼儿的到来，班主任老师在教室门口迎接幼儿，并能亲切的问声：“早上好”。还请几个小朋友站在门口，担任“礼仪小标兵”，向其他入园的小朋友问好。放学时，老师和幼儿都与离开的小朋友挥手说再见。同时我们也做好家长工作，加强对家长的指导，及时让家长了解幼儿园礼仪教育的内容、方法及情况，以取得教育措施上一致，形成合力，提高礼仪教育的实效性。家长、教师在为人处世、言谈举止、仪容仪表对幼儿要有表率作用。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子，利于幼儿礼仪行为的养成。
二、创设游戏情境，培养幼儿礼仪行为。
对学龄前的幼儿来讲，仅凭感性的认识还不足以形成习惯，幼儿的行为往往不受思维控制，有时孩子想那样做并不等于会那样做，因此，对幼儿实施文明礼貌教育还需要一个训练的过程，要寓教育于有趣的游戏中，从而让孩子在游戏情境中，文明习惯得以强化。我们通过礼仪活动，欣赏、理解让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的快乐以及好处；通过做礼仪小故事等帮助幼儿巩固文明礼貌用语。我们通过讲故事、念儿歌、情境表演、看动画片等形式，丰富幼儿的礼仪认知，让幼儿明确礼仪规范的要求，使孩子身临其境，在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。
三、创设生活情境，内化幼儿文明行为。
习惯的养成有一个从生疏到熟练，再由熟练到“自动化”的过程，所以，要为幼儿创设生活情境，提供各种实践的机会，与幼儿的生活密切联系起来，抓住机会，适时的启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为，在生活中幼儿良好的礼仪行为在不断的形成，在感知、体验中得到内化。
四、创设奖励机制，强化幼儿文明礼仪习惯的形成。
积极的评价可以提高幼儿礼仪行为发生的频率，教师、家长的鼓励、表扬，能够使幼儿获得愉悦的体验。遵循强化的原则，我们适时地鼓励幼儿的文明礼仪行为，一开始，采用老师评，渐渐地让小朋友学着评，既评个人，又评小组。小朋友之间互相观察、发现哪个小朋友最有礼貌；哪个小朋友最喜欢帮助别；哪个组的小朋友懂得谦让，能够团结合作。每个做得好的小朋友都能够得到五角星和小奖品。孩子们在互相评价的过程中不但能够发现生活中的礼仪问题、而且还能够互相帮助、完善礼仪行为达到要求，在逐渐提高评价与自我评价的能力的同时，也强化幼儿文明礼仪习惯的形成，使礼仪行为真正成为幼儿内部的需要。
2018年3月
点击咨询 