第一篇:大班语言 炎热的夏天
大班语言 炎热的夏天
尤红
活动目标:
1、培养幼儿的阅读能力。
2、体会散文优美的语句和意境。
活动准备:
1、彩笔、图画纸若干。
2、教学挂图《炎热的夏天》
3、《语言》下P.27
活动重点:培养幼儿的阅读能力
活动难点:体会散文优美的语句和意境。
活动过程:
开始部分:
谈话:
1、小朋友,现在是什么季节啊?你是从什么地方看出来的?
2、夏天天气怎样?人们都穿什么样的衣服?有哪些动物?植物长得怎么
样?太阳怎样?
基本部分:
一、欣赏散文
1、师:有一篇散文,是描写夏天的,写得很美,让我们一起来听听吧!小
朋友要认真听,一会老师还有问题要问你们。
2、放录音
3、散文听完了,下面老师要考考你们,谁能说一说自己从散文中听到了什
么?
(幼儿自由回答)
4、小朋友说得非常对,说明你们听得都非常仔细,下面请你看着画册,自
己试着读一读好吗?
5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。
6、小朋友,你喜欢这篇散文吗?
谁能说一说,你喜欢散文中的什么?为什么?
教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。
二、画夏天
1、师:夏天是一个炎热的季节,也是一个美丽的季节,让我们拿起手中的笔,根据自己对夏天的理解,画出你眼中的夏天,好吗?
2、幼儿自己想象着画,教师巡视指导。
三、作品展示
教师把画得好的作品张贴在黑板上,供大家阅读和欣赏。
四、律动;柳树姑娘
老师发现,小朋友画得非常好,有的小朋友还加上了自己的想象,画出了多姿多彩的夏天,小朋友累了吧!让我们听一首歌,放松一下好吗?
放歌曲“柳树姑娘”
结束部分:
小朋友,这节课我们小朋友的表现都非常好,既学习了散文,还画出了
自己眼中的夏天,让我们一起到外面,去体验夏天还有那些变化吧。
活动反思
在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点,炎热,人们都穿什么样的衣服:半袖、短裙等;大树变得翠绿,庄稼吐穗,太阳很毒,很烤人;幼儿都能具体的说出夏天有什么动物,比如夏天有小鸟,蝴蝶,小青蛙等等。
在听完散文后,多数幼儿能够参照挂图,尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么,在本次活动中,要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿,散文美不美啊,幼儿说:“美”。那美在哪里,幼儿不能说出,还需要教师引导,才能细细体会。如,“太阳像个大火球,高高的挂在天上。”“大火球,”这个词写出了夏天里太阳的炙热,再如,“碧绿的荷叶上,写出了荷叶的颜色,“托着一朵朵粉红色的荷花,”“托”和“粉红色”写出了荷叶和荷花的美丽,小青蛙“咕呱咕呱”的唱着歌,把它当成人来写„„多处地方词句的优美,需要教师的讲解幼儿才能体会。
幼儿在画夏天时,能够发挥自己的想象来画,有些幼儿画的非常好看。总之,这节课,教学任务完成得较好。
大班语言:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、让幼儿寻找故事的发展线索,听懂和讲出故事大意。
2、增长有关蝌蚪变青蛙的科学知识。
活动重点:听懂和讲出故事大意。
活动难点:
培养幼儿的爱心,体验蝌蚪变青蛙的复杂过程,懂得生命成长过程的艰难,学会尊重生命,爱惜生命。
活动准备:
1、小蝌蚪活体实物。
2、教学挂图《小蝌蚪找妈妈》
3、故事录音带。
4、《语言》下P18--19
开始部分:
一、听故事。
师:小朋友,现在是什么季节(夏天)都有哪些小动物?(幼儿自由回答)师出示小蝌蚪,小朋友,请看老师给你们带来了什么小动物?幼儿:小蝌蚪。喜欢吗?幼儿:“喜欢”。
小蝌蚪长大了,却从未见过自己的妈妈,于是他们决定要去寻找自己的妈妈,在找妈妈的时候都遇到了谁,发生了什么事呢?让我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》。
师放录音从开头一直到第四幅图。
二、回顾故事大意
师:小朋友听得都很认真,那么谁来说一说,小蝌蚪找妈妈时,先找到了谁,后找到谁,最后找到谁?小朋友可以先用数字在动物身上标出顺序,然后再回答。幼儿自由回答。(先找到金鱼,再找到螃蟹,最后又找到了乌龟。)
师:小蝌蚪为什么会一再找错妈妈?
师引导幼儿说出每种动物都告诉他青蛙的一个特点,而且每种动物都具备青蛙的一个特点。具体如下:
师:小蝌蚪问鸭妈妈,鸭妈妈是怎么说的?
幼儿回答„„
师:为什么会找到大金鱼?
幼儿:因为鸭妈妈告诉他们,他们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又大又阔。师:为什么会认为螃蟹是自己的妈妈?
幼儿:因为大金鱼说:“你们的妈妈肚皮是白色的”。
师:为什么会找到乌龟做妈妈?
幼儿:因为螃蟹说:“你们的妈妈有四条腿”。
师:乌龟妈妈是怎么说的?
幼儿:„„
师:听到这里,你们知道小蝌蚪的妈妈长得什么样了吗?谁来总结一下?
师引导幼儿总结出:小蝌蚪的妈妈“大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、穿着绿条衣裳,走路一蹦一跳的,唱起歌来呱呱呱。”
师:经历了这么多的挫折,小蝌蚪到底有没有找到自己的妈妈呢?让我们一起来把故事听完。
师放录音至结尾。
师:小朋友,谁来说一说,小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?在哪里找到的? 幼儿:在池塘边。
师:他们的妈妈是谁?
幼儿:青蛙
师:小蝌蚪的妈妈和它们长得一样吗?
幼儿:不一样。
师:小蝌蚪长大了,也会变成青蛙的,那么你们注意听了吗?小蝌蚪是怎么样变成青蛙的?
幼:先长出两条后腿,再长两条前腿,后来换上绿条衣裳,脱掉尾巴,就变成了小青蛙。
师小朋友说的真好。
三、再次听故事,复述故事。
师:那么,让我们再来完整的听一遍故事吧,听的时候,可以小声的跟着读。师放录音,幼儿跟读。
师:小朋友,谁来完整地讲一遍故事?
教师找一名幼儿来讲,讲得好的,师生给予鼓励。
四、律动“小青蛙”歌曲。
小青蛙啊小青蛙啊大眼睛,阔阔的嘴巴捉害虫,四条腿走路一蹦一跳,白白的肚皮,穿着绿衣裳真好看,小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱,世世代代保庄稼啊保庄稼,它是我们的好朋友,大家都要爱护他。
师:以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了,也不要再抓青蛙了,因为它们是我们的好朋友,帮助我们吃掉了许多害虫。保护庄稼。
幼儿:好。
五、表演故事
师:小朋友想不想到前面来表演故事啊?
师找几名幼儿到前面表演,表演完毕,幼儿评价,并给予鼓励。
结束部分:
师:小朋友这节课表现的都很好,那么我们想想,这个瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的妈妈呀?
幼儿说:想。
师:是啊,每个人都想念自己的妈妈,我们的小蝌蚪也不例外,它也想念自己的妈妈,让我们一起到外面去,把它们放回池塘里,让它们去找自己的妈妈好吗? 幼儿说:好
师组织幼儿课下活动。
活动反思
本次活动在开始部分,用实体动物小蝌蚪引入,引起了幼儿的兴趣。幼儿在倾听一遍故事后,多数幼儿能够说出:大金鱼,螃蟹,乌龟是怎么说的,也就是总结了青蛙的特征。知道了青蛙是人类的朋友,要爱护它。明白了蝌蚪变青蛙的全过程,幼儿初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”这样一个过程,我想这里我如果追问一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的,幼儿的印象会更加深刻的,如果能在追问一下“由小小的卵长成青蛙容易吗?”“不容易”再加上我的强调,会使幼儿初步体会到,生命的成长是多么的艰难与复杂,也会在幼儿心里埋下“爱护生命,尊重生命。”的种子。本次活动,小蝌蚪找妈妈历经多次失败都没有退却,最后终于成功的找到了妈妈,对于幼儿来说是一种挫折教育。对于21世纪的独生子女来说,尤为重要。
第二篇:炎热的夏天
炎热的夏天
三年级
今年夏天不像往年那样,不仅热的早,而且热的出奇,人们有一种共同感受——又热又闷。
蓝蓝的天空中,万里无云。火辣辣的太阳像个大火球似的,放射出万道炙热的光芒,照耀着大地。这时,如果有人光脚走路,恐怕会被烫得无法忍受。
阵阵热气吹来,所有人就像是去洗了桑拿浴一样,全身都湿湿的。平时,竞相开放的花,这时候,也都垂下了头,路边的柳树也垂下了枝条,枝条上知了不停地叫“热死了,热死了!”
大街上路人寥寥无几,只有几个年迈的老爷爷在树下乘凉,还有几个小孩在柳树枝那抓知了,那边几只小狗狗在阴凉潮湿的地方吐着粉红的舌头,喘着粗气。
虽然天气这么热,但交警叔叔和清洁员阿姨还是为我的生活服务着,我们应珍惜他们的劳动成果,长大像他们一样为社会做贡献。
第三篇:夏天的炎热范文
夏天的炎热
嘿,又是40度!老天爷简直发疯了,真是热死人了!
河边的小树无精打采地打来这脑袋,好像在向河水乞求:“真热呀!真是热死我了,你能给我一点水吗?”常在河中玩耍嬉戏的小鱼早已隐秘了它们的身影,不知道躲到哪里去避暑乘凉了。一向淘气的小狗也经受不住盛夏的考验乖乖地在树荫下爬着,吐着舌头。“呼哧呼哧”地喘着粗气,恨不得把自己身上的热一下子全部散发出来。即使有生人走过,它们也懒得理睬。草坪上,小草们把自己的身子卷缩起来,低着头,像夏天屈服了。树上的知了更是一个劲地叫着:“知了、知了„„”好像说:“热死了,热死了„„”
我静静地呆在家里,享受着空调带来的丝丝凉意。虽然舒服,但毕竟很无聊。终于忍不住了,决定去外面透透气。刚打开房门,我就感到一股“暖流”迎面扑来。走在大街上,我感觉整个人好像在火炉上烤。大街上的行人都是全副武装:太阳镜、太阳帽、太阳伞„„马路上维持秩序的交警叔叔的衣服都湿透了。这时,我感觉自己也汗流浃背了,就在小店里买了一支棒冰。可是我刚吃了几口,棒冰就开始融化了。最后,我只吃了半枝。我仍然感到热,心想不如到游泳馆游泳吧!
到了游泳馆,眼前的一幕令我傻了眼:游泳馆里到处都是人,哪里能够游泳啊!只能泡一下身子还行。我赶快挑了一个空隙下水,好凉爽哦!
唉!这夏天的天气太热了!我长大以后一定要发明一中空调服,让我们不再为了炎热的天气而烦恼。
第四篇:大班《炎热的夏天》课堂实录
大班《炎热的夏天》课堂实录
河北省迁安市木厂口镇北营幼儿园 王兰娟
一、活动目标
根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标: 1.感受散文诗的优美意境 2.理解散文诗的内容
3.鼓励幼儿大胆描绘自己心目中的夏天
活动重点:理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。活动难点:鼓励幼儿大胆描绘自己心目中的夏天
二、活动准备
太阳、树叶、小草、花儿等图片若干;头饰若干(人手一份)画笔图画纸若干;散文录音带;《语言》下P120 环境布置中渗透夏天到了的环境
三、幼儿已有相关知识和经验分析
大班幼儿的年龄特点想说、敢说、喜欢说并能较清楚地表达自己的想法和感受
四、活动过程实录
一、情境导入,激发兴趣
辅助教师头戴“知了”的头饰,扇动翅膀飞入教室,边飞边叫“知了,知了,热呀,热呀!”
主讲教师连忙叫住“知了”,关心地问:“小知了,你怎么了?怎么飞到我们教室来了?” “知了”:“哎呀,太阳公公像个大火球,烤死我了,还是教室凉快,小朋友,你们知道天气为什么这么热吗?”
幼儿:因为现在是夏天啦。
“知了”:是呀,夏天的天气可真热啊!我周围的植物伙伴们可遭了殃,不信,你来听一听。
评析:创设情境,以幼儿喜闻乐见的动画卡通人物表演形式引入,能极大地激发幼儿的兴趣。
二、师播放录音带第一段“太阳像个大火球„„好像在说“热呀,热呀!””师提问:
师:小朋友,小知了的植物朋友都有谁啊? 幼儿:树叶、小草、花儿 师:哦,它们都怎么了?
幼儿:太阳太热了,晒得树叶蔫了,小草打了卷,花儿垂下了头 师:小朋友们回答得真棒。(师出示头饰,邀请几个小朋友扮演太阳、小草、花儿)
师:现在让我们小朋友们一起来扮演这些植物来感受夏天的炎热,好吗?
幼儿:好
(幼儿在教师的提示下表演动作,师生边说散文边表演,帮助幼儿熟练记下散文)
评析:为让幼儿直观地感受夏天的炎热,体验多彩的世界,我采用色彩丰富的图片头饰进行教学,让幼儿通过看、说、演,多通道感 受散文诗意境。
三、情景插入,引出第二段散文
师:唉,小知了和植物们真是太可怜了,如果下场雨该多好啊!(师装扮成难过的样子)
这时,辅助教师带着小青蛙的头饰“咕呱,咕呱”地蹦到讲台前高兴地说:“小朋友,我是小青蛙,我刚刚从池塘赶来,我正蹲在荷叶上唱歌的时候,发现天要下雨了,不信,你们听”
师:真的吗,太好了!(高兴的样子)
(师播放录音第二段:“池塘里,„„大雨哗哗地下了起来”)师:太好了,天真的下雨了,小朋友们,那大雨是怎么下起来的呢?
幼儿:不一会儿,风拉着乌云飞来,遮信了太阳,天空中电闪雷鸣,大雨哗哗地下了起来。(师可进行提示)
(邀请几位小朋友扮演风、乌云、太阳、雷电、大雨)师生边说边表演,以使幼儿印象深刻)
评析:幼儿的思维是形象性思维,因此直观具体的情境刺激更能吸引幼儿,把幼儿带入散文所要表达的情境之中,符合幼儿的认知特点。
四、谈话导入第三段散文
师:这场雨来得真及时,感谢小青蛙给我们带来的好消息,不知道下过雨后,它们都怎么样了呢?小朋友想知道吗?
幼儿:想 师:那好,让我们来听一听吧!(师播放第三段录音,雨过天晴„美景)师:小朋友,雨过天晴,天边出现了什么? 幼儿:彩虹
师:对,天边出现了一道美丽的彩虹,(同时出示彩虹图片),那么,柳叶、荷花她们都怎么样了?
幼儿:柳叶荷花滴着水珠 师:青蛙、小鸟、知了呢?
幼儿:它们在高声唱着这夏日雨后的美景。
师:小朋友们太棒了,来我们完整地听一遍录音,你们可以跟老师一起来做动作。
(师出示图片,师生边说边表演)
评析:从分到总,从前到后,始终贯穿着直观具体的情境刺激。我们知道,散文所承载的很多信息,不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解,而更为主要的是以情激情,以情感人,让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。
五、画夏天
师:今天我们通过学习这篇散文,了解了夏天下雨前后的景象,小朋友,你心目中的夏天是什么样子?请拿出画笔,画出你心目中的夏天,好吗?
幼儿:好(生画画,同时播放歌曲《夏天在哪里》《夏天》,课程结束)评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己心目中的夏天能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对夏天的感受。
六、教学内容附录
《夏天》伴奏MP3;歌曲《夏天在哪里》;《夏天》歌词(轰隆隆,轰隆隆,打雷了,哗啦啦,哗啦啦,大雨下来了。滴滴答,滴滴答,雨停了,哈哈哈,哈哈哈,太阳出来了。);《夏天在哪里》歌词(夏天在头上,头上戴草帽;夏天在街上,街上卖冰棒;夏天在海上,海上玩风浪)
七、自我评价
本节课以幼儿喜闻乐见的动画卡通人物表演形式引入,能极大地激发幼儿的兴趣。为让幼儿直观地感受夏天的炎热,体验多彩的世界,我采用色彩丰富的图片头饰进行教学,让幼儿通过看、说、演,多通道感受散文诗意境。
在整体教学上采用从分到总,从前到后,始终贯穿着直观具体的情境刺激。我们知道,散文所承载的很多信息,不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解,而更为主要的是以情激情,以情感人,让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。
在画夏天环节中充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己心目中的夏天能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对夏天的感受。
第五篇:幼儿园大班健康教案:炎热的夏天
活动目标:
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备:1.趣味练习:夏天的物品活动过程:
一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。