乡镇关于规范幼儿园保教工作和纠正小学化的自查报告

第一篇：乡镇关于规范幼儿园保教工作和纠正小学化的自查报告

河口乡关于规范幼儿园保教工作和纠正“小学化”现象的自查报告

为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要，根据《锦屏县教育和科技局关于进一步规范幼儿园保教工作防止和纠正“小学化”现象的通知》文件精神，为进一步规范我乡幼儿园办园行为，防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，我乡教育辅导站组织人员对全乡幼儿园进行了全面的自查，现将自查情况报告如下。

一、基本情况

随着社会的发展与人们生活水平的提高，农村学前教育发展水平不断提高，幼儿园的数量逐年增加，入园儿童日益增多。我乡开展学前教育主要以学校附设学前班为主，办学形式为学校提供部分教学设施，由村委或村校联合聘请教师代课，学校协助日常教学管理。目前脱离学校管理的民办幼儿园有2所，裕和民办幼儿园在园人数44人，幼儿教师2人。锦宗民办幼儿园在园人数18人，幼儿教师1人。

二、检查内容及范围

1、幼儿园在园人数、教师人数、班额情况；

2、幼儿园办园条件，教学设备设施的投入及使用情况；

3、幼儿园的教育内容、教育方式、教育环境；

4、收费标准及其他情况

三、存在的问题

1、现在农村幼儿园主要办园方式是由小学举办，少部分是个体私人举办，并分配部分教学能力相对差的教师进行管理和教学，教学水平及组织幼儿活动能力较差。在一定程

度上用小学一年级的教学模式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。这既剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，又容易形成一些不规范读、写习惯。

2、农村民办幼儿园规模小、设施简陋，大部分幼儿园场地狭小，甚至没有活动场所，孩子们没有足够的活动空间，限制了他们的身心发展。课程设置及保教不够规、科学。

3、农村民办幼儿园办园条件相对滞后。受地方经济发展及多方面因素影响，全乡没有中心幼儿园，起不到以点带面的作用。现开办的幼儿园都是民办的，由于经费短缺，投入不足，幼儿户外大型玩具及桌面玩具，图书少，即使有也种类极不丰富。

4、幼儿亲情教育严重缺失。农村幼儿都是留守儿童。出外打工的人流动性大和其它社会原因，现在在校幼儿是单亲家庭的达到了近百分之六七十。幼儿亲情教育的严重缺失，不利于幼儿园的管理和幼儿的成长。

5、从事幼儿教育的教师工资水平不高，教师聘任随意性大，稳定性较差。多为单人带班，教研工作无法开展，民办教师不能脱岗参加培训，教师教育观念和教育技能相对落后，且缺乏相应的制度配套和政策指导。

6、农村民办幼儿园，都未得到办园许可证，未经教育部门正规审批。办园者缺乏幼儿教育管理经验，很大程度上影响农村幼儿教育的保教质量。

四、建议与对策

针对上述情况，首先应从思想上正确认识农村民办幼儿教育的状况及发展农村幼儿教育的重要性，应着重看抓好以下几项工作：

（一）政府部门要加大投资力度

要加大对农村幼儿教育的投资力度，有计划、有规划地筹建一所中心幼儿园，鼓励及支持民办幼儿园发展，以缓解当前农村学前教育资源紧张的局面。

（二）加强对现有幼儿园的管理

现有农村民办幼儿园有其成本低、办园灵活的优点，对义务教育也起到一定的基础性作用，将来一段时间还将农村存在，教育部门应加强对这些民办幼儿园的指导和管理。对民办幼儿园不规范的办学行为要进行督导和规范，对硬件不达标、管理混乱的要取消其办学资格，对存在严重安全隐患的要限期整改。

（三）鼓励社会资金投资农村学前教育事业

建议政府要加强引导，鼓励社会资金向农村幼儿教育投入，让其与公办幼儿园竞争。这样既能节约政府资金，又能全面提高农村学前教育的质量，从而促进农村幼儿教育长远地发展。

总之，经过认真自查，对存在的问题也提出了相应的整改意见，要求办园方尽快落实整改。今后我们仍将按上级文件要求，加强幼儿教育监管，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为农村学前教育事业的发展贡献力量！

河口乡教育辅导站二O一二年三月七日

第二篇：小学关于规范幼儿园保教工作和纠正小学化教育的自查报告2012年3月16日

学校关于《规范学前教育办学行为防止和纠正“小学

化”现象》的自查与整改报告

为了配合惠农区了解当前学前教育办学行为防止和纠正“小学化”现象，学校对此项工作专门安排负责人进行了检查核实。通过调查发现，我校学前教育工作已比前几年规范了许多，学前教师能逐步从幼教发展的角度进行教学。学校规范性是可以肯定的，但还存在一些小的问题有待于改进和完善。

一、基本情况

目前，学校有学前教学班一个，学生23人。学前安排授课教师主要有2人。由于学校情况特殊，其中安排的一名教师已经54岁，之前一直担任小学一到三年级语文教学工作。从工作敬业、能力角度去看，这名教师能力强，工作敬业、责任心强，又是一名女教师，工作细心适合学前教育。根据工作经验及以上原因，学校安排这名教师担任学前班拼音、语言、音乐、图画、体育游戏教学工作。另外一名教师今年48岁，也是一名女教师。之前一直担任小学一到六年级数学教学工作。从工作敬业、能力角度去看，这名教师能力强，工作敬业、责任心强，工作细心，因担任学校总务和报账工作忙，学校安排担任学前班计算教学。

二、具体工作落实

1.学校学前班办学宗旨

我校学前班在教学工作中穿插游戏，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体”，主要注侧重创造性游戏活动的开展，努力为幼儿营造

适合的学习环境和学习氛围。从不开设兴趣班、特长班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，也不提前教授小学教育内容，更没有留作业的现象。每学期负责教师还组织幼儿开展形式多样的主题教育。让每个孩子的个性得到张扬，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

2.学前教师授课安排

我校是一所六年制完全小学，但学校设有学前班，但考虑到学前班学生年龄小、又不属于九年义务教育等原因，学校在进行学前教育时还是完全按照学前教育和办学的标准对学前班的学生进行教育和管理。我们学校学前办学的目标和思路是；以《纲要》精神为指导，以五大领域为轴线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念； 突出科学启蒙教育特色； 坚持“一切为了孩子”的办学宗旨； “面向全校幼儿，培养好奇、好问、好学、善于发现、勇于表达的有个性的接班人，为幼儿一生的成长打好基础”的办学目标。

三、今后工作改进方向

学校虽然能规范化、精细化的进行管理，能初步为幼儿学习创设良好的学习环境。但离好的育人环境以及提供适合幼儿活动和玩耍的场地、器材、学习氛围等方面还有很大的差距。同时在学前教师专业化配备上还存在问题，或者说有待于进一步改进。同时在今后管理中，要逐渐安排学前教师多参与区域活动多出去听听课学习学习。毕竟这些教师不是专业，而且又都年龄偏大且都是以前带语文、数学的教师，在教学理念转换和教学方式的转变上还有待于时间的学习。

第三篇：关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

中江县凯江镇中心学校

关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

根据《中江县教育局转发〈省教育厅关于转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象的通知〉的通知》文件精神（江教教[2012]74号），结合我校实际，现将我校自查情况报告如下：

一、提高认识，加强领导

我校接通知后，学校领导高度重视，立即成立以中心校校长李何林为组长，中心园负责人蒋晓芳为副组长，刘钧、唐基凯、徐万泽、黄继龙为成员的凯江镇中心学校防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查领导小组，中心园负责人蒋晓芳为主要责任人，坚决防止和纠正幼儿园“小学化”现象在我校中心园发生。

二、加强督查，落实工作。

自查小组对我校中心园幼儿的活动、游戏等课程进行了仔细的检查，我校中心园遵循幼儿身心发展的规律和儿童年龄特点，科学制订了保育教育工作计划，合理的安排和开展了幼儿一日生活。合理地综合组织各方面教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，我校中心园坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。并帮助幼儿养成良好的行为习惯和激发幼儿的学习兴趣，在心理和生活为幼儿入学奠定良好基础。

在自查中，我校中心园无各类教授小学教育内容，没有给幼儿布置任何形式的家庭作业，没有对幼儿进行任何形式的知识性测验和考试，没有以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练的活动。在幼儿园进行幼小衔接教育时，也无提前教授小学教育内容。

2012年3月27日

第四篇：防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

汕头市澄海区盐鸿镇坛头幼儿园

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》区教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，本园严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对幼儿园开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将本园杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

一、领导重视

成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由幼儿园园长及该园幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。

二、宣传学习

1、幼儿园立即召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼儿园采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

三、督查问题

从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发现确实存在 “小学化”现象，具体问题有：

1、在教育时间上小学化，每节课40分钟；

2、幼儿园在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

上述现象，严重违背了教育规律，对广大幼儿的身心健康造成了极大的伤害。为彻底纠正上述现象，本园将认真采取切实有力的措施，对不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。

2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

3、任何单位和个人，不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一经查实严肃处理。

4、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班。

第五篇：大田坝幼儿园纠正小学化自查报告

大田坝乡中心幼儿园关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象

自 查 报 告

大田坝乡中心幼儿园 2012 年3月12日

大田坝乡中心幼儿园关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象自查报告

幼儿教育是整个教育的重要组成部分，是人一生中的重要成长阶段。幼儿园教育本来就应该寓教于乐，培养幼儿的良好行为习惯和兴趣爱好，让幼儿在玩中学，在学中玩。但是目前由于受小学质量考核的影响，部分幼儿（学前）教育变为了主要为小学打基础，增加了小学教育教学的相关内容，违背了幼儿教育的规律。根据《云南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（云教函„2012‟43号）和《保山市教育局转发云南省教育厅关于规范幼儿保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（保教电发„2012‟30号）文件要求及昌宁县教育局安排部署，我园积极组织教职工进行学习贯彻，并对照上级要求逐一开展自检自查，现将检查和整改情况汇报如下：

一、成立组织

为确保规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象工作顺利开展，取得实效，大田坝乡中心完小和乡中心幼儿园高度重视，成立领导小组，负责全面组织此项工作的开展，组成人员如下：

组 长：李宏

副组长：王子和 李全 李永刚 杨会清 成 员：王晓春 李晓玲 杨晓娟 李雪芬

领导小组下设办公室在幼儿园，由杨会清兼任办公室主任，负责处理日常工作。

二、检查范围

根据乡中心完小和乡中心幼儿园协调部署，此次专项检查整改行动范围为乡中心幼儿园和各学校学前班，共涉及9个校点，的办园目标。

3、坚持科学的教育方式，我园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容；我们每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育。各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

4、努力创造适宜幼儿发展的育人环境，尽量把教室布置得漂亮、可爱，以适应教学的需要和孩子们的喜好。

5、遵循幼儿发展特点，不布置书面家庭作业。

6、增加培训资金，加大学习培训力度，努力提高教师的幼儿执教水平。

大田坝乡中心幼儿园 2012年3月12日