大顺乡中心幼儿园安全协议书

第一篇：大顺乡中心幼儿园安全协议书

涪陵区大顺乡中心幼儿园

幼儿安全协议书

根据《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，经幼儿园、幼儿监护人双方协商，达成协议如下；

一、幼儿园应当按照规定，建立健全安全制度，预防和消除保育教育环境中存在的安全隐患；当幼儿在园发生伤害事故时，应当及时采取有效措施救助受伤害幼儿。

二、幼儿在幼儿园实施的保育教育活动，以及幼儿园组织的园外活动中受到伤害，幼儿园的管理行为存在过错的应根据其行为与损害后果之间的因果关系程度，按照相关规定，承担相应的民事责任。

三、幼儿监护人应当依照法律规定充分履行监护职责，配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护工作。

四、幼儿园和幼儿监护人应当加强幼儿安全教育和遵纪守法教育，特别是教育幼儿不私自到池塘、水库、溪流、蓄水池、河边等地方玩耍、戏水、游泳，不到高速公路、铁路上行走，不到建筑工地等危险的地方玩耍，不做违犯交通法规的行为，不乘坐无牌无证的机动车辆和不安全的交通工具，不携带管制刀具，不在野外玩火、用火，不进网吧、歌舞厅、游戏室等营业性场所，等等。

五、下列情形下发生的造成幼儿人身损害后果的事故，幼儿园行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：一是在幼儿自行上学、放学、返校、离校途中发生的；二是在幼儿自行外出或者擅自离校期间发生的；三是在放学后、节假日或者假期等幼儿园工作时间以外，幼儿自行滞留幼儿园或者自行到园发生的；四是其他在幼儿园管理职责范围外发生的。

六、因下列情形之一造成的幼儿伤害事故，幼儿园已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：一是地震、雷击等不可抗的自然因素造成的；二是来自幼儿园外部的突发性、偶发性侵害造成的；三是幼儿有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，幼儿园不知道或者难于知道的；四是幼儿自杀、自伤的；五是在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；六是其他意外因素造成的。

七、因幼儿园教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因幼儿、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成幼儿人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

八、幼儿在幼儿园活动中发生安全事故或受到意外伤害，在幼儿投保的情况下，幼儿园有责任积极配合家长向保险公司理赔。

九、幼儿安全事故发生后，应通过正当合法的法律途径依法解决。事故的处理不得妨碍正常的保育教育秩序，不得通过任何非法手段和途径进行处理。

十、此协议有效期为幼儿在该校学习期间。此协议如与有关法律、法规相违背，以国家法律、法规为准，如有欠妥之处和未尽事宜，以教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》之规定为准；本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

班 幼儿的家长或监护人签字

幼儿园（公章）

第三方：街道（乡镇）居（村）委

二〇一 二年二月 十日

第二篇：大顺乡2012年妇儿工作计划

大顺乡2012年妇儿工作计划

2012年大顺乡妇儿工作将在区妇联的领导下，进一步以坚持服务大局、服务妇女为宗旨，深化建设“坚强阵地”和“温暖之家”，以保障和服务民生为出发点和落脚点，以组织开展独具特色的妇女工作为载体，以更加开阔的视野、更加振奋的精神，带领大顺乡妇女为促进大顺经济社会和谐、持续发展作出新贡献。

一、贯彻落实《决定》精神，推动妇女工作创再发展

认真学习市委《关于加快涪陵区经济社会发展的决定》精神，要把贯彻落实《决定》作为当前一项重要的政治任务，认真学习、深刻领会、科学把握，使《决定》精神入脑入心，切实把思想统一到乡党委、政府的战略部署上来，认真落实向区妇联上报的特色项目目标任务，积极争取区妇联有关社会民生事业项目落地大顺，进一步把妇女工作做实、做好、做精，让党委、政府认可，让广大妇女群众满意，真正把妇联组织建设成“党开展妇女工作的坚强阵地和妇女群众信赖和热爱的温暖之家”，促进大顺乡妇女儿童事业发展，促进大顺乡妇女工作更上一层楼。

二、坚持服务大局，突显巾帼风采

各级妇联组织要紧紧围绕科学发展大局，团结动员广大妇女群众在大顺乡中山创意农业园规划发展中建功立业。

1、着手“三抓”，助推农村妇女工作新发展。一“抓”妇女

素质提升，充分发挥女性素质学校的作用，结合红岩网远程教育等培训资源，加强对村妇代会主任、女能手、女经纪人、女大学生等群体进行多层次立体化的培训，培养有文化、懂技术、会经营的新型女农民，为新农村建设夯实人才基础。二“抓”项目帮扶致富，进一步加大“母亲水窖”、“富农基金”、“创业循环金”、“小额担保贷款”等项目的争取和实施力度，拓宽项目引进渠道，发挥项目的辐射作用，提升项目的经济和社会效益。三“抓”典型示范带动。加大科技示范基地、创建“巾帼专业合作社”、女大户、女能人的培育和建立，围绕农业产业发展战略，引导鼓励农村妇女大力发展生态农业、循环农业和特色产业。

2、围绕“大爱之家”，促进农村妇儿工作新进展。一是是围绕创建“巾帼专业合作社”，发展壮大女大户、女能人，培养创业意识，营造创业氛围，争取创业资源，扶持创业项目，为更多的创业者提供服务。二是围绕“巾帼志愿者队伍”，快速创建启动巾帼志愿者服务队伍，把巾帼志愿者服务作为妇联在村社开展工作的重要抓手，充分利用这支队伍开展节日慰问活动、互助活动和宣传活动，使巾帼志愿者活动具体化、常态化。三是围绕“小太阳关爱小组”，对留守儿童进行定期辅导（心理、学习），不定期进行家访，关注留守儿童生活成长。

3、加强“城乡对接”，引导“内外对接”。充分利用妇联组织广泛联系群众的工作优势，巩固统筹城乡综合配套改革成果，引导在外创业妇女或外出务工妇女拥护改革，大胆实践，返乡创

业或“内外”牵手对接活动，拓展活动形式，丰富活动内容，扩大活动参与面，注重活动的实际效果。掌握妇女人才发展动态，注重加强与女干部、女知识分子、女专家、女企业家的联系，引导女性人才在城乡、地区、行业之间加强协作，促进城乡妇女携手并进。

三、坚持民生导向，在维护权益中促进男女平等

积极协助各级党委政府落实好惠及妇女儿童的各项民生政策措施，在维护妇女儿童合法权益中促进男女平等。

1、切实加大源头维权力度。广泛开展调查研究，掌握民情、反映民意，重点关注涉及妇女儿童权益的苗头性、倾向性问题，及时反映妇女诉求和社会动态。加强同女党代表、女人大代表女领导干部等妇女群体的联谊联系，加强妇女儿童热点调研，协助人大开展执法检查和专题视察，继续加大依法维权、源头维权工作力度。

2、进一步推进重点维权工作。为推动妇女儿童事业与经济社会同步、协调发展，大顺乡将妇女儿童发展纳入经济社会发展“十二五”专项规划的重要指标，制定本级妇女儿童发展新规划，确保新规划的科学性、前瞻性和可操作性。继续推进妇女参政议政，积极建言献策，做好女领导干部推荐工作，主动协助党委组织部门做好培养选拔女干部和女大学生村官的服务工作；加强对困难群体的权益保护，重点关注进城务工妇女、失地妇女、老龄妇女、留守流动流浪妇女儿童等困难群体的权益保护问题，特别

关注女大学生平等就业、贫困妇女儿童生存发展等问题，切实维护她们的合法权益。

3、加强维权工作力度。健全完善妇女儿童权益保障机制。充分发挥乡妇联办公室的协调作用，积极配合有关部门严厉查处和打击侵害妇女儿童权益的违法行为，进一步构建社会化维权工作格局。健全完善妇女利益协调机制。搭建社会平台，协调各方关系，确保妇女儿童平等地享有社会资源。健全妇女利益诉求和矛盾调处机制。畅通诉求渠道，完善信访网络和维权监督网络，健全妇女舆情分析、反馈制度，引导妇女通过合法、有序、理性的方式表达利益诉求。探索建立化解妇女矛盾的有效途径，充分发挥各级妇女组织维权热线的作用。推进妇联干部和基层妇女代表担任妇女信访代理员的工作，强化对妇女的人文关怀和心理疏导，做好理顺情绪、化解矛盾、解疑释惑的工作，努力为妇女儿童提供一站式法律帮助和维权服务。

三、坚持宣传造势，在和谐大顺建设中发挥优势

进一步凝聚广大妇女团结奋进的强大精神力量，全力推进和谐社会建设。

1、加强宣传力度。要以促进先进文化建设为主体，树立大宣传理念，进一步完善男女平等基本国策宣传的长效机制，不断扩大男女平等基本国策宣传教育的普及面和社会知晓率；要以大力开展活动推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，大力推动积极向上、文明和谐的家庭文化、社区文化、乡村文化

建设，使妇女群众在广泛参与中提升文明素养；要着力抓好“三八”、“六一”节的庆祝活动，以各种形式开展各类表彰活动，大力宣传党的妇女事业、妇女发展、妇女工作的成绩，大力宣传各行各业涌现出的妇女先进典型，努力营造全社会和谐发展的良好氛围。乡妇联拟在“三八”节结合“三进三同”开展“巾帼志愿者队伍”互助活动，并在“六一”节结合“唱读讲传”活动，联系区革命传统教育报告团前来大顺乡举办“大爱之家”落成活动。

2、深化创建活动。以家庭和谐促进社会和谐，切实加强社区妇联组织网络建设，以服务社会为宗旨，发展壮大“巾帼志愿者”队伍，开展“巾帼志愿者”村社服务活动，开展“科技、文化、法律、卫生”四进社区等特色活动；以“和谐家庭创建行动”为载体，大力发展家庭文化、社区文化，深化“小公民道德建设”、“双合格”家庭教育宣传实践活动，大力推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，进一步提高新形势下家庭教育工作水平，引导广大家长以科学的方法培育子女，促进未成年人健康成长。

3、拓展社会管理和公共服务的参与渠道。在“政府委托、妇女需要、市场缺位、妇联所能”的结合点上强化参与职能，协助乡党委、政府解决事关妇女儿童的民生问题，有效服务妇女儿童的利益需求，在11个村建立留守儿童快乐成长家园。努力探索关爱留守流动儿童的有效运作模式，为妇女儿童提供多样化、多层次的服务。深入开展“春蕾计划”、“圆梦行动”。对单身父

亲收养女童的服务工作，搭建帮扶平台，借助乡党委、政府和社会爱心人士的力量，帮助每一个贫困单亲收养家庭。

四、巩固妇联组织建设，全面推进符合时代要求的新型妇女组织

（一）坚持“党建带动妇建，妇建服务党建”。大力推进“强基固本”工程，夯实组织基础，加强基层工作，最大限度地把妇女凝聚在党和政府周围，要坚持群众化、社会化的发展思路在和谐广汉建设中充分发挥“半边天”作用。

（二）努力扩大妇联组织网络。着力抓好基层组织的巩固和横向组织的拓展，推进村级妇女组织建设。完善机关单位妇女组织，在非公有制经济组织中建立妇女组织，积极构建条块结合、纵横交错的妇女组织网络。

（三）推进妇女工作机制大创新。积极探索与时代发展相同步、与党委中心工作相适应、与妇女发展和维权期待相符合的群众工作新机制。重点健全完善统筹妇女发展的工作机制，妇女儿童利益和完善妇联工作的社会化运作机制、资源整合机制、规范化管理机制，不断提高妇联工作的科学化和专业化水平。

第三篇：新发乡中心幼儿园安全自查报告

新发乡中心幼儿园安全工作自查报告

为了强化幼儿园的安全管理，增强教职工安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局安全工作指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：

一、幼儿园基本情况

新发乡中心幼儿园位于新发乡开坪小学旁的一所公办幼儿园，于2013年3月开始招生。现有教师13人，学生133人，食堂工作人员2名。园舍占地面积1200平方米，建筑面积400平方米左右，活动场地面积800平方米左右。共设置4个班级，分别为大班2个、中班1个、小班1个。室内明亮通风好，建筑场地完整。

幼儿园各硬件设施配备有：教室内饮水机、适合幼儿年龄的桌、椅、床及玩具柜；丰富的桌面玩具，自制玩教具以及幼儿活动场地配备大型幼儿玩具设备。儿童厨房设备齐全整洁，符合卫生管理规定，设施有电冰柜、消毒柜、保洁柜、不锈钢物品及灶具设施一应俱全。

二、自查情况

1、我园成立由园长任组长的校园安全工作领导小组；设立安全维稳工作管理机构，配备了一名分管安全工作的责任人；制定了切实可行的安全工作计划；召开安全工作专题会议。

2、签订了交通、综治、禁毒、无传销校园、安全等安全责任书和告家长一封信；结合我园实际情况制定了校园安全管理制度；制定火灾、交通事故、危险物品安全事故、大型活动安全事故、外来暴力侵害事故、自然灾害事故等应急预案及突发公共卫生事件应急预案；建立校园安全隐患排查整治工作机制。

3、我园高度重视师生校园法制安全教育，开展了安全知识网络竞赛活动；邀请法制副校长进校园开展法制宣传教育； 开展了“开学安全第一课”、“安全教育主题班会”、“放学前一分钟安全提醒”，防“八灾”安全宣传教育工作；编制应急预案，开展校园应急处置演练；建立了校园安全隐患排查整治工作机制；开展了防溺水、防性侵、消防安全的工作；每日针对食品的安全、留样、以及饮用水安全进行检查；建立了心理咨询室，开展学生心理健康教育咨询，还对教职工队伍进行了全面的排查；同时，园领导还对教师、工勤人员进行了安全教育的培训。

4、我园实填报贵州省校园校舍安全排查学校自查自纠情况表、威宁县校园校舍安全排查情况汇总表；对校园卫生、厕所、垃圾池等进行清扫和处理。

5、加强校园及周边安保工作；加强“三防”建设，建立外来人员入园登记有效身份证件、离园即销号的出入管理制度；制定综合治理工作方案；针对交通安全，我园制定了相应的交通安全方案，同时开展交通安全教育的宣传。

三、存在的问题

1、由于我园的一些设施设备不全，从而导致在一些安全工作上未能很好的开展工作。

2、我园的消火栓、应急照明、疏散通道、安全出口等消防设施设备配备不齐全。

3、我园校门外未设置减速带、“学校门口减速慢行”等道路交通警示标牌。

4、我园的警务室未规范，安保设施不齐全。

四、整改措施

1、向上级领导汇报，通过上级领导的协调，购买我园需要的一些设施设备。

2、通过购买消火栓、应急照明、疏散通道、安全出口等安全设备，请专业技术人员进行安装。

3、向上级领导汇报，通过上级领导的协调，为我园校门外设置减速带、“学校门口减速慢行”等道路交通警示标牌。

4、通过我园领导的处理，完善警务室的建设，将安保设备补充齐全。

孩子是祖国的未来，幼儿的安全工作不容忽视，我幼儿园始终坚持把幼儿园安全管理工作放在工作首位，从大处着想、细处管理，切实把我园的安全稳定及综合治理工作做实做细。

新发乡中心幼儿园 2016年10月13日

第四篇：正阳中心幼儿园安全接送协议书

正阳中心幼儿园安全接送协议书

尊敬的家长：关爱幼儿，确保安全，是我们家园共同的责任，为使孩子们健康、自由、快乐的成长，特制定安全接送协议，具体如下：

一、幼儿早7：30—8：00在家长的陪送下准时入园，下午5：00—5：30固定人员准时接孩子离园。（如有特殊情况，跟本班教师联系，允许后方可接送。）

二、送孩子入园时，必须将孩子亲自交待给本班或值班教师，防止意外事情的发生。

三、为安全期间，请家长不要让幼儿携带贵重物品、危险物品入园。

四、早晨送孩子入园时，应自觉带孩子接受教师的晨检，如需要喂药，请将药效、药名、用量、次数如实地填在晨检登记表上。

五、幼儿不得以任何理由无故缺席、迟到，如身体不适，应及时打电话向本班教师请假。

六、接送幼儿入园或离园时，原则上由父母亲自接送，如有困难委托他人接送时，应具备完全行为能力（年满18岁的正常人），接送前打电话将委托人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师，方可履行接送手续，否则后果自负。

七、为防止一切意外事故的发生，为防止手、足、口病及水痘的传播与蔓延，放学后禁止在园内逗留，禁止在园内玩各种玩具，如劝告制止不从者，发生事故，幼儿园概不负责。

园长签名： 电话：

班主任签名： 电话：

家长签名： 电话：

第五篇：**乡中心幼儿园汇报材料

库伦旗水泉乡中心幼儿园占地面积11000多平方米，主体楼1620平方米，其余的土地一部分进行铺砖硬化，一部分进行栽树绿化。我幼儿园共有幼儿90人，设有大班、中班、小班，其中大班有两个班，人数共46人；中班有一个，人数共32人；小班有一个，人数共12人。教职工共17人，其中在岗在编的教师有12人，代课教师3人，后勤2人。

工作开展情况

一、教育教学工作

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

1、首先为幼儿树立合作的榜样

老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

2、其次教给幼儿合作的方法

教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

（三）在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣

我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。

首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分离的道理；其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识；并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏，有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的能力）；找影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识）；找秋天棋、找冬天棋（是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解）；有礼貌棋、好宝宝棋（是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的）；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词；幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。

（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日（教师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力，同时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划，到那里去，去干什么？注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起共同参与，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共同活动……在活动结束后我们将家长的反馈意见收集起来，发现家长对于这次活动给予了很高的评价和帮助支持，他们希望以后多组织累似家园共育的活动；在十一月份我们还开展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变化，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底掌握到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有许多孩子都赢了自己的父母，而父母们虽然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心深处感到很大的欣慰。

二、环境建设

我们开辟了幼儿园前操场的部分场地铺设草坪，添置一些体育活动器材，如：皮球、平衡木、球篮、滑梯等。同时，老师要布置好活动场地。如：沙地等。

我们身边有许多可利用的自然材料，我们平时多为幼儿收集、设计和制作活动器材，如：彩色塑料袋做成彩带，柳条变成套圈等，做《运粮食》、《摘果子》、《打草人》等游戏活动，用碎布缝制沙包、沙袋、做投掷、抛接、击打、踢夹的游戏。

让孩子从事一些力所能及的劳动，在幼儿园里学着做值日生，擦桌子、摆椅子、整理玩具、摆图书等；在家里帮妈妈扫地、拿筷子、摘菜、买馒头。做一些自我服务的劳动：自己洗脸、穿衣服、叠被子、洗手帕等。

由于幼儿的年龄小，流动图书架的书籍选择也就显得非常重要。我们所选择的是适合低幼儿童阅读的一些书目。比如说，儿歌、童谣、童话故事、科学小图片等。为了让流动图书架起到真正的作用，我们还要求每个老师在教学中要渗透这些书目的讲解，激发幼儿阅读的欲望。同时，园内还积极开展一些有关读书的活动，促进孩子们的阅读。比如说，幼儿园每年一度的讲故事比赛、童话剧表演比赛、读书大王评选等等。

幼儿园具有保健室、多功能活动厅等。每个班有活动室、睡眠室和流水盥洗室，配有电视、电子琴、饮水设备及足量的玩具和幼儿图书。户外活动有滑梯、沙池等大型玩具。

我们以节日为主题设计环境，通过新年、元宵节、植树节、五一劳动节、六一儿童节、七一党的生日、中秋节等节日，进行爱家乡爱劳动人民的教育，从而引发深层次的热爱祖国的情感。从不同季节的多个主题设计墙壁环境。

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。我们采取了很多方法、形式，向家长提供有关教育资讯，如：家园栏等，让家长明确良好家庭教育的标准，从而充分利用家庭这一重要的教育资源；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助。我园经常组织亲子活动，如：包饺子、放风筝、亲子运动会等，加强家园的亲和力。家长的教育观念变了，陪孩子的时间多了，孩子们的学习兴趣也就浓了，知识视野也开阔了，身体素质也提高了。只有家庭教育环境和幼儿园教育教育环境达到了和谐统一，孩子的教育环境达到了和谐统一，孩子的和谐发展才会有广阔天地。

良好的环境，是孩子成长的快乐天地。我们坚信，只要做个有心人，心中装着孩子，布置环境时不忘孩子的健康、快乐成长，我们的幼儿园一定能够成为孩子们成长的摇篮，是孩子们挥洒童心的自由天地！我们幼儿园的每一个角落一定会说话。

安全管理

幼儿园的管理者在安全检查中起着宏观管理的作用，在实施安全管理过程中，根据本园的实际情况把幼儿可能出现的大小事故列进安全措施的条款里，将事故消灭在萌芽之中。凡幼儿接触的所有外界因素都包含在安全范围之中，建立保健人员、炊管人员、保教人员、门卫等一系列岗位责任制度，使幼儿园的每一个工作人员都有自己的安全工作范围。对于每一个教学环节，要建立操作规程性强的、责任明确的“交接班制度”、“外出活动管理制度”、“幼儿接送制度”等，保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾，保证幼儿在安全环境中健康成长。不但要建立完善的制度，还要切实履行。要求管理者做到“执章必严”，工作人员“有章必依”、“违章必究”。将制度落实到实处，才能发挥它应有的功效。

安全工作是幼儿园的生命线，因此幼儿园应设立一个安全员的工作岗位，要求安全员每周巡视全园内外的设施、器具安全情况，如有损坏或不安全的因素，作好记录，反馈给园领导，并及时采取措施，这一举措能有效地减少事故的发生率;再设立一个值勤员的岗位，值勤员由行政、教师、门卫人员担任，在来园、离园接送孩子高峰的时间里，不离园门一步，防止幼儿走失，若发现陌生人员，上前询问，禁止入内。

教师应对幼儿开展丰富多彩的安全主题及安全教育活动，包括各种游戏、学习、训练、实践活动。如每学期各班老师要根据本班幼儿的年龄特征，设计适合幼儿的安全教育活动方案，通过游戏，上课，区域活动等，让幼儿初步了解了一些必要的安全常识，掌握了简单的自救方法，熟悉并学会正确拨打常用的报警电话，如“110、119、120”。认识常见的安全标志，在紧急情况下，具备初步的撤离逃生自救等方面的知识。通过对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，从而提高幼儿预见危险、排除危险、保护自已的能力，师生管理

随着现代科学技术发展速度的加快，人们生活水平的不断提高，家长对幼儿园的要求越来越高。原先幼儿园的管理模式已不适应当今幼儿园的发展。

一、首先，必须具备的第一个关键条件是：园长自身的素质、修养和心态。

俗话说的好，有什么样的园长就有什么样的幼儿园，园长的素质和修养直接决定了幼儿园发展的方向；园长的心态就决定了幼儿园发展的高度。同样，一个园长的素质和心态决定了幼儿园的理念。我作为园长办园理念是孩子快乐的学，教师有效的教。突出每个孩子个性的发展，挖掘幼儿各方面潜能。充分为每一个孩子创造一个自我发展的空间，搭建一个施展才华的舞台。教师有效的教主要在于园长怎样管理，给教师创造一个快乐和谐积极向上的工作环境，这样使每个教师人尽其能，尽情发挥，这样就迫使园长要得才兼备，不断地自我提升，在办园工作过程中才能得到教师、家长、社会的认可。

二、以人为本，民主管理，培养团队精神，提高队伍战斗力。

要建设好一个幼儿园，靠园长一个人的力量是不行的，我们始终提倡团队精神，团结协作、各司其职、各尽所能，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。如组织的庆六一活动，虽说是第一次开展这样大规模的活动，但搞得非常成功。活动前夕，我们虚心听取教师意见，集思广益。确定活动内容后，我们在安排时又充分考虑到教师的特长，尽可能做到能力互补，受到了家长的一致好评。教师们也从中体会到了团结力量大这一真理。在日常的管理中，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强“园兴我荣，园衰我耻”的主人翁意识。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教师的工作热情高涨，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策，很多教师为了幼儿园的发展都出了金点子。全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。

三、优化教工队伍，提高教师的整体素质

“以人为本、快乐成长”的教育理念，都必须教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。我园从实际出发，认真制定教师培训计划，从抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训，提高整体素养。

1、全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，组织全体教师认真学习，努力为教师提供适当的自主实践的空间，鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求。

2、抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。几年来，我园采取组织教师学习业务理论，外出参观学习、剖析典型教育实例、写教养笔记等手段，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，并使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性；帮助教师树立可持续发展观念，即用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高；帮助教师努力创设宽松、和谐、平等、融洽的师生关系，培养幼儿的实践能力和创新精神，为造就新世纪的栋梁打下坚实的基础。

3、抓好继续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。给年轻教师压担子。提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座，同时还走访了省内外多所办学有特色的幼儿园，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。有针对性地组织业务学习，进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。一年来，我们重点学习了大、中、小班各年龄段的保教目标，通过学习，教师们对不同年龄孩子的发展水平已经有了一定的认识，目标更为明确，教育教学工作也真正做到了有的放矢。积极引导教师开展教科研活动。保教主任进班上课，并参与教科研活动，从而鼓励广大教师积极参与园内的课题研究活动。我们清醒地认识到：幼儿园保教质量的提高离不开教育教学研究，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一。幼儿园先后对游戏、科学活动开展了深入细致的研究，通过上研讨课、观摩活动等形式，结合新纲要精神，对每一堂课进行了评析。这样的形式，不仅为教师争取到了展示自我的机会，而且还大大提高了的业务水平，大家都受益非浅。

四、深层次的开展幼儿园特色教育活动。

幼儿园特色教育是培养幼儿特长和提高幼儿园知名度的最有效途径，在英语教学中，我们把研究重心从教幼儿学英语转向让幼儿用英语，努力创设良好的英语氛围，在全园开展英语环境氛围评比活动，让幼儿在生活中自然习得英语，主动使用英语，成为语言的主动学习者和建构者。在创新思维游戏课程教学方面，通过引导、想象、创造、创作，进一步促进幼儿创新精神和实践能力的培养，培养了幼儿的逻辑思维能力、语言的口头表达能力，手脑的协调能力，为幼儿进入小学奠定了良好的基础。

五、加强硬件建设，努力实现环境设施优化。

为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，幼儿园在上级主管部门的帮助下，先后用于创建工作，使园容园貌、硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。进一步创设优化幼儿园的育人环境，环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿树成荫，童趣盎然。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育彩缤纷意义的环境充满童趣，给人以美感。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都有幼儿参与设计的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会，在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

六、让家庭教育与幼儿园教育密切牵十年代

家庭教育和幼儿园教育堪称幼儿教育之“双臂”，缺一不可，要想让家庭教育与幼儿园密切牵手，幼儿教师一方面要注意与家长在孩子教育方面的联系、交流、沟通、合作，另一方面幼儿教师要不失时机地对家长在幼儿教育方面多多进行建议性“指导”，使家长针对孩子的教育“得手”、“得法”。家长和教师之间关系的友好、密切，有助于双方通过比较孩子在家、在幼儿园。

后勤服务

幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。

保育员在后勤队伍中占了很大的比例，而且直接接触孩子，所以要提高后勤人员的素质，首先要提高保育员的素质。

一、从思想上和行动上提高保育员队伍的整体素质。

1、从思想上转变保育员对自己角色的认识。

长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为幼儿园的保育员、后勤人员只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，后勤管理人员是“消防员”哪里有火情到哪里。保育员也觉得自己只要做好本职工作就行了。为了改变心态，我园组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，贯彻保教结合的原则，必须有保育员的积极配合。保育员也慢慢意识到，只要不断学习保育员的角色在幼儿园工作中也非常重要。

2、加强对保育员的培训。

（1）提高保育员的合作意识与责任感

有经验的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做自己本份工作的保育员配班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。为了提高保育员的合作意识与责任感，我园实行教师和保育员相互选择配班这一形式，提高了保育员的工作积极性，增强合作能力与对班级工作的责任感。逐步配合教师完成班级的保教工作。

（2）提高保育员的专业技能

积极组织保育员参加保健部门举办的业务知识系统培训，提高保育工作水平和工作流程，并进行规范的操作。为了更好地配合教师开展教育活动，幼儿园举行的一些专业知识讲座，保育员也一起参加，了解最新的教学知识，更密切地配合教师步调一致地开展日常的教育教学工作。

（3）建立一日工作常规。

在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，对保育员的工作时间和工作内容进行了安排，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还配合老师组织好教育活动，在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培养，并能随时组织幼儿活动。

二、创设并管理好幼儿园的环境和物品。

1、环境的创设与管理

环境是幼儿园的门面，环境管理的如何，直接影响着幼儿园的形象，也是幼儿后勤工作管理好与坏的表现。幼儿园的环境任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的。后勤方面应随时根据教育、安全、卫生的要求和孩子的需要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。并按照勤俭办园、开源节流的目标办事，想方设法用最少的资金办最多的事情。同时也要建立和健全各项管理措施。教师教育幼儿爱护公物，保护好环境，做到整洁卫生，文明，养成良好的生活习惯，后勤人员注意清洁、维护。对园舍环境、器械等进行定期的安全检查、维修；并制订岗位职责，做好检查、维修的记录。

2、教学设备和物品的提供与管理

随着社会的发展，教学设备越来越先进，选择也越来越多样化。后勤采购人员根据幼儿园的教学需要，有计划地改善和提供先进的教学设备，精打细算，货比三家，不铺张浪费，当好管家。办学条件改善了，重要的是设施设备的管理和保养。

（1）要确立设备管理人人有责的观念。把设备的使用和保管工作向全体教职工阐明，并逐渐确立人人有责的意识。要求大家配合保管好设备，从而能充分利用现有的设备和条件。

（2）定专人管理幼儿园的设备、设施。定期检查核对设备、设施，发现问题及时汇报、及时维修，保证安全使用。

三、管好幼儿的膳食。

1、合理配餐，营养计算

合理配餐是幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配，使营养均衡。每半月由保健医师、炊事员和家长代表一起共同指定食谱，按幼儿生长发育必需的营养要求，共同研究，提前制定下两周食谱，不断改善花样品种，保证每周每天不重样，每月进行一次营养计算。按时公布“本周食谱“，听取班级与家长对膳食工作的意见，及时给予反馈调整，使幼儿食谱不断得到落实和提高，以提高家长的满意度，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。

2、坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。

后勤管理人员和保健医生每天坚持下厨1-2次检查工作；首先严把食品采购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门管理其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查工作，包括：食品名称，生产日期，供货商地址，检验报告等。其次是重视抓改善幼儿伙食，提高膳食质量。为了管理好幼儿的膳食工作，对食品的采购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导，发现不合理的现象，及时指正。保证幼儿进餐时间和自由饮水时间。督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度等。

幼儿园勤保育管理工作还包括很多内容，千头万绪，但只要抱着为保教服务、为幼儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想，一定能做好。

后勤与保育工作作为幼儿园不可获缺的一部分，身处幕后，默默无闻，任劳任怨，很少得到鲜花和掌声，但在幼儿园的发展中起着重要作用，为落实《纲要》中提出的“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”的精神，为了加强幼儿园的科学管理，推动幼儿园提高办园质量，促进和谐发展，提升幼儿园后勤管理与提高保育和教育质量，提升保教质量与保育教师职业素养，解决后勤与保育工作中的“困惑难题”，打造一支卓越的后勤与保育团队，消除事业发展的后顾之忧。

特色办园、亮点工作

以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。

为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。体现为

办学特色之一：注重礼仪教育，办学特色之二：注重情商教育，办学特色之三：注重“养成教育”的培养。

本着

“

园有特色、教有价值、管有新意、班有亮点

”的原则，根据孩子们的兴趣爱好，开办了声乐表演、舞蹈、播音主持特长班，增设了英语、国学启蒙、篮球训练、创意美术等特色课程。

我们充分挖掘教师自身特长和能力，注重孩子的参与和体验，使全园师生在幼儿园文化的熏陶下得到共同提升和发展。

存在困难和问题

一、幼儿园教学内容，教学方法，教学目标不对幼儿家长公开，使家长不清楚幼儿园整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟风，课程设置不科学。

三、幼儿教育家庭不够重视，不能很好的配合幼儿园培养好孩子，使幼儿教育暗然失色。

四、幼儿园饮食与校车安全问题。

五、国家重视不够，体制不健全。

二、缺少幼教专业教师。