托班教研记录1

第一篇：托班教研记录1

托班教研记录

（二）托班教研记录

（二）研讨参与人：托班段教研组

主持人：李海燕记录：施萍萍

时间：2010年10月21日

研讨过程：

一、幽默一笑

二、理论学习《萧山区幼儿园一日活动保教常规行为细则》

（一）游戏活动

游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。

（一）基本要求

1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。

2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。

3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。

4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。

（二）行为细则

1.幼儿

与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。参与游戏材料的收集与准备。

爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。

能遵守游戏的规则。

学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。

2.教师

制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个。

保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，时间为1小时左右。

平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。

采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。

根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置4-6个活动区；大班设置5-7个活动区。

用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。

教师把书面的东西转化为自己的东西，要不断的进行反思

三、研讨主题：如何增强托班幼儿的常规训练

主持人说明活动主题： 常规若建立可以让幼儿更好的在幼儿园活动。没有规矩不成方圆。

教师提问：对于哭闹的幼儿，两个教师的是否应该观点一致？

教师：一个红脸一个白脸，因为我们班的实际情况是这样的。

教师：两位教师的观点要一致的，让幼儿更加明确这件事情是对的还是错的，是不是可以做的。

主持人总结：要对于不同的幼儿做出不同的措施，但是有一点必须是对幼儿松弛有度。

教师提问：给幼儿第一碗饭是合适的饭量？

教师：我觉得第一碗饭可以少点，引起幼儿的食欲。

教师：第一碗饭少点，吃完了还意犹未尽，引起幼儿想吃饭的兴趣。

主持人总结：第一碗可以适量的少点，引起食欲，但是也要看个别幼儿的情况而定的。

教师提问：对于上课坐不住的幼儿，该怎么办？

教师：请他到上面来站着或坐着。

教师：有些小朋友不知道站或坐在前面是不好的行为，有些还认为很荣幸能坐到老师的身边。

教师：告诉幼儿不乖的孩子才到这里来的，让幼儿意识明确。

教师：如果幼儿一点的还的行为，马上及时的表扬，做到一个及时强化的效果。主持人总结：对于做的不好的幼儿要及时的进行正强化教育，这样的效果才是最有效的。

教师提问：在吃饭前说：“谢谢老师，大家请用。”是否有必要？

教师：我们班的孩子在入座后，小手放背后，经不住诱惑，用嘴在叼食物的。教师：我们可以减少时间的等待现象。分好饭菜，再请幼儿入座，虽有等待的现象，但是这点时间绝对是可以的。

教师：这个也是一个礼仪的学习。

主持人总结：觉的还是有必要的，一定的等待时间可以锻炼他们经的起诱惑的时间，对幼儿以后的发展有一定的帮助。礼仪也是要从小细节做起。学会分享。

教师提问：午睡的时候，需要人陪，该怎么解决？

教师：给幼儿一定的安全感，该怎么做，要对于不同的幼儿做出不同的决定。主持人总结：如何加强托班幼儿的常规，我们要在各个小细节上做文章。对于每个幼儿都要对症下药，如何才能做好，需要我们及时的注意幼儿每个幼儿的一举一动。同时也要定好规矩。

第二篇：托班段教研活动记录(八)

托班段教研活动记录

（八）活动时间：2009.12.31中午12：30

活动地点：托班过道

出席人员：托班段全体教师徐丽萍老师

主持：俞浆灵 记录：王新显

活动的流程

一、幽默一笑

二、理论导读

学习《保教指南》第二十二条、第二十三条。

王益芳老师：评价应以日常的观察为主要方式，收集幼儿发展信息并做详细的记录。

王新显老师：评价应自然地伴随整个教育过程，在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。

俞浆灵老师：孩子的发展评价要全面细致、以孩子的发展、动态为导线，这样才能做到全面的评价。

平晓燕老师：除了你们说的这些，还切忌为评价而评价，避免人为地设计情境和试题对幼儿进行评价，同时也要避免离开观察和事实、凭主观经验来评价幼儿。

小徐老师：以量化评价和质性评价相结合的方式，不光要有月评价，还要每学期对幼儿进行一次全面的发展评价工作。

三、教养笔记交流及备课本、教师工作手册检查

四、研讨活动内容：《如何培养托班幼儿的自信心》

生活中，有些孩子自信心十足，“我能行”常挂在嘴边，但也可见到一些胆怯、退缩，缺乏自信的孩子，总说“我不会”。那么该怎样培养和促进孩子的自信心?

王新显老师：教师要善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立自信 最胆小怯懦的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但我们必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。同时，不要对孩子有过高的期望值，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，以此来改变他的一些不良行为习惯。除了教师父母也因配合老师的工作，而不是当孩子兴冲冲地说：“老师说我进步了”，而家长却说“你得意什么，离好孩子的标准还差远了”。或当孩子兴冲冲地说“我考了A级”，而家长说“某某考了几个A”等。这样会伤害孩子的自尊心，让孩子对做好孩子和考A级没了兴趣，缺乏信心。而父母多说一句“你进步了”，“希望下次多考几个A”，将会对孩子的教育产生很好的效应。

王益芳老师：教师除了要发现孩子的闪光点，还要用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信。孩子如果能经常得到教师和父母的肯定、表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。

俞浆灵老师：让孩子做力所能及的事情，增强孩子的自信心。教师要创设宽松的心理环境，允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意“君子动口不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。

平晓燕老师：是的，为了培养孩子自信，因此，我们要从日常生活入手，适时、适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。

小徐老师：要建立孩子的自信光靠说是没用的，要在实际的工作中实施，这样才能培养孩子的自信心。

五、下期工作

1、期末各类总结在2010年1月11日之前上交。

2、幼儿期末评比。

3、讨论第19周至22周的主题活动内容

4、青年教师汇报课准备，下周四（元月7日）活动内容上交。

托班段

二〇〇九年十二月三十一

日

第三篇：托班观察记录

以下是以第三人称记录的：

1、这天老师带大家到户外活动，金豆正玩得开心时，忽然发现地上有一只纸制的飞机，他立刻停下脚步将飞机拾了起来。他一边好奇地摆弄着，一边还自言自语：“这是飞机。不是真飞机，是假飞机。”佳琪、同同这时刚好跑了过来，看到金豆手中的飞机，都想拿来看看玩玩，这下金豆不乐意了，他着急地拿紧了飞机对他们说道：“这是我的飞机，不给你们。你们会弄坏的。”老师发现了，也来凑热闹，并鼓励金豆和大家一起让飞机飞起来。金豆采纳了老师的意见。

2、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，源源学得可认真呢！只见他两手相对，手臂伸出用力地做着划水的动作，那神态真是有趣极了。

接下来老师请学得认真的宝宝上前面来扮演小鸭子，源源最先被老师请到，当听到老师说“给旁边的小鸭子拍拍身上的水”时，她立刻来到王冉的身后，双手一上一下地交替着，认真地为她拍了起来。源源的出色表现得到老师和小朋友的喝彩，赞扬的掌声回荡在整个教室里。

3、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，路路学得可认真呢，他的小眼睛紧紧地盯着老师，生怕漏掉老师示范的每一个动作，那神态让人看了忍俊不禁。接着，老师请路路和其他几名小朋友一起上台来学小鸭游水，路路非常大方地走到台前，他们的表演赢来了大家的掌声。老师要请其他小朋友表演了，路路该回到自己的位置，可小雪已坐在路路刚才坐的位置，并把路路的小椅子搞到了一边。路路看到没有了位置，就不声不响地搬起椅子坐到了最边上，大有绅士风度，老师立刻表扬路路真懂事。

4、午饭吃好了，老师请大家坐在自己的床边玩魔棒。由于承承这天饭吃得好，因此得到了两个小魔棒，承承心里别提有多高兴了，她自豪地摆弄着，一会儿把小魔棒变成毛毛虫在手掌上爬，一会儿又把小魔棒插在一起变成小镜子照一照。正当她玩的起劲时，才吃完饭的匆匆坐到了她身边，承承立刻板起面孔教育起了小匆匆：“我把饭都吃完了，我有两个魔棒，你的饭没吃完，你只有一个，你要把饭吃完。”匆匆听完承承的“训话”，眼睛眨了眨，头摇了摇不知该怎么回答。见匆匆没反应，承承赶忙转了话题：“一会儿大姨妈就来接我回家。”匆匆好象没听见似的，又是没答话，这下承承没兴致了，自顾自地玩了起来。

5、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来。恬恬找到好朋友佳琪跟她一起玩，没一会儿的工夫她们俩就合作做了个蛋糕。看到老师走近她们，恬恬立刻笑眯眯地迎了上来：“老师，我们做得大蛋糕可好吃了，你要不要吃啊？” 老师回答到：“当然要吃啦！老师已经闻到蛋糕的香味了。”看着老师“贪吃”的样子，恬恬开心极了，她又开口了：“蛋糕吃完，我再给你做比萨饼吃，好吗？”“好，快去吧。”恬恬找来了小盘子，看了看老师又说话了：“我给你烧去，我马上就做好，你耐心地等着啊！”不一会儿时间，恬恬又跑到老师跟前，端起手中的盘子让老师吃她烧好的比萨饼：“老师你吃。”老师看了看空盘子纳闷了：“盘子里好象没东西呀？我吃什么？” 恬恬听了大声笑了起来，原来她在逗乐子玩呢！这个小宝贝，真逗！

6、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来，天天也不例外。他用工具铲了一些沙泥后就来到老师的身边：“我给你做了一个像火山一样的大蛋糕。”老师一听马上表示感谢。没过多一会儿，天天挥着手中的作品又来了：“我又给你做了一个像石头一样的蛋糕。”老师边说着谢谢，边走近天天。就近一看，有些搞不懂了：“像石头一样？我怎么没看出来。石头是有形状的，比如长形的，椭圆形的，你做得蛋糕是散状的，怎么不象石头？”天天忽闪着大眼睛立刻回答道：“我的手要搞脏的。”原来是这样。他为了不把手搞脏所以只用工具铲，手却不去帮忙。于是，老师指了指正在玩沙的小朋友对他说道：“天天你看，小朋友不是在用手玩沙吗？手脏了可以洗吗！洗干净不就行了？如果怕手脏而不去动手做事情，小手就不会变得更灵活，你说呢？” 天天听了老师的话皱了皱眉头，没说话。

7、周一上午牛奶喝好后，孩子们要去沙池玩沙了。当老师玩沙“号令”一宣布，孩子们个个就像飞出笼的小鸟一般欢呼雀跃起来，予涵宝宝也不例外。来到沙池，予涵立刻投入了紧张的工作，只见她一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着她，小予涵马上跑了过来，一边跑还一边举着手中的作品叫着：“老师，给你吃蛋糕。”老师立刻回答着：“谢谢予涵宝宝，你做得蛋糕又好吃又漂亮，老师一定把它全部吃到肚子里。” 予涵听了老师的话开心极了，跑到一边又开始忙乎起来。

8、这天，昊炀一大早就兴高采烈地冲进教室，老师问：“炀炀，为什么这么高兴？” 昊炀头歪到一边，得意地回答：“因为我是第一名。”老师立刻表扬了炀炀并给他拿出了拼搭玩具。不一会儿的工夫，炀炀就“造”出了一幢摩天大楼。看到老师走了过来，炀炀马上指着摩天大楼说道：“这是妈妈上班的地方”。“妈妈在哪儿上班？”老师问。炀炀指了指高楼的一角回答着：“喏，就是这里。”“妈妈上班的单位是有名称的，你知道吗？”老师话音刚落，炀炀就接话了：“人才大厦，是市的，市是这样写的。” 炀炀边说边笔画着。

9、午觉睡醒了，老师帮同同穿衣服，同同指着衣服上的小熊维尼图案笑眯眯地跟老师说道：“你看，这是小熊维尼。”老师问：“同同喜欢小熊维尼吗？”“喜欢。”同同一边说一边又将衣服拉来拉去地找着：“还有一个，喏，在这儿呢！哈哈哈哈。”同同终于找到了衣服上的另一个图案，他开心极了。同同的笑声在教室里回荡着，吸引了很多的小朋友，大家纷纷来到他的跟前，你一句我一句地交流着。

10、以前，辰辰有了大小便时不愿意告诉老师，常常解到裤子上，而最近辰辰不仅能把自己的要求讲出来，还学会了自己脱裤子。这天户外活动后，老师请大家解小便，辰辰看到老师走近他，立刻拉起老师的手说道：“杨辰要解小便。”老师笑眯眯地夸奖他：“杨辰有了小便跟老师讲，真能干。”解小便时老师要帮他脱裤子，可辰辰呢，小手已在用力地开始脱了，在老师的不断鼓励下，辰辰独自脱下了裤子。老师在小朋友面前为辰辰贴上了红五星，辰辰开心极了！

11、去沙池玩沙，孩子们都很感兴趣，小丁丁也不例外。一来到沙池，丁丁就立刻投入了紧张的工作，只见他一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着他，丁丁似乎有些不好意思，他小眼睛眨眨，看看老师，马上跑到旁边去了。为了鼓励他，老师立刻大声地对大家说：“老师看到黄弈阳玩得很认真，他已经做了一个大冰激凌了。你们看。”老师说着走到他的身旁，把他的作品展示给大家看。这时的小丁丁小脸通红，好看极了。

12、这天午饭吃好，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，小雪拿了两个小魔棒来找佳怡和同同玩，她把小魔棒放在佳怡的头上说道：“我来给你吹头发。”同同听到了，也学着小雪的样子忙开了。佳怡被他们这么一搞，索性搬来了几张小椅子，将椅子一字排开，并爬了上去。这下子，小雪象模象样地当起了美发师，她边挠着佳怡的头发边说：“我再给你上些摩丝啊”。佳怡很享受地回答着：“上了摩丝很香的。”

13、午饭吃好后，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，冉冉和恬恬、佳琪一样选择了布娃娃，并玩起了“当医生”的游戏。只见冉冉非常小心地将手中的小棒子撮到娃娃的屁股上，并对身旁的恬恬说道：“我是医生，娃娃病了，我给他治病。打一针病就好了。”恬恬马上跟了一句：“我也是医生，我给娃娃嘴巴里吃药，他病得不厉害，吃吃药就会好的。”佳琪也连忙冲她俩说道：“我在给娃娃挂盐水呢。”

14、这天一大早，天天就兴高采烈地来上幼儿园。看到桌上有拼搭玩具，立刻坐在椅子上摆弄起来，连跟外婆说再见都顾不上。不一会儿的工夫，天天就“造”出了一幢大高楼。看到老师走了过来，天天马上指着他的杰作说道：“这是我搭得高楼大厦，我们兰桂花园就是这样的。”阿澎在一旁也搭出了一幢房子，他插话道：“看，这是我们康乐新村，你看高不高？”天天指指自己的‘高楼’自豪地回答：“我们兰桂的楼高多了，不信你看。”这时，天天忽然发现了老师手里的本子，他忽闪着大眼睛问到：“你是不是在写字呀？我外婆也是这样写的，以后我也会写字的。”老师表扬天天：“天天聪明极了，‘楼房’造得好，以后字也会写得很漂亮。”

15、这天牛奶喝好后，小朋友要跟着老师一起到户外去做游戏，匆儿离开自己位置准备排队时，发现桌上有一个空牛奶袋，于是他大声地向老师汇报：“老师，谁的牛奶袋没扔啊？”老师鼓励匆儿将袋扔到垃圾桶里。之后，老师重新请大家回到了位置上，并把匆儿请到了台前：“刚才在我们排队时，有个小朋友在默默地为我们班级做事情，他看到桌上的牛奶袋，就立刻拣起丢到垃圾桶里，你们说他好不好？”小朋友大声地说道：“好。” “这个小宝贝就是匆儿。” 匆儿一听，不好意思地笑了。

16、这天户外活动，老师带大家去玩铁索桥，佳怡玩得可开心了。玩了一会儿，老师请大家坐下来休息。休息的时候佳怡也不闲着，她发现前几天花池里种的青菜居然长出了许多长长的杆子，杆子上还有一个个扁扁的东西。“老师，这个东西像黄瓜一样，这是什么啊？”老师告诉她：“这是青菜籽的‘房子’，当籽长成了，就会从这个‘房子’里跑出来，再回到泥土里，重新长出来。”佳怡一听立刻摘了一个下来，观察起“房子”里的籽来。

17、恬恬现在越来越像个小老师了。当有小朋友把牛奶倒出时，她会立刻向老师报告：“老师，他把牛奶倒出来了，要擦干净的。”当其他孩子解小便解到裤子上时，她会皱起眉头对他教育一番：“小便不好解到裤子上的，真不能干。”睡午觉时，恬恬动作很快，早早地就脱好了衣裤，看到旁边的昊炀还在解扣子，她立刻伸出小手来帮忙，一边帮着一边说着：“我来帮你解。”能干的恬恬是老师的好帮手；善良的恬恬，是小朋友的好伙伴。

18、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。程程玩着玩着，一抬头看到阿澎在摇小树，他想也没想就学着阿澎的样子摇了起来。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”程程天真地看着老师，露出迷惑的神态。老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”程程立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了，小树要痛的。”

19、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。阿澎玩着玩着，来到了一棵小树前，他想也没想就双手抱着树干摇了起来。旁边的阿睿和程程看到了，也学着阿澎的样子摇起了小树。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”阿澎天真地看着老师回答着：“不知道。”老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”三个宝贝立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了。”

第四篇：托班教研活动

托班教研活动

（三）托班段第十周教研记录

主持人：周宇红 记录人：朱群霞

参加人员：托班段全体教师

一、幽默一笑

二、学习《幼儿园一日活动保教常规行为细则（实行）》中的“餐点环节”。周宇红：对照细则请老师们谈谈你在平时是怎么做的？

李海燕：餐前先说说规则，要求幼儿坐在自己的位置上，要把饭饭和菜菜都吃完，吃干净，尽量不把饭菜掉下来。

俞梦安：两位老师分工，一位分饭菜，一位组织纪律。教师巡回观察幼儿吃饭情况。在餐点中如有幼儿讲话时，把饭碗先拿开，告诉吃饭时不准说话，这样饭饭会呛到气管里。

周宇红：吃好饭的幼儿请他们自己把碗放好，然后拿着小椅子坐到旁边，自己擦嘴，然后老师介绍饭后水果，吃完水果后，老师为孩子再擦一次嘴巴。

施萍萍：个别吃得慢的、不爱吃的，我们喂他。

俞梦安：既然一日活动保教常规中谈到饭后要求幼儿漱口，我们就应该从托班就养成这个习惯。

周宇红：只要老师花一定的时间，幼儿漱口是可以做起来的。应先在集体活动中教会幼儿漱口的方法。

李海燕：可以五个一组，五个一组教幼儿漱口。给幼儿准备好杯子和水，把漱口后的水吐到脸盆里。

周宇红：今天我们谈到了漱口，希望我们回去后都去试一试，试了以后，我们可在下次教研活动时再讨论。

三、学习案例请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想。

附案例： 又到了吃饭时间了，可是班内总有一些小朋友吃饭时方法不正确，有个别孩子还会用手抓，有几个孩子自己不肯动手，等着老师喂，针对这样的情况，教师在保育员分饭的时候开展了一个插入式教学活动《小花猫自己吃饭》。活动记录：教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》：小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃的香，吃的饱。教师：刚才你看见桌子上有什么菜? 幼儿：有青菜、鱼

教师：小花猫是自己吃的还是要喂的? 幼儿：自己吃饭

教师：小猫两个小手放哪里？ 幼儿：扶着碗，拿着勺 教师：你自己会吃饭吗? 幼儿：会

教师：你是怎样吃饭的?

幼儿学做吃饭的样子。

教师：真是个乖宝宝，都能做个自己吃饭的好孩子。下面我们要吃饭了，看谁能跟小猫比一比，看谁吃饭时更能干？我们吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭。

幼儿开始进餐：每位幼儿都能自己吃饭，并学习小猫吃饭的样子拿好饭碗和勺子。教师走到平时总要老师喂的一位孩子面前：真真，老师喂你吃好吗？真真：宝宝自己吃。老师给了她一个拇指：真真进步了，小猫一定愿意跟你做朋友。

周宇红：请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想，如你班目前餐点时存在的问题，案例中好的地方可以借签的，或者你有更好的方法。

俞梦安：老师的随机教育比较好，在餐前效果特别好。语言组织用儿歌体现有趣童。

李海燕：我觉得老师在编儿歌中还可以加一句，要吃完，吃干净。这样更明确对幼儿提出吃饭的要求。

周宇红：我不知道你们班中有没有用手去抓和吃饭很脏的现象。

李海燕：有，教孩子把小椅子拖进去，人靠老桌子。这样饭掉在桌上就好些。

四、讨论半日活动方案

二○一○年十一月四日

第五篇：托班段教研活动记录(二)2

托班段教研活动记录

（二）托班段教研活动记录

（二）二〇一〇年三月托班第二次年段会议

主持人：平晓艳记录：王益芳

活动时间：二○一○年三月二十五日星期四

出席人员：托班段全体老师

一、幽默一笑

二、理论导读----《保教指南》

学习关于《保教指南》第二章第十三条 的内容：重点关注一日活动计划的制定。活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。

三、如何培养幼儿的秩序感。

对于刚离开父母怀抱的孩子，他们大多以自我为中心，好玩的、自己喜欢的东西独霸一方。玩玩具的时候你争我抢，玩滑梯时会争先恐后，许多在家被宠、被娇、被惯的习性都毫不掩饰地暴露出来。对于这样年龄的孩子，一定要让他们学会遵守活动的规则。

平：著名教育家蒙台梭利曾经说过：0—4岁是秩序感发展的关键期。“秩序感”也是自小开始，从生活中的点点滴滴进行培养的。俗语说：“细节决定成败”，秩序感的培养落到细微处，实际上就是生活中的点滴小事。

王：就拿我们托班的孩子来说，在他们还不太会照顾自己的时候，就可以开始进行秩序感的培养了。如：午睡时，你帮他脱下衣服，告诉他：脱好的衣服放在脚边，鞋子并拢摆在床脚。他便知道，鞋子和衣服不能乱放，而是有固定位置的。

俞：是啊，其实在生活的其他方面，每件事情当中无不渗透着“秩序”的因素。比如：饭前洗手的几个步骤（拧开龙头、冲、擦肥皂、冲净、擦手）是一个

“序”；活动后进入教室做什么（入厕、洗手、喝水）是一个“序”，我们平时所说的“抓常规”，不就是在谈幼儿秩序感的建立吗？

王：托班孩子年龄小，自控能力也叫差，如在玩玩具时有些小朋友把玩具弄的一地都是，随自己在玩具上面踩踏也无动于忠，这时你叫他捡起来，他根本就不会来理你的，我通过用以玩具会痛的，玩具会哭的，把玩具送回家等这样的方式会有所好转。让孩子了解每一件物品都有自己的“家”。

总结：培养孩子秩序感要求我们有恒久的耐心。要不断的提醒、督促；不时的表扬、鼓励；必要时还需要批评、制止。最重要的是，要把心中那个不变不动的原则用一种温柔不严厉的语言表达出来，让孩子感到它是不能逾越的，再用持久而有韧性的行动修正幼儿的毛糙和冲动，重复、一次次重复、艺术的重复，一点点的打磨出有秩序感的孩子。

五、近期工作：

1．月评价。

2．礼仪教育。

3．美德榜。

4．认识花卉知识竞赛。

新街镇中心幼儿园托班段

二〇一〇年三月二十五日