安琪儿班教养工作总结[模版]

第一篇：安琪儿班教养工作总结[模版]

安琪儿班教养工作总结

2011-1-10

本学期安琪儿班共43名幼儿，虽然孩子们的基础各不一样，但幼儿在本班的健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有很大的进步。本学期幼儿都能积极参加各项体育活动，走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等基本动作发展都较为协调。为了在以后的工作中更好地展开，特将本学期工作作以下总结。

在过去的2011年，我们班做了以下成绩：

1.制作了大量的体育器械，丰富班级的健康区，参加园内民间体育游戏设计观摩。制定了大班生成主题《食物》活动内容。

2.教学教育工作

在教学活动中，我们结合实际开展了“老师的节日、大中国、美丽的秋天、过冬了、欢欢喜喜过新年”等，在“老师的节日”中，让幼儿了解9月10日是教师的节日，让幼儿尊敬老师，热爱老师；在“大中国”中，组织幼儿画天安门，制作国旗，了解中国地图，通过录像，图片加深幼儿的人文历史，拓展有谱儿知识面；开展“美丽的秋天，”组织幼儿去动物园，让幼儿在大自然中寻找秋天，感受秋天并通过绘画，儿歌来表达自己所开到的；在欢欢喜喜过新年主题活动中，我们又举办庆元旦—亲子同乐活动，让幼儿和家长感受节日的快乐。

3.加强班级卫生检查：要求每天离园前做好班级卫生工作，整理教

室，地面清洁。每天下午幼儿离园都要进行检查。现在，我班离园卫生做得很好。

4.加强幼儿护理。秋冬季，正是幼儿易患感冒等时期，自始至终，我们没有放松对幼儿的保育护理要求：保证每天饮水及水温，运动时及时添减衣服，午睡时午检、盖被、巡视，离园时衣服鞋子整理等。

5.组织了户外锻炼的观摩活动：由王娟、陈燕老师展示户外游戏活动，有民间游戏、主题背景下游戏，小朋友们参与活动的兴趣非常高，玩得非常开心、投入，自制活动器材、加强户外锻炼成为我园的特色。

6.运动时注意安全保育：如：擦汗（隔汗）、换衣服、器材、场地、饮水、添减衣服等。

在下学期的工作中，我们会积极努力争创好成绩。

第二篇：托班教养随笔

托班教养随笔——让宝贝懂的谦让

开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦让精神，着实老师感到意。

集活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，果果也不例。只见果果不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。果果一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦。忽然眼前出现了这样的镜头：在果果身后的宾宾飞快地跑果果，霸道地果果推到了身后，果果看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风度。

妮妮也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是姐姐”这句话，人听了忍俊不禁。

是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦让”,是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的结果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

亦爱亦尊重——尿裤子了

诺诺是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”第二天，诺诺怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么天天都尿裤子？”第三天诺诺还是尿裤子了，但是没告诉老师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“诺诺说尿在身上老师要说的，很难为情，所以不敢诉你……”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了诺诺的自尊心，使他对老师不。如果当时我多为诺诺考虑一下，尊诺诺的人和尊严，不用责备的语，而是使用富有教育艺术的语言，微的诉他：“没系，我们换条裤子吧！老师小时也你一样尿裤子”或收到的效果会不一样。

第三篇：托班教养心得

托班教养心得

让孩子开心、开口、开窍

——对孩子语言发展有一定益处的几种方法

作为一个刚工作第三年的新教师，今年带托班，感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对二期课改精神的初步了解和对年龄特点的认识，我对自己有了一些信心！

我班有两个说话不清楚的孩子，刚开始，我不能听懂他们的话，他们说：“老师早！”我也听不清。我知道只有使他们开心才可以使他们开口和老师好好的交流，虽然他们的口语发音或是语言有一定的障碍，但是只要大家一起努力我相信他们能行！就象相信自己能够带托班一样。在过去的两个多月里我是这样做的。

一、和他们建立友好地师生、朋友关系。

刚开始我就经常去抱抱他们，亲亲他们，他们感到我是一个可以信赖的人，别以为这是一个小的举动，这对孩子而言可是“莫大的荣幸”啊！他们会很开心。然后我会利用他们坐在我脚上的时间，与他们交流一会儿，虽然他们的话很少，但他们已经和以前大不一样了，一个已经可以讲出让人听的懂的普通话了，另一个在我们听不懂的时候，也会用行动表示意思了。

二、设置障碍，“逼”孩子用语言表述。

这些语言表达不是很好的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或者是由于父母的关系（父母看他们的动作知道是什么意思，他们就不用说话了。）长此就造成了他们不爱说话的习惯。在日常生活中，我要求他们一定要用语言表达，虽然听起来有些费劲，但一定要开口说，否则不利于孩子的发展。例如：这个孩子的玩具掉在了他捡不到的地方，他来寻求我的帮助，用手指一指，虽然我明白，但还是假装不知道，孩子只好开口说了。

三、注意引导同伴与他多交流。

孩子之间接触的时间比与老师接触的时间要长一些，我们不能放弃这么好的机会。

1、在早上来园和晚上回家时，我们的孩子之间会互相打招呼，这也是一种锻炼的机会。

2、在游戏中引导其他同伴与他们多交流，会对他们的语言发展有很大的好处。

3、在教师预设的一些活动中，尽量多给他们发言的机会，并进行及时地概括和纠正。

四、家园共同努力。

家长都希望自己的孩子有更好的发展，我与家长联系了一下，让家长在家也设置一些小小的“障碍”，增加孩子语言表达的机会，同时对孩子不正确的发音要及时的纠正。

在我们共同的努力下，我们很高兴的看到了孩子的进步，在今后的日子里，我们还是要不断地努力，不断地用好的方法，希望孩子能有更大地进步！

第四篇：大二班教养工作计划

西北湾乡双语幼儿园大二班上学期

教养工作计划

一、学生基本情况分析

本班全部幼儿都为维吾尔族，身体状况均为良好，无特殊照顾幼儿，都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。本学期根据我班的实际情况和学习主题特此制定了大二班上学期教养工作计划：

二、数学活动计划：

（1）根据大班双语教材内容，将本学期主题分为四大主题，每个大主题分为四个小主题，即：

主题一：我长大了

1.我的变化2.我的本领大3.感谢有你4.我的愿望 主题二：中国，中国，我的家

1.家乡的变化2.美丽的新疆3.伟大的祖国4.了不起的新疆人

主题三：我是小小安全员

1.安全标志我认识2.安全知识我知道3.遇到危险怎么办4.我是小小安全员

主题四：了不起的中华文化

1.神奇的毛笔2.美丽的剪纸3.十二生肖4.我们的传统节日

以上就是本学期教材主题学习，教师会严格按照教材来进行授课，收集幼儿作品，布置主题墙，根据主题主题环创。切记大量运用双语教学，教师先用母语进行讲解来，之后运用大量的汉语进行交流授课，让小朋友更好的掌握教材内容。

（2）在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

（3）在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

（4）引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

（5）引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。（6）引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。

三，各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动用双语与教师、同伴打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

四，环境创设：

本学期根据本班的双语教学内容进行了以下环境创设：

1.主题墙：根据《我长大了》，《中国，中国，我们的家》，《我是小小安全员》《了不起的中国文化》等主题创设了主题墙，根据每个主题装饰墙面，并把幼儿所学的内容和幼儿操作的一些作品和活动图片张贴在主题墙上，让幼儿可以看到本主题所学到的内容。

2.作品画廊：专门收集幼儿的手工作品，张贴在画廊上，让幼儿和家长可以一起欣赏自己的作品。

3.多彩活动记录相框：专门收集和幼儿一起进行的活动记录照片，或者幼儿个人的一些有意义的照片，张贴在记录墙内，让幼儿和家长看到孩子在幼儿园快乐的度过的每一天。

4.我是能干的值日生：为了综合的锻炼幼儿的协调能力，自理培养能力，制定每周值日表，并张贴值日生幼儿的照片，让他们通过观察可以发现自己能干的事情，培养幼儿的责任心和爱心。

5.我是喝水能手：通过喝水记录标签，督促幼儿多喝水，按时喝水，养成排好队，多喝水的好习惯，并让幼儿及时记录自己的喝水记录。

五，家长共育：

经过两年的的家长联系，交流等已经完全熟悉家长和联系方式，也可以很好地与家长进行沟通。教师也有了一定的号召力，本学期将计划进行家长半日观摩活动，亲子文艺表演，和家长会等丰富的活动让

家长更加了解我班的教育教学和小朋友的具体表现。进一步促进和家长的联系，取得家长信任及好评。

以上就是大二班上学期教养工作计划全部内容，我们会严格按照计划内容进行教学和记录。

2017.9

第五篇：托班教养笔记

教养笔记〈让托班幼儿爱上幼儿园〉

宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱宝宝，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。我最初安排了主题活动《开心宝宝》，在此主题下有些活动“摸摸大口袋”、“抱抱宝宝”，我给孩子们带来了他们喜欢的各种玩具与糖果，这次活动的的目标是让幼儿能愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。随着宝宝与老师的抱一抱，体验身体接触的快乐，糖果、饼干等食物是最吸引宝宝的礼物，这也有利于师生的感情培养。在此活动中也有宝宝不愿意参与我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢，让他自己有个适应的过程。

宝宝对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。玩积木时我帮宝宝把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢，如：可以戴在头上的花环，漂亮的房子，可以滚动的车子。这个年龄阶段的宝宝还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，我就为宝宝提供了充足的玩具，避免发生不愉快的事情。

托班幼儿注意力容易分散，我组织的每个游戏活动时间大约二十分钟左右，还及时更换活动内容。尽量鼓励所有幼儿都来参加集体活动，可减少幼儿想妈妈的机遇，并享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地会喜欢与幼儿园的小朋友游戏，增强来幼儿园的欲望。

适合托班宝宝听的故事不多，我根据当时的情景，创编故事。语言简单,容易理解。托班宝宝对故事特别感兴趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。我还讲一些宝宝们常常听到的故事《狼与七只小山羊》、《小猫钓鱼》，让宝宝找到亲切感，愿意轻松的坐着听我讲故事。为了鼓励幼儿上幼儿园,做个有礼貌的孩子。我创编了故事《小白兔上幼儿园》,内容是:小白兔的妈妈送小白兔上幼儿园,小白兔可高兴了,到了幼儿园,小白兔很有礼貌,进门就问老师好,老师赶紧说:小白兔好.还夸小白兔是个有礼貌的好孩子。宝宝听了这个故事后,都争着来问老师好,我及时地鼓励他们像小白兔学习,并利用奖励小红花的方法激励宝宝，受到了很好的效果。

宝宝入园后,他们的座位都很快安排好。从宝宝入园开始我就指导宝宝记忆自己的标记，如：茶杯、小包放置的地方，及日常生活中的要求。我的眼睛时刻观察着宝宝，出现问题及时处理。孩子好的常规是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的,常规不是束缚孩子的自由,而是让孩子生活在一个宽松有秩序的环境中。

吴斌2009年9月

教养笔记：果皮**

教师节这天，有小朋友家长带来了一些桂圆给小朋友吃，点心时间，我把桂圆一一分给孩子们吃，并强调要把桂圆皮放进垃圾桶。孩子们开开心心地坐在椅子上吃桂圆。这时，我看见黄浩楠小朋友边剥桂圆皮边随手扔在地上，我上前对孩子说：“浩浩，桂圆皮不能扔在地上的，要扔进垃圾桶。”孩子看看我，不理睬。我蹲下身子轻轻地对他又说了一遍：“浩浩，听到了吗？这皮要扔进垃圾桶，不然，地会很脏的。”想不到这孩子还是低着头不理我，甚至还把头转个方向看别处。我的心里很纳闷：“这孩子怎么会这样？真没教养，”本想提高嗓门再次叫他捡的。但当我看见孩子那固执的小脸蛋时，我立即意识到：“这孩子是属于性格倔强，固执的那种，他才不怕你的命令式的口吻哪。”于是，我迅速转变方法，用商量的口气说：“浩浩，水果皮扔在地上不卫生，再说小朋友踩到了会摔跤的，老师和你一起把它捡到垃圾桶里好吗？”我边说边用夸张的语气和动作捡起了果皮：“哇，老师捡到一块大大的桂圆皮；哇，老师又捡到一块喽。”浩浩一看我这样做，也立即蹲下身子，飞快的捡了起来，小嘴巴还不停的说：“浩浩捡那么多那么多，好吗？”我看着孩子的转变，心中一阵窃喜：幸亏我没有强迫孩子，幸亏我及时改变教育方法，使孩子能开开心心的接受我的建议。为了让孩子能再次体会到劳动的快乐，我又边拍手边对孩子说：“浩浩，你看，现在地上干干净净的，多好啊。老师给浩浩鼓鼓掌，表扬你是个能干的好孩子。”孩子看了看干净的地，也兴奋地拍起了小手。小嘴还不定地说“好孩子，好孩子．．．．．”

吴斌

2009年9月