修饰演示文稿学案

第一篇：修饰演示文稿学案

《修饰演示文稿》学案

学习目标：

1、使用艺术字，提高标题的可读性。

2、插入声音音效，增强表达效果。

3、使用模板、背景等技术提高版面质量。学习方法：

小组合作、互助探究。我要练： 生操作： 要求：

1、第一张幻灯片运用标题幻灯片版式，标题为“新村中学”，副标题为“你的姓名”；

2、以“新村中学.ppt”为名保存。比赛看看谁做的迅速。我要学：

观察教师制作的幻灯片，看和自己做的有何区别？

（一）插入艺术字

生操作：

将“珍稀动物”演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。讨论：艺术字的作用、插入位置及修改方法总结方法：

（二）插入声音

师演示，生总结：

插入“修饰演示文稿”文件夹中的音乐文件“动物世界”并将声音定义为自动播放的背景声音。

（考虑：声音对象的图标放在哪里比较合适？）

总结方法：

（三）应用“设计模板”设置幻灯片的颜色。

生操作：

将演示文稿的应用设计模板选定“Watermark”模板

讨论：如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。总结方法：

（四）使用“背景”命令修改幻灯片背景。

生操作：

给“珍稀动物”演示文稿设置几张背景，背景图片在“修饰演示文稿”文件夹里的“背景”文件里，进一步美化版面。

（注意：背景与前景的搭配，版面要和谐。）思考：“全部应用”与“应用”的区别。我会做：

做一个“自我介绍”的演示文稿，用到的图片和音乐都在修饰演示文稿文件夹内的＂图片＂和＂音乐＂，＂背景＂文件夹内．要求：

1.第一张用艺术字设计一标题。

2.第二张简单介绍自己。为自己选择一合适的图片。

3.第三张简单写写自己的爱好。选择一首自己喜欢的歌曲。4.为每一张幻灯片选择一合适的背景。并选择一适合自己的模版。

5.将幻灯片放映，观看其效果

６．保存在e盘自己的文件夹下，以自己的名字命名。评选出一、二、三等奖。

第二篇：修饰演示文稿教学设计

修饰演示文稿教学设计

导课：

今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。

对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？

一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？

比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。

他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。

导入新课：

今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。

下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。

幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！

请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？

好眼力！

观察的真仔细！

太厉害了！非常好！

讲授新课：

那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。

哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？ 指导提示、解说。

操作的非常好！

很棒！

课堂活动：

通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。

作品评价：

老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？

自我评价

互评（评价标准）

小结：

同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？

通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。

下课！

第三篇：4 修饰演示文稿教学设计1

第4课

修饰多媒体报告

----修饰文字 插入艺术字、剪贴画、图片

学习内容分析 本节是在学生已经学会制作演示文稿的基础上，通过修饰文字添加艺术字和剪贴画、图片来修饰演示文稿。

学习者分析：学生已经在word中学习过相似的知识，本课是相应的深化有关内

容，在课堂上通过小组合作，自主探究，当小老师等活动，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标。

教学目标：

知识与技能：

1、如何插入并修改艺术字

2、如何插入图片

过程与方法：

小组合作，自主探究，教师引导相结合的教学方法

情感、态度与价值观： 提高学生的审美能力，激发他们动手操作的欲望，让他们在努力后体验成功的快乐

教学重点、难点及解决措施

教学重点、难点：艺术字工具条的使用

解决措施：从让学生比较两个不同的演示文稿，一个是修饰过的，一个是未

修饰的入手，抛出一个个的任务，让学生自主探究，合作学习，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键，从而完成教学任务 教学过程：

一、修饰文字

让学生启动powerpoint，在第一张幻灯片的

二、新授 像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法

是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。¦剪贴画 1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可

以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。

a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜

色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置： 取消所做的设置恢 复到初始状态，开始新的设置。3.艺术字： 插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“

艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。

三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作

四、学习练习： 一.开机二.入

网三.更改剪贴画。四.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。五.改变艺术字的属性。六.给艺术字添加修饰效果。七.使用

艺术工具栏。八.关机

教学后记 部分学生对艺术字的属性设置和添加修饰效果掌握得还不够好。

第四篇：修饰演示文稿(总2课时)教案

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

任务8.2 修饰演示文稿（总2课时）

 设计思路

本教学主要采用情景创设、任务驱动、能力拓展等方法。在过程中设计了关联性较强的若干任务，层层递进，完成知识的掌握和拓展。考虑到学生的操作发挥空间，课堂时间尽可能多的留给学生，将课堂学习的主动权交给学生，自由发挥。而教师的主要作用是进行知识的启发和操作的引导。 教学目标

 知识与技能目标

1． 熟练更换演示文稿的版式；母版及母版的修改；演示文稿模板的创建。2． 熟练设置演示文稿的背景；了解什么是背景样式及其应用； 3． 了解演示文稿主题；会修改演示文稿主题的组成部分（主题颜色、字体、效果）；  能力目标

1． 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作； 2． 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标

1． 培养健康、良好的审美观；

2． 通过本教学内容的学习引导，培养学生热爱家乡的美好情操。

 重点难点

 重点

1． 熟练进行幻灯片版式的更换与设计；

2． 背景样式及幻灯片背景、文本格式的设置； 3． 演示文稿主题的应用和修改。 难点

主题的修改；版式、母版和模板的关系。

 教学手段

采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。针对学生在学习过程中会表现出来的知识、技能水平差异，另安排相对提高的拓展任务，以满足技能水平相对较高的学生欲望，使每个学生都有所收获。 教学准备

学生在课前到FTP下载学习资源包。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件。教学过程（2课时）

第一课时

（一）情景创设

课间展示经过背景设置的“江南水乡”系列幻灯片。

师：提问（回忆上节课制作的幻灯片，跟我们前面观看的幻灯片在效果上有什么区别？）

（二）学习准备

1、模板、母版和版式的概念

每个模板都至少包含一个幻灯片母版，每个幻灯片母版必须至少包含一种版式，它们之间的关系如下图1所示：

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

注：幻灯片呈现效果其实由幻灯片母、版式和其本身的背景、文本格式等三者决定。

2、幻灯片版式的背景设置的方法。

问题1：以往我们在WORD图文混排时背景的设置包括哪些？（引导学生发现问题）。学生回答：背景的设置可能过填充纯色、渐变色、图片、纹理来完成。观察并回答：前两张幻灯片的背景由什么来填充的？

（三）任务实施

任务1：演示“江南水乡”第3张幻灯片“乌镇”设置“背景样式10”

演示“江南水乡”演示文稿的第4张“同里”幻灯片填充纯颜色 演示用渐变色来填充“甪直”幻灯片的背景。

选择第3张幻灯片“乌镇”，通过“设计”—>“背景”—>“背景模式”下拉列按钮，从列表中右击“样式10”，并在快捷菜单中选择“应用于所选幻灯片”。

选择“江南水乡”第4张“同里”幻灯片，通过“设计”选项中的“背景”按钮完成纯色背景的填充。填充渐变背景的操作方法（预设、类型、方向、角度的设置）。选择“甪直”幻灯片，填充效果幻灯片相应渐变色背景的填充。学生练习：由学生完成任务1中三张幻灯片背景的设置。提示：背景设置的其它方法：

1、右击左侧幻灯片缩略图进行操作；

2、右击右侧幻灯片窗口进行操作；

任务2：用图片对象来填充“江南水乡”的第一张幻灯片的背景

用纹理对“西塘”幻灯片进行背景设置

提示操作方法：

选择“江南水乡”幻灯片，介绍图片填充幻灯片背景的设置方法。

选择“西塘”幻灯片，介绍该纹理填充幻灯片背景的方法；介绍有哪些纹理。任务3：设置文本格式

要求：将第一张幻灯片“江南水乡”设置为隶书、48号、加粗、文字阴影、红色；将“江南水乡”的文字介绍，设置为楷体、32号、黄色。

分别将其它各张幻灯片的标题文字设置为黑体、44号、将内容文字设置为宋体、32号。

【由学生自我评析】 学生：做好的作品提交，并由该组学生进行自我评析：填充了哪些纹理，由其他学生来判断。学生：倾听该同学的讲解和展示。

（四）探究与讨论

1、主题的应用和修改

要求：新建一个演示文稿，应用“暗香扑面”主题，并修改主题颜色，分别对不同的幻灯片选用不同的主题颜色，主题字体（方正姚体）、主题效果（市镇）

提示：幻灯片主题的应用方法（通过内部各主题的选择来实现，由视频播放）

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

对某主题的修改（通过主题颜色、主题字体、主题效果的分别修改来完成）

2、幻灯片的页面设置

要求：设计制作宽12CM，高10CM 的幻灯片，并在每张幻灯片的页脚左侧显示固定日期“2008-08-08”，主题为“奥运”，素材资源自行收集。

（五）教师课堂知识总结

1、背景的设置内容

2、主题的应用和修改

（六）课后作业布置

1、在演示文稿“8-1中国红十会.pptx”中，修改幻灯片的背景和文本格式，每张幻灯片的背景要求不同，样式自定，但要求整体协调，色彩搭配恰当。 课后反思 本节课尝试混合教学课堂模式，培养学生的自主合作探究能力，基本达成预设教学目标。

在教学过程中，设计了任务之间的层层递进，通过任务实现，完成课堂教学目的。在完成任务实现的过程中，优点是：教师容易了解掌握学生的学习情况，学生容易发挥自己的自主能力；缺点是：是在教学时间上较难控制；对知识掌握层次较大的班级来说，有些学生完成掌握的时间不够。

从身边的例子出发，通过“江南水乡”的宣传片激发学生的学习兴

第二课时

（一）情景创设

课间展示“校园文化艺术周----漫画之行”系列幻灯片。

师：三毛是我们喜爱的漫画人物和银幕人物，在各行业中甚至出现了以三毛作为标志人物，注册商标；作为我们，能不能根据自己的能力将该人物作为素材设计成宣传幻灯片？ 生：表现出定的兴趣。

师：向学生提问（演示的幻灯片在版面设计中有什么不同，在背景效果的设置中又有什么不同。

生：带着问题进行分析比较（并由学生给出答案）。

（二）学习准备

温故：什么是模板、母版和版式？

每个模板都至少包含一个幻灯片母版，每个幻灯片母版必须至少包含一种版式，它们之间的关系如下图1所示：

2、幻灯片版式的各种版式。

问题1：默认的幻灯片版式是什么（引导学生发现问题）。提示：主、副标题版式

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

（三）任务实施——版式设置的方法。

任务1：演示第一、二张宣传幻灯片“校园文化艺术周”的版式设置 通过窗口上方的版式选项进行操作，如右图2所示。补充：此时可以引出版式中用到的对象。

【学生练习】根据教师提供的素材完成版式设置。提示：版式设置的其它方法：

1、右击左侧幻灯片缩略图进行操作；

2、右击右侧幻灯片窗口进行操作；

点评：拿一张学生最早上交的幻灯片进行点评？ 任务

2、：演示通过自定义版式制作“喜爱三毛”幻灯片。提示：教师采用视频播放

自定义版式的操作方法（添加、删除相关占位符；重命名版式）。新建一张幻灯片，应用刚才自定义的版式。

【学生练习】在刚才做的幻灯片基础上做第三、四张幻灯片版式设设计。点评：抽取个别学生展示他们的作品，通过展示反馈操作过程中的问题。

问题2：该版式设计中的对象是否一定要通过自定义版式进行设置（若有多处幻灯片要使用到这种版式时才定义）。

任务3：利用本书素材“8-2”文件夹中的“红十字会.POTX”模板文件，创建一个演示文稿。要求：

1、利用“添加幻灯片母版”和“添加模板”制作一个个性化的“中国红十字会.potx”模板，该模板只包含3种版式；如下图所示：

2、幻灯片的母版的左下角添加“红十字”剪贴画及“中国红十字会”文字；

3、背景选用“图片或纹理填充”的“花束”纹理；

4、版式按上图所示设计。

（四）教师评价并总结

教师选择几个优秀作品和几个问题作品请学生对比点评，最后教师归纳总结

（五）问题探究

1、制作一个好的幻灯片，最基本的一个环节的是什么？

2、版式、母版、模板之间的联系、区别？

3、你认为制作幻灯片时应该先制作母版，再制作幻灯片呢？还是先直接制作幻灯片，再视情况修改母版？

（六）课后作业布置

利用所学PPT知识，制作PPT形式的贺卡，利用网络发给同学或者老师。 课后反思 本节课尝试混合教学课堂模式，培养学生的自主合作探究能力，基本达成预设教学目标。

难点“版式的分析与设计”以深入浅出的方式，通过任务实现的途径让学生进行理解。在教学过程中，设计了一个个任务之间的层层递进，通过任务实现，完成课堂教学目的。

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

在完成任务实现的过程中，优点是：教师容易了解掌握学生的学习情况，学生容易发挥自己的自主能力；缺点是：是在教学时间上较难控制；对知识掌握层次较大的班级来说，有些学生完成掌握的时间不够。

从身边的例子出发，通过“校园文化艺术周”的宣传片激发学生的学习兴趣。

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

第五篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

单元备课

一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。

二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。

三、学情分析：

1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。

2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。

3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。

4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。

5．鼓励能力强的学生另选主题。

四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。

五、课时分配：

第1部分

规划与筹备演示文稿2课时 第2部分

制作演示文稿3课时 第3部分

修饰演示文稿2课时

第4部分

交互、动态设计及作品发布2课时

规划与筹备演示文稿

一、教学目标

知识与技能：

学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。过程与方法：

通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。

情感态度与价值观：

通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

二、重点和难点

重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。

三、教法设计

作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。

本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。

为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。

四、课时：2课时

五、教学过程

1．导入新课

教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。

2．实践导引(1)规划演示文稿

为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。

为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。(2)搜集和整理素材

要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。

搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。

整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。

指导学生分类存储搜集到的资料。文件夹的命名可以使用汉语拼音或英文名称。指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。图片文件要转换成在网页上使用的JPG格式。引用的文章要注明出处。

3．评价建议

本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。（1）作品选题。

（2）作品规划

（3）素材搜索与整理。

（4）能力、态度方面的评价

制作演示文稿

一、教材分析

1.教学目标

（1）.会根据内容选择幻灯片的版式（2）.能为幻灯片插入文本，并进行编辑。（3）.能为幻灯片插入图片，并进行调整（4）.会播放并保存幻灯片 2.重点难点

重点是幻灯片的版式和文本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。

二、教法设计

从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。

三、课时 3课时

四、教学过程

1．导入新课

复习导入。教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。

2．实践导引(1)选择幻灯片的版式

注意从以下几方面对学生进行引导： ★版式有什么作用? ★第一张幻灯片默认什么版式? ★版式能不能更换或调整?(2)插入和编辑文本

在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是Power。Point所特有的，这点要加以强调。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。

(3)添加图片

添加图片是学生最喜欢的操作。相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。

3．评价建议。

4.补缺—通过一个演示文稿认识PowerPoint 在小学阶段已经简单介绍过演示文稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。

5、加油—插入视频

视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。

第3节

修饰演示文稿

【学习目标】

1、知识与技能：

（1）学会使用艺术字，以提高标题的可读性；（2）会插入声音音效，以增强演示文稿的表达效果；（3）能使用模板、背景等技术提高版面质量；

2、过程与方法

通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。

３、情感态度与价值观：

（1）

在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。（2）

在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。

【教学重点与难点】

1、重点：声音的插入与编辑，模板与背景的应用。

2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。

【教学策略】

情景导入

任务驱动 讲练结合自主探究

合作学习

双边互动

【教学模式】

本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。

【教学理念】

立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。

【教学环境】

1、硬件资源：计算机网络教室、投影设备

2、软件资源：Powerpoint2000或以上

3、教学素材：课件、供学生修饰的演示文稿

【课时安排】2课时

【课型安排】新授课 【教学过程】

一、情景导入

展示两件不同效果但同一主题的演示文稿，让学生在欣赏内容的同时了解修饰演示文稿的必要性，并让学生指出哪一件更能吸引读者的兴趣，并分析其原因即应该从哪些方面修饰演示文稿才能达到增强表达效果的目的，从而引入本节内容：如何修饰演示文稿。

创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，激发起学习兴趣。

二、展示目标

三、任务驱动 任务一：使用艺术字

自学课本第13、14页内容，将演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。小组讨论总结艺术字的作用、插入位置及修改方法。任务二：插入声音

教师演示与小组讨论、学生自学多种方式进行课本第15页内容，使演示文稿播放时体现背景音效。

多管齐下解决学习难点。任务三：应用设计模板

学生自学课本第16页，参考步骤将演示文稿应用合适的模板。小组讨论如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。任务四：设置背景

自学课本16、17页内容，参考步骤对演示文稿设置背景，进一步美化版面。教师提示：注意背景与前景的搭配，版面要和谐。[设计意图]：

1、用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探究的学习能力。让学生在自主学习中，感性认识操作方法，激发学习兴趣与信心。

2、引导学生发现问题，带问题去学习。

3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。

4、操作实践中渗透审美的观点。

四、交流评价

展示作品，学生互评，并继续修改完善。

五、巩固练习

课本21页“巩固与提高”

第4节

交互、动态设计及作品发布

一、教学目标

知识与技能

★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。★能打包与解包作品。过程与方法

通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。

二、重点和难点

创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。教法设计

多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PowerPoint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。

本节的教学需要2课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。

三、课时

2课时

四、教学过程

1．导入新课

一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。

2．实践导引

(1)创建交互控制

良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。

建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★交互的重要性

★实现交互的手段有哪些? ★如何实现交互?(2)演示文稿的调试与放映

调试是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。

PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：围绕主题，信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务。

在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。

从以下几方面对学生加以引导： 1.调试的重要性 2.从哪些方面进行调试? 3.如何增加作品的动感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字体等。