第一学年年级总结

第一篇：第一学年年级总结

高2015届2013年下期工作总结

指缝太窄，时光太快，我们高2015届高二上学期在老师们匆匆的步伐与学生们忙碌的身影中悄然而逝。回首来路，有辛勤耕耘的充实，有些许收获的快乐，也夹杂着丝丝遗憾。现将这一年的工作总结于下：

一、年级基本情况

高2015届是在高2012级的基础上，经过高2013级挑选去为数不少的优秀班主任与科任教师后，吸收大量新分教师与考调、借调教师整合而成的年轻的年级，年轻的团队。本年级教师80人，其中高考科目教师62人，音体美计算机教师14人。学生入校人数1918人，目前在校人数1888人，其中中考全市前十名到校9人，蕴含希望；而较以往年级相比增加的400多人大多为400分以下甚至低至200分的择校生。目前年级22个班各班人数都多，班额大，有上升空间的学生人数太多而增加了年级教学与管理的难度。

二、本学年工作回顾

（一）年级管理渐成合力

本年级学校分派的领导是高中各年级中最少的，只有彭爱明、黄仕友两位主任，林晓斌、唐春光两位团委正副书记。本年级的两位年级组长也加入到联班领导的行列。高一学年，本年级一直实行领导值日制，以彭爱明为首的4位分管领导与两位年级组长每人负责一天，早中晚及上下午对年级各班巡查，及时发现问题，记录情况，并将巡查情况及时反馈给相应班主任及任课教师，以便及时整改。年级每周一早上7点20分班主任例会是及时总结、便利传达、有效整改的有利途径。

（二）年轻而活力十足的班主任方阵

班主任是年级的中坚力量，是年级各项工作顺利开展的核心力量。我们的班主任大多集中在30岁左右，平均年龄年轻化。年轻有的是激情，有的是活力。在本期，班主任团队工作勤奋，方法灵活，在各项工作中均能出色表现，效果突出。

1、有序的开学工作

本年级学生人数较以往大幅增长，各班班额均大。组建新班级时，各班教室几乎一片狼藉，且桌凳严重不足。班主任亲自带领学生收拾教室，搬运桌凳，搬运书籍课本。他们挥汗如雨，苦累却不言。透支身心的辛苦工作换来的是高2015届近两千名学生开学之初的有序井然，倦了身体，却乐了心灵，值得！

2、常规的阳光长跑、社会实践

高2015届的军训工作抓得扎实，训练有效。乘着良好的势头，班主任老师们在学生的阳光长跑与社会实践中有效地运用这种优势，提升学生的素养。本届学生晨跑有序，富有朝气，整体情况好；社会实践活动中班级集体意识强，责任落实好。

这个方阵中，尤其让人感动的是年轻的女班主任王丽君，一直患有脚疾，行走不便，但她从未喊累，工作做得棒棒的。年轻女班主任陈红梅，孩子不到4岁，也把心完全放在班级。新分教师代欢，初次担任班主任，却从不拈轻拍重，以最大的热情投入到班级管理中。班主任严德淮，不慎脚受伤造成骨折，伤痛难忍，可依然时时挂念班级。班主任兰华、黄波、严德淮、陈勇、杨旭等老师几乎每天跟班晨跑。其他的班主任同样表现了华中人一贯的亮剑精神与难能可贵的主人翁意识：彭爱明、黄仕友、朱君、蒋德全、张松、杨旭、黄波、严德淮、兰华、陈勇等班主任几乎天天早上到班查看班级；在学校征求是否补课与月考时，虽然

有不能得到报酬的风险，但看到班里学生良好的学习状况，我们的班主任纷纷建议继续补课，继续月考。这群老师，真是最可爱的人！

高一学年，黄仕友、朱君联手打造的“我的中国梦”主题班会获广安市一等奖，同时在省上也获奖；严德淮、彭爱明所带的班级荣获华蓥市先进班集体，吴昊、史承华、唐春光、唐绍林、蒋德全、朱君所带的班分别获各层次的教学优胜奖。这个团队，蒋继续前行！

（二）老中青相结合的教师团队

高2015届的教师团队，既有一批拥有丰富教学经验、精深专业素养、高尚师德修养的名师、高级教师引领，又有一大批已经成熟的年富力强的优秀教师、教学中坚力量支撑，又有一批活力十足、教学效果突出的教坛新秀接替。不管是军训期间坚持每天到大操场签到，现场会期间认真按照学校总体要求认真准备课堂，严格按自学互帮导学法上课，还是每次月考认真监考阅卷，我们的老师们都表现出良好的敬业精神、职业操守与大局意识。

备课组长引领学科，初具集体备课之形。年级的9位备课组长，组织该备课组教师，在共同编写导学案、统一制卷、统一听凭公开课、阅卷等方面均能形成合力，集中本组教师的智慧，为本年级出谋划策，共商年级未来。

现场会期间，负责上展示课的蒋德全老师、曾学珍老师，不辞辛苦，用自己的辛苦与智慧为到场教师奉献了两堂精彩的课,，为华中人增添了光彩！

吉君前老师、胡仁友老师，年纪已大，处处为学校着想，担任三个班的数学教学工作；杨建芳老师、何爱华老师、李婷老师同样心系学校困难，在教师不足的情况下，一口答应担任三个班的英语与语文；周俊老师，在王丽君请师产假后，不顾自己不到一岁的孩子的实际困难，毫不推辞的把工作接替过来；刘元红老师、曾学珍老师、邓小华老师在黄元兰老师生病后，不仅非常关心黄老师的病情，还把黄老师的课程全部加在自己身上；蒋立志老师、王言平老师、胡岚老师、张光辉老师、黄波老师等所担任的班级层次多，教学任务重，仍然毫无怨言，兢兢业业；徐俊峰生病住院期间，何洁老师、罗准老师也非常乐意的接替他的数学课；在彭主任外出学习的期间，廖芳老师也爽快地接替了他的语文课；在年级教师严重不足，监考人员安排不过来的情况下，张晓霞老师、刘莉老师更是放弃了年轻姑娘谈恋爱的时间欣然答应整场监考，病假归来身体仍需着重保养的黄元兰老师更是对年级组说，如果人手不够，可以安排她监考改卷。这些可亲可爱的老师们，让我们感动，他们是年级的脊梁，是华中的希望！

（三）过硬的常规管理

1、年级组统一安排每日一人的值日制

2、谨严的考风营造与持之以恒的手机管理

我们深深认识到手机是目前影响年级学风与考风的重要因素，年级组不仅加大了平时巡查的力度，而且硬性规定：考试中一旦作弊被发现者，当场全校通报且本科考试计2分；考试后，将所有考试作弊者打印张贴于各班；班主任通知家长，学生写好检查与保证，年级组组织召开由家长、学生、班主任共同参加的四合一会议。经过几次考后作弊学生整顿会议后，本年级的考风大有改观，目前学生情况良好。

各班在年级的统一部署下，也根据各自班级的具体情况制定相应的措施，加大对学生手机的控制与管理力度。从上课到自习，从教室到寝室，从平时到考试，各班均进行了严格的手机布控。期末考试结束那天，多数班主任都提着一大袋本学年收缴的学生手机。手机的严格管理在一定程度上优化了学风，净化了考风，最大限度地保证了本年级来之不易的几次月考成绩的真实性。

3、互助的楼层管理

班主任的工作强度大，压力大，但对学生的中午的管理也至关重要。每天中午都到班对班主任不管是身体还是心理都是摧残，于是我们采取了同一楼层的互助协作管理，同一楼层每天中午一位班主任值日，全面管理本楼层，让同一楼层的班主任形成合力，既减轻了自身的压力，也加强了楼层的团结与协作。

4、常抓不懈的安全与学生行为习惯管理

我们深信，安全无小事，安全是一切工作的保障。本年级一直密切关注学生动向，关注华中贴吧，一有安全隐患，立即全体行动，力求把隐患扼杀于萌芽之中。高一下期陈红梅老师、代欢老师班的两位学生因男女同学关系处理不当引发的打架事件，虽后续工作处理妥当，未给学校造成大的影响，但它着实给我们敲了一记警钟，它让我们时时铭记：平安才是学校的生命线，丁点的安全事故可能造成巨大的伤害，使我们好多年的成就功亏一篑！

对男生吸烟，怪发、长发，女生着装等，年级组借助学校现场会的东风，几次定时不定时的抽查、突击，目前，全年级情况稳定。

二、存在的问题

1、联班制度有待落实

本年级分管领导原本就少，加之本期彭主任外出学习一两个月之久，只剩下黄主任、唐书记两人在家。整个年级的具体事务完全落在两位年轻的年级组长身上。两位年级组长本身课程重，又担任班主任，加之经验欠缺，致使年级的相关工作有待加强。

2、中午的管理有待加强

本年级大多数的班级中午要求学生1点30分到班，时间长，要提高实效，必须加强管理。

3、下午第四节课的纪律相对松散，尤其是星期一下午第四节几乎是管理空白。耍手机的现象时有出现。初步思考能否在下午第四节年级轮流留人管理。

4、早晚自习的管理亟待坚强

目前早辅，辅导教师几班共守，教师离开班级，教室的学生晨读情况非常不好。致使很多班主任不得不每天早上到班监管，这样无异于又加大了原本已经非常疲惫的班主任的工作量，不利于年级长远发展。初步考虑，到高三早辅导一师一班，提高晨读实效。

5、电子白板的有效利用。尤其是晚自习利用电子白板看电影的现象一定要杜绝，要加强管理。

6、进一步加强对学生行为规范的管理，如严控抽烟现象，安全教育，学生仪表规范教育等。

高2015届的第一个年头已经悄然离去，目前稳定的局面来之不易，存在的不足在来年我们力求改进，期待我们的年级越来越好。

2014年1月10日

第二篇：高三年级第一学期期中总结范文

高三年级2012-2013学第一学期期中工作总结

一、教学总结

教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：

一、遵循规范办学，抓细常规检查

1、每天，年级领导分楼层检查课堂教学秩序，并认真填写每天课堂秩序日志。发现问题及时反馈，及时解决。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

二、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。

3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。

4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。

5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质，展示我校先进的教学理念和教学水平。

三、践行减负增资，打造高效课堂

1、高三年级组成立专门的听课小组，参与听课，评课。

2、每个备课组每周二人开设公开课。组内所有人员参与听课、评课。主要围绕着课堂模式进行探讨。每组都要形成自己的课堂模式，然后进行推广。

3、为了打造高效课堂，我们高三年级组进行了深入的探讨，要求各备课组进行组内的讨论，形成具有自己学科特点的高效课堂模式，我们高三年级也形成自己的特点，提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”模式。现在已经成熟，并推广。

四、严格考试管理，形成良好学风

1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。

2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重视，规范办学后，每一次考试都来之不易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。

3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。

4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、使用监控。在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用监控。对每一个考场进行检查。让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。

五、落实备考方案

（一）、落实备考方案措施，目标分解到人

1、狠抓备考计划的落实

①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划，月计划，周计划。②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。

③狠抓教纲的学习研讨。人用一册双纲。通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。

④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。

⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。

⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。

（二）、加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保2013年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。

（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

（3）年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。

八、年级特色工作

1、以教学案为抓手 打造高效课堂

面临着新的高考形势，高三年级积极思考如何面对。高三年级是毕业年级，高考留给的时间已经很少，只有提高课堂的效率，才能赢得时间。如何打造高效的课堂？高三年级组提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”。

高三年级组对所有备课组提出绝不能让“教学案”成为教学内容的拷贝，更不能是教师讲授要点的简单罗列。要求使用的教学案能够达到一方面帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。总之，“教学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、展示、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法。在年级组牵头下，在各备课组活动上进行各备课组组内讨论研究，如何优化打造有高三年级各备课组特色的教学案，形成有高效的教学案，从而提高课堂效率。然后各备课组在组内上公开课，年级组在学生和老师中进行教情和学情的调查，并提出意见和建议，各备课组进行完善。成熟的教学案出炉之后，各备课组在年级内进行公开展示，每组有两名老师上年级观摩课，全体老师参加听课评课。

新的教学案在课堂上实现了“五让”原则：教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。真正把课堂还给学生。另外新的教学案要求学生要根据“教学案”的内容进行课前预习；课堂上注意总结学习规律及“学后记”的填写；课后注意“教学案”的归类整理，装订成复习资料。从而实现课堂的高效。

一些老师都在困惑如何打造高效课堂的时候，我校高三年级及时提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”，积极思考并付诸行动，走在研究的前列，反响很大。让老师们找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫无头绪。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

3、艺体班管理

高三年级一直以来对艺体班都是非常重视，进行高三之后专门成立艺体班，挑选精兵强将。艺体很快成立并稳定下来。要求艺体班班主任不仅抓班级管理，也要参与到学生的专业课学习中，每天下午艺体班学生停课学习专业，艺体班班主任就要深入到专业学习的课堂。点名，维持纪律。全天停课后，班主任更是一直坐住在艺体专业学习的教室内。

六、突出的教师

1、在晚自习学生自主学习中一直坚持陪学生学习的老师有：

2、周六、周日主动到校值班的老师有：

3、备课组长工作认真，早来晚走，教学成绩突出，做到表率作用的有：

4、教学成绩突出的教师有：

5、青年教师成长很快的老师有：

德育总结

1、狠抓常规管理，实施精细化管理

年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对不符合要求的给予及时指导和纠正。年级成立了专门的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领导都负责一个楼层，一个组合。

我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清洁，为学生提供一个舒心的学习环境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝。保证学生的休息时间。也正是年级在主抓教学的同时，不放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序开展。

2、提高为学生服务意识，关注学生身心健康

针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。进入高二第二学期之后，学生两级分化，逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些边缘生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，半学期来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、加强对课堂纪律的检查

加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末自主学习纪律的检查。查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，差的及时批评。这些举措得到了广大师生的大力支持与配合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地促进了班风和学风建设。

4、加强宿舍管理

针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。年级领导分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍管理作为自己工作的一个重要组成。要求班主任与住校生实现 “零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引导”。强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思想等方面进行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三学生面临着高考的巨大压力，在生理上和心理上都需要教师给予更多的关心、爱护，这个重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有着丰富经验的老师担任，并且要求班主任全程跟班。这些老师责任心强，对学生有爱心又有耐心，早到校抓自习，找学生谈话，晚还在办公室和学生交流思想，解决学生思想上的迷惑。他们同时又都承担着繁重的教学任务，教书育人一肩挑。他们细心观察学生的心理动态，洞察学生的焦躁情绪，及时给予心理指导，调整心态，培养学生良好的心理素质；特别是对心理承受能力弱的学生更是格外关注，除谈话外，还与家长联系，商量对策，并采用书信交流等多种方式消除学生顾虑，消除阻力，使学生保持旺盛的斗志；结合学生学习的特点，指导学生尤其是中等生和边缘生制定切实可行的中远期目标和阶段性学习计划；每次小高考模拟之后都把全班学生进行全方位逐人分析，把每个学生的阶段学习特点落实到科任教师手中，使科任教师教学时有的放矢，使学生学习时有明确的目的性。

6、班主任例会制

年级每周都会定期召开班主任的例会，在会议上传达学校布置的工作和各种会议精神，布置本周工作要点，通过例会，统一了思想，使年级发出同一种声音。团结协作，共同管理好年级。

7、表现突出的班主任有：

总之，高三年级用自己的实际行动来践行学校的“五实”精神，狠抓教育教学常规，踏踏实实地做好每一件工作。高三年级团结一心，精诚合作，心往一处想，劲往一处使，为实现我校2013年高考辉煌而努力拼搏，供献自己的力量。

第三篇：高三年级第一学期期中总结

高三年级2012-2013学第一学期期中工作总结

一、教学总结

教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：

一、遵循规范办学，抓细常规检查

1、每天，年级领导分楼层检查课堂教学秩序，并认真填写每天课堂秩序日志。发现问题及时反馈，及时解决。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

二、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。

3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。

4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。

5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质，展示我校先进的教学理念和教学水平。

三、践行减负增资，打造高效课堂

1、高三年级组成立专门的听课小组，参与听课，评课。

2、每个备课组每周二人开设公开课。组内所有人员参与听课、评课。主要围绕着课堂模式进行探讨。每组都要形成自己的课堂模式，然后进行推广。

3、为了打造高效课堂，我们高三年级组进行了深入的探讨，要求各备课组进行组内的讨论，形成具有自己学科特点的高效课堂模式，我们高三年级也形成自己的特点，提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”模式。现在已经成熟，并推广。

四、严格考试管理，形成良好学风

1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。

2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重视，规范办学后，每一次考试都来之不易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。

3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。

4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、使用监控。在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用监控。对每一个考场进行检查。让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。

五、落实备考方案

（一）、落实备考方案措施，目标分解到人

1、狠抓备考计划的落实

①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划，月计划，周计划。

②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。

③狠抓教纲的学习研讨。人用一册双纲。通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。

④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。

⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。

⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。

（二）、加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保2013年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。

（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

（3）年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。

八、年级特色工作

1、以教学案为抓手 打造高效课堂

面临着新的高考形势，高三年级积极思考如何面对。高三年级是毕业年级，高考留给的时间已经很少，只有提高课堂的效率，才能赢得时间。如何打造高效的课堂？高三年级组提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”。

高三年级组对所有备课组提出绝不能让“教学案”成为教学内容的拷贝，更不能是教师讲授要点的简单罗列。要求使用的教学案能够达到一方面帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。总之，“教学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、展示、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法。在年级组牵头下，在各备课组活动上进行各备课组组内讨论研究，如何优化打造有高三年级各备课组特色的教学案，形成有高效的教学案，从而提高课堂效率。然后各备课组在组内上公开课，年级组在学生和老

师中进行教情和学情的调查，并提出意见和建议，各备课组进行完善。成熟的教学案出炉之后，各备课组在年级内进行公开展示，每组有两名老师上年级观摩课，全体老师参加听课评课。

新的教学案在课堂上实现了“五让”原则：教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。真正把课堂还给学生。另外新的教学案要求学生要根据“教学案”的内容进行课前预习；课堂上注意总结学习规律及“学后记”的填写；课后注意“教学案”的归类整理，装订成复习资料。从而实现课堂的高效。

一些老师都在困惑如何打造高效课堂的时候，我校高三年级及时提出“以教学案为抓手 打造高效课堂”，积极思考并付诸行动，走在研究的前列，反响很大。让老师们找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫无头绪。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

3、艺体班管理

高三年级一直以来对艺体班都是非常重视，进行高三之后专门成立艺体班，挑选精兵强将。艺体很快成立并稳定下来。要求艺体班班主任不仅抓班级管理，也要参与到学生的专业课学习中，每天下午艺体班学生停课学习专业，艺体班班主任就要深入到专业学习的课堂。点名，维持纪律。全天停课后，班主任更是一直坐住在艺体专业学习的教室内。

六、突出的教师

1、在晚自习学生自主学习中一直坚持陪学生学习的老师有：

2、周六、周日主动到校值班的老师有：

3、备课组长工作认真，早来晚走，教学成绩突出，做到表率作用的有：

4、教学成绩突出的教师有：

5、青年教师成长很快的老师有：

德育总结

1、狠抓常规管理，实施精细化管理

年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对

不符合要求的给予及时指导和纠正。年级成立了专门的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领导都负责一个楼层，一个组合。

我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清洁，为学生提供一个舒心的学习环境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝。保证学生的休息时间。也正是年级在主抓教学的同时，不放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序开展。

2、提高为学生服务意识，关注学生身心健康

针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。进入高二第二学期之后，学生两级分化，逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些边缘生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，半学期来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、加强对课堂纪律的检查

加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末自主学习纪律的检查。查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，差的及时批评。这些举措得到了广大师生的大力支持与配合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地促进了班风和学风建设。

4、加强宿舍管理

针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。年级领导分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍管理作为自己工作的一个重要组成。要求班主任与住校生实现 “零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引导”。强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思想等方面进行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三学生面临着高考的巨大压力，在生理上和心理上都需要教师给予更多的关

心、爱护，这个重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有着丰富经验的老师担任，并且要求班主任全程跟班。这些老师责任心强，对学生有爱心又有耐心，早到校抓自习，找学生谈话，晚还在办公室和学生交流思想，解决学生思想上的迷惑。他们同时又都承担着繁重的教学任务，教书育人一肩挑。他们细心观察学生的心理动态，洞察学生的焦躁情绪，及时给予心理指导，调整心态，培养学生良好的心理素质；特别是对心理承受能力弱的学生更是格外关注，除谈话外，还与家长联系，商量对策，并采用书信交流等多种方式消除学生顾虑，消除阻力，使学生保持旺盛的斗志；结合学生学习的特点，指导学生尤其是中等生和边缘生制定切实可行的中远期目标和阶段性学习计划；每次小高考模拟之后都把全班学生进行全方位逐人分析，把每个学生的阶段学习特点落实到科任教师手中，使科任教师教学时有的放矢，使学生学习时有明确的目的性。

6、班主任例会制

年级每周都会定期召开班主任的例会，在会议上传达学校布置的工作和各种会议精神，布置本周工作要点，通过例会，统一了思想，使年级发出同一种声音。团结协作，共同管理好年级。

7、表现突出的班主任有：

总之，高三年级用自己的实际行动来践行学校的“五实”精神，狠抓教育教学常规，踏踏实实地做好每一件工作。高三年级团结一心，精诚合作，心往一处想，劲往一处使，为实现我校2013年高考辉煌而努力拼搏，供献自己的力量。

第四篇：2013-2014第一学期年级组长总结

2013——2014第一学期

年级组长工作总结

初二年级组长范新民

年级组的职能：配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上情下达工作，为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。

一、协助抓好年级教师建设

1、加强师德建设，使教师素质和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们认真学习教育理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。

2、年级组长的职责还要用心发现问题并及时处理和上报，我利用课间多在楼道里走动，观察各班学生状况，掌握第一手情况，及时反馈给各班主任。

3、协助年级组各位班主任做好班主任工作，家长问题、学生问题、任课老师问题，遇到一些棘手的人和事，主动帮着班主任们说话，不要激化矛盾。

4、对于一个年级组来说，办公室的管理也是非常重要的，因为它是教师办公的地点，是学校教师形象的一个侧面反映。为了管理好办公室，我们制订出一系列的制度：（1）制订出轮值表，值日教师必须打 1

扫办公室卫生。（2）不能在上班时间上网聊天。（3）不能议论学校的是非。通过这些制度的约束，办公室的管理渐见成效。

5、学校的安全教育永远放第一位，因为学生的生命是无价的，出了安全故学校的声誉就会受到很大影响。为了杜绝校园内的安全隐患，反复强调安全，提高教师的安全意识，特别是室外课安全。提醒班主任及担任室外课的老师，时刻牢记对学生加强安全教育。

6、利用期中、期末考试后，及时召开了家长会，反馈学情，家校互动。

7、期中考试后，召开了年级教学质量研讨会，分析问题，共商对策。

二、做好上传下达工作。

把领导的每一条指示，做好传达工作；对于教师的心声及合理的建议和意见及时向上反映；如果发现某位老师有情结就及时做好思想工作。

回首这学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不少问题，最大的疑惑就是：怎样既能严格按学校的规章制度要求老师，但同时又能和本年级组的老师搞好关系、愉快相处。经过一年多的磨练，自己也总结出了一些经验教训。管理是一门学问同时也是一门艺术，要管好物容易，要管好人的话就必须用心去做好每一件事情。2

第五篇：年级总结总结稿

初中三年工作总结

杨

辉

时光流逝，转眼初中三年工作已经圆满结束。三年来，在班主任、任课教师的相互协调和学生的积极配合下，坚持学校“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展；教学中狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念；管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。

年级秉承学校“永远求真、永不自满、永远创新”的一零一精神，坚持“以学生发展为本、的理念，实现“基础宽厚、富于创新、个性健康、全面发展”的育人目标，在工作中始终贯彻“先进科学、面向全体、尊重个性、最大限度地满足社会发展和师生终生受益、长久发展需要”的教育思想体系。

（一）坚持德育先行

首先，在初一阶段主抓养成教育；利用军训、校运动会、12,9歌咏比赛、校庆、施光南艺术节等大型活动的契机培养学生爱校、爱集体的历史荣誉感；利用阶段考试规范养成学生学习的习惯和竞争意识；成立年级学生会，在各内活动中有意识地培养学生的创新自主能力。

1、建全规章制度，制定明确的标准；

“无规矩不成方圆”，井然有序的大环境离不开规章制度的限定和导向。开学初结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《一日常规》以及新课改的一些要求，制定出符合实际的《年级学生规则》及每项附有说明。我们把养成教育的大目标定为：“尽快改掉小毛病，争做合格中学生！”，一旦发现问题，班主任以及整个年级组都齐心协力解决。同时在整个教学日常活动中，班主任时刻组织学生学习行为规范，让其明确应该做什么，不应该做什么。

2、养成教育离不开家长的通力合作。

家长是学校教育的强有力的保障。班主任、科任教师与家长交流学生在校内的学习、纪律、作业，生活等方面的具体表现，共同研究纠正的方法和步骤。班主任做到学生迟到或缺席，十分钟内电话通知家长，查明原因，及时教育；有事请家长来学校当面交流，避免了个别学生不良习惯的形成与发展，我们的工作在开学之初就赢得了家长的好评。

3、强化合理的学科指导，培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯是取得优秀的学习成绩的可靠保证。若无视初中生良好学习习惯的养成，这种现象的最终结果，必将是形成一个读死书、死读书、读书死的恶性循环，直接影响学生人生后期的发展，影响到素质教育的成败。为此，感谢学校经常创造机会让我们外出取经、观摩听课以及邀请一些名师来传授经验，更新我们的教育、教学理念，提供成功的教改经验；老师们带着全新的教育教学理念深入班级、分析学生情况，积极探索行之有效的教学模式和途径，认真总结课堂授课、作业训练、课外辅导，提优补差等关键环节；针对学生各科任教师开展学习方法的指导。

还有，在开学初，要求学生学会订学期计划，中期计划和近期计划。期中、期末前又分别作学习复习总动员，要求学生根据自己具体情况制订，促进学生形成良好的学习习惯。

4、促他律为自律。

教育家苏霍姆林斯基说“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育”。对学生的违纪现象和行为采用“班级批评教育、过失记录、通报批评，年级教育”的逐级管理模式，给学生一个改正的时间和空间，取得较好的教育效果。有一些有所转变，但还有一些比较顽固。初中生情绪波动较大，意志不是很坚定，行为容易反复。鉴于此，我们坚持反复抓，在不断的监督与引导中让学生学会自律。

其次，初二阶段是青少年的转型期，教育重点放在学生青春期的心理疏导和目标培养；教学重点放在分层教学，减少两极分化。年级老师打破教学一体制，采取‘教学＋心理健康’教育双轨制。在平时教学中注重心理辅导，让学生找到自信，使学生迸发内心潜力；班主任对于班级特殊学生用不同形式对他们的个性、智力、行为、变化全程跟踪，密切关注他们的心理发展；年级建议一些特殊的学生经常向心理老师咨询，让班主任和心理老师一起通过面对面的关爱，为学生设计人生，解疑答惑，进行健康咨询，心理疏导；年级精心策划，组织内容丰富的课余生活，形式多样，富有时代气息。如组织学生参加各类社会实践活动，组织外出参观，为学生以后进入社会、适应社会奠定基础；参加各种兴趣小组，充分发挥潜能，增强动手动脑能力，增强其成就感；开展琴棋书画、体育比赛、郊游等活动，以陶冶情操，锻炼意志，扩大交友范围，形成开朗乐观的性格，释放多余能量。事实证明，多才多艺的学生极少出现心理障碍。通过心理疏导给学生一种扶助，使学生重新评价自己，达到认识自己、发展自己、成熟自己，进而顺利完成青春期的过渡。

最后，初三面对升学的压力，一是理想指导，二是现实引导。从第一学期的誓师大会、各个阶段的动员大会到每次考试后的总结大会，我们鼓励学生用“勇挑重任、敢于担当的101精神”去实现自己的升学目标。在年级大会上，我将“一切从头来、成人又成才、学习是责任、爱拼才会赢”四句话送给学生，与之共勉。建议班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，对症下药。经验告诉我初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。动员全组教师将心理教育渗透于课堂教学与管理之中，创建了做心理教育工作的一个网络体系。为学生面对中考心理调试、方法指导提供了各种教育渠道。

（二）稳抓教学工作

年级组的定位主要是统筹协调好各学科的教学工作。初

一、初二鼓励各学科开展学科竞赛、特色主题活动。每个备课组各具特色：

语文组初一阶段开展读书活动、书法竞赛、赛诗会，激发学生学学习语文的热情，陶冶学生的情操；初二开展系列语文沙龙活动，丰富语文知识，充实孩子们的内心；初三夯实基础，狠抓落实，进行集体有效式复习、作文专题教学及多元式修改，成绩显著；

数学组注重培养学生思考的习惯，对学生坚持面批辅导，精编初三复习专题学案，为学生解决综合难题拨去迷雾，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生的数学学习能力，开展了数学基础题大赛，“圆明杯”竞赛，“数学星空”等活动；

英语组齐心协力，脚踏实地，任劳任怨，不同阶段不同目标，逐一完成。初一兴趣为主，习惯为辅，狠抓基础；初二提优补差，以防分层；初三落实考纲，全面提高；

物理组打破传统的教师总结式复习，另辟学生互助学习的复习新模式，初二编写学生自主学习学案，举办了“智慧加速度杯”物理知识竞赛，初三分小组讨论知识点和复习题，让每个学生变成老师；

化学组老中结合，干劲十足，配合默契，各有特点，效果明显，克服困难，完成任务。体育组三位老师认真较劲，经常利用课余时间给学生补课，虽然严厉却深得学生喜爱。

到了初三，班主任老师熟悉学情，年级组督促班主任积极和任课教师沟通，帮助作好优生辅导提高工作。针对学生的问题分配各项辅导任务到各课任老师，转化优秀学生的弱科。多次召开班主任、备课组长及任课教师会议，想尽各种办法、周密制定每一个细节，培养尖子生、为本校高中输送人才做到万无一失。

在考试安排上精心部署。初三上学期开学初就安排一次摸底考试，让学生在经历暑期的放松状态后迅速进入备战状态，收到来自家长的夸赞；参加海淀区一模、二模考试时组织各备课组网上阅卷，提早让学生适应考试状态；二模之后，我们与备课组达成共识，结合各区试题的精华自己出题进行三模测试，使学生不能松懈，时刻处于备战状态。老师们更是坚持上完最后一节课，主动筛选学生普遍存在的问题，进行跟踪答疑。注重家长会的实效性。初三家长会时，改变以往全班家长坐一起，任课老师轮流说，家长被动听的陈旧模式，让各科老师蹲守班级，家长根据孩子各科的强弱选择性地跟各科老师进行交流，这样一对一地谈孩子的情况，收效更好。

（三）加强团队建设

年级组是学校的一个小集体，作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。三年来我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，对工作从来不敢怠慢。想人所想、急人所急是做好年级工作的重要保证。在工作中我真诚热情、谦虚谨慎。工作重点是为大家做好服务，既重感情，又讲原则。小到考勤，大到老师报酬和待遇，我都是公正无私地去落实、去安排，力求让每个人都舒心；三年来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，系统部署每项工作，经常和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，及时了解、协调组内的工作，使组内形成团结、愉快、合作的工作作风。各班遇到问题，我总是尽最大可能去帮助班主任解决，保证他们有充足的时间投入创造性的教学。久而久之，年级组的各位教师都能创造性地开展工作。为此，班主任们总结出我的工作风格是“以无形抓有形”。

一班花蕾老师年纪虽小，但做事比较认真，遇事虚心请教，深受学生欢迎； 二班冯老师中途接班，摸清班级特点，使班级平稳过渡；

三班胡老师面对复杂的班级状况竭尽全力转化个别生，稳定了集体；

四班孟老师中途接三手班，有方法、有策略，善于和任课教师沟通，成绩显著； 五班袁老师虽然经历了两次接班，但一直用心带班，注重家校合作； 六班孙老师沉着、稳重、经验丰富，所带班级各方面比较突出； 七班崔老师也是中途接班，她事无巨细，亲和力强；

八班赵老师也是中途接班，大气、随和，能凝聚班级核心力，培养干部突出； 九班姜老师经常用政治思想做通学生工作，班级学生踏实、勤奋； 十班李老师思维较活跃，有活力，善于与学生沟通；

十一班石老师认真、仔细，经常给学生做思想工作；

十二班刘老师用独特的教学理念和教学方法及人格魅力为高中输送了一批优秀人才。还有在初

一、初二时担任年级副组长的刘云松老师，她积极配合我的工作，有热情，有干劲，为年级打下良好的基础做了大量的工作；初三时由张迎春老师担任年级副组长，同时又担任数学备课组长，她年轻有为，勇挑重担，工作积极主动，是我得力的助手。还有大批优秀的科任老师，在初三的时候为我们的监考工作默默付出，为组里的建设无私奉献，我由衷地向他们表示感谢。

（四）主持特色工作。

在初一的时候我们开创性地成立了家长委员会，并对家长委员会的“宗旨”、“性质”、“职能”、“权利和义务”四方面进行了详细阐述。希望“家长们能时时关注学校，经常性地参与学校工作，始终与学校站在一条线上，不断使学校教育走向成功。家长们对一零一中学的教育理念表示赞同，加强了家校交流，家长们无不对学校的发展充满信心。这也为最终初三向高中输送人才奠定坚实的情感基础。

在初一学年期末，利用孩子们的最后一个儿童节开展了一次“告别童年、点亮青春”的主题大会，在这次活动中，我们成立了少年基金，学生自主管理，定期捐助困难学校。多次针对年级学生阶段性的特点，请专家院士为年级学生做报告。我们曾经请了曹春晓院士和学生面对面进行零距离接触，这位我国航空工业钛合金研究和应用的创始人之一，曾获国家科技进步奖一等奖的老人，让学生在耳濡目染中打开眼界，开阔心胸，树立高远的人生目标、培养高尚的道德情操，培养了学生务实创新的精神。临近初三，请优秀的毕业校友来为学弟学妹们加油鼓劲、交流学习方法，帮助他们树立切实的学习目标。

积极稳定、转化后进生。初

一、初二的时候，我们年级的王赫廷、曹大

一、郭靖宇、孙浩博、张一方、饶帅、聂鹏飞等学生经常有过激的行为，多次触犯校纪，为此我和班主任群策群力，经常处理突发事件，妥善处理它们的问题，也使家长心服口服，最终积极配合并支持学校工作，到了初三这些学生都平息了下来，全副身心投入学习。经常任教初三的化学组崔平、王燕老师一接触这个年级就感觉学生十分规矩，尊重老师，情商高。

关心青年教师成长，关怀老教师生活。年轻教师事业有干劲，往往忽略身体健康。年级石宇老师、崔健老师、李岩老师、刘利老师生病，年级组都第一时间去探望；年级有一批经验丰富的老教师，他们是年级工作发展的基石,前进的方向,永远的财富,在他们身上有无数成功的经验，他们赢得了我们的尊重和爱戴，像组织全年级老师为刘金富老师过60岁生日，温暖了全体老师的心。

（五）进行工作反思

现在回想起来，有些工作应该更加细致、教学工作应该更有创新。比如：

1、由于初中阶段的学生分化较严重，学科搭配分层教学是否效果会更好；

2、文理科的作业量能否区别对待更有利于尊重学科的特点；

3、如何精要、适时地设计每一个活动，使学生真正受益；

4、如何通过德育渗透发挥实验班在年级的模范带头作用，是否可以在实验班与普通班之间形成对接，让普通班向实验班看齐，增强普通班学生的自信。

2013年中考结束了，成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律，实干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。

最后特别感谢郭校长多年来对我的信任、关怀和支持！我将一如既往地、全身心地投入到今后的工作中去，用我对学校深深的爱回报您。

最后感谢万主任在初三这关键的一年对我工作的鼎力相助和悉心指导！感谢郭校长、校领导及学校各部门对年级工作的大力支持！