作文(我的幸福点滴)

第一篇：作文(我的幸福点滴)

2011年阿城区初一语文期末试卷作文

其实，幸福就是如此简单，他蕴藏在你生活的点滴之中。也许是睁开眼睛，用力嗅嗅满室阳光的味道；也许是来到学校，聆听次到亲切温暖的呼唤声的感动；也许是回到家里，感受到餐桌上腾腾热气萦绕在你眼前的温馨……生活中，小小的幸福之花时时的在你身边静静悄悄地绽放。让我们一起来寻觅你的幸福，聆听生活中每一滴幸福的水声，收藏生活中每一缕幸福的阳光，那么，我们的内心一定会变得生机盎然。请以“我的幸福点滴”为题写一篇不少于500字的文章。

我的幸福点滴

生活中，小小的幸福之花时时的在你身边静悄悄的绽放。这花中写满了人生百态……

幸福之花，随处绽放。这花中有悲伤时的泪水；有暴风雨后彩虹上斑斓的颜色，有超脱世俗的清洁。幸福有太阳般的光芒；幸福有雄鹰般的高远；幸福有溪流的渊远；幸福有禾苗般的茁壮。

其实人人都拥有着幸福，并享受幸福的光芒。让人们的生活丰富多彩。尤其是只有一两岁的婴儿，他们动不动就哭。或是饿了，或是累了。而这时，一件玩具.一张卡片成了他们的最爱。甚至是一颗石子也能让他们兴奋一会儿。谁能说这幸福的点滴不是真正的幸福呢？在我看来这是幸福最好的见证。

记得四岁那年，正值盛夏的午夜，我一直高烧不退，我倒是没有什么感觉。只是觉得有一股热气冲昏了头脑。可母亲像热锅上的蚂蚁，说要带我去医院……夏天吗，天气总是要热的，母亲背着我吃力的走着。汗珠顺着衣衫上的扣子往下流。打在土地上，开出一朵朵幸福之花。刚开始我还觉得很好玩，谁知后来。那汗珠竟源源不断了。我真想变成空气，这样……母亲就不会那么吃力了。到了医院，是免不了打针的，我哇哇的哭起来。母亲走开了，我哭的愈加严重。后来，母亲递上一个棒棒糖。我竟甜甜的笑了。这糖里，有幸福滑过的痕迹。我想：正是这幸福的力量，才让我笑吧！

有时，点滴的幸福只是一块糖，一本书，一顿可口的饭菜，甚至小到花上面一颗露珠——-那也是大自然对花的恩惠。我的幸福点滴不会有波涛般壮大；彩虹般美丽。但是，他们有一丝悲伤，这里夹杂着糖的甜蜜，母亲无微不至的爱。

我的幸福点滴值得我铭记一生。这段甜蜜的旅程，是对幸福的最好见证和诠释。

——2011年阿城区初一语文期末试卷作文

第二篇：点滴幸福作文660字

[点滴幸福作文660字] 点滴幸福作文660字幸福，只是一个再简单不过的词，这个词也许我们并不陌生，而幸福往往就在人们身边，点滴幸福作文660字。也许你并不知道，幸福就是和家人一起的快乐；幸福也是你成功时与家人分享的喜悦&&

想想过去，再看看现在，难道我们还不是一个幸福的孩子吗？过去，有些偏远地区的孩子上学要走十几里崎岖的山路，天没亮就要贪黑起床，拿着手电筒跑着去上学，校舍桌椅也是十分的简陋，学习条件很艰苦。有些地区严重缺水，连日常饮用水都成问题&&和他们比起来，我们每天可以轻松的坐在窗明几净的教室里上课是何等的幸福。可是现在幸福就在眼前有些人却不懂得珍惜，不好好学习，虚度光阴，不节约用水，常常开了水龙头却忘记关&&

老天把幸福赐予了我们，我们就应当好好去珍惜。汶川大地震，使许多人失去了生命，失去了亲人，话题作文《点滴幸福作文660字》。难道生活在平安快乐、无灾难及战争中的我们不应该珍惜眼前这平淡的生活吗?

我看到小草被石头压倒后还能顽强的重新挺起腰面对一切，我想连植物都不想浪费生命，我就更应该很好地珍惜我宝贵的生命。因为生命只有一次，生命也不能彩排，错过了就不能重来，所以我们一定要让有限的生命体现出无限的价值。

我们是祖国的花朵，要想让自己绽放的更加美丽、鲜艳，就必须从小做起，刻苦学习。俗话说：鲜花还要绿叶衬。如果把我们比作鲜花，那我们的言行、品德、学识不就正像那一片片的绿叶，把我们衬托的更加美丽，为我们增添光彩。

生活中点点滴滴的小事，是最平凡的幸福，难过时的一句安慰；口渴时的一杯水；灰心时的一句鼓励&&只要你用心去体会，就一定会感觉到幸福就围绕在我们身边。要珍惜眼前的一切，把握现在，创造出更美好的未来！

第三篇：感悟点滴幸福

感悟点滴幸福

幸福，一个古老而又恒久的话题，一种简单而又微妙的感觉，是人们一生的追求，是我们说不出的感受，但她藏在每个人的心里。

——题记

又是一年阳春时，虽说这是一个乍暖还寒的时节，可是阳光还是那样霸道地照在大地，浸入人心。窗外明媚地洒满一地，含苞待放的花蕾正在孕育绚烂的笑靥，柳条偷偷地吐出点点嫩芽，靠在树下的椅子上，闭目养神，阳光透过树枝斑驳的洒在身上，暖暖的很惬意，很幸福。

什么是幸福？ 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的与世无争，因为有了“心远地自偏”的精神境界，才会悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗。

幸福是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”的一生誓言，我愿今生起誓，当我们白发苍苍时，依然是你我相携，依然是你我蹒跚地走在夕阳下，依然是你我相视而笑。

幸福是“面朝大海，春暖花开”的生活渴望，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大理想，是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜。

幸福是工地上“一万年太久，只争朝夕”的豪迈，是“万丈电塔平地起”的成就感。

幸福是……

幸福是一种感受、体验，个中滋味难以描述。病榻上一句亲朋的问候；路途中一条“注意安全，一路顺风”的短信祝福；工地上一句“兄弟，戴好安全帽”的提醒话语；……。记得刚上班的时候，面对家人都不太了解的电建工作，他们太多担忧，但最关心，还是你的身体，你的安全，每每打电话或是发短信，都会说一句，“去工地，一定要注意脚下的路，周围的环境，安全最重要”；每当从家里坐上开往工地的大巴，总会收到爸爸发来的“姑娘，你坐的是晋Mxxxxx车，不要睡着，看好东西，到了告诉我一声”的短信。有的时候还会嫌他们烦，但这种殷切的关怀，深深的叮嘱，丝丝的担心，都能给你带来小小的幸福。

怎样我们才能幸福？有人说要懂得欣赏，欣赏任何事物美好的一面，那样我们就能收获到幸福；有人说要懂得尊重，尊重他人，才能获得相应的尊重，那样我们会感到幸福；有人说要坚强执着，工作中，坚韧地面对一切困难，生活中，执着着寻找着幸福；淡定坦然，积极进取，拥有愉悦的心情，抱有平衡的心态，用童年的眼睛看待世界，用真诚的态度对待别人，用宽阔的胸襟去处理事情，我们就会永恒地拥有幸福。

而我的幸福是什么呢？是家人能够在身边的渴望，是工作能够顺利的愿望，是父母身体健康的期望，是朋友相互关爱的氛围等等，等等。

幸福，很简单，很平凡，只要你有梦，只要你愿意，幸福就在不远处，点点滴滴地围绕在你身边。

让我们怀揣梦想，追求未来，领略幸福吧！

孔雅琳

25岁

越南河静项目部

第四篇：我的点滴幸福—班主任培训心得体会

用爱陪伴孩子成长——

班主任培训心得

赵沛

用爱陪伴孩子成长——

班主任培训心得

经历的长短和收获的多少，从来不是正比关系。这次的班主任培训也不例外。两次专业培训，安排了七位长期在教学一线工作的老师与我们分享他们的点滴体会。言简意赅又充满了睿智的邵校长，总结精辟的邓主任，语言朴实恳切的高小政年级组长，主意多多的董康红老师，风趣幽默的李艳玲老师，还有细致周到的武彬老师„„富有特色的老师们的每个讲座就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，熠熠生辉但又都统率在了班集体建设这个主题里；每个讲座在各自的体系中支撑起了班集体建设的殿堂，每一点每一滴都在宣告着老师们的教育智慧。总结几点内容，说说我的感想，也算是一份不太正规的学习心得。

一、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。

经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心„„因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

二、班主任始终要有一颗责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的，态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们年轻班主任应该做到：

1.了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的。

2.理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

3.研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育

内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任工作要讲究工作艺术。

1.要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。

我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”

学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

2.严慈相济，爱是法宝。

俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我听到各位老师成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中。因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

五、班主任是协调各部门工作的调度站。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长、老师、学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

赵沛

2011年9月8日

第五篇：在点滴中感受幸福

在点滴中感受幸福

太仓市科教新城南郊小学沈菁

当上班主任后，每天都有做不完的事。我的身份也越来越多，成了不断在班里破案的警察；因为不放心学生的劳动成果，我每天还坚持当几回清洁工；班级中大大小小的事情都要自己去关心、去处理，我成了名符其实的管家婆。工作近二十年，今年是第三次当班主任，我承认在班级管理上欠缺经验，所以当一些科任老师向我反映说学生上课不仅不会听课，而且纪律不好，作业不做的同学屡见不鲜时，心里总不是滋味。有点像做母亲的，听到别人说自己的孩子不如人家孩子优秀，便心痛、着急、气愤。

回顾这五个多月，真正让我开怀大笑、幸福地流泪的只有一次，那是四年级拔河比赛。参赛的学生涨红着脸，咬着牙，咧着嘴，使劲地拉绳子。没有参赛的学生全部当啦啦队，加油的喊声此起彼伏，恨不得把力量全都给参赛的学生。看到学生那样卖力，我也激动地加入了拉拉队的行列。用我班学生的话说：老师，你那天喊得脸都发红了。而我自己的感受是：我喊得嗓子都哑了。那天，我确实很幸福，不仅仅是班级得了第一名，而是在那天我看到了平时那么调皮捣蛋、不听话的、甚至是不把老师的话当一回事的孩子都能全身心地投入到比赛中。看到他们因为得到第一名而兴奋的高呼时，我觉得我班的孩子还是有班级荣誉感的，还是非常可爱的。说起这次比赛，一开始我并没有完全放在心上，觉得班级的孩子肯定得不到名次。所以，我自作主张将班级中个子高的、体型稍强壮些的学生定为参赛者，当我把这些学生的名字报出来后。有学生提出：沈老师，我觉得某某同学不能参加这次的比赛，因为她很喜欢笑，一笑就没有力气了。还有学生又说：某某同学也不行，他扳手腕都扳不过我，力气肯定没有我大„„最后在全班同学的讨论下，确定了参加比赛的人选。那一刻，我看到了一群懂事、成熟的学生。

在竞选班干部时，一位得到非常多选票的学生说：我觉得我还是当学习委员，副班长还是让马驰成来当比较合适，因为他是男生，他是男生中成绩最好的，他在男生中很有威望，他当副班长可以带领男同学共同进步；当捣蛋鬼看到我在教室时那样卖力的做值日时；当我班成绩最差、每天都要留到五点才回家的同学，在离开教室前跟我说：“沈老师，再见。”当他成为今年开学报名唯一一个主动向我问好的同学时„„我心中不禁想：我班的孩子是有集体荣誉感的、有礼貌的。为什么我一定要要求每一个孩子都要成绩优秀、认真听话呢。既然没有一个人是十全十美的，那我何不放低标准，着眼于每一个孩子身上那一点的闪光处，那我的幸福指数是不是会很高。