小班五大领域教育总目标

第一篇：小班五大领域教育总目标

五大领域教育目标

小班语言领域教育目标：

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

小班社会领域教育目标：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。知道九月十日是老师的节日――教师节；十月一日是祖国妈妈的节日――国庆节；一月一日是中国的传统节日――（元旦）。小班艺术领域教育目标：

⑴音乐方面：

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简单的音乐游戏。

4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。

⑵美术方面：

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6―8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

小班科学领域教育目标：

⑴数学教育目标

1、引起幼儿参加数学活动的兴趣，能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。

2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步发展幼儿的比较能力。

3、能区别1和许多，能感知1和许多的关系。能区别上下。⑵科学教育目标：

1、对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣。

2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验。

4、喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。

5、认识常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），知道其名称和特征及用途。认识常见的水果（橘子、苹果等）知道其名称和明显的外形特征。

6、认识几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。认识一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培养幼儿观察的能力。

8、接触水、石头等自然物，感知它们的简单特性，并知道要节约用水。

小班健康领域教育目标：

⑴基本动作：

1、走：改进自然走步动作，掌握多种走步的方法，提高走步能力。学会几种简单的模仿性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不掉队。

2、跑：发展跑的动作，是幼儿能迈开步子跑，跑的平稳。能按目标控制跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满足跑的需要，培养跑的兴趣。

3、跳：初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满足参加跳跃运动的需要，培养幼儿跳跃的兴趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米内的平行线）的要点，培养幼儿平衡兴趣。

5、投掷：初步练习投掷的动作，锻炼上肢肌肉，培养投掷的兴趣。钻、爬：熟练掌握基本的爬行动作，正确掌握正面钻的要点，增强钻、爬兴趣。

⑵手的动作

1、搭积木：能用积木搭成较为形象的物体，如汽车、手枪等。

2、穿木珠子或穿线板，锻炼手的灵活性。

3、拣豆：会一个一个的拣豆，并将豆放入瓶中，每分钟能拣25-30个。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。

2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；

3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。

4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。

5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。

6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲

7、在成人提醒下，不随地扔纸屑。

⑵安全方面：

1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

2、不触摸危险物品，不去危险的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；

4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中；

5、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

第二篇：小班五大领域教育目标

小班五大领域教育目标（2—3岁）

一、健 康 领 域

（一）生活卫生

１．在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。

２．在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。３．引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。

４．在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。

５．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。

６．引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

（二）安全

１．利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。２．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。３．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。

（三）体能

１．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。２．引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。

４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。

６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。

７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。

８．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。

二、社 会 领 域

（一）社会性情感

１．以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。

２．通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，引导幼儿爱自己的亲人、老师、小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。

３．在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对自己的爱，初步感知他人的快乐与痛苦。

４．引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。

５．在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北京最主要的风景名胜。

６．在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。

（二）社会性认知

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，初步懂得应遵守规则。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿分辩明显的对与错。

（三）社会性交往与行为

１．提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的礼貌用语，学习分享与轮流。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。

（四）个性品质

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。

２．培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。

３．鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。

４．在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意识。

三、语 言 领 域

（一）倾听

１．在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。

２．在生活和游戏中，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音。

３．在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

４．引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。

（二）表达

１．鼓励幼儿愿意用语言与人交往。

２．鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。

３．鼓励幼儿运用能理解的常用词。

４．在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。

５．鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。

６．引导幼儿通过观察简单描述人或物。

（三）早期阅读

１．在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。

２．在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。

四、科 学 领 域

（一）态度与兴趣

引导幼儿喜欢观察常见事物、现象，对认识它们感兴趣。

（二）认知能力

１．在操作活动中，引导幼儿了解感官的作用，积极运用多种感官进行感知和探索。

２．鼓励幼儿用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。

３．在操作活动中，引导幼儿按物体名称或某一特征归类。

（三）基本经验

１．在日常生活中引导幼儿喜欢动物，愿意参加饲养小动物的活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引导幼儿感知四季最明显的特征，以及下雨、下雪等自然现象，体会天气冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步了解物体能滚、转、停等及人们的推、拉对物体的作用。

４．引导幼儿在玩沙玩水的过程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引导幼儿比较２个－３个物体间常见量（大小、长短、厚薄等）的差别。用对应的方法体会多与少（４以内）。

６．在日常生活和游戏中，感知圆形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，认识白天、黑夜、早晨、晚上。

五、艺 术 领 域

音

乐

（一）兴趣

用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

（二）感知和欣赏

１．引导幼儿对生活中的各种声音感兴趣。

２．引导幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。

３．引导幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值。

４．引导幼儿喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

（三）表现

１．歌唱

（１）引导幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

（２）鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容和情感，声音自然不喊唱。

２．律动、音乐游戏、舞蹈

（１）通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。

（２）引导幼儿参与音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，（３）鼓励幼儿在音乐活动中，以动用、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往。

３．打击乐器演奏

（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种易于敲击的打击乐 器，并学习敲击方法。

（２）鼓励幼儿为熟悉的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。

（３）初步养成正确使用乐器的习惯。

４．创造性音乐活动

（１）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言进行节奏短句的即兴创作。

（２）鼓励幼儿为熟悉的歌曲改编部分歌词。

美

术

（一）兴趣

１．引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

２．用支持、鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的愿望。

（二）欣赏

１．在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情动作表示对美好事物的喜爱亲近之情。

２．养成集中注意、观察欣赏的习惯。

（三）表现

１．绘画

（１）通过划线、玩色等游戏活动，引导幼儿大胆表现感兴趣的物体。

（２）引导幼儿均匀饱满地构图。

（３）通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。

（４）引导幼儿认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。

２．泥工

鼓励幼儿按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。引导幼儿爱护泥工材料。

３．纸工

（１）在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

（２）鼓励幼儿通过自由尝试，折出简单的形象。

（３）引导幼儿根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

（４）在操作活动中，引导幼儿初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪。

其它艺术形式

１．引导幼儿愿意欣赏故事、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，感受其中的美。

２．鼓励幼儿在游戏或表演活动中借助简单的道具表现自己美的感受。

第三篇：整理-幼儿园五大领域总目标、阶段目标

幼儿园教育指导纲要（试行）

“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面”

幼儿健康教育总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标

中班上学期

一、身心保健

1、愉快安静地进餐，会使用筷子。

2、养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生。

3、逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。

4、能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。

5、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。

6、进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。主动配合成人接受疾病 的预防和治疗。

二、体育锻炼

1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。

2、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。

3、懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。

4、掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。

5、能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。

6、掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。

7、能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。

8、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。

9、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

10、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。中班下学期

一、身心保健

1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。

2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。

3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。

4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。

5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。

二、体育锻炼

1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。

2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。

3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。

4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。

5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。

6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。

7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。

8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

9、喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。

幼儿科学(数学)教育目标

中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。

5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。

幼儿科学教育总目标

1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

幼儿科学领域阶段目标

中班上学期

1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。

4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

中班下学期

1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。

2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。

4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

幼儿音乐领域阶段目标

中班上学期

一、歌唱活动

1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在c1—a1。

2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。

3、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

二、韵律活动

1、学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。

2、学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。

3、引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。

三、节奏活动

1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。

2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。

3、会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3、感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。

4、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

中班下学期

一、歌唱活动

1、能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

2、乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱，3、积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。

二、韵律活动

1、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。

2、尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。

3、鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。

三、节奏活动

1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。

2、自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。

3、能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。

4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3、进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。

4、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

幼儿艺术（美术）教育总目标

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。

幼儿美术领域阶段目标

中班上学期

一、兴趣与审美

1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。

3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。

二、绘画

1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。

3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。

2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。

3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。中班下学期

一、兴趣与审美

1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。

3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。

二、绘画

1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。

2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。

4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。

3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。

幼儿社会教育总目标

一、主动地参与各项活动，有自信心。

1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。

2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。

3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。

4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。

二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。

2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。

3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。

2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。

四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。

2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。

3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。

4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。

五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。

2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。

3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。

4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。

5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。

社会领域阶段目标

中班上学期

一、自信心培养

1．知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能为大家服务。

2．知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。3．感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。二．人际交往

1．喜欢和同伴共同游戏。

2．主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。

3．学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。三．行为规则

1．能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。2．知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。四．民俗文化

1．感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。

2．认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。3．认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。中班下学期 一．自信心培养

1．遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。

2．对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。二．人际交往

1．关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。

2．愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。三．行为规则

1．了解简单的公共规则，并自觉遵守。

2．在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。3．努力遵守集体活动的各项规则。四．民俗文化

1．在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。2．了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。

幼儿语言教育总目标

一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。

1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。

2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。

3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。

二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。

2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。

3、会用多种方式清楚地提出问题。

三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。

1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。

2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。

3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。

4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。

幼儿语言领域阶段目标

中班上学期 一．倾听理解

1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。2.能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。

3.能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。二．表达交流

1.能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。2.学习发起谈话的方法，对所听到的信息给予相关的评论、行动。三．欣赏阅读

1.喜欢欣赏不同体裁的文学作品，学会有顺序的观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美。

2.理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己 的理解。

3.在欣赏文学作品的基础上发展想象，替换或仿编有韵律的诗歌或散文。

中班下学期 一．倾听理解

1.能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。

2.懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。二．表达交流

1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。

2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。3.能清楚地提出自己想问的问题。三．欣赏阅读

1.会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。

2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。

3．能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。

第四篇：小班下学期五大领域教育目标

小班下学期五大领域教育目标

幼儿健康教育总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

小班下学期阶段目标

一、身心保健

1、喜欢上幼儿园，新入园幼儿能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各

种食物，愿意喝白开水。

4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。

7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。

8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。

二、体育锻炼

1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰 撞。

2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。

9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。

10、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。

幼儿语言教育总目标

一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。

1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。

2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。

3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。

二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。

2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。

3、会用多种方式清楚地提出问题。

三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。

1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。

2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。

3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。

4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。

小班下学期阶段目标

一、倾听理解

1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思；

3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；

二、表达交流

1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音； 2.乐意说普通话；喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行；

三、欣赏阅读

1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；

3、对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。

幼儿社会教育总目标

一、主动地参与各项活动，有自信心。

1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。

2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。

3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。

4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。

二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。

2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。

3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。

2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。

四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。

2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。

3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。

4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。

五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。

2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。

3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。

4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。

5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。

小班下学期阶段目标

一、自信心培养

1．知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。

2、不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。

3、愿意表现对游戏、活动选择的喜好。

二、人际交往

1、知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。

2、能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。

3、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

4、知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。

三、行为规则

1、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行，知道一日生活中主要环节的要求。

2、不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。

3、愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。

四、民俗文化

1、了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。

2、了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。

3、在庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。

幼儿科学教育总目标

1、激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

小班下学期阶段目标

1、引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生

活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。

2、引导儿童观察周围常见的两种植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护植物的情感。

3、带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。

4、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

5、帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

6、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

7、激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。幼儿科学(数学)教育总目标

1、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

4、发展幼儿的智力，尤其是思维能力。小班下学期阶段目标

1、引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2、以自身为中心，区别上、下、前、后、里、外。

3、初步感知时间，知道白天、黑夜。

4、认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。

5、学习用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少。

6、引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

7、在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。

8、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。幼儿艺术（美术）教育总目标

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。小班下学期阶段目标

一、兴趣和审美

1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。

3、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。

4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。

二、绘画

1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。

3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。

4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法；尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。

三、手工

1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。

3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。

4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。

5、初步使用胶棒粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。

二、幼儿艺术（音乐）教育总目标

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

幼儿音乐领域阶段目标

一、歌唱活动

1、喜欢参加歌唱活动。

2、尝试用自然的声音演唱歌曲，学习听前奏整齐地开始。

3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

二、韵律活动

1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。

2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

三、节奏活动

1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、欣赏活动

1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

第五篇：小班五大领域课程设计

我的五官（社会）

活动目标：

1、了解自己头部五官的名称

2、能熟练指出自己五官的位置

3、知道五官的作用，并会保护自己。

活动准备：每个小男孩头像一张，五官粘粘贴若干 音乐：《小手拍拍》

各种图片、醋、石头、轻音乐、糖果

活动过程：

1、观察老师的五官，初步了解五官的位置 ①教师提问：老师的脸上都有什么啊？ ②幼儿说出五官的名称，数量和位置 ③让小朋友自己指出自己的五官 ④让幼儿分别听、看、闻、说、吃

⑤请幼儿尝试过后，说说用自己身体的哪个部分来做的

4、听音乐《小手拍拍》，巩固五官的位置

5、在黑板上示范一个小孩子头像，老师先做一次示范，并请幼儿跟着老师再说说五官的位置

6，分发图片及示先准备的粘粘贴，让幼儿随着音乐开始“贴五官”

听指挥（语言）

活动目标：

1、体现游戏的乐趣，养成注意倾听的习惯

2、学习听从指令快速而正确地做动作

3、能听懂简单的连续指令

活动准备：音乐《动物叫声》

儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心 活动过程：

1、播放音乐导入，听完后请幼儿说说你们听到了什么？ 用什么来听的？——（耳朵）

2、现在请幼儿根据指令做相应的动作，看看谁的耳朵灵！规则是：耳朵要仔细听指令，动作要做得对快又准哦

3、引导幼儿游戏

听指令做脸部动作：翘起你的嘴巴，捏住你的鼻子，做只小猪；睁一只眼，闭一只眼，做只狐狸，听指令做手的动作：变把手枪啪啪啪，变个相机喀嚓喀嚓，变把小锤叮咚咚

听指令做身体动作：点点头，叉叉腰，踢踢腿，跺跺脚，学小兔蹦蹦跳

现在我们一起来学儿歌：

小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

请两个小朋友上台做听指令游戏。即一个发指令，另一个听指令做动作。

语言《拔萝卜》

活动目标：

1、幼儿喜欢听故事

2、跟着老师学唱《拔萝卜》

3、体验和同伴一起合作的乐趣，初步知道“人多力量大”的道理

4、幼儿尝试扮演角色，喜欢表演。活动准备：

1、故事图片《拔萝卜》

2、各种故事头饰：老爷爷、老奶奶、大萝卜、小狗、小猫等

3、音乐《拔萝卜》

活动过程：

1、提问：看！这是什么（萝卜！）你们吃过萝卜了吗？你们知道萝卜是怎么长出来的吗？长在哪里？让我们一起来听听吧！

2、出示故事图片，讲故事。注意动词：拉、拔、帮等词的重音用动作表示出来。（多次重复）

3、故事讲完后提问：萝卜长在哪里？是谁种的？他一个人拔起了萝卜吗？后来有谁来帮他了？最后他们一起拔起了萝卜吗？他们高兴吗？

4、听儿歌《拔萝卜》，一起唱儿歌

5、请小朋友扮演故事里的人物或动物，来做游戏，让幼儿对故事情节加深印象，并喜欢表演。

过程延伸：我们平时玩玩具时，玩具掉在地上了，我们是不是也要一起帮忙捡？在家里爷爷在扫地时，我们是不是可以给她们帮忙拿扫把呀·····

科学《白糖和白盐》

活动目标：1通过观察和实验，知道糖和盐的名称，特点及用途

2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点

3、让孩子喜欢探索

活动准备：盐和糖颗粒；杯子、水

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示两杯水，问：你们知道这两个杯子里是什么吗？我想请两个小朋友尝尝，并且告诉大家是什么味道？（什么味道都没有）

2、引导幼儿观察糖和盐是什么样子的？

请幼儿观察两个盒子里，想想用什么方法知道哪一包是糖，哪一包是盐（尝一尝）

将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，融化，问：糖和盐到哪里去了？ 再请两个幼儿上台分别尝一尝两杯水的味道

3、比较糖和盐

问：糖和盐什么地方是一样的，什么地方不一样？糖和盐都是白色的，一颗颗亮晶晶的，它们都能溶到水里，是人们生活中不可缺少的东西。活动延伸：奶奶妈妈炒菜时要放什么？我们吃汤圆时要放什么？

健康《跟着小旗走》

活动目标：

1、乐意参与走的游戏

2、练习排成一路纵队，一个跟着一个走

3、能根据指令做出正确的回应 活动准备：音乐《跟着老师走走》 自制小旗红旗和绿旗

活动过程：

1、热身活动：幼儿四散站立，跟着老师边唱<来来来》，边做“郊游操”，活动四肢

2、游戏：跟着小旗走

玩法：教师手持绿色小旗，念儿歌《来来来》幼儿跟在老师的后面，一个跟着一个走，教师可变换小旗：举黄旗慢走，举绿旗快走，举红旗暂停。规则：根据不同颜色小旗的变化，一个跟着一个变换速度走；走时不插队，不掉队。

3、听信号找朋友

公园到了，听老师口令行动，老师说：到了草地上玩，幼儿四散跑，老师说：集合了，幼儿就跑回来集合。注意听口令跑动，跑时不喊叫，眼睛看前方不撞人。郊游操

我们小朋友，一起去郊游（原地踏步）左边逛一逛，右边走一走

看见小鸟招招手

看见小狗点点头

看见小鱼摇摇尾

看见小兔蹦蹦跳

小朋友们真高兴

一起郊游真快乐

美工《美丽的一串红》

活动目标：

1、体验使用棉签作画的乐趣

2、尝试用棉签在画纸上画出一串红

3、能按要求作画，保持衣服及画面的整洁

活动准备：公园的“花海”视频、一串红图片、纸、颜料

活动过程：

1、引导幼儿欣赏“花海”视频，让幼儿观看一串红图片，并提问：一串红的花是什么颜色，是怎么长的，像什么？——是红色的，一串一串的，一个接着一个相连在一起的，像过年放的鞭炮一样

2、教师介绍绘画工具，师幼共同讨论使用方法，介绍材料：老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红，师幼讨论棉签作画的方法 问：谁会用棉签画？怎样画？手应该拿在哪里？为什么？——手拿在没有棉花的一头，将有棉花的部位沾上颜料，在纸上合适的位置作画。（老师示范）

3、幼儿操作，教师指导

要求：棉签要放在盘子上，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其它的地方，手脏了可以用抹布擦干净，要保持画面干净，有几要茎就几串一串红。

4、师幼共同欣赏作品。