转发上级教育部门关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化[五篇]

第一篇：转发上级教育部门关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化

转发上级教育部门关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象文件的通知

各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区教育局（社会事业局），市直属幼儿园：

现将《云南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（云教函〔2012〕43号）转发给你们，请遵照执行。结合我市实际，提出如下工作意见：

一、充分认识规范幼儿园保育教育工作的重要性 学前教育是人的社会化过程的启蒙阶段，是人的体格发育、与语言发展、习惯养成、身心健康和潜能开发的关键期，是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。学前教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，是保障幼儿健康快乐成长，提高保教质量，促进学前教育科学发展，办人民满意的学前教育的重要举措。

二、工作要求

1．各地教育行政部门要深刻领会《云南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（云教函〔2012〕43号）的文件精神，认真贯彻落实《昆明市学前教育增量提质三年行动方案》（昆政发〔2011〕59号）和《昆明市幼儿园规范办园行为的有关规定（试行）》（昆教〔2010〕21号）等有关文件要求，要加强对幼儿园（含学前班）的监管和指导，加强对防止和纠正幼儿园“小学化”工作的督查，结合实际制定纠正幼儿园“小学化”工作方案，明确工作目标和任务，落实责任，采取有力措施，对有“小学化”倾向的幼儿园要坚决予以纠正，防止幼儿园“小学化”现象发生，促进我市学前教育健康、持续、快速发展。

2．各地要依托全市统一安排的省一级示范幼儿园对口帮扶，和辖区内省一级示范幼儿园的辐射和帮扶作用，认真

推进对口帮扶工作，加强教育教学管理，提高各地幼儿园管理水平和保教质量，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。

3．各地要对辖区内的幼儿园，尤其是学前班进行一次拉网式摸底检查，认真开展自检自查，全面掌握了解幼儿园的教育教学情况，针对检查中发现的问题要进行认真研究和梳理，对存在“小学化”现象的幼儿园要及时予以纠正。市教育局将加强对此工作的检查和指导，在各地开展自检自查的基础上，组成专项检查组对各地开展工作情况进行督查。

4．各地教育局要结合实际制定纠正幼儿园“小学化”工作方案，并将工作方案和自检自查情况于2012年3月16 日前书面报市教育局初教处。

联系人：熊映虹

联系电话：3135518

电子邮箱：km3135518@126.com

二○一二年三月八日

第二篇：规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

< < 规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象>>自查报告

为进一步贯彻落实《国务院关于当前加快发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，我园作出以下的工作

一、组织学习，提高认识。组织幼儿园教职工认真学习《通知》精神，充分认识遵循幼儿保教规律对促进幼儿身心全面和谐发展、提升幼儿园教育质量的重要意义，进一步明确在当前积极扩大幼儿教育资源、保障幼儿入园需求的同时，更应该着力规范幼儿园保育教育工作，满足家长对高质量幼儿教育的需求，办好人民满意的教育。要认真领会《通知》中规定的防止和纠正“小学化”现象的工作要求，及时纠正违背幼儿身心发展规律的教育内容和方式，自觉抵制社会上一些不良宣传的影响，增强工作的科学性和针对性，创设适宜幼儿发展的良好条件，保障在园幼儿健康快乐成长。

二纠正“小学化”教育内容和方式。我园不举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不给幼儿布置家庭作业。

三整治“小学化”教育环境。我园要加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

四、加强指导，提升质量。在纠正幼儿园教育“小学化”现象的同时,引导我园教师深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（实行）》，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持保教结合原则，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿身心全面和谐发展。在加快幼儿园建设的同时，要重视幼儿园设施设备的建设，按规定配齐配足教玩具和游戏活动材料，为幼儿提供自主游戏和学习探究的机会和条件。努力提高幼儿园教师专业素养，推动幼儿园教育质量的整体提升.

第三篇：关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

中江县凯江镇中心学校

关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

根据《中江县教育局转发〈省教育厅关于转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象的通知〉的通知》文件精神（江教教[2012]74号），结合我校实际，现将我校自查情况报告如下：

一、提高认识，加强领导

我校接通知后，学校领导高度重视，立即成立以中心校校长李何林为组长，中心园负责人蒋晓芳为副组长，刘钧、唐基凯、徐万泽、黄继龙为成员的凯江镇中心学校防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查领导小组，中心园负责人蒋晓芳为主要责任人，坚决防止和纠正幼儿园“小学化”现象在我校中心园发生。

二、加强督查，落实工作。

自查小组对我校中心园幼儿的活动、游戏等课程进行了仔细的检查，我校中心园遵循幼儿身心发展的规律和儿童年龄特点，科学制订了保育教育工作计划，合理的安排和开展了幼儿一日生活。合理地综合组织各方面教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，我校中心园坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。并帮助幼儿养成良好的行为习惯和激发幼儿的学习兴趣，在心理和生活为幼儿入学奠定良好基础。

在自查中，我校中心园无各类教授小学教育内容，没有给幼儿布置任何形式的家庭作业，没有对幼儿进行任何形式的知识性测验和考试，没有以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练的活动。在幼儿园进行幼小衔接教育时，也无提前教授小学教育内容。

2012年3月27日

第四篇：关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》

自查报告

玉溪市教育基础教育科：

因远镇中心幼儿园根据《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，对我园进行自查，现将自查情况报告如下： 一，基本情况

因远镇中心幼儿园是一所小学附设幼儿园，业务上相对独立。全镇现设有幼儿、学前教学点6个，共有11个教学班。其中幼儿园7个班级，共222人，因远幼儿园设有大、中、小4个班级；安定幼儿园设有大、中、小三个班级；学前班4个班级135人，分别设在北泽小学，卡腊小学，车垤小学，浦贵小学。全镇现有学前幼儿教师11人，其中幼师专业教师5人，普师6人；现已取得大专学历的有7人，已评得小学高级教师资格的有3人，一级教师8人。

二、领导管理

我园全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的教育、法律、法规，有关政策和上级主管部门、依法办园。认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园工作规程》、《3--6儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《云南省学前教育三年行动计划》等有关文件要求，完善幼儿园管理制度，为家长。幼儿提供良好的服务。

因远镇中心幼儿园是一所小学附设的农村幼儿园，班园点多、面广。学前教育的管理是由镇中心小学直接管理，专设一个幼儿组织机构，设有一名幼儿园园长，一名副园长，负责管理全镇幼儿教育业务、培训工作和组织开展教科研工作。

幼儿学前教育的各种规章制度和考核制度基本上参照该校的规章制度和考勤制度执行。又灵活的制定有适合幼儿教育特点的管理制度、管理办法和考核制度。如：专门设有教师监管常规管理、卫生管理、安全管理、保健制度等。在作息时间和课程设置上完全是按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条例》执行，教育教学活动，又是相对独立。

三、保育方面

因远镇中心幼儿园，居于农村幼儿园的特殊性，即幼儿不在园内吃饭，午睡。每位教师不仅要承担一个班级的教学任务，她既是保育员又是教养员。我们每位教师都非常敬业，遵循《幼儿园工作规程》，“教养结合、保教并重”的原则来开展幼儿教育活动，在实施过程中做到：

1、首先，在思想上充分认识保教结合的含义，坚持从正确的思想指导教育行为；

2、建立科学的作息制度，在幼儿的一日生活、活动中，做到教中有保、保中有教，自始自终贯穿保育与教育相结合的原则；

3、在所承担的班级中，老师必须完成对幼儿进行保教结合，全面发展的教育任务，还必须向家长宣传育儿保健知识，来确保幼儿身心健康成长，促进学校与家庭和谐教育的良性发展；

4、注意培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯和生活自理、自我保护能力及体育兴趣。

四、教育方面

多年来，因远镇学前幼儿教育始终坚持全面贯彻党的教育方针，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，全面深化幼教改革，全面提高保教质量，提出“一切为了孩子、为了孩子的一切，让每个孩子快乐健康成长”的目标，“走质量园（班）、创办特色，让每个农村孩子都享有早期教育”之路。并积极改善办园（班）条件，积极创设育人环境，积极探索研究，努力提高教师素质而努力。

我园（班）根据《纲要》的精神及教育内容与要求，注重幼儿的身心健康和谐发展，关注各学科领域知识兴趣的培养和发展；关注幼儿的学习兴趣、情感体验、沟通能力的发展；尊重幼儿的个体差异、人格，关注每个幼儿的成长历程，在教育教学中：

1、学期初，根据本园的实际和本班幼儿实际水平来拟定学期计划，合理安排和组织幼儿一日活动，创设多种区域活动空间，配备一定的玩教具、游戏材料和幼儿读物，不使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动,做到精心设计，合理选材；学期中，按计划执行，但又不是固定不变的，可以根据生成内容，具有弹性地执行计划，并做好学期中执行计划的检查落实工作，记录及反馈；没有以集中授课的方式教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容，没有给幼儿布置家庭书写作业；学期末,有工作分析总结及教学反思。没有进行任何形式的知识性测试或考试，没有在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。

2、以《纲要》为指导思想，课题紧扣健康、自然、社会、语言、艺术五个领域的教学目标，开展丰富多彩、形式多样的教育活动，培养幼儿的学习兴趣、满足幼儿各方面发展的需要，使各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从不对幼儿做任何形式的考试来检测幼儿的水平能力。

五、存在的问题

（一）因远镇中心幼儿园至今还没有单独的园址，是小学附设型的幼儿园，他给教育教学带来了一定的影响。到目前，因远镇虽然9个村完小已有6个村完小已经办有学前幼儿班，无论是管理，还是保教都按计划井然有序地开展工作，并取得一定的成绩，得到社会和家长的好评。但是还有路同、伴坤、都贵三个村完小现还没有学前班，成了经济文化条件相对差、落后的地方，幼儿教育反而不能入园接受学前教育的局面，造成教育不公平的现象，导致学前教育发展不平衡。

（二）园舍和基本设施条件差

1、幼儿园、学前班的房舍条件差，室内活动面积不够。如：教室小、孩子多、室内活动场地拥挤，缺乏实现“以游戏为基本活动”的基本条件

2、卫生设施不够。如：缺乏适合幼儿的厕所、饮水、洗手的条件，不能满足幼儿健康生活的需要。

（三）师生比过大，教师的保教任务重。

（四）专业性教师较少，专业素质偏差，而培训资源缺乏，教师年龄偏大。

（五）教师的教育观念和教育行为与《纲要》的要求有很大的差距。

（六）城乡之间文化、经济发展的不平衡，导致学前教育发展不平衡

特此报告

因远镇中心幼儿园

２０１２年３月６日

第五篇：转发河南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知

教基„2012‟10号

商丘市教育局

关于转发河南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

“小学化”现象的通知

各县（区）教育局、市直各幼儿园：

现将《河南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基„2012‟43号）转发给你们，请结合实际认真贯彻落实，并于2月24日前将落实情况书面报送市教育局基教科。

附件：河南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知

二○一二年二月九日

附件：

河 南 省 教 育 厅

转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作

防止和纠正“小学化”现象的通知

各省辖市、省直管试点县、扩权县（市）教育局：

现将《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二„2011‟8号）转发给你们，并提出如下意见，请一并认真贯彻落实。

一、树立科学的学前教育理念，规范办园，科学保教。各级教育行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教育“小学化”现象，认真学习贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，充分利用并引导各种媒体宣传科学的学前教育理念，努力更新教育观念，遵循规律，规范办园，科学保教。

二、加强管理和指导，促进幼儿健康成长。各地要严格按照教育部通知要求，切实加强对本地各类幼儿园（班）的管理和业务指导，要通过纠正“小学化”教育内容和方式、整治“小学化”教育环境、严格执行义务教育招生政策、建 立完善学前教育教研制度和幼儿园保育教育质量监测评估机制、加强社会监督等多种措施，切实规范幼儿园保教工作。严禁幼儿园提前教授小学教育内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办兴趣班、特长班等为名进行提前学习和强化训练活动。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材、教辅材料，任何单位和个人不得以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要按国家相关规定严格控制班额。

三、加强督促检查，及时整改。各地要采取切实可行的措施，立即对本地幼儿园教育“小学化”、大班额和小学违规举行入学考试的现象进行督查，对发现的问题要及时整改，并于2月底前将整改情况书面报送我厅基础教育二处。我厅将在3月初对各地督查整改情况进行督导检查。

二○一二年二月一日

教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现就有关要求通知如下：

一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园 提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

三、严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

四、加强业务指导和动态监管，建立长效机制。各地要充实学前教育教研力量，建立并完善学前教育教研制度，依托城市优质幼儿园和农村乡镇中心幼儿园，形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络，定期对各类幼儿园进行业务指导。教育行政部门要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，切实加强对各类幼儿园保育教育工作的动态监管，定期对 “小学化”现象进行专项检查，对违反规定的，责令其限期整改。存在“小学化”现象的幼儿园，举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。设立家长举报电话，加强社会监督。

五、加大社会宣传，营造良好社会氛围。各地教育行政部门要加大力度，开展多种形式的社会宣传。充分利用和引导各种传媒宣传科学的学前教育理念。幼儿园要采取多种形式开展家庭教育指导，实现家园共育，形成全社会共同关心支持的良好社会氛围。

各地接到本通知后，应采取切实可行的措施，对幼儿园教育“小学化”现象和小学违规举行入学考试的现象进行督查和整改，并于2012年3月底前将本省整改情况书面报送我部基础教育二司。

中华人民共和国教育部 二○一一年十二月二十八日

主题词：教育 幼儿园 管理 通知

商丘市教育局办公室 2012年2月9日印发